人教版國小五年級語文下冊教學總結
回顧五年級下冊的語文教學工作,我有許多新的嘗試、許多新的收穫,當然也有不少遺憾,現將本期工作總結如下:
一、基本情況:
本學期五(3)班有學生56人,其中男生33人,女生23人,經過一個學期的教育教學,師生都取得一定的成績,學生的素質能力得到了不同程度的進步。但是學生素質良莠不齊,基本能力、基礎知識差距逐漸拉大等。這些都是我應當留意而必須認真研究的題目。
二、教學成績:
在這一學期以來,為抓好本班的語文學科的教育教學工作,我努力做了以下工作:
1、 認真備課,設計好每堂課的教學內容,依照新課程標準的要求,深入專研教材,公道使用教材,抓好重難點的教學,在教學中瞭解學生,理解學生,教會學生學習的方法,強化教學的針對性,因材施教,因人施教,努力進步教學質量,進步學生的綜合素質能力。
2、 課堂教學:能專心的課程改革理念,充分調動學生的學習積極性,讓學生主動配合教師的教學,恰當、公道的`引導學生提出題目,小組討論、思考,故意識的培養學生的思惟能力,做好動手、動腦、動口等一系列教學活動,構成學生之間,師生之間的互動,循循善誘地教導,激起學生的學習愛好,使他們在教學活動中取得新知識,體驗成功的喜悅,鍛鍊他們的綜合素質能力。
3、 評價與改作:及時批改作業為主,瞭解學習情況,做好批改記錄。批改情勢多樣化,以教師批改成主,以學生相互批改、自改成輔。嚴格要求,耐心輔導,及時查缺不漏,重點抓差生的作業批改,儘可能做到當面批改,及時補差。
4、 組織好每次單元測驗,及時批改、總結、評價、更正。當檢測不理想時,評價儘可能用肯定讚美的語氣,少批評,多教育,順手推舟,奇妙婉轉地提出學生存在的題目,並幫助他們改變學習方法。
5、 輔導:班上學生學習成績兩極分化,差生人數多,補差是一個更加艱鉅的任務,我力求通過輔導優等生培養學習尖子,更主要滿足他們的求知慾望,為班上建立學習榜樣;輔導學習有困難的學生,主要是尊重愛惜他們的自尊心,逐漸培養學習的愛好,幫助他們改掉學習上的怠惰、渙散、厭學的壞毛病,逐漸進步學習成績。
6、 展開情勢多樣的比賽和教學活動,結合教材內容,在不同時間,以不同情勢進行一些比賽及豐富多彩的教學活動。如:學習對抗比賽、作文比賽、朗誦比賽等學習活動,進步學習愛好。
三、存在題目:
1、重視瀏覽短文分析能力的培養,忽視基本功的練習。
2、部份學習的學習積極性沒有調動起來,學習慣氛不夠好,特別是差生對學習失去了信心,缺少學習的主動性。
3、與學生的交換不夠,對差生的說服教育,找不到行之有效的方法,教育結果不理想,使差生嚴重的拖了全部的後腿。
以上這些題目力求通過不斷地學習,不斷進步本身的能力,改進教學中的不足,力圖做一個課程改革中的合格老師。
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