【推薦】新教師培訓心得

當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的新教師培訓心得，歡迎閱讀與收藏。

新教師培訓心得1

2月8日至9日，我校組織全體教師進展了寒假業務培訓。雖然這兩天氣溫很低，但是敬修樓的五樓大廳內座無虛席，試驗國小的教師們不畏寒冷，如期而至。

我校近二十位教師依據自己科室的特點及工作要求，從不同的角度做了不同專題的講座，他們預備充分，內容豐富，有的還細心製作了簡報，圖文並茂，發言特別精彩。可以說，這次寒假培訓是一桌豐富的大餐，色香味俱佳，養分豐富，吸引了實小的每一位教師。我特別敬佩各位教師們對教育的執著與虔誠，特別仰慕她們有豐富的學問內涵，反思一下自己真的應當不斷地學學習，充充電，否則肯定不會成為一位稱職的“教育人”。真像張校長說的，將來的幾十年裡，文盲不是目不識丁的人，而是不會學習的人。他的這句話至今還縈繞在我的耳邊。

8日上午，工會的楊主席以淺顯生動的生活例項對我們進展了師德培訓，我們在聽完他的發言後悟出了作為“人類靈魂的`工程師”的確應當學高、身正。隨後，德育處的兩位主任重申了班主任的職責、優秀班級的評比方法以及學生執勤等一些班級事務的處理策略，為班主任指明白努力的方向。

下午，徐校長講話的題目是“如何聽評課？”對教師而言，聽評課雖然是一種最一般、最常見的教學活動，但我們缺乏系統全面的理論指導，實施起來也不是很順手，經常消失不夠專業的說法與做法，因而鬧出一些笑話。徐校長為我們解答了很多有關的疑難問題，我們瞭解到聽評課應轉變的七個觀念、七個關注，在聽評課的活動中，我們應看什麼？聽什麼？思什麼？此時，我彷彿有了一把聽評課的標尺，去客觀地衡量一節課的好與差。徐校長語言幽默幽默，不時引來教師們快樂的笑聲。9日上午，教務處的三位主任分別就“我校制定實施的教學常規”、“數學作業的設計與佈置”、“語文作業的設計與佈置”等方面作了闡述，教師們明確了自己在工作中應做什麼？不應做什麼？怎樣去做得更好？最終，安校醫也作了“各種傳染病的特點及預防”的講座，講解具體生動，圖文結合，一些不常見的傳染病就這樣被教師們輕而易舉地記住了。下午，幾位主任紛紛發言，他們言簡意賅，陳述了本學期的工作重點，我也從他們的話語中進一步瞭解了我校新學期的各項制度與自己的工作任務。

兩天的培訓匆忙而過，緊急而輕鬆，充實而歡樂。通過培訓，我覺得自己還是有差距的。只有堅持讀書，堅持記錄，堅持思索，並將讀到的悟到的實踐於自己的教育活動，才能不斷提升自我，完善自我，明天將會碩果累累。

它山之石可以攻玉，以上就是差異網為大家帶來的7篇《新教師培訓心得》，能夠幫忙到您，是差異網最快樂的事情。

新教師培訓心得2

為了使我們這些新教師們能儘快適應班主任工作和教學工作，學校特意在教師節這天安排全體新教師進展了一次專業培訓。作為一名年輕的新教師，我雖然已經具備了肯定的專業學問技能，但是在如何治理班級，如何科學標準的治理班級，如何組織教學，如何程度地提高教學效果上還感到缺乏正確的理論指導。通過這次學習，收穫很大，以前一些熟悉模糊的問題，現在搞清晰了。更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我好好學習，深入的學習。現將我的心得體會總結如下：

一、班級治理方面：

班主任是一個班級的組織者和治理者，學生健康成長的引路人，是聯絡班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校家庭和社會的橋樑，是學校思想政治工作的骨幹力氣。工作的特別性就打算了班主任工作的簡單和瑣碎。班主任的工作是辛苦的'，也是歡樂的；是付出的，也是收穫的；是無奈的，也是欣慰的。所以要想當好一個班主任首先你得有一個劇烈的事業心，情願為班級，為學生花功夫，不怕苦不怕累，這樣才能為才能做好班主任的每一天，每一學年；才能做好班主任與每次活動、班主任於每個班級、班主任於每個學生；才能做一個歡樂而又充實的班主任。

一位擅長做班級工作的班主任，應當是一名擅長將豐富的文化學問，嫻熟的教學技能與卓越的班級治理才能有機結合在一起的出色“藝術家”。班主任治理一個班級不難，但是想管好一個班級卻很難。這就需要豐富的學問理論，超群的治理技巧，因此班主任在實踐中還要不斷的學習，不斷的向閱歷豐富的金牌班主任學習，不斷向書本學習，這樣才能和班級和學生共同進步。

二、教學方面：

通過這次培訓，我熟悉到要想成為一名優秀的教師，必需仔細備課，仔細上課，仔細布置批改作業，仔細輔導，仔細組織考試。備課是一項重要的組成區域性，備課中要預備三方面，即備教材，備學生，備教法，要關注學生如何學，學到了多少東西。不僅要求教師上課時備課，還要擅長在長期的教育教學中進展總結和積存，只有這樣才能提高自己的業務水平。在教學上，應當懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對學問的奇怪心，引導學生學會自主學習，轉變傳統的滿堂灌的教學方法。教師應當從學問的傳輸者變為學問的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。特殊是在新課程改革的背景下，肯定要仔細地貫穿新的教學理念，以學生進展為本，以新的教學姿勢迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有力量地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處承受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地熬煉，努力地學習……

總之，通過參與這次短期培訓，學到了許多東西。使我進一步熟悉到教師這一職業的特別性、自己的任務及肩負的使命，更加堅決了我的信念。

新教師培訓心得3

我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。老師作為傳道授業解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，擔當著教書育人、為人師表的光榮職責，老師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為同學和社會的楷模。

作為塑造人類靈魂工程師的一名老師，要留意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為老師首先要注意形象禮儀，做到儀表衣著文明。老師的衣著乾淨、高雅、美觀，則具有導向和潛移默化的久遠影響。假如衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，明顯不雅。女老師超時髦，超前衛的著裝也會帶來很多負面影響。由於我們是學校老師，面對的是仿照力量很強的同學，我們的一言一行、一舉一動都可能成為同學仿照的物件，所以在注意外在的衣著裝扮之外，更要注意內在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內在素養相全都。

老師的著裝應符合身份——簡潔、端莊。當今的社會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現自己的共性，呈現個人的獨特，以不與眾人全都為時尚，以奇裝異服為前衛，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為光榮……這些社會的變化和進展，影響著我們老師的視覺，激盪著我們老師的隨潮熱望。但老師從事教書育人的職業特點，就打算了老師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應在簡潔之中體現端莊，不能以前衛體現共性，不要過分張揚。因此老師的著裝從一個側面上體現出老師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是老師時刻要留意為人師表。

總之，從事了老師職業，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰。我們必需鼓足士氣，義無返顧的朝著人格進展的新高度不斷攀登，以良好的師德形象為同學樹立一個表率，為建立和諧社會貢獻一份力氣。

聽了金正昆教授的講座，使我受到了很大的訓練，幹老師工作十餘年，這是第一次接受系統的禮儀培訓，通過學習使我充分的熟悉到：禮儀在人類的生活交往中起著特別重要的作用。是人們在長期共同生活和相互交往中漸漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式共定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養、交際力量的外在表現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。特殊是對承傳人類學問和文明的老師，她的禮儀就更為重要，關係到訓練的效果和質量，關係到整個社會的進步與文明。

人人都盼望自己能成為一個受身邊人歡迎的人，但很少有人能先從敬重別人，對人講禮儀開頭做起。作老師，我們一般會在其它成年人面前注意自己的表情，會懂得在適當的時候掩飾自己的心情。可是，在同學面前，許多人都不在意，把喜怒哀樂都放在臉上，這恰恰是當老師的一大禁忌。同學們往往比我們想象的更會察言觀色，並且常依據老師的表情來猜想老師對自己的感覺。假如老師帶著自己的'不開心走進教室，孩子會誤認為老師不喜愛自己。因此為了祖國的將來，請敬重我們的訓練物件。當我們正滿腹怒氣，迎面來了同事伴侶或者鈴聲正催你進課堂時，請你先穩一穩自己的心情，用微笑對侍每名同學，讓他們身心愉悅，歡樂學習，健康成長。

老師的微笑是一種教學的藝術。上課鈴聲響了，老師微笑著站在教室門口，會使孩子產生良好的心理定勢——學習好的孩子會更加布滿自信，學習有困難的孩子也會受到鼓舞。老師燦然一笑，有利於製造一種和諧融洽的課堂氣氛，使同學懷著輕鬆開心的心情投入學習，把興奮點集中在對學問的接受理解上。

在教學中，老師微笑的魅力和作用特別重要。為了渲染課堂氣氛，引起同學的愛好和求知慾，上課時，老師面帶微笑，並輔之於風趣、幽默，佈滿誘因或懸念的語言，能給同學製造一個開放寬鬆的教學環境。在和諧寬鬆的課堂氣氛裡，同學們會懷著輕鬆開心的心情投入學習，自然就敢大膽發言，樂觀思維，進而產生深厚的學習愛好。

愛你的同學，就從現在做起吧!“笑一笑，十年少”。“相逢一笑解千仇”。讓我們微笑吧，笑對我們可愛的同學，笑對工作，笑對生活，笑在生活的每一天!

新教師培訓心得4

教育形勢快速進展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有很多缺乏之處，由於教育教學閱歷的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到很多困難，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學力量。幼兒園的新教師培訓為我們供應了一個學習的平臺，為我們創設了一個良好的學習環境。

通過對教育法規的學習，我瞭解了作為一名教師最根本的義務——教書育人。教師應無私地將學問傳授給自己的幼兒，維護自己的幼兒，並關愛他們，以自己高尚的品德為幼兒樹立起典範。

在培訓期間，最讓我印象深刻的'就是關於教師職業道德方面的內容。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備肯定的職業道德。但是對於教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有肯定的特別性。由於作為一名教師，一言一行都是幼兒園眼中的典範和標準。教師在幼兒園心目中的地位是很高的，在學前階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關係到學生將來的品德進展。教師必需具備高尚的職業道德，這一點特別重要。

經過培訓學習，我更堅決了自己“教書育人”的思想，今後努力工作，不斷完善自己。要堅決不移地喜愛自己的教學事業。

新教師培訓心得5

非常榮幸參加今年肇慶市的新教師崗前網路培訓，其實在此之前我們已經在肇慶學院接受了為期四天的集中培訓，本次網路培訓的學習內容非常豐富，包括師德教育、教師專業發展、學生管理三個必修的模組，還有參與式教學活動的設計與實施、新課標、教師心理這三個選修模組。除了學習內容豐富實用之外，本次網路培訓視訊的授課教師也講得生動精彩，每一位都是能力優秀的學者，每一個案例都堪稱典範。不過與集中授課的形式相比，我還是覺得有實時互動的課堂學習比網路培訓更具效果。此次培訓使我獲益良多，作為一名剛剛畢業的師範生，同時也是即將走上教學前線的新教師，各方面的能力都需要提升，這次培訓使得我的各項能力都得到了質的飛躍。在這裡，我就按培訓的各個模組分別寫下自己的學習心得。

（一）師德教育。

這個模組的課程是由韋筱青教授主講，她通過生動、真實的案例分別從教師的身體、心理、教師與學生、家長、同事的關係、教師與家人的關係和教師教育事業五大方面闡述了教師的幸福感。雖然我是師範生，而且我的母校也是211工程的重點師範高校，經過四年的師範教育洗禮，對於教師這一行業是有了很深的認識，包括教師的工作和教師的心理。那時都是以旁人心態去看、去想、去做的，但是現在自己就要成為一名一線教師了，那以後想的做的都是自己的事了，所考慮的事情自然不一樣。所謂旁觀者清當局者迷，即將投身其中，卻不知道自己應該如何去做，以後工作繁重、壓力也大，如何不讓自己迷失方向、迷失自我呢？聽完韋筱青教授的課之後，我有種找到方向的感覺，即使說不上是豁然開朗，但至少不那麼迷茫了。我決定以後一定要好好樹立自己的師德形象，塑造一個讓學生接受、喜歡的形象，以桃李滿天下為目標，做一名幸福的教師。

（二）教師專業發展。

這個模組分為四個部分，其中《教師生涯規劃與發展策略》由吳回生副教授授課，《適合中國小教師的科研方法與模式》和《教師自我管理能力》由劉永林副教授授課，《教師教研能力的提升策略》由高廣芳副教授授課。高廣芳老師來自華師基礎教育學院，聽她講課讓我有一種親切的感覺，好像回到了華師的課堂，回想起以前在華師求學的時光。提到教師專業發展，也讓我想起了華師教育科學學院的劉良華教授，他可是這個領域的專家學者，只可惜那時候沒有聽過他的課和講座。這次培訓的各位授課老師也都是有名的學者，聽完課程之後，我明白了做好教師職業生涯規劃和教育科研的重要性。我的專業是教育技術學，在校時候的課程就有很多和教師專業發展是相關的，學習過許多理論和方法。應該說，相比其他專業的新教師，我對教師專業發展的認識和領悟都深，不過看完培訓視訊之後還是收穫頗豐，就像把以前學過的知識又重新梳理了一遍一樣，而在此基礎上又有所提升。

（三）學生管理。

這一模組由首都師範大學師保國副教授主講，也分為四個部分。其中《當代國小生心理特點及其教育對策》運用鮮活的例項對國小生心裡特點進行了深刻的剖析，並進一步提出了教師在班級管理中應該採用的教育對策；《師生關係與溝通》包含了人際交往的含義、當代師生關係特點以及師生溝通技巧等內容，對當代師生關係進行了深入剖析，並進一步總結出師生溝通的一般技巧；《學生情緒管理》通過生動、真實的案例深刻地剖析了個人的理念對情緒的影響，從認識情緒、情緒管理和應對挫折三個部分進行講解；《心理調適與輔導》圍繞國小生的心理健康展開討論，主要分為心理健康內涵及其標準、國小生常見心理問題和國小心理調適與輔導三個部分，其中詳細地列舉了國小生心理問題的具體表現及主要特徵，提出一些行之有效的心理輔導方法與技巧。作為一名新教師，教學工作也許可以憑藉自己四年大學培養的能力和學識來做好，但最難做好的或許就是學生管理這一塊了。人的情感是最複雜的，這也是難以做好學生管理的原因。想起以前教育實習的時候，做得最差的的確也是學生管理這一塊了。看完這次培訓的視訊，掌握了一些學生管理的方法和技巧，只希望以後能夠把這一塊工作做得更好吧。不過唯一遺憾的是這次學生管理的課程是以國小學段為例開展的，而我卻是一名高中教師，高中學生和國小生的心理特點差別還是很大的，所以有很多內容也只具有借鑑的作用了。

（四）參與式教學活動的設計與實施。

這一模組的課程是以教學案例開展的，一共介紹了對話式參與、體驗式參與、合作式參與、探究式參與和動手做式參與五種參與式教學方法，分別從學生和教師的角度闡述了參與式教學活動的設計與實施要點，具體而又深刻。以前讀書的時候，就一直聽老師強調建構主義，強調學生的主體地位，可以說最熟悉的教育理論就是建構主義理論和“做中學”理論，而最熟悉的人物就是皮亞傑、布魯納和杜威了。參與式教學很明顯是和建構主義不謀而合的，雖然以前沒有研究過參與式教學，但是對於它的理論依據卻是很清楚的，而建構主義理論下的其他教學方法如探究式教學、體驗式教學和啟發式教學等等也都有過研究。所以這一次學習參與式教學，也很容易就明白了。我覺得參與式教學可以是一種教學方法，也可以是一種教學理論，應該靈活運用。

（五）新課標。

這一模組的課程視訊是一個北京海淀區的校長的講座，長達三個小時的視訊裡，劉校長以新課標下的整體的教育教學理念和教師專業化這兩個問題為主線展開，對新課標作了詳盡的介紹、解讀，包括它的實施情況、內涵、要求等。以前聽新課標聽得多了，而我也正好是新課標第一年的見證者、接受者，但是對於新課標的認識卻是有限的，甚至有些偏差。這次培訓聽了劉校長的講座，讓我對新課標有了一個全新的認識，糾正了原來的`一些誤解。新課標的實施無疑是中國基礎教育中一件具有歷史裡程碑式的重大改革，從新課標本身來看是非常好的，但是我覺得新課標實施還有很長的路要走。就拿劉校長說到的新課標下的整體的教育教學理念來說，我覺得很大一部分基礎教育的教師都沒有很好地轉變他們的教育教學理念，以至於新課標的實施還沒有取得應有的成效。這是一個歷史問題，老教師的教育教學理念是長期以來形成的，要想在短短几年內有大的轉變並取得較大的成功是不現實的。新教師接受的基礎教育就是新課標下的教育，新教師的加入，無疑給教育系統注入了新鮮的血液，我想這對新課標的有效實施會有很大的幫助。

（六）教師心理。

這一模組的課程視訊是一箇中國小心理教師的團體活動，活動是由北大的一位心理諮詢老師組織開展的，時間也接近三個小時。其實就是以一種案例的形式進行教學，對於現場的老師來說是一種活動體驗，但對我們來說就是案例觀摩了。這樣的形式比較直觀，即使是沒有一定的團體活動經驗也可以觀摩學習。不過說實話，這樣的心理活動，不親身參與是很難體會到其中的奧妙的。我們教育者經常會更多地關注學生的心理健康，對於教師的心理健康卻缺少應有的關注，其實教師的心理健康同樣重要，沒有教師的健康心理，何來學生的健康心理呢？教育就是言傳身教的事情，雖然不說什麼樣的教師就肯定有什麼樣的學生，但是教師對學生的影響肯定是很大的，所以教師心理健康應該得到我們應有的重視才行。

總體而言，本次網路培訓使我受益匪淺，雖然某些方面存在一些缺陷，但是不影響整體的效果。培訓的內容也是新教師迫切需要提高的能力，可以說是對症下藥了，所以收效良好，為新教師上崗做了一個很好的鋪墊。希望以後開展工作的時候可以很好地運用培訓中學到的東西吧，嘴上說學得多好沒有用，能夠學以致用才是關鍵。

新教師培訓心得6

很喜愛陳輝霞教師的那句開場白：我是你的一個旅伴，你向我問路，我指向我們倆的前方。感覺很親切，也很溫馨，像志同道合的前輩在為我們指明前進的道路，這讓我想起了很久前看過的一句話：為師者，不居高臨下，大家風範。

接著陳教師從“理念篇——你心目中的教育是什麼”以及“實踐篇——今日我們怎樣做教師”動身，用大量發人深省的教育故事結合自身的經受為我們闡述瞭如何才能讓自己在教育教學的路上走得更遠、更好。

其中最讓我印象深刻的是陳教師公佈的最傷中國學生十句話中的第七句：你怎麼又不交作業？回想自己立志當教師時說過的話：即使努力到最終卻不能拉學生一把，也不能去推學生進深淵。這第七句讓我震動之餘更有點慚愧，自己正式做教師也才兩個月，就說了許多句這樣傷學生的話，這何嘗不是在推學生走進厭學的深淵。正如那幾位心理學的教師說的，這個“又”字在沒有詢問學生為什麼不交作業前，怎麼能說出口呢？可能他真的.是忘帶了呢？或者已經做了卻不當心丟掉了呢？而且自己也很少問過學生為什麼不做作業，或許學生們壓根就覺得我佈置的作業不合理呢。

看來，自己還沒有真正把學生放在心裡，沒有真正把學生放在公平的位置，太過粗魯地把自己的看法強加給學生。因此，讓自己的教育方式變得更為細緻、更加有愛，並且更多地傾聽學生的內心世界，或許是我接下來迫切要努力的一個方向。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教師之路，我才剛剛上路，願自己一步一腳印，踏踏實實地走好每一步。

最終，想陳教師教導下，作為一名剛踏入教育行業的新教師，最應當培育的幾個力量是什麼？感謝！

新教師培訓心得7

20xx年x月通過遴選有幸進入黔東南民族職業技術學院

從事高校教學工作，進入一個全新的集體後進行崗前培訓是很有必要的，也是申領高校教師資格證必備的課程學習。在這樣的一種前提之下學院安排我們參加了由學院師資科組織的相關課程學習，給我們講課的都是在教學一線上從事多年高教工作的教授們，他們用科學的觀點、獨特的視角、精闢的語言、嫻熟的教法給我們這些剛剛踏入高校的同學們上了一堂堂精彩的難得的好課。這次學習時間雖短但內容很充實這對於我們這些新教師來說將終身受益。

本次教師崗前培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，

包括教學管理規章制度簡介（曹院長）、教案的書寫教學進度計劃的編制（吳勇）、教師禮貌禮儀與修養（何武）、如何做好一名輔導員以及校訓學院精神解讀（屈維虎）、高職院校青年教師職業生涯規劃（吳文勇）等其他經驗豐富的老師們諸多方面的系統學習。通過培訓，我得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：

一、培訓使我對高校教師這一職業有了更加清楚的認識。

因為之前從事了十年的高中教學，畢竟中學教學與高校教學從教學目的和教學目標來看有著很多不同的地方。在本次培訓中，聽了有關教師職業專題報告後，使我對高校教師這一職業有了更加明確的認識。使我深刻地認識到：

首先，教師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道，授業，解惑也"，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次，教師是榜樣。學高為師，身正為範也正是這個意思，這裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導，管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。

第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的'愛應是無私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣。

最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學，心理學，健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點，心理困惑，心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱鉅，要做一名好教師必須要具備敬業精神，奉獻精神，創新精神，拼搏精神；我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。"要愛生如子"，時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生。新時代的教師應具有高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心理素質，和比較紮實的專業理論功夫和業務水平，有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力。對學生要多說鼓勵的話，安慰的話，開導的話，實在的話；少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話，威脅的話。這些都是作為一名合格教師應具備的素質。

二、培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在本次培訓中，通過學科專業課培訓，使我認識到要想成為一名優秀的教師，必須具備最基本的"六認真"要求，即認真備課，認真上課，認真佈置批改作業，認真輔導，認真組織考試和認真組織課外活動。備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面，即備教材，備學生，備教法，要關注學

生如何學，學到了多少東西。不僅要求老師課時備課，還要善於在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業務水平。在教學上，應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統的滿堂灌的教學方法。教師應當從知識的傳輸者變為知識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地鍛鍊，努力地學習……

三、培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

在本次培訓中，還貫穿一箇中心，那就是對新教師的鼓勵。

一是鼓勵我們要趕快適應新的教學環境，生活環境，人際關係環境等；

二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色；

三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師；

四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。

這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過："只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。"也許，對於我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新教師培訓心得8

通過培訓，讓我深刻地熟悉到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進展學問的更新。隨著我國經濟的高速進展，教育現代化工程的不斷推動，當前以多媒體與網路技術為核心的現代教育技術的快速興起，正猛烈地衝擊著各學科的教學。在網路理論下學問突破了原有書本的限制，不再以點的形式消失，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本轉變。

傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先後”的觀點，也將被基於新課程教學提出來的“教育要為學生的終身進展奠定根底，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的進展，做好自己的角色定位，充分利用網路環境，激發學生的求知慾，提高學生的實踐力量，培育學生的創新精神，促進教與學的改革深化。

通過培訓，讓我能以更寬敞的視野去對待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素養和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恆的.主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下安康的成長。作為一名骨幹教師，我們要以紮實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態思索問題，力求兼收幷蓄，博採眾長；要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的學問構造，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處於一種討論的狀態，讓自己的生命處於不斷探究與追求的過程之中。

通過培訓，讓我深刻地熟悉到必需積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處於探究階段，很多未知的領域需廣闊教師去進展仔細摸索和總結。經過這培訓，熟悉到每一位教師都應積極參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向進展，做一個課改的積極實施者。身為教師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要把握學生的認知進展規律。

在今後的日子裡，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發覺型、創造型、製造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時到處都要注意自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和力量，有目的地總結教育閱歷，反思教學實踐，一切從實際動身，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨幹教師的帶頭作用。

今後我會將在這裡學到的新學問儘快地內化為自己的東西，運用於教育教學過程中去，結合我校的實際狀況，準時地為學校的建立和進展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作力量，加強平常的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我肯定將學到的學問運用於教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的進展中大放光榮。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，佈滿了教育才智，使我們開闊了眼界。

在今後的日子裡，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發覺型、創造型、製造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時到處都要注意自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和力量，有目的地總結教育閱歷，反思教學實踐，一切從實際動身，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨幹教師的帶頭作用。

新教師培訓心得9

曾經看到過這麼一句話“教師，是代表成人進入兒童世界的天使。”這大抵就是為什麼我選擇了教師這個行業最大的緣由，這是一件多美妙的事。天使不就是撲閃著光滑的羽毛，將愛撒人間的美妙代表嗎？

我想，教師也是一樣的。

前蘇聯教育家贊可夫說：“當教師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質就是喜愛學生。”在我國古代也有“愛施者，仁之端也”。事實上也是如此。孔子能成為“萬世師表”不就在於他對學生實施“仁愛”嗎？陶行知先生能成為一代巨集大的教育家不就在於他對學生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的愛心嗎？

在我看來，“師愛”之所以是“師德”的核心內容，是由於“師愛”是開啟學生心靈的鑰匙，是通往學生內心世界的橋樑，“師愛”使一切變的可能。在教學中無論是學問的把握，還是品德的培育，都同學生的情感體驗相聯絡。當教師對學生懷有熱誠之心，同時學生通過自己的觀看和體驗看出教師的善意和對自己真誠愛惜時，學生就會產生對教師的親近感，就會放開自己的心扉，願意聽從教師的教導。愛是教育的根底，愛是教育的關鍵，沒有愛就沒有教育。教師對學生的愛是一種特別的感情，不同於親子之情，兄弟之情，友人之情，它是多種愛的集合體，不是一般意義上的情感投資，師愛是無私的奉獻，教師愛學生的目的在於讓學生用同樣的和善、真誠之心去愛他人，從而到達愛的教育。有了這種無私的愛，其言必親切，其行必感人。

同時，我覺得“師愛”是平衡的，把愛平均的'分給每一個學生，也就是以公平的態度對每一個學生，敬重並觀賞每一個孩子。學生的狀況是各異的，有乖巧的，有調皮的；有開朗的，有內向的；有安康活潑的，有先天缺陷的；有聰慧伶俐的，有反響遲鈍的等等。總之共性有不同，智力有凹凸，力量有差異，品德有上下，家庭狀況有差距。作為教師，主要任務在於精雕細刻塑造學生的心靈，注意進展學生健康的共性。而教師應照學生的原樣去敬重他，接納他，熟悉他，為他開拓自己成長的道路。就像一句話說的好“多一把尺子，就多一個好學生”，得讓每個學生都體會到自己在集體中的地位是公平的，讓每個學生都能意識到自己的獨一無二。而在這次的培訓中，臨平職高的王峻教師給我留下了深刻的印象，她無私的愛著班級中的每一個孩子，查詢與孩子相適合的教育方式，將愛傳遞，溶化冰封的心靈。

但是，“師愛”也不等同於溺愛，或者一味的縱容。對學生的嚴與寬應建立於愛基點上，動身點是愛學生，就應當嚴時嚴，該寬時寬。嚴出於愛，愛屬於嚴，教師既是“嚴父”又是“慈母”。嚴中注愛為真愛，愛中求嚴乃真情。嚴而不凶、寬而不鬆，愛在微小處。

教師的德，才，識，能都重要，均應全面進展，可是有一句話這麼說“學高為師，身正為範”。面對學生時要佈滿陽光，用正能量去感染學生。愛是包涵，愛是互動。而“感人心者，莫先是情，情動才能心動，心動則思發”，感動學生，先要感動自己。前輩陶行知先生提出的“愛滿天下的教育原則”，關懷，敬重，理解，信任，期望，走近，觀賞，鼓勵學生等等其實就是“師愛”的詳細詮釋。“師愛”在實踐中的表現就是曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恆，以愛動其心，以嚴導其行，而班主任對自己本職工作的責任感，對教育事業的使命感也必定會使自己在工作中以情修心，以情育人。

讓我們播下這一種愛的行動，讓學生收穫一種愛的習慣。

新教師培訓心得10

在學校的第一堂課，是從我的暑期培訓的那一刻，正式開始的，作為一名剛步入校園的新老師，這樣的培訓機會對於我來說，是十分難得的機會。在兩天的培訓中，我認識了大量的有豐富教學經驗的老師及班主任；細心聆聽了他們繪聲繪色的報告，他們的侃侃而談，精彩的講說，讓我的內心既佩服又倍感壓力。因為我深知臺上的他們，只是代表了學校老師的一部分，還有更多沒有機會上臺的骨幹教師，能與這樣的老師共事，我想是我人生職業生涯之幸，他們身上有無數的閃光點值得我去學習，他們將成為我之後工作的榜樣。

在暑期培訓的報告會中，五位班主任把他們帶班的體驗講的深入淺出，讓我認識到了他們工作的艱辛，班主任工作不僅是一項體力活，更是對管理能力的一種挑戰；校領導“明確德育現狀途徑，提高師德修養水平”的報告，以專業紮實的基本功為根底，其中穿插了大量鮮活生動、令人深思的哲理小故事，讓我對於德育有了深入的理解；“新課改”是新時期黨和國家對於教育工作提出的新的要求，做報告的老師滿載著在教育先進地方學習到的新知識，通過自己的.理解和詮釋，為我們呈現了大量的新課改的理論知識及他們自己的一些切身體會。

班主任工作和新課改對於“初出茅廬”的我，只能停留在感性認識的層面，自己沒有全面的去關注學生生活的各個方面，很難深入體會班主任工作之繁複；沒有一線教學的經驗，很難對新課改有靈活的發揮，在這兩方面，我需要通過更過的時間來磨礪自己，提升自我。而“德育”，不僅貫穿學生一生的成長中，更是一個年輕教師應該注重培養的內在能力。

在現代所編的教育學教材中，對於德育的理解為道德教育，而學校的德育，一般說來，是指學生在教師的教導下，以學習活動、社會實踐、日常生活、人際交往為基礎，同經過選擇的文化，特別是一定的道德觀念，政治意識、處世準則、行為規範相互作用，經過自己的感受、判斷、體驗，從而生成的道德品質、人生觀和社會理想的教育。這些概念更多的是借鑑西方國家的教育理念，在中國傳統的文化中，沒有嚴格意義上的“德育”觀念，更多的對於德，育，教，道等的零星闡釋。但是，我們現在再來具體深入的談德育的核心內容，很難逾越古人的一些思想。

新教師培訓心得11

今天，我來到教師進修學校，參加了“新教師XX年秋季培訓”，聽了教研室汪主任的“如何成為合格教師的基本要求”講座。短短几十分鐘的精彩講座，我卻深深學習到了很多。

汪主任分別以： 、擁有一個好的心態 2、把課上好 學會反思 3、終身學習 4、四個方面進行闡述。

在講到如何正確對待選擇這個主題的時候，汪主任說："我們有權選擇自由，卻難以自由選擇"是的，每個人都有一顆尋找自由，嚮往自由的心，但是在人身選擇上卻難以自由選擇。記得易中天老師在回顧他十年艱苦邊疆歲月的'時候，說過這麼一句話“選擇即負責”選擇了這份可愛神聖的職業，就必須要把他做好。

把教育當成自己一份職業→教好書，是一種基本的教育情懷。而我覺得更高的教育境界是，把教育當成事業→快樂的教好書。帶著情懷，滿懷理想的去喜歡它，去熱愛它。

老老實實做人，認認真真教書，我想我會慢慢在這條路上，走出自己的精彩。

新教師培訓心得12

凡事預則立，不預則廢!經過一個暑假的休整，為關心教師更好地適應新學期的工作和學習，濟瀆路學校開展了為期3天的教師培訓活動，支配合理、內容充實，受益匪淺。“莫為浮雲遮望眼、風物長宜放眼量”!經過培訓，專心做一名有理想信念、道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的新時代好教師，已經成為我校教師的共同追求。

一、滿懷信念展將來

自信是勝利的基石。作為教師，首先要樹立信念，對自己要有信念，對學生要有信念，對學校要有信念，只有這樣，你才能敢於創新、敢於擔當，也才能幹好教育。培訓會上，孔校長就學校過去一年的工作做了題為《轉變作風提升素養牢記使命》的報告。她首先對過去一年裡的取得的榮譽和成就做了總結，然後就學校還存在的問題進行了鞭辟入裡地分析和反思，最終針對新學期如何開展工作提出了具體建議。感受最為深刻的是學校各項工作蒸蒸日上，碩果累累，作為濟瀆路學校的一員，感到無比的自豪。

在過去的一年取得的一系列成果，尤其是中招考試的重大突破，離不開學校領導的正確領導和全體教職工的共同努力。雖然學校還存在諸多問題，但我們信任，困難是臨時的，只要我們團結一致，敢於擔當，努力把自己的職業理想與濟瀆路學校的進展相結合，繼續發揚“拼搏、奉獻、包涵、求真”的濟瀆精神，做一個有理想信念的教師，我們濟瀆路學校的明天肯定會更加美妙。

二、立下決心淬師德

師德師風問題是教師進展的核心問題，也是影響學生成長的`主要因素。孔校長針對師德師風問題作專題培訓，並就人際交往藝術具體指導。“善”文化博大精深，我們要將其“至柔至善”的精髓運用到工作和生活中去，說文明話，辦文明事，為自己的工作和生活構建良好的人際交往環境，歡樂工作，美好生活!

培訓會上，濟源李春豔、鄧小偉就如何做一名優秀教師作了報告了詮釋。他們的共同特點是喜愛閱讀和討論，立足課堂，不斷提高自己的教學藝術和管理水平，在關心學生成長的過程中，也成就了自己。我們要以他們為典範，立足課堂陣地，潛心鑽研，提高能力。

三、培育耐煩提素養

有人說：一個人掌控自己心情的能力確定他勝利的速度。培訓會上，教育局副局長許鈺蘭為我們做了“心情管理”主題講座。許局長娓娓道來，用大量鮮活的例子告知我們心情的產生的緣由以及調整的方法。感受最為深刻的是ABC心情管理法。有時，我們總認為當老師就要有脾氣、要厲害點兒，卻忽視了這種方式對學生成長的不利方面。所以，調控自己的心情，教會學生解決問題，而不是通過壓制的方法讓學生不犯錯誤，做到嚴中有愛，在愛中嚴，在嚴中愛，特別重要，且有意義。

新教師培訓心得13

暑期我有幸參加了教育局組織的“骨幹教師〞培訓班學習。在本次培訓中讓我們聽到了教育界的專家、學者們對教育方面的前沿的思考、精闢的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業、對學生獨特的感悟，讓我慢慢地認識到了自己知識的貧乏與稚嫩。由此，讓我又一次在觀念上、理念上發生了巨大的變化，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路。通過這次學習我淺談幾點自己的感悟：

一、教師要不斷學習、完善自我、提高自己的綜合修養

現在是知識膨脹的新時代，對我們教師提出了更高的要求。迫使我們教師要樹立終身學習的目標，實現自身的可持續開展，不斷學習不斷完善自我，不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身開展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最後，要充分利用現代資訊通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時瞭解專業領域以及其他領域的最新開展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，以適應教育改革的浪潮。這次授課的老師們都是每天要閱讀有關自己學科的許多內容的書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質，努力讓自己成為一名優秀的`教師。

二、改變教法，不斷創造精彩課堂

教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學方面，一個優秀的教師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式，只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生，讓學生喜歡上你的課，從而在各個方面提高自己的教學水平。一堂課下來，教師一定要明白在教學生什麼，學生開展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什麼，是否開展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學要採用更多的學習方法、教學方法，它不僅僅是單純外表意義的活潑，而是要。看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什麼樣的挑戰，好要看學生能提升什麼，突破什麼？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的。老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了，同時也不可能滿足我們新一代的學生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態，應該從現在開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。

三、努力轉變教師角色。

“學生是學習和開展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面開展和終身開展奠定根底〞。新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應儘可能地把課堂還給學生，讓儘可能多的學生參與課堂，把“主宰〞權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的課堂氣氛，在這種輕鬆的氣氛裡真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的時機，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。

四、濃厚的愛心，滋潤學生的心田。

孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、願望，我們要尊重孩子，平等地對待孩子。智慧的教師要把自己當成學生，把學生當成自己，把學生當成學生。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；儘可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比擬好〞，並讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給於他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支援。

在今後的日子裡，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把理論、實踐、教學教研有機結合起來，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，總結教育經驗，反思教學實踐，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨幹教師的模範帶頭作用。

新教師培訓心得14

初為人師，內心多少有些迷茫，剛剛告別了學生時代，轉身就走上了講臺。角色的巨大轉變讓我有些無所適從。我不斷地問自己，到底該怎麼做才能很快適應教師這一角色呢？今天下午z老師的一場報告讓我守得雲開見月明，找到了前進的路徑和方向。

z老師熱情大方，幽默開朗，通過她一下午的介紹，我知道了作為一名新老師，該怎樣促進自己的專業成長。

首先，作為一名新老師，我的心態應該放正。初為人師，我依舊是個學習者，我在學著怎麼當老師，所以我首先要有一個學習的心態。同樣，初為人師，我會遇到很多困難，我必須要有一個積極的心態，要有堅持不放棄的心態。先把心態調整好了，這是我前進的第一步。

其次，作為一名新老師，我要學會積累。積累科學文化基礎知識，豐富自己；積累好的教學方法，防止課堂教學千篇一律，提高課堂教學效率；多向老教師請教，多學習積累上課經驗，在不斷的積累中提升自己。

第三，作為一名新老師，要積極參與教科研活動。千萬不能認為自己是新老師，教科研活動就與自己無關。在教學之餘，要積極參加各項教研活動，自己承擔不了大課題，可以協助老教師進行小課題研究，在研究的過程中積累經驗，提升自己。

第四，作為一名新老師，要積極與老教師交流，多聽老教師的課，吸取他們的上課經驗；也多請老教師聽自己的.課，請老教師給出點評，有針對性的進行改進。

第五，作為一名新教師，我要做好教學反思，在反思中不斷成長。新教師在課堂上會遇到各種各樣的情況，處理問題的效果也會各不相同。課堂效果好的時候要總結，繼續發揚。課堂效果不好的時候更要反思，找出問題的原因，對症下藥，找出正確的方法。在今後的教學工作中，我要特別注意做好教學反思總結，在反思中昇華。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在z老師的指導下，相信我在教師專業發展這條道路上會越走越遠。

新教師培訓心得15

此次省級美術學科培訓無論是講座還是示範課或者評議課都非常精彩，讓初出茅廬的我深有感受。

首先，是來自西南大學碩士生導師胡教授的講座，他不同於照字唸經的老教授，用幽默幽默的對話和提問像我們闡述了美育的重要性，美術教師是“靈魂的工程師”，並介紹了美術對其他學科的`影響，提升了我們對自己職業的另一種熟悉。再來，他分析翻譯的美國的《美術課程標準》讓我們見識到了外國教育家是怎麼去進展美育教育的，更親近孩子，在引導下更多以孩子為主體，“放羊”與“秩序”兼備，魚和熊掌都兼得的教育方法理念讓我備感認同，這種美育思想今後我也會在日常的教學中漸漸去實踐和摸索。

其次，其次天的三節示範課讓我對一節好的美術課的理解更加深刻了。《一路輕騎》《晉江五店市》和《我們去旅行》三節示範課讓我明白，學生自評互評是觀賞評價中的重要環節不容無視和輕視；美術教師肯定要“大膽”，畫自行車就可以去搬輛自行車來教室或者下樓去有自行車的地方上課，與其去講不如去看，去看不如去碰，真實的視覺傳達才能更好去讓孩子明白這是什麼東西它都有些什麼部件，“觀看”力量肯定要去重視；不用把觀賞評價留在急匆忙的課尾，可以再多用一課時來特地觀賞評述學生作品讓學生去多發表自己的看法實現自評互評最終才教師評的觀賞環節；教師進展評議課時應當多以學生的角度去看課堂而不是以“高高在上”的教師身份去評議課。

此次省級培訓讓我收穫頗多，受益匪淺，我覺得這種學科專業性的培訓應當多組織，由於針對學科去培訓才能真正去學到深刻有用的東西，這才是“進修”，一個新教師成長的踏板。