《匆匆》課文教案
作為一位無私奉獻的人民教師,常常需要準備教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編幫大家整理的《匆匆》課文教案,希望對大家有所幫助。
學習目標:
1、熟練地、入情入境地朗讀課文。
2、瞭解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受,喚起學生的生活體驗,體會時間的稍縱即逝。
3、感受語言美,領悟表達方法。
4、背誦自己喜歡的自然段。
教學重點:
1、感悟語言美,體會作者的思想感情。
2、積累語言。
教學過程:
一、交流上堂課的學習體會,過渡新授:
通過上堂課的.學習,你對《匆匆》這篇課文有什麼認識或感受?
過渡:是啊,這篇課文的確寫得很美,令人百讀不厭。那麼,她美在哪裡呢?就讓我們開啟課本來細細品味這篇膾炙人口的散文吧!
二、讀中感悟:悟語言之美,悟情感之真,悟表達之巧。
師:請同學們從課文中找出含義深刻的句子或自己最喜歡的語句,劃一劃、讀一讀、注一注,寫上自己的理解和感受;然後同桌間交流交流。
學生邊讀邊悟,同桌交流。
學生集體交流。
重點交流:
“燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。我們的日子為什麼一去不復返呢?——是有人偷了他們罷,那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷,現在又到了哪裡呢?”(體會句式的運用。)
“像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流裡,沒有聲音,也沒有影子。”
“過去的日子如輕煙,被微風吹散了;如薄霧,被初陽蒸融了;……”(體會運用比喻的好處。)
(教師適當點評、補充。引導學生相互評價。)
三、指導朗讀、背誦。
師:把你最喜歡的語句或段落背下來,好嗎?
指名背誦。
四、仿寫練習,拓寬課文內容,加深感受。
我們閱讀一篇課文,不但要能讀進去,還要從課文的內容想開去。我們可以從不同的角度想開去,可以想到自己的日子是怎樣過的,身邊的人的日子是怎樣過的,作家筆下的人們的日子是怎樣過的……還可以想到勸人珍惜時間的詩詞、格言等。你能把他們寫下來嗎?假如你能仿寫就更好了。
學生仿寫練習,或整理有關時間的詩句、格言。
學生交流。
五、編座右銘,深化認識:
學了這篇課文,你一定對時間、對生活有了很深的感受。你能不能把你的感受編成一句話,把它作為座右銘送給自己或送給你的同學呢?
六、課後閱讀:
推薦學生閱讀朱自清的《春》《荷塘月色》《背影》等文章。
分發閱讀材料,要求學生認真閱讀。
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