七年級語文幼時記趣練習題及答案
剛學完七年級語文幼時記趣的課文,接下來就是做語文課後練習題啦。以下是小編給你推薦的七年級語文幼時記趣練習題及參考答案,希望對你有幫助!
七年級語文幼時記趣練習題01 積累運用
1.給下列加點的字注音。
童稚( ) 藐小( ) 土礫( )
蛤蟆( )( ) 凹凸( )( ) 怡然( )
丘壑( ) 項為之強( )
2.解釋下列多義詞。
(1)之故時有物外之趣( )
昂首觀之( )
項為之強( )
心之所向( )
觀之正濃( )
(2)為項為之強( )
二蟲盡為所吞( )
以叢草為林( )
(3)其必細察其紋理( )
蹲其身( )
3.解釋加點的詞。
(1)私擬作群鶴舞空( )
(2)明察秋毫( )
(3)蓋一癩蛤蟆也( )
(4)以土礫凸者為邱( )
(5)項為之強( )
4.下列句子朗讀節奏劃分完全正確的一項是( )
A.見/藐小微物,必/細察其紋理。故/時有物外之趣。
B.心之所向,則或/千或百果然鶴也。
C.使其衝/煙飛鳴,作青雲/白鶴觀。
D.忽/有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋/一癩蛤蟆也。
5.填空。
(1)《幼時記趣》選自《________》,其作者是________代的________,字________。本文開頭總說“物外之趣”,然後記敘了三件趣事,描繪了四幅圖畫,這四幅圖畫依次是:____________、____________、____________、____________。
(2)文中表現作者獲得“物外之趣”的原因:____________________________;描寫作者觀看蚊子衝煙飛鳴時心情的句子是:____________;表現作者神遊大自然時的心情的句子是:____________。(均用原文填空)
6.結合全文說說如何才能獲得“物外之趣”。
7.將漢字的某些形近字放在一起,常常會引發有趣的聯想,讓人悟出一些哲理,請仿照範例,找出兩個形近字,發揮想象,寫出一句有哲理的話。
例:“心”與“必”:心裡有了信念,成功往往就會成為必然。
8.口語交際。
(1)如果蘇州沈復研究小組來訪問你是否羨慕沈復,你會怎麼對他們說呢?
(2)如果要你問沈復一個問題,你會問什麼呢?
02 課內精讀
餘憶童稚時,能張目對日,明察秋毫。見藐小微物,必細察其紋理。故時有物外之趣。
夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空。心之所向,則或千或百果然鶴也。昂首觀之,項為之強。又留蚊於素帳中,徐噴以煙,使其衝煙飛鳴,作青雲白鶴觀,果如鶴唳雲端,怡然稱快。
……
一日,見二蟲鬥草間,觀之正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼,方出神,不覺呀然驚恐;神定,捉蛤蟆,鞭數十,驅之別院。
9.請解釋下面加點的詞。
(1)故時有物外之趣 ________________
(2)徐噴以煙 ________________
(3)方出神 ________________
(4)驅之別院 ________________
10.請用現代漢語翻譯下面的句子。
(1)心之所向,則或千或百果然鶴也。
(2)神定,捉蛤蟆,鞭數十,驅之別院。
11.作者觀察細緻,想象奇特,把蚊群“衝煙飛鳴”想象為“____________,____________”。(限填8個字)
12.作者用詞很生動,一個“________”字使人想到蚊群在瀰漫的煙霧中亂飛亂闖的情景;一個“________”字使人彷彿聽到鶴翔於雲端之際發出高亢的鳴叫。
13.下列對課文的理解分析有誤的一項是()
A.這是一篇回憶童年生活的極有情趣的散文。課文緊扣“記趣”這一線索,選擇了三個典型事例進行記敘。
B.文章第二段描寫了“觀蚊如鶴”的兩個畫面。這裡作者不是單憑雙眼去接觸畫面,而是心有所向,憑藉主觀想象來感受畫面,從而進入一種觀察自如的'神奇、美妙的境界。
C.本文語言簡樸、自然、生動。例如“夏蚊成雷”,寫出了蚊蟲之多,轟鳴之響。“昂首觀之,項為之強”,是細節描寫,表現了觀賞“群鶴舞空”圖的專注入迷。
D.文章第三段寫神遊山林的樂趣,這裡不僅有前面所述的觀蚊為鶴的逼真感,更突出視小為大,胸有丘壑的“神遊”之樂。
03 拓展閱讀
鬥 蛛
(清)袁巨集道
鬥蛛之法,古未聞有,餘友龔散木創為此戲。散木少與餘同館,每春和時,覓小蛛腳稍長者,人各數枚,養之窗間,較勝負為樂。蛛多在壁陰及案板下,網止數經無緯。捕之勿急,急則怯①,一怯即終身不能鬥。宜雌不宜雄,雄遇敵則走,足短而腹薄,辨之極易。養之之法,先取別蛛子未出者,粘窗間紙上,雌蛛見之,認為己子,愛護甚至。見他蛛來,以為奪己子,極力御之。性腹中有子及已出子者②不宜用。登場之時,初以足相搏;數交③之後,猛氣愈厲,怒爪獰獰,不復見身。勝者以絲縛敵,至死方止。亦有怯弱中道敗走者,有勢均力敵數交即罷者。
(節選自《袁中郎散文》)
【註釋】 ①怯:害怕之極,嚇破膽。②出子者:生育子女的。③交:交手,搏鬥。
14.解釋下列句子中加點的詞。
(1)極力御之 ________________
(2)有勢均力敵數交即罷者 ________________
15.下列句子中加點的詞意思相同的一項是()
A.鬥蛛之法 物外之趣
B.足短而腹薄 舌一吐而二蟲盡為所吞
C.初以足相搏 以蟲蟻為獸
D.蛛多在壁陰及案板下 及反,市罷
16.用現代漢語寫出下列句子的意思。
數交之後,猛氣愈厲,怒爪獰獰,不復見身。
17.結合選文說說作者挑選“鬥蛛”要注意的事項有哪些。
七年級語文幼時記趣練習題答案ì miǎo lì há mɑ āo tū yí hè jiānɡ 2.(1)助詞,的 代詞,指“群鶴舞空”的景象 代詞,指“昂首觀之” 用在主謂之間,取消句子獨立性 代詞,指“二蟲” (2)因為 被 當作 (3)代詞,指所觀察之物 代詞,指自己 3.(1)私下 (2)形容眼力可以看清極細小的東西 (3)原來 (4)以:把;“邱”同“丘”,土山 (5)“強”同“僵”,僵硬 4.A 5.(1)浮生六記 清 沈復 三白 群鶴舞空圖 青雲白鶴圖 山林野獸圖 驅逐蛤蟆圖 (2)見藐小微物,必細察其紋理 怡然稱快 怡然自得 6.示例:熱愛動物,熱愛自然,與大自然和諧相處;要有強烈的好奇心、敏銳的觀察力以及豐富的想象力;要善於在生活中發現美,保持一顆童心,做一個有情趣的人。 7.示例一:“人”與“大”:人懂得了約束自己,也就真正長大了。 示例二:“上”與“下”:追求的方向不一樣,也就決定了人生境界的高低。 8.(1)示例:我很羨慕他,他有閒情去觀察,雖然他沒有現代玩具,但他能親近大自然。 (2)示例:按您這種愛好發展下去,您應成為生物學家,您怎麼成了文學家呢? 9.(1)所以 (2)慢慢地 (3)正 (4)驅逐 10.(1)我心裡這樣想,那或者成千或者成百(飛舞著的蚊子),果真(覺得他們)是鶴了。 (2)待到神智恢復,捉住癩蛤蟆,用鞭子抽了它幾十下,把它趕到別的院子去了。 11.青雲白鶴 鶴唳雲端 12.衝 唳 13.A(解析:A項中本文的線索應是“明察秋毫”。) 14.(1)抵禦 (2)停止 15.A(解析:A項都是“助詞,的”;B項前者是表示並列,後者是表示承接;C項前者是“用”,後者是“把”;D項前者是“和”,後者是“等到”。) 16.(蜘蛛)鬥了幾個回合之後,越戰越勇,怒爪猙獰,再也看不清它們的身子。 17.捕之勿急;宜雌不宜雄;腹中有子及已出子者不宜用。
【附參考譯文】
鬥蜘蛛的方法,在古代從未聽說過,我的朋友龔散木創造了這個遊戲。散木小時候和我一起上學,每當春天天氣暖和的時候,就找腳稍微長些的小蜘蛛,每人都有幾隻,養在窗間,以比較勝負為樂。蜘蛛大多生活在陰涼的牆縫和案板下面,所織的網僅由數條經線組成。捕蜘蛛時不能急,一急蜘蛛便怕了,一怕便終生不敢鬥。蜘蛛最好是母的而不是公的,公的遇見敵人便跑,公蜘蛛腿短且肚子薄,非常容易辨認。養它的方法是,先挑出蛛子還沒有出來的,粘在窗戶紙上,母的見了,以為是自己的孩子,萬般呵護;其他的蜘蛛來了,母蜘蛛以為要奪她的孩子,極力抵禦。唯有懷孕的蜘蛛或已經生過的蜘蛛不適宜用。上場時,開始是用腳搏鬥,幾個輪迴後,越戰越猛,怒爪猙獰,再也看不清它們的身子。贏的用蛛絲束縛敵人,直到對方死為止;也有膽小的中途逃跑,有鬥幾下便不再斗的。
-
開學典禮高一新生代表講話稿(精選12篇)
在充滿活力,日益開放的今天,我們很多時候都不得不用到講話稿,講話稿是應用寫作研究的重要文體之一。那麼講話稿一般是怎麼寫的呢?以下是小編整理的開學典禮高一新生代表講話稿,歡迎大家分享。開學典禮高一新生代表講話稿1尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:大家上午...
-
精選月考反思作文彙編六篇
無論在學習、工作或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的月考反思作文6篇,歡迎閱讀與收藏。月考反思作文篇1月考的試卷發下來了,望著這鮮紅但低...
-
大學生社群志願服務社會實踐報告(精選5篇)
忙碌而又充實的社會實踐已經告一段落了,相信大家這段時間來吸收了不少的新思想,是時候進行一個全面的總結了。千萬不能認為實踐報告隨便應付就可以,以下是小編收集整理的大學生社群志願服務社會實踐報告,希望對大家有所幫助。大學生社群志願服務社會實踐報告篇1愛...
-
《誰動了我的乳酪》優秀讀後感範文(通用31篇)
當閱讀完一本名著後,大家對人生或者事物一定產生了許多感想,是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。你想知道讀後感怎麼寫嗎?下面是小編為大家收集的《誰動了我的乳酪》優秀讀後感範文,僅供參考,歡迎大家閱讀。《誰動了我的乳酪》優秀讀後感篇1我喜歡這本書,因為它是一個...