《陳毅探母》教學設計一年級
陳毅 ,中國共產黨員。久經考驗的無產階級革命家、政治家、軍事家、外交家、詩人;中國人民解放軍的建立者和領導者之一、新四軍老戰士,中華人民共和國元帥(十大元帥之一),黨和國家的卓越領導人。接下來應屆畢業生小編為大家精心準備了《陳毅探母》教學設計一年級,希望對大家有所幫助。
教學要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課8個生字,兩條綠線內的8個字只識不寫;認識2個偏旁。
3、體會陳毅和母親之間的濃濃親情,懂得要像陳毅那樣孝敬長輩。
教學重、難點:
指導學生反覆朗讀,抓住重點詞語來體會陳毅與母親之間真摯的感情。
教學課時:兩課時
教學設計:
第一課時
教學目的:
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課的生字,並能正確、美觀地書寫。
3、初步理解課文內容。
教學準備:
教學掛圖、生字卡片。
教學過程:
一、匯入:
1、圖上畫的人是誰?你對他有什麼瞭解?(板書:陳毅)
2、師簡介陳毅的生平。
3、板書課題。
二、初讀課文。
1、要求學生自讀課文,讀準字音,讀通句子。
2、再讀課文,畫出生字詞,並給每個自然段標上序號。
3、出示生字詞。
4、指導讀好文中長句子。
5、指名分段朗讀課文。
三、初步理解課文。
1、師範讀課文,生討論:課文講了一件什麼事?
2、文中哪些語句打動了你,你能讀一讀嗎?
四、教學生字。
1、出示字卡,鞏固讀音。
2、教學新偏旁。
3、自學生字筆順。
4、反饋檢查。
5、怎麼記住這些生字?記這些生字要注意什麼?
6、指導寫字。]
7、生描紅、師巡視指導。
五、佈置作業。
六、教學後記:“今”寫成“令”的錯別字。
第二課時
教學目的`:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解生字新詞,體會陳毅與母親之間的親情,懂得要像陳毅那樣孝敬長輩。
教學用具:
教學掛圖、小黑板
教學過程:
一、複習。
1、認讀生字詞。
2、擴詞。
二、教學第1自然段。
1、指名讀。
2、你感覺到陳毅元帥的心情是怎樣?從哪些詞中讀出來的?
3、抓住“趕”、“看望”等詞指導朗讀。
三、教學第2自然段。
1、自讀,邊讀邊想:這段有幾句話?從哪些地方可以看出陳毅很孝敬他的母親?
2、指名讀第1句話。
3、指名讀第2句話。
四、教學第3自讀段。
1、師示範讀。
2、母親的話是什麼意思?
3、指名讀陳毅說的話。
4、指導朗讀。
五、總結課文。
1、指導有感情地朗讀課文。
2、學了這篇課文後,你覺得陳毅元帥是個怎樣的人?
六、教學後記:對陳毅的人物事蹟瞭解更多了,並且能夠體貼父母,幫助父母做點力所能及的家務事。
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