《積累與運用五》教學設計
教學目標:
⒈複習鞏固所學的漢語拼音,掌握所學的基本筆畫。
⒉複習要求學會的或認識的.字,積累詞語。
⒊能在閱讀短文、句子的聯絡中,在讀讀玩玩中開動腦筋識字、寫字、擴詞,提高學習的興趣。
教學重點: ⒈複習鞏固所學的漢語拼音,掌握所學的基本筆畫。
⒉複習要求學會的或認識的字,積累詞語。
教學難點:能在閱讀短文、句子的聯絡中,在讀讀玩玩中開動腦筋識字、寫字、擴詞,提高學習的興趣。
教法學法:自主合作 教學準備:相關練習 教學時間:2課時 教學過程: 一談話引入 小朋友,我們已經和好多漢字娃娃交上了朋友。
今天,我們來和漢字朋友們一起玩玩吧! 二注意帶點字的讀音 ⒈這些漢字娃娃的名字叫什麼?你能讀準嗎? ⒉學生讀,齊讀。
三複習筆畫
⒈這些筆畫,你還認識嗎?請學生認讀。
⒉哪些筆畫不容易記住?說說,再寫寫。
⒊出示筆畫,學生舉例字。
四積累詞語 ⒈還有些漢字娃娃,它們互相也成了好朋友呢!我們快去認識一下吧。
⒉自己讀。
分組按橫排讀詞語。
⒊寫寫你想寫的詞語。
五讀一讀,數一數 ⒈讓學生藉助拼音讀這一段話,教師簡單介紹什麼叫月大、月小、平月、閏年、平年。
⒉讓學生看日曆,瞭解一年當中哪幾個月是31天,哪幾個月是30天,只有二月是28天或29天,讓學生充分說說自己用什麼辦法記住月的大小。
⒊讓學生照書上的圖握住拳頭數一數,邊數邊讀短文,掌握利用拳頭記憶12個月的大小的方法。
六填一填 ⒈一年中有不少節日,你知道這些節日是哪一天嗎? ⒉學生講講這些節日的意義。
⒊填寫。
⒋讓學生介紹一年中還有哪些節日。
七讀讀玩玩 ⒈藉助拼音讀兒歌。
⒉指導學生讀出問的語氣。
⒊分男、女問答讀。
⒋同桌拍手互相讀。
八自主識字 ⒈學生自己獨立識字,也可分四人小組識字。
⒉開展“摘果果”活動,看誰摘的果果最多。
⒊彙報識字情況,展示識字成果。
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