一年級美術船教學後記
通過電腦多媒體,充分發揮了它的直觀性和形象性,有利於學生了解不同的船隻有不同的構造,並且還有不同的功能作用,初步地掌握“船“的一些知識。下面是小編帶來的一年級美術船教學後記,希望對你有所幫助~
一年級美術船教學後記1這堂課的課題是《船》,主要是引導學生使學生通過對媒體的觀察和欣賞進行回憶發表,興致勃勃的談感受,瞭解船的種類和用途,同時開展學生群體間的互動活動激發其探索慾望,從而進一步表現出船的特徵。本次公開課要進行錄影在 剛開始真有點兒緊張的,可後來慢慢就放開了。課後通過請教前來聽課的老師,我將這節課總結如下:
一、在介紹船的由來時,教師的語速過快,可以設黨的放慢更有節奏一些。
二、教師示範講解突出了重點,解決了學生對於繪畫技能的 掌握。背景的新增這塊如果教師能借助於這幅畫給與很好的拓展。如:船不一定要在海上行駛,也許在岸邊停靠,在天上飛(宇宙飛船)……將更大的激發學生的創新思維。
三、在學生作畫,教師應再次強調,船的形狀多樣。可以裝飾不同的圖案,讓船更有特點更好看。
說到這兒,我自己都發現這麼一二三的一羅列,問題真不少。真的'很感謝各位老師讓我這麼清楚的看到了自己的缺點。課堂就這樣在不注意教學細節的情況下流失了應有的精彩。在以後的教學中,再接再勵,讓自己迅速成長起來,讓課堂精彩起來!
一年級美術船教學後記2《船》國小第二冊美術教材的一節繪畫課。在教學中,我根據一年級學生的特點,創設教學情景,採用遊戲、猜猜、看看等各種形式,激發他們的興趣,啟發引導他們積極思維,使學生在教師的指導下,能依據船的特徵和結構功能,創造自己想象中的船的形象,獲得良好的教學效果。
美術課,其實就是視覺形象藝術,如果離開了具體的形象,就根本談不上發展學生的思維和想象能力,因此教師必須提供更多的參考形象,同時注意培養學生仔細觀察的習慣,充分發揮想象力。
本節課的匯入,我採用“聽聲辨物”,激發學生的興趣,學生很好奇,紛紛猜出自己認為的事物。通過電腦多媒體的對照,引入正課“船”。再通過提問“你們知道哪些船?”學生紛紛回答生活中見過或知道的船。我又在電腦多媒體上放出各種船隻的圖象,讓學生觀察不同的船有哪些不同的構造。通過電腦多媒體,充分發揮了它的直觀性和形象性,有利於學生了解不同的船隻有不同的構造,並且還有不同的功能作用,初步地掌握“船“的一些知識。
在電腦上顯示出我的範作“月亮船”,主要通過畫的方式告訴學生,“船”也可以如此“畫”出來,同時分析(1)表現船身,(2)區域性結構的表現(3)裝飾船(4)背景幾個方面來講解,使學生獲得“創作”船的途徑和方法。他們可以根據自己的意願盡情地創作既有特色又有功能的船。
作業佈置,我要求學生給自己的船命名,並講講他的船有哪些功能,簡單描述人與船、人與海的故事。
從作業效果看,學生在船的形象創造上取得了成功,這是因為學生從船的外形、結構、功能、裝飾上來創作。而且在組織教學中,我能夠激發他們的創作慾望,同時也進行鼓勵和表揚,將美術教學融入音樂、知識、技能、趣味性、創造性、思想性為一體,使學生感到創造的快樂,潛在地啟示學生勞動創造文明,領悟人與自然的關係,以及科技和文化在社會發展中的作用。
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