《老師好》觀後感2篇

品味完一部作品後，從中我們收穫新的思想，讓我們好好寫份觀後感，把你的收穫感想寫下來吧。但是觀後感有什麼要求呢？下面是小編精心整理的《老師好》觀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《老師好》觀後感1

今天我看了《老師好》這部電影。

《老師好》的中心句一共有一句，是：“不是我在最好的時光裡遇見了你們，而是遇見了你們，給我了最好的時光。”

上面有一位老師，他的學生都很頑皮，第一天就有好幾個學生被懲罰，所以他的學生總把老師的自行車輪子卸掉，其中有一位同學徵得老師的喜歡，成為了班長，她就叫安靜。

後來同學們知道，他們的老師本可以去北大讀書，但是因為家庭成分不好，所以不能上大學了。聽了這事，同學們不在討厭他們的老師。

有一次，他們的老師免費開了一個補習班，但是學校不讓開補習班，所以安靜就去找縣長，幫助了老師，但是回來的路上遇到了車禍。

在現實生活中，我們也有一位好老師，那就是孫老師。孫老師為了促進我們的學習，還要求讀貼，飛花令比賽，現在我知道了，孫老師是在關心我們，嚴師出高徒啊！

還記得春節檔期熱播《流浪地球》的時候，大量的評論鋪天蓋地，我看得雲山霧罩的，直到到電影院看過之後，再回頭看那些影評，才覺得有了著力點。

這一次，當《老師﹒好》熱播的時候，依然是鋪天蓋地的評論，我忍著一條也沒看，直到看完電影，也忍著不點開，想寫寫我自己的感受，也許片面，也許膚淺，但是我一定要寫出來，因為這是一部我從頭流淚到結尾的電影。（曼寶寶跟我不在一排，沒看見，要不又得笑話我了）

這部電影深深打動了我，因為太真實了。

誠然，我也覺得電影裡有一些小小的不足，比如那個蝴蝶，雖然很美，寓意也很好，但是有些刻意為之，比如安靜的車禍，怎麼都覺得是在看韓國泡沫劇，比如洛小乙的結局讓我惦記，比如關婷婷的轉變太徹底了，比如……

我不想標榜苗老師有多偉大，因為他所做的事情對我們班主任而言都是常態，只是放到藝術作品中教育效果被擴大化、理想化，而我們很多班主任做的教育不見得比苗老師少，但是效果卻因人而異。

我覺得最真實的反而是關於苗老師的細節，一些更有人情味的細節——

比如電影開頭別人說自行車是縣先進的獎品，苗老師認真糾正說是“地區先進”，我一下子就喜歡上了這個有些小虛榮但又真實而可愛的角色；

比如說選班長的時候，既有能力很強的關婷婷，還有氣勢很盛的洛小乙，苗老師獨斷專行地指定班長是他心目中的“好苗子”安靜，這是一個老師，尤其是八十年代的老師很明顯的特徵“偏心”，就跟我們當年上中學的時候成績最好的幾個同學就是霸佔著教室裡最好的前幾排中間的位置，別人沒脾氣，跟現在排個座位得掉一堆頭髮比省心多了，我們老師的原話是“想坐前面中間？可以，下次考班上前三！”這可能就是那個時代的產物吧，如此真實而痛徹心扉！

比如去派出所把“投機倒把”的學生撈出來之後，硬是要把東西一起帶走的苗老師是真實的，那個威脅小舅子“以後不許進我家家門”的苗老師是真實的，那個拿到東西走到門口頭也不回地說了一句“晚上去我家吃飯”的苗老師也是真實的；

比如說當安靜給原來國中同學在小飯館門口補課的時候，苗老師說了一句：“那你就不用複習了？回去！看你的書去！”這點兒小心思，真實地讓我感動，可是，苗老師又放不下那些礦業中學的孩子，或者是怕安靜惦記這些老同學，他自己在家裡給他們免費補課，讓我心裡升起敬佩之情。

比如苗老師的鄰居在家裡辦班補課，他偷偷貓在人家門口偷聽，我猜他一定沒有檢舉告發之心，但是，是否存了自己辦班補課之意就不一定了。那個坐在黑暗之處糾結徘徊的也許才是一個真實的人。

比如苗老師在安靜車禍之後、冤屈被澄清之後、校長獎勵他一套住房之後選擇離開，我在內心揣測他到底是怎麼想的，卻又不敢妄加揣測，也許是因為無法原諒借自行車給安靜導致車禍的自己？也許是無法面對用安靜的一雙腿換來的清白以及那套房子？也許是累了？……好吧，不猜了，因為如果是我，我可能也會選擇離開。

那個開學第一天就給學生下馬威的苗老師讓我覺得痛快，雖然有些藉著在派出所工作的小舅子的威風的小市儈的感覺，但是依然覺得痛快。

現在不缺少火眼金睛發現學生問題的老師，但是還敢罰學生站（蹲、趴）在教室前面的老師已經很少了，因為教師這個職業現在儼然已經成為高危職業，我們為著一群毫無血緣關係的孩子操心勞力，卻因為一句恨鐵不成鋼的話、一個無關痛癢的舉動，動輒被告狀到教育局，丟掉飯碗，動輒被打被捅，丟掉小命。

於是，家長不管，老師不敢管，哄著求著甚至跪著做教育，我們不知道，沒有懲戒的教育會造就一群什麼樣的孩子，“心有戒尺，才能行有所止”，願我們這個社會還心存對規則的敬畏。

那個為了洛小乙，在即將砸向自己腦袋的酒瓶子前眼睛都不眨的苗老師是真實的，因為為了學生，我們老師真的是什麼都願意付出，包括生命。

清明節剛過，前天海淀區地震，不知為什麼，我突然就想到汶川地震時的那些把學生護在身下的老師，讓我瞬間淚目。還有那位推開學生，被汽車碾過雙腿的女老師，那時的她一定沒有想到自己的家人，滿腦子都是學生~學生~~學生~~~

那群高中三年和老師鬥智鬥勇的孩子們是真實的，那是每一個走過那個年紀的孩子們心裡都有的會議，只不過電影中的道具是自行車，而我們當年的道具是我們班主任的杯子；

那個和孩子們鬥智鬥勇的老師也是真實的，現在我們在辦公室經常說的一句話是“與天鬥，其樂無窮！與人鬥，其樂無窮！”真的，很多時候我們就是在做一些“逆天”的事，明明孩子和家長都放棄了，我們卻還在堅持；

明明孩子在十多年的教育中已經養成了一些不良習慣，我們卻再想辦法幫孩子改掉；明明孩子不愛讀書，不愛旅行，我們卻一定想盡辦法讓他們看到這個精彩而美好的世界，進而激起他們前進的動力。

這些年，我的目標是“做一個眼中有光、心裡有愛、手裡有戒尺的班主任”，“做一個業務精湛、用知識生成能力並涵養品格的數學老師”。

我愛的我三尺講臺，我愛我的班主任崗位，我愛我的教育事業，我更愛我的孩子們。

《老師好》觀後感2

自大學開始迷上郭德綱的相聲的，雖然主角不是謙哥，但是每次聽兩位老師相聲的時候，總覺得於謙老師的墊話總是那麼恰到好處，大概這就是默契吧。“抽菸喝酒燙頭”的專業綠葉似乎也成了于謙老師在觀眾心中的標籤。隨著二人相聲的普及，也慢慢讓表演科班出身的于謙老師成了捧哏的代名詞。

不過這次，他終於成了主角。

就憑于謙老師的表演功底，這次的電影自己也肯定會去支援一下的。學校集體組織比獨自觀影有個更棒的好處就是：大家的笑點淚點，基本都是一致的。氛圍會讓電影想表達的一些東西展示得更加徹底。

誰讓我們都是主人公呢。

電影開場，鏡頭下拉到南宿一中的大門，苗老師一行幾個老師推著自行車，順著新生入學的人流走進了校園。

苗老師的這輛二八自行車鋥光瓦亮，很是氣派，是上級頒發給優秀教師的獎勵。誰會想到，在接下來的三年中，它將成為苗老師和他的學生們之間鬥智鬥勇又甘苦與共的紐帶。

王海、關婷婷、安靜、洛小乙、文明、建設、劉昊，他們是這次電影學生群體裡面的`主人公，也是很多很多班級裡最有特點的幾種學生的代言人。

他們除了承包主要的笑點淚點之外，都有著各自的個性和故事，有著那個年齡段特有的活潑、懵懂、莽撞、躁動……看到他們就彷彿看到了當年的自己，或者自己某位熟悉的同學，代入感的強烈程度不必多說。而他們個性的不同，家境背景的不同，也註定了他們的人生之路總會不同。但在高中這個時候，大部分還是會選擇將自己的命運抓在手裡，拼一把分數，再在大學選擇以後的出路。目標很單純，這也正是很多人走上工作崗位後，卻十分懷念學生時代很重要的原因之一。

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《新華字典》有這樣一句例句：“張華考上了北京大學；李萍進了中等技術學校；我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途”。

以現在的眼光看起來，我們可能會去質問字典撰稿人中寫這句例句老師的三觀，畢竟在現在這樣快節奏的生活中，學歷其實已經在很大程度上決定了你的人生是否有出彩的機會。但回到學生時代，“學習好才是好小孩”這樣的論斷似乎也不是現代教育的初衷。

誰說名利才是衡量人生的唯一標準呢？一個普通的孩子，如果有自己樂在其中的興趣、有為了實現目標吃苦的決心，還有一顆善良的心，即便進不了頂尖學府，不能大富大貴，也不妨礙順利的過好一生。為什麼就沒有前途呢？人各有志而已。

回到主人公苗老師，65年考上北大中文系，卻因為家庭成分不好失去入學機會，從大城市來到偏遠的縣城中學，做一名普通的語文老師，心裡的憋屈可想而知。

“士不可以不弘毅，吾輩任重而道遠”，這是苗老師的恩師給他的寄語。隨著他來到偏遠的學校，他將自己的精力幾乎全部放在了培養學生身上，嘔心瀝血培養了一批又一批學子，自己也多次獲得優秀教師稱號。但他們一家三口卻始終擠在破舊的小平房裡生活，妻子抱怨他不知道活動關係，他也只是梗著脖子說：“自古聖賢盡貧賤，何況我輩孤且直”。

他羨慕過旁邊收著高昂補習費的鄰居老師，但他在看到安靜幫同學們補課後，不忍心看礦山中學的孩子們失學，就在家免費給這些家庭貧困的差生補課。

他生性膽小，卻在挽回洛小乙時衝在最前面；他喜好榮譽，卻在自覺分房不公時最終選擇了沉默；他課上嚴厲，但在課下卻充滿了長輩對晚輩的關懷......優點缺點鮮明的人，會讓這個人形象更加立體，也顯得更加親切與可愛。

而苗老師和同學們之間的衝突與和解，也是笑點淚點齊飛，任何一個經歷過中學時代的人應該都會有共鳴，在此不再贅述。苗老師最打動我的，是他的理想主義者精神。

在經濟蓬勃發展的上世紀90年代，中國社會正朝著現代化全力加速，與此同時，其實還殘存著一絲上個年代的理想主義氣息。苗老師在落選北大之後，心中積攢的能量一直驅使他，一定要培養出足夠多的棟樑之才，完成自己未完成的願望。在影片中後段，幾位孩子在苗老師家吃飯，文明和建設表演舞蹈時，長鏡頭給到了安靜，她一直在安靜的看著苗老師那張錄取通知書（心裡應該早已經澎湃不已），苗老師也是很細心地捕捉到了這一幕，後來老師也把這張通知書隨複習資料一起寄給了她，就像火炬傳遞，自己無法實現的目標交到了自己足夠信任的學生手裡。這也是每個老師，每個優秀的學生都夢寐以求的事，也為後面故事反轉的落差做足了鋪墊。

影片的最後，苗老師給畢業的同學們留下這樣一段話： “人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光遇見了你們，而是因為遇見了你們，我才有了這段最好的時光。”

我們來到這世上，遇見一些人，一起走了很長的路，就這樣不知不覺走進對方的人生、走進彼此的心裡。無論回憶多麼酸甜苦辣、五味雜陳，那些彼此真情相待的時刻，都是各自最好的時光。沒有所謂最好的安排，只要珍惜該珍惜的，足矣。

雖然電影中部分情節是猜得到的，但眼淚還是聽話地流了出來。在苗老師迴歸，洛小乙的那句“起立”，和大家為了支援婷婷表演集體出教室時最為明顯。這兩組鏡頭讓我立馬聯想到了同為描繪師生情結的《死亡詩社》，但不同的是，在死亡詩社中最後基廷老師離開教室時，是原先最膽小最聽話的安德森第一個站起來說“oh，captain，my captain”，而在老師好裡面，這兩次沒有再像前輩電影裡面一樣那麼烏托邦，或許是導演想讓電影更加真實。畢竟還沒有到結區域性分，真實感還是更重要一些。

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最終苗老師不告而別，雖然不是現實生活中表達情感最理想的方式，但在電影裡卻是我最希望看到的結局。三傻大鬧寶萊塢中同樣也是如此，或許這樣的告別方式，才能在彼此再次相見時更加感動吧。

希望我們也成為像苗老師這樣努力負責的老師。盡力去影響學生激勵學生，不也是像我們這樣的新鮮血液加入教師團隊重要的初衷之一嗎？相信在新東方，我們也終究會成為這樣的“普通人”。

因為，其實我們並不普通。