幼兒園中班設計方案

為了確保工作或事情能有條不紊地開展，就常常需要事先準備方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那麼你有了解過方案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班設計方案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班設計方案1

有一次,我帶領幼兒到戶外散步,一陣風吹來,幾片樹葉落了下來,有的幼兒撿起落在地上的樹葉,反覆的觀看說：“這片樹葉有點像小雞的爪子”有的說：“像桃子，像扇子…”聽到孩子們天真，可愛的話語，由此我覺得可以開展一次關於樹葉的主題探究活動。

我想通過此次探究活動，讓幼兒達到了解葉子的外形特徵，種類及作用，感知植物與人之間的關係，感受大自然的美麗與奇妙，體驗和同伴分享遊戲時的快樂心情。

在開始本次探究主題活動之前，我和孩子們來到操場上一起收集各式各樣的落葉，看到孩子們興高采烈的四處尋找，相互比對，認真觀察，然後興奮的裝進自己的口袋中，我覺得孩子們對此次探究活動已經產生了濃厚的興趣。

過程：

1、匯入，出示樹葉，引起幼兒興趣

師：今天，我給小朋友帶來一位新朋友，你們想知道它是誰嗎？我們一起來看一看吧（出示幼兒收集的樹葉）

師：你們知道小小的樹葉有什麼本領嗎？

幼：樹葉會動、會變黃、會從樹上落下來…

2、討論，樹葉是怎樣跳舞的？

師：我來告訴你們吧，樹葉的小本領是會跳舞，你們知道它是怎樣跳舞的嗎？

幼：想

師：那就讓小樹葉給大家跳一段小舞蹈吧（播放幻燈片）

師：請小朋友說一說，小樹葉是怎樣跳舞的？

幼：樹葉動了

教師小結：小樹葉是把風當作了音樂，音樂一響，樹葉就開始翩翩起舞，音樂慢，樹葉跳得就慢，音樂快，樹葉跳得就快

3、進行遊戲，體驗遊戲的快樂

師：現在我們來玩一個小遊戲，請你把自己的手臂當作樹枝，把小手當作樹葉，我們一邊朗誦兒歌，一邊用手擺出葉子的形狀。比一比，誰擺的形狀多？

幼：落葉飄，落葉飄，落葉飄下紅磚道，變成蝴蝶滿天繞。（幼兒用手擺出樹葉的形狀）

師：嘉嘉真厲害，他擺出了4種樹葉的形狀，我們給他鼓勵鼓勵吧~

師：這回，我來說口令，你們來做動作，看看哪個小朋友反應的快？

師：葉子被風吹的輕輕動了3下，風越吹越大，葉子飄得更厲害，葉子的小腳被風吹起，稍稍一動，又不動了。風輕輕的吹過，葉子被風吹了起來，然後，一陣大風，葉子被風吹得滾來滾去，飛蕩起來，最後，慢慢地落到地上。（幼跟隨口令做動作）

幼：大笑

師：你們真棒，都跟上了老師的口令。

師：我請小朋友到前面來，用身體擺出老師說出的葉子形狀？（大大、長長、寬寬、圓圓的葉子，和破了一個洞、兩個洞、三個洞、四個洞的葉子形狀）

幼：踴躍舉手

師：小朋友們說一說，他們擺的像嗎？

幼：濱濱最像

師：那好，我來獎勵濱濱一個小貼上

師：現在我變成了一棵大樹，你們都是我的葉子寶寶，等一下風來了，你們就被吹走了，但是不能隨便的飄，風小，你就要慢慢地飄，風大，你就要快快的飄…一定要注意安全噢

幼：變成葉子，跑到大樹媽媽身邊（聽風聲做遊戲）

師：看來你們平日裡真的是認真觀察的葉子飄動的情景，剛才你們表演的非常好，大樹媽媽要表揚你們，送給你們大樹媽媽的掌聲

4、製作葉子貼上畫

幼：既然你們這麼喜歡葉子，那我們就來製作一張葉子貼上畫，你可以利用葉子把它貼上成小動物的摸樣，那葉子的時候，你一定要小心噢（教師巡迴指導）

師：把你們的作品都舉起來，真的是很漂亮，和別緻，將來你們都會是小畫家的。

5、結束

師：現在請你把畫放在桌面上，我們到操場繼續尋找漂亮的葉子，好嗎？

幼兒園中班設計方案2

教學目標

1.培養幼兒敢於質疑、樂於猜想、勇於創新的意識。

2.使幼兒感知油水分離現象及糧食在油水中的沉浮現象。

教學準備

涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子裡，筷子、畫紙、筆等。

教學過程

(一)激發幼兒探索慾望

1.猜一猜：杯子裡裝的是什麼?

導語：“你們面前都有兩個杯子，請你猜一猜杯子裡是什麼?”

2.試一試：想辦法辨別杯子裡是什麼?

導語：“我不知道它們是什麼，但我知道它們是無毒的，用什麼辦法才能知道它們是什麼呢?你來試一試。”

3.說一說：杯子裡是什麼?你是怎麼知道的?

(二)實驗、觀察油水分離現象

1.猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發生什麼事情?

導語：“請你們猜一猜，假如把油和水倒人一個杯子中，會發生什麼事情呢?

2.幼兒實驗、觀察。

(1)把“水和油倒人一個杯中觀察”你發現了什麼祕密?”

(2)用筷子攪一攪，再次觀察“你又發現了什麼?”

(三)實驗並記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現象

1.做一做：把各種糧食放在水、油中，並記錄觀察結果。導語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試，看看有什麼奇妙的事情發生，然後把這些事情記錄下來。”

2.幼兒實驗、觀察(當糧食是單個時，芝麻會浮在油麵上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。)

提示：教師引導幼兒把觀察到的現象用自己設計的記錄方式記錄下來。

3.交流實驗結果。

(1)同伴間相互交流實驗結果。

(2)請個別幼兒在集體面前交流。

(3)活動小結。

幼兒園中班設計方案3

【活動目標】

1、回憶洋蔥頭的基本特徵，初步探索並認識洋蔥的種子。

2、學習挖，拔洋蔥的基本技能，體驗勞動的快樂。

3、會正確使用簡單的種植工具：鏟子。

【活動準備】

1、洋蔥頭種子圖片。

2、鏟子若干，籃子。

3、認識洋蔥頭的已有經驗。

【活動重難點】

初步學會拔，挖洋蔥頭，萌發愛勞動的情感。

【活動過程】

一、回憶洋蔥頭的基本特徵。

師：今天老師帶來了一位蔬菜寶寶，想知道它是誰嗎？

幼：想。（教師出示洋蔥）

師：看看它是誰呀？

幼：洋蔥

師：那我們一起來跟洋蔥寶寶打個招呼吧！

幼：洋蔥寶寶，你好！

師：前幾天呀，我們已經認識過洋蔥寶寶了，現在請你想想洋蔥頭是什麼樣子的呀？

幼：圓圓的，紫色的，燈籠一樣……

師：那他裡面是什麼樣子的呢？

幼：白色的，紫色的，一層一層的……

師：小朋友們真棒，那洋蔥摸上去有什麼感覺呢？聞起來又有什麼樣的味道呢？

幼：摸起來滑滑的，硬硬的，涼涼的，聞起來臭臭的，刺鼻的……

師：雖然洋蔥頭有著特殊的味道，但是他的營養可豐富了，他不僅可以幫我們把身體裡的細菌都殺死了，而且還能幫助我們預防感冒呢！

師：上課的時候老師還將洋蔥頭切了開來，那橫切是什麼樣的？豎切又是什麼樣子的呢？

幼：橫切圓圓的，豎切像花朵一樣……

二、找洋蔥的方種子。

師：小朋友們，你們看這是洋蔥的什麼呀？

幼：花。

師：這個花是樣什麼顏色的？像什麼呀？

幼：白色，球……

師：那花裡面會藏著什麼祕密呢？讓我們一起去找一找吧，找的時候你可以跟你的好朋友一起找，但千萬記得要小心，不能去傷害花寶寶。

師：你剛才在花裡發現了什麼呀？

幼：種子。

師：是不是所有的洋蔥都會開花呢？

幼：不是的，有的開花，有的不開花。

教師小結：其實呀，在花裡面還藏著許多的洋蔥種子，只不過這些種子還沒有長老，那長老的種子是什麼樣子呢？我們一起來看看。

師：什麼樣子的呀？

幼：黑色的，一粒一粒的，小小的……

師：那今天食堂裡的爺爺奶奶想讓我們中二班的小朋友一起幫忙挖洋蔥，你們願意嗎？

幼：願意。

三、挖洋蔥。

師：那我們挖洋蔥需要什麼工具呢？

幼：鏟子、

師：那我們怎麼挖呢？

幼：我們呀，用兩隻手抓緊洋蔥的葉子，抓的時候不能太上，往下抓一些，用力拔，如果拔不動，就用鏟子把土挖鬆，挖掉，這樣就可以把洋蔥挖出來了。一會呀，小朋友們就把開花的和不開花的洋蔥都拔出來。

幼兒挖洋蔥，教師指導

師：今天我們的小朋友都挖看這麼多洋蔥，真能幹，現在讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那裡去吧！

幼兒園中班設計方案4

活動目標；

1、在會唱歌的基礎上，學習用打擊樂器表現歌曲的強弱變化。

2、探索打擊樂器的不同音色，不同的演奏力度，並看指揮與同伴合作演奏。

活動準備：

鈴鼓、碰鈴等樂器，人手一份

活動過程：

1、複習《大雨小雨》

（1） 齊唱歌曲，注意唱出歌曲中強弱的變化。

（2） 全體幼兒分成兩部分，分別唱出大雨小雨的不同特點。

（3） 全體幼兒邊唱歌曲，邊做相應的動作。（除“嘩啦啦”做雙手手腕轉動，雙手由上而下轉動等幼兒自編動作外，其餘都按歌詞內容做不同力度的拍手動作）

2、探索打擊樂器的音色幾演奏方法。

（1） 教師出示鈴鼓，碰鈴，幼兒傾聽它們發出的聲音，說一說誰的聲音發出時像大雨、誰的像小雨。

（2） 幼兒用打擊樂器嘗試演奏，教師重點指導搖奏方法。

3、樂器演奏

（1）確定“嘩啦啦”雙手手腕動作，用鈴鼓搖奏表示。

（2）教師擔任指揮，並用樂器模仿動作指揮幼兒演奏打擊樂器。

（3）教師用指揮動作指揮，並暗示幼兒用合適的力度演奏打擊樂器。

（4）幼兒交換樂器進行演奏。

4、可以逐步請幼兒擔任小指揮，和全體幼兒一起演奏樂曲。

幼兒園中班設計方案5

　　活動目標：

1、 初步學習使用底紋筆進行平塗，學習在規定的範圍內排列角色順序，進行貼上的方法。

2、 遷移故事中角色出場的順序，藉助標記物進行排序貼上，利用外部語言線索，自我監控使用底紋筆進行平塗。

3、 積極參與排序貼上和平塗活動，注意保持手指乾淨和畫面整潔。

　　活動準備：

1、 人手一套自己塗好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐狸、大灰狼各一。

2、 人手一支底紋筆，一張鉛畫紙。

3、 水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤中。

4、 漿糊、抹布。

　　活動過程：

一、引導幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩你們見過田野嗎？田野是什麼顏色的？

二、示範平塗田野的基本方法並帶領幼兒空手練習

1、 介紹底紋筆：我是誰？

2、 示範平塗方法：豎起底紋筆，在顏料裡蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變……變××色了。反覆重複平塗。

三、幼兒練習，教師巡迴指導教師為幼兒準備各種幾何形狀白紙和各色顏料。

四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論貼上方法、順序。

1、 引導幼兒在標記旁貼上小房子。

2、 啟發幼兒根據角色出場的線索排序。

3、 幼兒操作，教師巡迴指導，給予及時鼓勵和反饋。

五、作品展覽引導幼兒相互欣賞評價。

活動二：文學活動：童話《小房子》

　　活動目標：

1、 感知了解童話故事中主要角色形象的特點和大致情節，學說對話。

2、 藉助圖片的大小順序，高矮順序，進一步感知情節發展線索，記憶對話。

3、 積極參與講述活動，初步體驗與同伴共同講述，共同遊戲的快樂。

　　活動準備：

1、 內容選自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改編。

2、 教學掛圖一副，操作圖片若干。活動過程：一、啟發式提問匯入，教師講故事1、 田野裡會發生什麼事？（幼兒自由發言）2、 教師講故事《小房子》。二、藉助圖片引導幼兒回憶童話中主要角色和出場順序1、 這個故事的題目叫什麼？2、 這個《小房子》童話故事裡都有誰呀？

3、 數一數這個《小房子》的童話故事裡有幾個小動物？

4、 這五個小動物是不是一塊兒看見小房子，又一塊兒住在小房子裡的？

三、通過教師體態、音量、表情的變化，引導幼兒對角色形象越來越大，數量越來越多的注意。

四、教師邊操作圖片，邊引導幼兒講述故事，重點練習對話。

五、鼓勵幼兒大膽地表演對話。

六、遷移音樂活動火車舞，引導幼兒進一步感知和體驗共同舞蹈時同伴越變越多的喜悅。

活動三：音樂活動：邀請舞《火車舞》

　　活動目標：

1、 學習火車舞，能跟著音樂協調地做小跑步動作

2、 遷移文學、美術活動中角色出廠的順序並通過觀察、模仿初步掌握"火車舞"的邀請方法。

3、 知道通過邀請，火車會越來越長，人會越來越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動的快樂。

　　活動過程：

一、由美術作品匯入，引起幼兒對"火車舞"興趣。

二、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、節奏，啟發幼兒探索開火車和火車跑的動作。

三、鼓勵幼兒集體聽音樂學雙手環繞及小跑步動作。

四、引導幼兒學跳邀請舞"火車舞"。

1、 教師扮火車頭，邀請一名幼兒跳火車舞。

2、 引導幼兒按節奏，邊念兒歌邊做動作。

3、 根據圖片順序，教師帶幼兒跳邀請物"火車舞"，重點幫助幼兒掌握邀請和變更火車頭的方法。

五、鼓勵幼兒積極參與"火車舞"，體驗與同伴合作舞蹈的快樂。

六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車遊戲結束活動。

幼兒園中班設計方案6

設計思路：

隨著自然環境的汙染，自然災害也隨之增多。其中雷電的安全事故現象也時有發生。讓幼兒從小就認識如何防雷電，是我們教師必不可少的教育工作。於是，我設計了這個活動。由於安全知識，理性的東西比較強，我考慮到這一點後，在活動的前端，便設計了躲雷雨閃電的情境，讓幼兒通過親身經歷之後，再讓他們來掌握正確的方法，這樣便會更加容易接受和掌握，再者，通過參加知識競賽的形式，讓幼兒在玩中學，更快，更好地掌握住所學的安全知識。

活動目標：

1、初步瞭解雷電的危害，教育幼兒學會如何防雷電。

2、鍛鍊幼兒對事物的判斷力和想象力，增強學生的安全意識。

活動準備：

1、課件《遠離雷電》

2、情境場地佈置：一棵大樹，兩座房子。

活動過程：

一、音樂進場：

師：小朋友看，春天來了，我們一起去郊外遊玩吧，可是春天的天氣變化很快的，小朋友要注意變天哦！

二、播放打雷下雨課件，師：小朋友看，打雷了，要下雨了，雷雨天可是很危險的，小朋友趕緊找安全的地方躲好，看那有房子，我們躲在房子裡，千萬不要躲在大樹下哦。請小朋友躲在房子裡。

播放春光明媚的圖片，師：雷雨天過去了，趁現在天氣好，我們趕緊回幼兒園吧！請小朋友坐在位子上。

三、問：小朋友們，我們剛剛遇到了什麼事呀?(雷雨天氣)你們是怎麼做的？

老師請小朋友千萬不要躲在哪裡呀？（大樹下）你知道為什麼在雷雨天氣裡不能站在大樹下呢？我們看一看，如果站在大樹下，會發生什麼事？（出示被雷擊中的大樹）大樹怎麼了？所以雷雨天站在大樹下是很危險的。在森林裡，小動物們也遇上了雷雨天氣，我們來看一看，看看雷雨天氣裡還有什麼是不能做的？播放影片。

問：燕博士說：雷雨天氣會造成什麼危害？瘦猴在做什麼？能不能這麼做呀？小鳥和小狗在做什麼？這樣做對不對？小兔和大龍在做什麼？能不能這麼做？應該怎麼做呢？

四、總結：我們知道了很多關於雷雨天氣如何保護自己的知識。今天呀，羊村正在舉行雷電知識競賽，我們也來參加，好不好。

播放課件：第一張圖：問：小朋友覺得他做得對不對，應該怎麼做，我們來看看喜羊羊和懶羊羊的回答。再來看看正確答案。

第二張圖，第三張圖，第四張圖依次出現，提問。

小朋友真棒，知道得真多。播放課件，師：小朋友聽，這是什麼聲音呀，雷雨天氣又來了，我們快去提醒在外面的小朋友趕快躲進屋子裡面吧！

幼兒園中班設計方案7

一、晨間活動（7：30――8:30）

活動內容：晨間接待、早餐及餐後自主活動。

活動準備：區域選擇牌、自主備餐桌

教師準備及指導：

1.主班教師迎接陸續來園的孩子，進行個別交流，及時和家長交流。觀察孩子們餐後棋類、拼圖等自主活動情況。

2.助教老師跟隨部分進餐結束的幼兒前往菜園進行植物照顧、觀察。

3.生活老師組織並指導孩子自主盛取早餐，做好餐後整理工作，

個別教育：餐前準備王晟澤小朋友較為拖拉；近階段班級徐博延、孫藝芸餐後活動經常處於遊離狀態，給予提醒和引導。

生活指導：最近天氣比較熱，提醒孩子戶外活動出去能主動將外套脫掉。

二、生活活動：盥洗及點心環節（8:35――8:45）

活動內容：盥洗、點心

活動準備：牛奶、牛奶壺

教師準備及指導：

1.主班教師提醒個別幼兒活動的有序性。

2.助教老師觀察和指導幼兒盥洗活動。

3.生活老師觀察、指導幼兒自主倒牛奶情況。

個別教育：提醒幼兒在指定區域喝牛奶。

三、戶外活動（8:45――9:45）

活動內容：早操、戶外運動區域

戶外運動區域：區域場地根據園所戶外環境進行劃分，以粗大動作練習為內容，過程中孩子可以自由結伴分組，組建自己的遊戲主題和遊戲方法。讓孩子在與材料和器械的互動中充分發揮自己的創意，體現以幼兒為主體的運動方式。結合“玩沙玩水真快樂”的主題，創設了“沙水區”和“水槍區”。豐富多樣的運動區域，帶給幼兒的多樣而豐富的運動體驗、體質的增強，推進其富有個性的發展。天氣炎熱，有意識的控制幼兒運動量，做好適宜的防晒工作，在沙池區投放大型遮陽傘，水戰區選擇在樹蔭下進行，並增設喝水、擦汗等生活區，及時提醒幼兒擦汗、補充水分，保證幼兒運動質量。

(一)、創意闖關區：投放各類材料，引導幼兒嘗試將各種器械材料開展各類運用，通過分組合作，協商開展運動，發展身體的平衡能力，增強動作協調，培養一定的力量和耐力。

活動目標：1. 能積極參與運動，大膽嘗試將各種器材組合開展各類運動。

2. 促進平衡能力，增強動作協調性。

主材料：竹架、平衡板、輪胎、攀爬架等。

輔助材料：奶粉罐、軟墊、攀爬桶等。

(二)、騎行區：以扭扭車、自行車等不同材質的車輛為載體，騎行在車道上，運用斑馬線、車庫等場景，控制汽車速度，促進幼兒下肢動作鍛鍊。體驗自由騎行的樂趣。

活動目標：1.能根據車道標示進行騎行。

2.增進下肢動作的發展。

材料：扭扭車、滑板車、自行車若干。

(三)、沙水區：結合主題增設的區域，以各類玩沙用具及磚塊，在沙池中進行自由堆砌、搬運，發展手部肌肉動作，促進肢體力量的發展。

活動目標：1.運用玩沙工具，自由玩沙。

2.控制手部肌肉的動作，促進肢體協調。

(四)、水戰區：結合主題增設的區域，投放大小不用的水槍，孩子們可自由分隊，運用輪胎進行軍事堡壘的搭建，再運用水槍進行對戰。鍛鍊手的握力及肌肉控制力。

活動目標：1.嘗試用輪胎進行自由建構。

2.用水槍玩多種遊戲，發展手部肌肉控制。

個別教育：關注王晟澤、臧奕馳等個別易出汗幼兒活動中自主擦汗、喝水習慣的培養，對於軒羽、王樂嶼服藥、受傷的幼兒特別關注，控制運動量。

四、生活活動：盥洗、喝水、擦汗及水果環節（9:45―10：00）

活動準備：水壺、擦汗巾、水果

活動過程：分批自主進入活動室――盥洗――自主到水喝――自主擦汗――自主吃水果――更換衣服。

教師準備及指導：

1.主班老師提醒並指導幼兒活動的有序性，提醒互相擦背或幫助個別幼兒擦背。

2.生活老師觀察和指導幼兒自主喝水情況，在水果後幫助個別汗量大的幼兒更換衣物。

3.助教老師觀察和指導幼兒盥洗活動。

4.配班老師幫助出汗量較大的孩子更換衣物。

個別教育：王晟澤、貝思瀚等幼兒生活活動較為拖沓，活動前給予提醒。

五、教學活動（10:00――10:25）

活動內容：藝術《小魚歷險記》

設計意圖：主題“玩沙玩水真快樂”，孩子的天性，喜歡玩沙玩水，對水中的生物也尤為感興趣。班級飼養區根據孩子興趣飼養了金魚，孩子們都爭搶著給給小魚餵食、換水，清洗魚缸，小魚的外形特點、泳姿都是孩子們日常觀察後的重要談資。本活動節選奧爾夫音樂《開始與停止》，以水中游水的小魚為角色，重視對音樂的感受與欣賞；結合中班幼兒年齡特點，創設小魚歷險的遊戲情節，讓幼兒在角色扮演的過程中自然熟悉樂曲。在感受、想象、參與的過程中理解音樂，表現音樂，產生情感共鳴。幼兒在趣味性和遊戲性的環境中享受到音樂活動的樂趣，在玩玩、做做中提高了對音樂作品的`欣賞能力和表現能力。

活動目標：

1.在熟悉樂曲ABAC旋律結構的基礎上，能跟隨音樂節奏變化控制身體動作。

2.願意參加遊戲，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

音樂、圖譜

活動過程：

故事匯入，熟悉遊戲角色。

1.故事匯入，引出情境。

2.完整欣賞，學做小魚的動作。

3.出示圖譜，驗證樂曲的頓點。

分段欣賞，理解音樂旋律。

1.傾聽A段音樂，跟學小魚游泳及捉迷藏的動作。

2.感受AB段音樂，練習躲藏的動作。

3.完整欣賞，跟隨音樂做小魚回家的動作。

跟隨音樂，嘗試完整遊戲。

1.個別示範。

2.集體遊戲。

六、生活活動（10：25―10:35）

活動內容：盥洗、自主喝水，並進行自主記錄喝水情況。

活動準備：溫開水、茶杯

活動指導：提醒孩子們喝水和整理衣褲。

個別指導：通過記錄表和現場觀察，及時發現和提醒孩子喝水情況。

七、區域活動（10：35―11:25）

活動內容：根據幼兒自選進入區域活動――教師觀察――交流評價

活動準備：區域材料、記錄表、照相機

教師定點觀察：

1.主班教師：全域性觀察，全面瞭解班級區域開展情況，並作好觀察記錄，適時給予指導和幫助。重點觀察“水管區”，因為該區域是本週剛開放的新區域，瞭解孩子的現場活動情況，適時推進。

2.配班老師：定點觀察，關注“小天才遊戲區”和“彩虹之家”的活動情況，重點觀察本週新增設的篩沙、運水、水的過濾的材料的操作情況。

3.助教老師：定點觀察，重點關注“樂樂美工坊”和“美食屋”的活動情況，並在活動後做好整理檢查工作。

4.生活老師：定點觀察“多米諾骨牌館”的活動情況，推動孩子的組合創意。

八：餐前活動及午餐(11:25―12:00)

活動內容：結伴交流、盥洗、自主盛飯菜、自主用餐

活動準備：自主備餐桌

教師指導：

1.主班和幼兒一起分享交流並分組邀請幼兒進餐。

2.助教老師觀察和指導幼兒盥洗活動。

3.配班老師觀察和指導幼兒在盛飯區情況。

4.生活老師觀察和指導幼兒拿取餐盤及盛菜的有序性。

幼兒園中班設計方案8

活動目的：

1、傾聽故事，能講述故事的大意。

2、讓幼兒明白給大家帶來快樂，自己就會快樂。

3、識字：甜香果實

活動準備：掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾

活動過程：

　一、欣賞故事

教師生動的講述故事，幼兒欣賞。

二、理解故事

提問：有哪些小動物走過蘋果樹?

它們都幹了些什麼?

小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什麼?

蘋果樹怎樣回答的?

出示教學掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽。

三、講故事

教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認讀

引導幼兒看圖，練習講故事。

四、表演故事

教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進一步理解故事，感受故事情趣。

幼兒園中班設計方案9

一、區角創設背景：

幼兒在《調顏色》這一活動中，表現非常感興趣，知道了紅、黃藍三種顏色中，紅、黃混合會變出橙色；紅、藍混合會變出紫色；黃、藍混合會變出綠色。在整個活動中幼兒專心致志，認真調色，從而得出了更美的顏色。但考慮到進一步發展幼兒對顏色混合會產生哪些變化的好奇，我想在今天的《創意空間》裡，讓幼兒通過自己操作，用混合後的顏色去塗畫。要求三個幼兒一小組，這樣幼兒能把作品完成得更完美。同時也體現了中班幼兒的一個相互協作、友愛的精神。

二、區角名稱：創意空間

三、區角活動目標：

1.進一步感知顏色混合後的變化，對色彩變化感興趣。

2.樂於參與“操作活動”在活動中發揮想象力。

3.體驗同伴合作的快樂。

四、區角設計說明：

1. 我們在牆壁上用了紅、黃、藍三種顏色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了紅黃藍三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長帶子圍成了三個愛心形也拼搭在一起，這四種形狀意在體現相親相愛。在呼啦圈和愛心組合的圖形裡面分別呈現了五顏六色的剪紙、貼紙，這樣能讓幼兒熟悉摺紙的基本方法和步驟，同時讓幼兒動手剪出漂亮的圖案，既培養了幼兒的動手動腦能力，又培養了他們對藝術的興趣，從而感受藝術的美。

2.我們用了紅黃藍三色拼成瓣子的帶子圍成了四個小正方形，呈現在牆壁上，裡面分別貼上幼兒的繪畫、手工作品。這一塊可以激勵幼兒大膽繪畫，畫出好的作品給大家看，時也增強了幼兒的集體榮譽感。

3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子，這是供幼兒作畫時用的，幼兒可以在這裡大膽想象，盡情地完成作品。

五、材料的投放說明：

調色盤3個（一組一個），紅黃藍水彩顏料各一瓶，紅黃藍顏色卡片各兩張，畫筆6-9枝，三杯水（供調色用），圖畫紙（每個幼兒兩張）

六、遊戲規則：

幼兒合作操作實驗

1.要求每組三個幼兒，互相配合、互相幫助完成作品。

2.作畫過程中一定要注意水彩不能亂塗。

七、入區活動標誌設計說明：

這個區是美工區，我把它命名為“創意空間”。活動標誌是由紅、黃、藍三原色三個圓圈交叉組成的，同時也呈現出混合後的橙色、綠色、紫色等，紅、黃、藍三原色代表色彩的世界、藝術的世界、充滿抽象和創意的世界，這個標誌同時也和本次的區角遊戲相呼應。

八、遊戲指導：

指導過程：

1.提問引入遊戲活動。

（1）小朋友告訴老師做什麼是你最快樂的？

（2）出示紅、黃、藍三色引導幼兒認識三原色。

師念兒歌《顏色好朋友》，一邊念一邊利用顏色操作，呈現色彩的變化。

2.教師通過提問，提醒幼兒瞭解色彩的變化。

（1）什麼顏色和什麼顏色是好朋友，手拉手，會變出什麼顏色可以用來畫西瓜？

（2）什麼顏色和什麼顏色是好朋友，手拉手，會變出什麼顏色可以用來畫葡萄？

（3）什麼顏色和什麼顏色是好朋友，手拉手，會變出什麼顏色可以用來畫橘子。

（4）提問：綠色、橙色、紫色除了畫這些東西外，還能畫什麼？

3.幼兒嘗試顏色變變變的遊戲。

教師：要求幼兒兩兩合作，體驗塗色的樂趣，體驗同伴合作的快樂。

4.展示幼兒作品，進行評價。

5.活動延伸。

通過今天的遊戲，我們知道了兩種色彩做了朋友就會出現一種新的顏色。小朋友們回去可以做色彩混合遊戲，看看紅+白、紅+黑、綠+藍等任意兩種顏色調在一起會有什麼變化。

幼兒園中班設計方案10

教學目標

1、幼兒初步瞭解茶葉的製作過程，知道茶葉是從哪裡來的。

2、幼兒觀察茶葉泡水後有何變化，瞭解渴茶的好處。

3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。

教學準備

1、幹茶葉。

2、錄相帶(採茶情景)、音樂磁帶。

教學過程

1、品嚐茶水

請幼兒說說你喝的是什麼?

2、師：你都知道有什麼茶葉嗎?請你說一說。

3、你眼中的茶葉長什麼樣子?請你畫一畫，看看誰畫的最像。(幼兒作畫，並展示在展板上)

4、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什麼不同。

5、幼兒討論茶葉是從哪裡來的。

6、錄影

討論：你從錄影裡看到什麼、知道什麼。

7、茶葉泡水後會有哪些變化呢?

8、幼兒討論：喝茶有什麼好處。

9、律動：採茶舞

幼兒園中班設計方案11

　　活動目標：

1，知道聖誕節是西方的節日。

2；裝飾聖誕樹，佈置場景。

3；在玩玩樂中體驗過聖誕的快樂。

4；能夠與同伴分享節日的快樂。

　　活動準備：

聖誕老人面具，各種聖誕裝飾物品，聖誕樹若干，小屋一間，積木若干，聖誕音樂等。

　　活動過程：

1聖誕老人出現在孩子面前；‘孩子們，在過幾天就是聖誕節了，在那天爺爺想給你們帶來許多禮物，但是，有一個條件是，你們要搭好過節的地方，爺爺才會來噢。

2，老師請孩子們回憶看到漂亮的聖誕東西是什麼樣，討論：請小朋友想一想、說一說：聖誕節常見到哪些東西？可以用哪些材料來製作？教室內有哪些東西可拿來佈置？（例如積木、雪花片，然後分配角色。請一位孩子做總設計師，2，3位做負責人。

3，分組行動搭建聖誕大街，老師可以以負責人的身份一起去和孩子們商量佈置場景。

4，請製作裝飾材料的工作人員加緊工作，把成品送到聖誕大街來，共同裝飾場景。

5，請總設計師檢查工作，所有的工作人員聯歡，結束遊戲。

在日常工作中，能互相關心，互相溝通，團結協作，致力做好中二班的各項工作，使領導放心、家長滿意、幼兒開心。在今後的工作中我們將繼續努力，為幼兒園貢獻自己的力量。

幼兒園中班設計方案12

　　一、幼兒園區角遊戲內容

區角遊戲的區域包括角色娃娃家、建構區、閱讀區、音樂表演遊戲區、美工區、科學發現區、自然角、益智區、操作區、玩沙玩水區等。

　　二、區角遊戲的設計與指導的原則

區角遊戲的設計與指導應遵循以下三個原則：適宜性原則、發展性原則、整體化原則。

　　三、各年齡層區角安排

中班1：娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、自然角、操作區。

中班2：娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、自然角、操作區。

中班3：娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、科學發現區、益智區。

幼小銜接班：表演遊戲區、建構區、閱讀區、美工區、科學發現區、益智區。

　　四、各年齡層進區時間

進區時間：小班每天保證2小時，中班每天保證1個半小時，大班每天保證1小時，幼小銜接班每天保證40分鐘。

進區時間參考：餐前、餐後、下午遊戲時間、離園活動等等。

　　五、區域活動要求

1. 各班教師設計適合本班幼兒特點的區域活動，並根據主題活動的更換不斷更新區域材料，。

2. 教師要保證每天幼兒進區的活動時間和活動質量，並做好相關的記錄。

　　六、各年齡層區域活動內容參考、目的及教師指導

幼兒園中班設計方案13

上午活動

一、生活活動：

1、知道多吃水果是對身體有益的。

2、在吃食物和水果前一定要洗手，防止病菌進入體內。

二、教學活動：《分果果》

活動目標：

1、加深對水果的認識，會用簡單的話語描述水果的特徵。

2、觀察點數每種水果，會按數取水果。

3、體驗與水果做遊戲的快樂。

活動準備：

1、物質準備：幾種常見的水果、幼兒用書、貼上等。

2、經驗準備：對常見的水果有所瞭解。

活動過程：

1、找一找

活動室裡藏有好吃的水果，請小朋友找出來。

2、說一說

你找的是什麼水果？都是什麼顏色的？摸一摸、壓一壓有什麼感覺？聞一聞有什麼味道？

3、數一數

將水果分類，並數數水果的數量。

4、貼一貼

請幼兒把每種水果貼畫貼到相應數量的盤子或籃子裡。

三、遊戲活動：《水果串》

活動目標：

1、嘗試與同伴共做水果串。

2、知道水果有多種做法。

3、樂意與人分享食物。

活動準備：

1、物質準備：各種水果切成小塊、竹籤若干、盤子若干、菜板、小刀等。

2、經驗準備：幼兒有吃水果的體驗。

活動過程：

1、討論水果的吃法。

2、猜猜水果串是怎麼做的？

3、幼兒洗手，自己做水果串。

4、品嚐自己做的水果串，說一說是什麼味道。

四、戶外活動：一物多玩

1、做一物多玩操節。

2、幼兒集體玩物：走、跑、跳的練習。

3、幼兒自由組合玩物：如連線跳；地面滾動；向上拋；網小魚；壘高；利用圈、棍等輔助材料玩物等。

4、幼兒收拾物品。

五、區域活動：

1、幼兒自由選擇區域進行活動。

2、教師指導：

（1）重點指導“靈巧的小手”：用彩泥通過捏、搓、壓等方法做出各種水果或水果串。

（2）巡迴指導其它區域的活動。

3、幼兒整理區域，進行評價下午活動

一、生活活動：

1、午睡起床後，根據天氣情況適當增減衣物。

2、戶外活動完後，會主動如廁、盥洗、喝水。

二、遊戲活動：《水果超市》

活動目標：

1、知道購買物品的相關知識。

2、大膽與同伴交往，會說禮貌用語。

3、體驗購買水果遊戲帶來的樂趣。

活動準備：

1、物質準備：各種水果圖片若干；娃娃錢幣若干；

2、經驗準備：有與家人去購買物品的經驗；已會5以內的點數。

活動過程：

1、遊戲：水果超市

（1）交代遊戲規則：幼兒取5個娃娃錢幣，然後自選水果，一個娃娃錢幣換購一個水果，最後到“收銀臺”付錢。

（2）幼兒自由購買自己喜歡的水果。

2、小組分享活動：

說說自己購買了什麼水果，買了幾個？

3、遊戲：水果排排隊

請購買相同水果的幼兒排排隊

三、戶外遊戲：運西瓜

目標：兩人近距離用雙手互相拋接球。

玩法：

1、幼兒分成人數相等的兩隊。

2、教師發出訊號，各隊排頭幼兒從筐中拿出一個球，轉身拋給身後的幼兒，如此依次進行，直至把球全部拋完為止。

3、提醒幼兒必須一個接一個地用雙手拋接球，不能遞球。

四、區域活動：

1、幼兒自由選擇區域進行活動。

2、教師指導：

（1）重點指導“娃娃家”：“娃娃”邀請同伴到“家”裡做客，請大家分享水果。

（2）巡迴指導其它區域的活動。

3、幼兒整理區域，進行評價。

幼兒園中班設計方案14

一、活動目的：通過半日家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，增進家園互動，達到家園共育。

二、活動時間：XXX年XXX月XXX日上午（8：00—12：00）

三、活動重點：

1、通過活動讓家長了解幼兒在園的一日學習生活情況。

2、加強家園聯絡，增進家長與老師的溝通，更好地瞭解幼兒的情況。

3、通過親子游戲活動，提供一個增進幼兒與家長之間感情的機會。

四、具體安排：

8：00—8：15晨間活動

活動名稱：小動物套圈

活動目標：培養幼兒的跑步能力，提高幼兒對體育的興趣。

8：15---8：30早餐活動

1．餐前準備：讓幼兒跟著老師一起唱歌。

2．進餐要求：保持安靜及桌面地板的衛生。

9：00---10：00蒙氏活動

活動目標：培養幼兒認真完成每份工作，做工作不打擾別人，遇到困難能有禮貌的請教老師。

活動要求：

（1）走線：保持安靜不推人，腳跟對腳尖一步一步走

（2）收工作：

聽到音樂自己整理工作並收好工作毯

10：00----10：30數學：三以內的數量

10：30---11：00英語活動

11：00---11：40戶外活動

幼兒園中班設計方案15

活動目標：

1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的祕密。

2、培養幼兒動手操作的能力，並在活動中體驗成功的快樂。

3、培養幼兒對蔬菜的喜愛之情。

活動準備：

1、前期準備：帶幼兒參觀菜園。

2、材料準備：各種蔬菜實物，蔬菜圖片及有關蔬菜的圖書，榨汁機，調料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制檯秤和計算機等。

活動過程：

一、引出活動，激發興趣

師：你們看，我們班裡來了好多朋友啊，他們是誰啊？

幼：蔬菜。

師：對呀！有些什麼蔬菜呀，他們各自的名字叫什麼呀？

師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。

師：介紹活動區。

活動區名稱

材料投放

材料運用

活動建議

原有材料

新增材料

生活區

小塑料盤，有齒切刀，沙拉，

榨汁機2臺，新鮮的蘿蔔、胡蘿蔔、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯

進行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁

教師示範或請會的幼兒示範榨汁機的使用方法，鼓勵幼兒大膽操作並分享同伴的美食