語文教案-秋姑娘的信

目標預設：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導學生聯絡生活讀懂課文，瞭解秋去冬來的季節變化的特點，知道自然界動物和植物越冬的情形。

3、激勵學生關愛自然，關愛夥伴，培養相互關心的人文品格。

4、培養學生良好的學習習慣和自主探索及合作學習的能力。

教學重點、難點：

指導學生讀準、讀好課文。

資源利用：

有關課件、錄音機、詞卡等

設計理念：

1、語文課程必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。

2、語文教育的基本目標是培養學生運用語文的實踐能力，提高學生的人文素養。語文教育的過程是學生聽、說、讀、寫不斷實踐的過程，是在語文實踐中受到薰陶感染的過程。

3、語文課程倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生蒐集和處理資訊的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

4、語文課程要加強綜合性，溝通與其他學科之間的聯絡，溝通與生活的聯絡。

教學過程：

一、激情入境

1、[多媒體出示]一片楓葉

師：小朋友們，知道這是什麼嗎？

師：這是老師剛剛收到的信。

2、指導讀準：“信”

3、師：老師看得出來，小朋友們的眼睛裡都畫著一個問號，說吧，你們想知道些什麼？

（生質疑）

4、[多媒體出示]秋姑娘圖

指導讀準：“秋姑娘”

5、秋姑娘還給誰寫了信，信裡說了些什麼呢？咱們一起看課文。

<板書課題>

秋姑娘的信

生齊讀課題。

二、初讀感知

1、小朋友們，藉助拼音讀讀課文，看秋姑娘都給誰寫了信，用鉛筆把它給圈出來。

2、交流，相機指導讀準：“好朋友們”、“大雁”、“青蛙”、“松鼠”、“山村孩子”。

三、創設情境，自主探究

1、[多媒體出示]風伯伯把信送到了大雁的手中，大雁左看右看，急得直嚷嚷：“我怎麼看不懂啊！”

師：小朋友們，想幫大雁看懂這封信嗎？講給大雁聽，你就得講清楚，讓他聽明白。大家先把這段話讀一讀，待會兒看誰讀得正確流利，就讓他代表小朋友們去告訴大雁。

[多媒體出示]一封寫給南去的大雁，讓它們路上多加小心。（生練讀）

2、指名讀。相機指導讀準：“小心”及整個句子。

齊讀。

師：秋姑娘為什麼讓大雁“路上多小心”？

3、誰來把秋姑娘的`話說給大雁聽？

說的時候，應帶著什麼樣的表情？

[多媒體出示]大雁排著整齊的隊伍往南飛。

師：瞧，大雁們聽了秋姑娘的話，排的隊伍多整齊呀！它們一定會一

路順風的。

4、[多媒體出示]青蛙、松鼠、山村孩子

配音：“快，快，看看秋姑娘給我們的信裡說了些什麼？”

師：小朋友們，那咱們快把三段話練習讀正確、讀流利，然後在小小組裡練說，待會兒講給青蛙、松鼠、山村孩子聽。

（生以小小組為單位，自學三、四、五小節，師巡迴指導。）

5、交流彙報。

（1）重點指導讀準：“生病”、“食品”、“裹上”

（2）讀準句子。指名讀，分組讀，齊讀。

（3）指名學生分別把秋姑娘的話講給青蛙、松鼠、山村孩子聽。

（4）相機討論：

秋姑娘為什麼讓要冬眠的青蛙，蓋好被子彆著涼生病？

秋姑娘為什麼讓貪玩的松鼠，快準備好充足的食品？

讓山村孩子，別忘了給小樹裹上“冬衣”呢？