《看雪》語文教案教學設計
1、認識10個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的嚮往之情。
3、有盼望臺灣迴歸、實現祖國統一的願望。
教學流程:
第一課時:
一、匯入
1、小朋友們看過雪嗎?今天我們就來看一個故事名字叫《看雪》,老師板書課題,學生跟著書空。
2、小朋友們看了課題有沒有什麼想法呀?願意跟隨老師談談嗎?
二、自讀課文,小組互助學習
1、自讀課文,畫出生字,藉助拼音正音。
2、小組內自查:注意讀準翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。
三、認記生字
指導學生開動腦筋,自己發現認記生字的方法。如:
1、謎語認記。
毯:一堆毛,兩把火,睡在上面很暖和。
省:眼睛上面一少年,勤儉節約少花錢。
店:站而不立,慶而不大,街邊一間房,買賣東西忙。
2、藉助偏旁認記。
“指、接”都是提手旁,字義和人的手有關;“銀”是金屬,所以是金字旁。
四、鞏固練習
1、用生字卡片開火車讀。
2、猜字遊戲:一人被矇住眼睛,讓一個人指某個生字,等全班都看清楚了所指的字以後,讓被矇眼的同學一個一個地指著生字向大家發問。如,問:“是不是櫥窗的‘櫥’?”答:“不是櫥窗的‘櫥’!”直到猜對了,全班一起回答:“對對對!就是這個字。”
3、“摘蘋果”遊戲:在黑板上畫棵蘋果樹,把做成蘋果形狀的生字卡貼在“樹”上,讓學生上臺讀字音,讀對的就可以把“蘋果”摘下來。摘對五個以上可獎勵一張蘋果貼畫。
五、擴充套件活動
通過各種途徑蒐集有關臺灣的資料,包括臺灣和祖國大陸的關係,臺灣的風景名勝,臺灣迴歸問題等。
第二課時:
一、匯入
1、出示中國地圖,讓學生在地圖上找北京和臺灣的位置。再互相交流臺灣的資料,以你問我答的`方式,學生把還不懂的問題或自已想了解的問題提出來,由其他同學根據自已自已掌握的內容來回答。今天繼續學習看雪那一課。讀讀課文,想象課文描寫的情景。
2、學生回憶下雪的情景,並說說自已回憶後的感受。
二、感悟朗讀。
1、假設自已就是臺灣的小朋友帶著對北京雪景的嚮往再讀課文,學生提出不理解的問題。
2、複習“識字3”中的“臺灣島,隔海峽,與大陸,是一家”,把以前對臺灣的瞭解運用到本課的學習中。
3、自讀課文,提出問題。
4、小組交流解決各自所提問題,進行合作探究學習。注意結合朗讀課文來思考和解決問題。
5、各組挑選自己認為最有意思或最有價值的問題,提交全班討論。各組從其他組提的問題中選擇自己感興趣的問題,進行進一步的交流、討論。
6、選擇同學們共同關心的問題,引導大家讀書、思考、表達。教師也可提出重點問題讓學生思考、討論。如,課文最後一句話,老師為什麼要“深情”地說?老師心裡在想什麼?
7、通過教師範讀、分角色讀等形式讓學生在讀中有所感悟。
(三)實踐活動
給臺灣小朋友寫一封簡短的邀請信,邀請他們到自己的學校來做客。
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