大班數學《6的組成》教案設計
[活動設計]
數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學過了《5以內各陣列成》,對於數的組成他們也已經有了一定經驗。在日常教學中發現,平時執教這樣活動所運用教育過程與手段都注重記憶與訓練,於是在選材後思考:如何增強活的趣味性,運用操作和遊戲覆蓋傳統記憶和訓練。新《綱要》中關於數學領域目標定義為“能從生活和遊戲中感受事物數量關係並體驗到數學之重要和有趣。”找了在計算教學中有豐富經驗老教師討教,他們給我建議是:不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議,回憶著以前聽過的優秀計算活動,覺得很有道理,於是我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。
[活動目標]
1、使幼兒知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,並知道它們合起來是6。
2、培養幼兒歸雷達能力。
[活動準備]
1、教師用具:6個小熊
2、幼兒用具:(雪花片,吹塑圓片),作業單,鉛筆人手各一份。
[活動過程]
1、複習5的組成
玩碰球遊戲
2、教學6的組成
⑴請幼兒觀察小熊特徵。
⑵請幼兒根據小熊特徵分類。
幼兒和老師一起說分合,知道兩隊調換合起來是6。
教師小結6的分解
3、分圓形圖片,練習6的.組成。
⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。
⑵幼兒操作,教師巡迴指導。
4、玩“捉迷藏”的遊戲
⑴、請6名幼兒藏好,請幾個站起來。
⑵、幼兒說出藏了幾個,並引導說出6的分發。
課後反思:
本節課目標很明確,就是學習理解“6”的組成,懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數學知識、發展思維能力。
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