作文《颳大風》教學設計
篇一
【教學目標】
1.觀察颳大風時各種事物的不同表現形式。
2.應用線條或色彩等表現風,在表現中豐富個人感受、想象力和創造力。
3.養成平日觀察周圍環境的習慣。
【教學重、難點】
重點:觀察颳大風時周圍的事物的變化,瞭解風的基本常識。
難點:如何表現颳大風時周圍的事物的特點。
【教學過程】
一、匯入新課
師:老師今天為同學們帶來了一段非常生動的小短片,短片裡的主人公是一群可愛的小雞——雞小龍、雞大胸、雞丁等和兩隻黃鼠狼——胖乎乎和瘦高高。話說這一天胖乎乎和瘦高高又起了歹心,想去抓幾隻小雞填肚子,可他們在路上發生了什麼事情呢?請認真觀看短片。播放短片《颳大風》。生:它們在路上碰到了颳大風。師:那你是從短片的哪些地方發現颳大風呢?生:風車轉得很快、房子都在晃動、樹被吹彎了、兩隻黃鼠狼頂風走得很吃力……(把所有細節的圖片一一展示出來)師:同學們回答得很棒,今天我們就一起來學習颳大風。
二、講授新課
師:風是因為冷熱空氣的密度不同而形成了規模的氣流,所以它是看不到、摸不著的。可只要它來了,我們身邊的`很多事物就會發生變化,我們細心觀察,就能感受得到。請同學們開啟課本《颳大風》,預習全文。兩分鐘以後,請同學來說一說,課本中的插圖哪些地方告訴你大風來了?生:蒲公英的種子被風吹走了、人的頭髮在風中飄揚……師:大家都有一雙細心觀察的眼睛,其實在大風之中還分很多的等級,等級不同我們看到的、感受到的也完全不一樣。比如說六級大風人們舉傘行走困難;七級大風走路都很不方便;八級大風可以把樹枝吹斷;九級大風可以把房屋瓦片吹走;十級大風可以把大樹連根拔起。而如果龍捲風來了會怎樣呢?(展示圖片的同時進行解說)所以大自然的力量是非常強大的。
篇二
【教學目標】
1.觀察颳大風時各種事物的不同表現形式。
2.應用線條或色彩等表現風,在表現中豐富個人感受、想象力和創造力。
3.養成平日觀察周圍環境的習慣。
【教學重、難點】
重點:觀察颳大風時周圍的事物的變化,瞭解風的基本常識。
難點:如何表現颳大風時周圍的事物的特點。
【教學過程】
一、匯入新課
師:老師今天為同學們帶來了一段非常生動的小短片,短片裡的主人公是一群可愛的小雞――雞小龍、雞大胸、雞丁等和兩隻黃鼠狼――胖乎乎和瘦高高。話說這一天胖乎乎和瘦高高又起了歹心,想去抓幾隻小雞填肚子,可他們在路上發生了什麼事情呢?請認真觀看短片。
播放短片《颳大風》。生:它們在路上碰到了颳大風。師:那你是從短片的哪些地方發現颳大風呢?生:風車轉得很快、房子都在晃動、樹被吹彎了、兩隻黃鼠狼頂風走得很吃力……(把所有細節的圖片一一展示出來)師:同學們回答得很棒,今天我們就一起來學習颳大風。
二、講授新課
師:風是因為冷熱空氣的密度不同而形成了規模的氣流,所以它是看不到、摸不著的。可只要它來了,我們身邊的很多事物就會發生變化,我們細心觀察,就能感受得到。請同學們打
開課本《颳大風》,預習全文。兩分鐘以後,請同學來說一說,課本中的插圖哪些地方告訴你大風來了?生:蒲公英的種子被風吹走了、人的頭髮在風中飄揚……師:大家都有一雙細心觀察的眼睛,其實在大風之中還分很多的等級,等級不同我們看到的、感受到的也完全不一樣。比如說六級大風人們舉傘行走困難;七級大風走路都很不方便;八級大風可以把樹枝吹斷;九級大風可以把房屋瓦片吹走;十級大風可以把大樹連根拔起。而如果龍捲風來了會怎樣呢?(展示圖片的同時進行解說)所以大自然的力量是非常強大的。
三、教師示範
師:我們要怎樣才能把這種風的力量用繪畫表現出來呢?我們剛剛看了也說了很多大風來時人的感受和身邊事物的變化。那我們可以選幾個點來重點表現。教師邊示範邊講解如何運用繪畫語言表現風。(重點表現大風來了事物的變化,引導學生有創造性地表現風。)
1.欣賞感受。欣賞不同風格的大師作品,設問:作者是用什麼線條、色彩、筆觸來傳達自己對颳風的感受?欣賞學生作品,設問:風能直接畫出來嗎?如果我們來畫,怎樣去畫呢?藉助周圍的什麼景物去表現?
2.展示與講評。學生作品展示,設問:我能畫出颳大風時周圍的環境特點嗎?我能畫出颳大風時的感受嗎?評一評:誰的作品最能表現颳大風的情景,通過自評、他評,鼓勵自信,培養個性。
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