一年級期中數學試卷質量分析
一、試卷及學生答題分析:
本次的一年級數學試卷共有9題。各種題型都注重了基礎知識的訓練,整個試卷體現“數學即生活”的理念,讓學生用學到的數學知識,去解決生活中的各種數學問題。
第一題,寫一寫:從0寫到9,因為學生對於這類的題目沒有碰到過,而且本題是在田字格里寫數字,與我們往常在日字格里寫數字式不一樣的,學生寫的數字格式很多都不大對。第二題,塗一塗,看數字塗色共記8分,學生都能寫對。第三題,算一算,本題有20分,讓學生計算10以內的加減法,學生基本都寫對,只有個別學生因為粗心計算錯誤,失了1、2分。第四題填一填,第(1)小題按順序填數,考查學生對於10以內的數序的理解,學生基本出錯在從大到小的順序上。第(2)小題填上合適的數,考查學生數的`組成的掌握程度,學生都能做對。第(3)、(4)小題填上“”、“-”、“<”、“>”號,除了個別較粗心的學生買幾本也都能做對。第(5)小題是考查學生對於【國小生期會考試】幾和第幾的瞭解,以及左右分別,只有個別學生對於幾和第幾分不清楚,基本都是正確的。第五題是畫一畫考查學生比多少,學生都能做對。第六題是把每行中不同類的圈出來,也是考察學生對於分類以及日常生活的瞭解,像第一題中學生要分出交通類的和不是交通類的,就出錯了。第七題比一比中,考察學生比長短和高矮,基本沒有問題。第八題中,數一數,考察學生對於平面圖形的瞭解,學生在數的過程中,特別是正方形有些都漏掉。第九題,看圖列式計算中,第一小題是一圖四式,個別學生對於減法的題意沒有理解透徹,所以出現了錯誤。第二、三小題是考察學生用數學的學習情況,但是學生對於大括號、問號出現的情況,而導致的數學資訊的變化,所出現的解決方式的式子是不一樣的,即什麼時候加什麼時候減分的不是非常清楚。
綜觀整體,這次數學試卷能充分體現以學生為主體的新的教學理念,使每一個學生都能在不斷獲得成功樂趣的同時,喚起對學習的興趣和人生的自信。
二檢測結果分析
本次檢測參與兩個班,3班人數48人,其中最高成績為滿分100,有10人,最低成績為77分,只有一人,大部分都是90分以上的。4班人數49人,其中最高成績為滿分100,有11人,最低成績為72分,只有一人,大部分都是90分以上的。成績較好,但是還有進步空間,出現這樣的原因有客觀的,但我們必須立足於教學這一根本,來分析主觀原因,找到差距,並進行科學理性的反思,不斷改進自己的教學方法與策略。
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