幼兒園的小班語言活動教案
語言文字規範化程度是社會文明進步的重要標誌之一,那麼我們要怎麼設計語言活動教案呢?本文是小編為大家收集整理的幼兒園的小班語言活動教案,歡迎參考借鑑。
幼兒園的小班語言活動教案【一】一、活動內容:兒歌《不要吵醒小蝸牛》
二、活動目標:
1.學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》,初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小蝸牛睡覺。
3.注意與同伴協調一致的朗誦兒歌,體驗關愛小蝸牛的情感。
三、活動準備:
1.將裝飾好的紙箱套在錄音機上,扮“雷公公”,錄有雷聲的磁帶。
2.一張大蝸牛圖片,若干張小蝸牛圖片。
3.《搖籃曲》的音樂磁帶。
四、活動過程:
1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
教師懷抱“小蝸牛”,匯入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。”接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
2.幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。
(1)幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的願望,引出活動名稱。
教師放錄音,提問:“是什麼聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕,好嗎?
(2)幼兒初步感知兒歌內容。
教師用請求的語調示範朗誦兒歌,然後再對幼兒說:“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們再把小蝸牛哄睡著。”最後,與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。
(3)幼兒跟誦兒歌。
教師繼續放錄音,雷聲繼續,教師號召全體小朋友跟誦兒歌。“雷公公呼嚕打的太響了,沒聽見,我們再一起求求它吧!”
(4)幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。
(5)幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問,啟發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。“雷公公怎麼又打呼嚕啦!想想看,我們應該怎麼樣請求它,雷公公會聽得舒服,又不會吵醒小蝸牛。
3.幼兒人手一隻“小蝸牛”,唱《搖籃曲》,哄其入睡。
師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起鬨小蝸牛睡覺呢!
4.聽音樂《搖籃曲》,教師啟發幼兒,輕輕將小蝸牛送到小床上,讓小蝸牛安靜地睡覺,再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。
幼兒園的.小班語言活動教案【二】活動目標:
1.掌握故事內容,理解故事情節發展,感受遇到困難時獲得幫助和關愛的情感。
2.學習故事片中的對話語言"別哭,別怕,我們來了""我再也不怕天黑了"。
3.願意做個勇敢的孩子。
活動準備:
多媒體課件,小鳥、星星、月亮、螢火蟲等頭飾活動過程:
一、展示多媒體圖片(小鳥),師生談話,引出故事。
有隻小鳥在樹林裡迷路了,天黑了,它找不到回家的路,傷心地哭著,好想媽媽呀!你們願意幫助它回家嗎?怎麼幫助它呢?還有許多動物都願意幫助小鳥,讓我們聽聽有誰來幫助小鳥,是怎麼幫助小鳥的。
二、欣賞故事。
1.教師講述故事,幫助幼兒初步瞭解故事內容及情節發展。
誰幫助了小鳥?它是怎樣幫助的呢?
2.教師邊播放課件,邊講述故事。
小星星(月亮奶奶)聽到小鳥的哭聲,是怎麼說的?
小鳥找到了媽媽,對媽媽怎麼說的呢?
三、完整欣賞故事,感受作品中美好的情感。
1.教師播放課件,幼兒欣賞故事。
2.師生共同欣賞配樂故事錄音。
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