教學設計的反思

作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的教學設計的反思，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1、 讓學生進一步加深對百分數意義的理解，鞏固百分數與小數、分數互化的方法。

2、 提高應用所學知識解決簡單的求一個數是另一個的百分之幾的.實際問題的能力。

教學重點、難點：

在解決問題的過程中，進一步加深對百分率的理解，提高分析問題、解決問題的能力。

教學對策：解決生活中簡單的實際問題，培養學生數學的應用意識。

教學預設：

一、回顧整理：

1、 這段時間我們一直在學習百分數，那誰來說一下什麼是百分數？

百分數與分數有什麼聯絡呢？

交流得出：百分數是一種特殊的分數。

2、百分數與分數有什麼區別？

（1） 雞蛋中蛋白質的含量是13/100，這裡的13/100能用分數表示嗎？

（2） 雞蛋的重量約13/100千克，這裡的13/100能用分數表示嗎？

總結得出：百分數只能表示兩個數量的倍比關係，而不用來表示具體數量；而分數不但可以表示兩個數量的倍比關係，還能表示具體數量。

二、 基本練習

1、 練習與應用第1題：

先讓學生討論性別欄目中資料有關的問題，再讓學生圍繞年齡和民族這兩個欄目中的資料在小組內進行討論，提出並解決一些問題。

2、 練習與應用第2題：

藥品抽檢的合格率是指什麼？（合格產品的批次數佔被抽檢藥品總批次數的百分比。）

再根據問題回答。

3、 練習與應用第3題：

先讓學生說說每種顏色面積各佔圓面積的幾分之幾，再提示學生把得到的分數改寫為百分數。然後分別回答問題，理解問題意思。

4、 練習與應用第4題：

先根據圖判斷：在哪個袋裡摸到的紅球的可能性是100%？為什麼？再讓學生在圖下各寫出一個百分數，用來表示從該口袋中任意摸出一個球，摸到紅球的可能性，讓學生解釋你是怎麼想的。

5、 練習與應用第5題：

學生獨立完成。

再說說怎樣把分數改寫為百分數，把百分數改寫為分數；把小數改寫為百分數，把百分數改寫為小數。

6、 練習與應用第6題：

先理解什麼是合格率，再學生自主完成，交流校對。

7、 練習與應用第7題：

學生先回答第1個問題，再通過估計回答第2個問題，最後通過檢驗估計得是否正確。

8、 練習與應用第8題：

含糖率是指什麼？（含糖率是指杯中糖的克數佔糖和水總克數的百分之幾。）

體會含糖率高的糖水自然會甜一些。

再計算第2題中兩個杯子中的含糖率，進行比較。

三、 拓展練習

1、 一個田徑隊有男生20人，女生15人，女生人數是男生人數的百分之幾？

2、 六1班男生植樹50棵，成活45棵，女生植樹30棵，成活35棵，這個班植樹的成活率是多少？

3、 今天六2班到校48人，缺席2人，六2班的出勤率是多少？

4、某班級男生與女生的人數比是2：3，男生佔全班人數的百分之幾？女生人數佔全班人數的百分之幾？女生人數是男生人數的百分之幾？

四、作業：第6~8題。

教學後記：

課前思考：

本課時將對第九單元內容在知識方面進行系統整理與複習，高教導設計的教案中體現了對這一單元內容的梳理，而且能利用好教材所提供的複習題。在具體開展教學活動時，我們還要根據學生學習情況，把握好課堂教學時間和教學重、難點，如：分數、小數和百分數的互化還需通過第5題的填表進行方法的總結；第3題和第4題則是讓學生理解百分數與分數的聯絡；第1、2、6、7、8題都是百分率在實際生活中的運用，要引導學生理解各種百分率的含義，在此基礎上運用百分率的大小比較來解決相關問題。

本課時習題難度不大，課中，我們要多給學習困難生髮言交流的機會，讓他們體驗成功的快樂，樹立一點學習的自信心。