鄉村支教心得體會

我們得到了一些心得體會以後，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家收集的鄉村支教心得體會，希望對大家有所幫助。

鄉村支教心得體會1

時間的長河在不知覺中悄然流逝，轉眼間已經度過了xx支教生活的第一週。短短的七天內，可以談得上感受頗豐。無論從哪一方面談起，總說不完道不盡。

首先，感受最深的莫過於身份的轉變。由校園裡的xx學子轉變成學生們口中稱謂的老師，這不單是一種頭銜變化，而且是心靈意境的昇華。作為xx的學子當然銘記我們的校訓“博學篤行，為人師表”。深入xx基層支教的第一天，從站在講臺上的.那一刻起，才算真正體會到這句話的內涵。學生口中稱謂的老師，是知識的權威象徵，是禮儀形象的標準，是行為規範的準則。所以，作為一名義務教育階段的老師，必須以高度的標準要求自己。

其次，離開了家和母校之後，身邊也就少了一份警示。在我們的行為活動中，沒有了時刻提醒我們什麼可為，什麼莫為的人。一切的一切，都要自己來權衡和制約。突然間發現，其實這個時候才真正的長大。

值得稱道的是，我懂得了怎樣自立。以前總說一個完善的人要學會：自尊，自強，自立，自省，卻並未並未真正意義上去實踐，如今實踐起來還真沒那麼容易。從交際中的待人接物到生活中的一日三餐，都要做出細緻的安排，容不得半分大意。一旦不慎，則將自食其果。

作為xx專業的學生，當然要比其他專業的學子多一份任務，那就是口語的實踐練習。在學校的時候，只是學在課堂，用在課堂。而到了xx才發現，口語要時刻練習，詞典要隨身攜帶，詞彙更是隨處可記。因為這裡是維吾爾族聚居的地區，在這維吾爾語是日常交際的主流用語。再也不能拖延學習，再也不能保持沉默，因為那樣只能令我們“寸步難行”。

這一週是那麼的難忘，那麼的富有意義。不為別的，單說人生中的第一次體驗；第一次被學生稱作老師；第一次離家那麼遙遠；第一次在工作和生活中獨擋一面；第一次面對困難，接受社會的考驗。恰逢xx的沙塵天氣，感受天空中的流沙漫飛，在這能見度極低的情況下，迎來風塵僕僕的指導老師的慰問，心中倍感溫馨。

雖然生活比較艱苦，要時刻面臨各種考驗，但是我們一定要不畏艱難，努力履行這次xx之行的職責，做出一名xx學子應有的貢獻。

鄉村支教心得體會2

本人畢業於江西師範大學，20xx年實習結束後回到學校，學校就讓我去學校的總務處幫忙，在該處室認真學習工作了一個月後，校方就跟我係交流，準備讓我第二年留校，當時這訊息傳開後，很多同學都很羨慕，可我當時想，我當初選數學教育專業，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實現我當初的理想，所以宛然謝絕了，並且來到福州找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應那的生活習慣，跟那的老師和學生相觸的也很好，可年終回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，現在都不知明年的課怎麼安排!當我聽這話之後，我心理很不是滋味，最後我說，校長我明年回來代課。回到家裡，我把今天跟校長說的事，跟我的父母說了，他們當時很不理解，外面待遇那麼好，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來任教，經過我長時的做思想工作，最後他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開始代課了，當年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的訊息傳到我們學校，當時我縣招12名數學老師，成績出來後而我是名列前茅，當時我可以選擇離縣城邊的學校，可我沒有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉最遠培育過我的母校---望仙國小。

就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰不殆!所以首先從學生的基本情況入手，去認認真真的瞭解班級的每一位學生的基本情況。只有掌握了學生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利於因材施教，才能真正做到為了一切學生的承諾!每週我抽出空來，走訪每一位學生，風裡來雨裡去，沒有用多長時間，我發現這裡的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這裡的不少孩子早早的養成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關心，可又不想人多管閒事，學習只是做樣子的事，國小畢業了，就想外出打工攢錢。我瞭解這情況之後，我就經常用自己的手機跟這樣學生外地打工的家長聯絡，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關心學生的成績，然後去做學生的工作，讓他們認識到讀書的重要性等，並且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家裡經濟非常緊張而失學學生，幫她重返到校園，當年我把這學期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學費交上。現在這小女孩已經畢業了，但她每年過年後多會來學校看望我們老師。

山區的天氣比較冷，看到孩子們凍得發紫的嘴脣，通紅的小手，又加上他們大部分學生的家長沒在身邊，跟他們的`爺爺奶奶的，想著想著我心裡真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，第二個星期我就行動起來，發動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學校來，我把這些衣服放在宿舍裡，給那些衣服不夠或是被子太薄的學生，拿些衣服壓在上面。這活動最來，讓房地產的老闆謝先生得知後(是望仙鄉的人，在外縣做房地產生意)，他跟我們中國小校校長說，我是你們培育出的，你們老師都這樣進你們所能幫助貧困學生，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學金(合同期10年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恆上的瞬間，是我們人生中的一筆鉅額財富，也是我奮勇拼搏戰勝一切困難的不竭動力! 平日生活中，特別是週末雙休的時光，為了能跟同學們多呆一會兒，我是經常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學習思想上做工作和學習方法上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮鬥目標!學生的第一手資料已經被我掌握!班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關係隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進一步交流也就水到渠成!師生之間的關係和諧後，緊接著我就開始在提高學生們的學習成績上下功夫。

首先虛心向有著豐富教學經驗的老教師取真經，認真地聽取老教師講課時方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模範公開課講演和遠端教育的學習，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經驗傳輸，真正領略到名師的風範!虛心學習到一線經驗後，結合著本班的實際情況，在實際的教學中摸索前進!我充分運用在大學期間所見的新鮮事和社會時事的新聞同學們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為匯入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學生在一種愉悅的環境氛圍中學習新知識!在講授的具體環節中，我主要採取是師生互動方法，採用提問設疑互相交流的方式來激發學生們的求知慾和濃厚的學習興趣。每每看看學生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心裡別提有多美，比吃了蜜還 要甜!課堂上我給學生們充分的空間讓譚們自由的發揮，課下我通過和學生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數學上的知識和他們的小小好奇心緊密連線在一塊，經常幫學生們解釋一些生活中的迷惑，讓學生喜歡跟我交流。課後徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角!並且不論在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學生，對那些基礎沒打好的學生，存在學習困難，我決心幫助這些有上進心而基礎又較差的學生們，並且從第一冊開始，為學生補基礎，其間每天輔導兩次(午休時間和傍晚)。於是乎，小傢伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教於樂，同學們體會到了學習的真諦。這幾年在校方的支援和幫助之下，我本人在業務方面進步很大，在教學上也取得很好的在成績，這幾年教學成績在裡鄉排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績。! 從任以來給了我巨大的心靈震撼!農村教學環境還是不值得我去樂觀，很多現實條件的制約下，農村教學還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內解決。作為一名教師，我也沒有那麼好的經濟條件幫助這些貧困學生，只希望他們好好學習，將來為自己的家鄉發展做出最大的貢獻!

鄉村支教心得體會3

本著深入農村基層，瞭解和支援農村教育，盡我們的最大努力提高孩子們的知識能力和確立孩子們的人生觀、價值觀和世界觀，開拓孩子們視野的宗旨。也為了磨練當代大學生的意志，培養吃苦耐勞和樂於奉獻的精神，也為了讓社會領略當代大學生的風采，更為了提高自身素質和實踐能力，便於以後更好的服務社會及回報社會，我們便以“盡孝，感恩，反哺，回報”的自願行動理念於7月19日至8月5日奔赴興仁縣大山鄉馬店學校進行愛心助學活動。

7月19日下午，我們幾位愛心助學志願者在興仁集結共同趕赴馬店學校，經過大約兩小時的跋涉，16時左右，我們終於到達馬店學校。當天晚上在學校領導及老師的安排下，我們舉行了一次關於教學、活動的分工安排交流會議，在學校老師的熱情幫助下，我們得到了教學所需的書。次日清晨，我們舉行了一個簡短的愛心助學開幕儀式，可能是出於新奇，孩子們對我們的到來表現得很激動，對我們支教志願者也非常熱情，開幕式結束後，我們的教學及活動正式開啟。

教學工作開始後，我們在開設語文、數學、英語等主要科目之外，還開設了音樂、體育、美術等科目。另外在課外活動時間，我們還針對學生的興趣開設了各種文體俱樂部，無論是教學，還是課外興趣俱樂部，孩子們的積極性都很高，學生們都積極的配合支教老師的教學和安排。在這期間，我們的支教隊員除了要晚上在辦公室備課到凌晨之外，還高度的深入學生當中與孩子們一起就餐，一起交流，一起參加活動。在短短的幾天的時間裡，孩子們便與我們的支教老師結下了深厚的情誼。

歡樂的時光總是短暫的，短短的半個月轉瞬即逝，或許每個孩子，每個支教老師都還沒有準備好接受離別，但是離別之日已經悄然來臨。我們每個人都知道在文藝匯演結束之際就是分離之時，每個人都不願接受，或許是學生與老師的感情深了吧，支教結束的前兩天，便已看到孩子們和老師們臉上的不捨。最後一天，或許是早已駐留在孩子和老師心裡的情感再也控制不住，依依不捨的眷戀化作情感的淚水從孩子們和老師們的眼眶中湧出來。

告別總是太殘忍，在老師離開之際，站在校門口看到孩子們久久駐足在教室外不願離去，聽到他們唱起送別的歌，我們每個支教隊員心裡或許都已知足。短短的半個月，老師們辛苦備課、出試題、批改作業、策劃活動，一切都歷歷在目。看到大家在深夜裡一字一句的回覆學生們的來信，有誰不會為此而感動落淚呢?

8月5日，我們的.此次愛心助學活動已經全部結束，雖然大家都很辛苦，但是收穫或許卻是刻骨銘心的。通過這次支教活動，我們對偏遠山區的教育現狀有了一定的瞭解，也對留守兒童的教育狀況有所瞭解。其中存在的問題是教學資源不足、教育設施不完善、師資力量缺乏、教育資訊渠道不暢通等等。另外就是學生中留守兒童佔的比重較大，因此我們也呼籲社會廣泛關注偏遠山區的教育，尤其是農村教育及留守兒童的教育。

此次活動，我們給孩子帶去的不只是一種學習方式、思維方式，而且還有開闊的眼界，讓他們在歡樂中學習，在學習中成長。雖然我們帶給孩子們的東西微不足道，但是即使只能改變一個孩子，那也是一種成就。希望更多的大學生能夠置身於這樣的活動中，培養自己的社會責任感，提升自身的實踐能力，關愛社會，回報社會。

鄉村支教心得體會4

在接到支教的正式通知後，為自己在農村的工作和學習的情景曾經作過無數次的夢，夢裡彷彿又回到兒時快樂的殿堂。那兒的空氣帶著泥土的氣息，帶著花草的芬芳，那兒的孩子更是帶著質樸的笑容，天真，純潔。夢想春天來臨，呼吸著濃濃的春意，倘祥在花“洋”草“海”裡，吟誦著“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，閒適盡在眼前又何須趕著週末擠著人流去踏青。夏天，更可以溪裡捕魚，河裡捉蝦，戲水於江河之邊，納涼於濃蔭之下，讓涼涼的夏意沁透心脾。秋天，可以山坡上“採菊東籬下，悠然見南山”，喜看黃澄澄的稻穗綻開農民喜悅的笑容。甚至還夢想著把課堂搬出教室之外，在晴空萬里下，在廣袤無垠的天地間，帶著僅有的幾個學生海闊天空

然而，現實是殘酷的，同時也不得不驚訝於現代農村的高速發展。高樓大廈，現代化的廠房比比皆是，一碧萬里的農田已不復存在，簡陋的教室濟濟一堂的是農民工的子女。進入一個全新的環境擔任四年級的語文教學工作。教材是新的，學生是新的，領導同事是新的。儘管之前已調整好心態做好“入鄉隨俗”的應適。但初接觸還是恍恍然然。這些孩子的文化知識遠不如城裡的孩子，是由於父母文化水平的侷限，教育觀念的偏差，忙於打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導，關注孩子學習的甚少，孩子回到家裡要麼看電視，要麼在外面玩耍，甚至流連於遊戲廳，網咖等。各方面發展是“自然狀態”——順其自然。學生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學生思維緩慢，語言蒼白，作業拖拉也就不足為奇了。學生的認知水平遠在意料之外。通過與學生的接觸並向同事請教之後，對教學工作的策略作了一些調整。原來，自以為成功的方法方式不再是金科玉律，只好想了一些點子，一切從頭開始。

半期考試卷發下來了，望著一張張以離題論處的作文試卷，評講課上我不再為考出4個100分而沾沾自喜，不由得陷入了沉思，毫無疑問，平時作文教學的形式僅在課堂上，憑著老師一張嘴間或寥寥幾個學生的發言，內容僅限於教材的要求，對於我們這樣一所以農民工子女居多的學校來說已完全不能引起學生的興趣了。孩子們的思想被完全地禁錮，下筆猶有千斤重。對於他們，由於父母出於對生活的考慮，極少有外出旅遊的機會，難以有效地拓展知識面，再因為父母本身知識水平的限制，他們極少有機會能大量閱讀到課外書籍，從而從書本中汲取到豐富的精神食糧。作文教學更是難上加難，正所謂：巧婦難為無米之炊。

我的目光再一次落到試卷上，深究了作文的題目，我想應該順應兒童的心理構建作文的過程。於是我就地取材，想到讓孩子們上一節自由活動課，想怎麼玩就怎麼玩。這些農民工的孩子幾乎沒有什麼有益身心的玩具，我幫他們從體育室借來所有可以或不可以用的器材。這些想法付諸實施後，隨著一聲“耶”的歡呼，久違了遊戲的孩子們拋掉了手中的試卷奔向了操場，頓時，操場成了一片歡樂的海洋，完全沒有了課堂上正襟危坐時的呆滯與茫然。他們有的三五成群跳繩，有的打羽毛球，有的玩陀螺，更有一群男孩子玩起了踢足球（受條件的限制，只有前鋒和守門員），乒乓球桌邊更是熱鬧非凡，每一粒飛球都緊扣著孩子們的心，引得歡呼聲陣陣。每一個孩子都不閒著，他們都投入到自己喜歡的遊戲中去。望著玩興正濃的孩子們，作為老師我也不閒著，我在他們中間為他們喝彩，替他們加油，我注意地觀察著孩子們每一張神采飛揚的臉，留意著每一個小組活動的過程，

他們的每一個漂亮的動作，每一句經典的評論，每一個隨著勝負而不同變化的神情都深深的地留在我的腦海中。時光飛逝，隨著下課的樂曲聲響起，遊戲活動結束了，孩子們興味盎然，他們一邊走向教室一邊談論著剛才激動人心的活動————我想評講這樣一節活動類的作文應該是水到渠成了。

於是我趁熱打鐵，在第二堂課上，我讓孩子們再次審題（半期考的作文題目要求），向孩子們簡單地介紹了活動類作文的一些寫法，包括由點及面寫法的應用，側重了描述活動過程及人物心裡感受的重要性。介紹完，我並不忙著讓孩子寫作文，而讓他們先好好回味一下剛才遊戲的過程，把你快樂的回憶介紹給同組成員聽（課堂上孩子們都樂意把遊戲過程介紹給他人，樂於把遊戲時的情趣表達出來與他人分享）。在濃烈的氣氛中，我也不失時機地敲邊鼓給予肯定性的鼓勵，給他們出出點子，想幾個好詞好句，引得他們興味盎然。然後我讓孩子們開啟自己的'考場作文，再仔細閱讀。我注意地觀察，孩子們的臉上大多寫滿了不滿意。我趁機引導他們修改自己的作文。課堂上出現了難得的安靜，只看到埋頭奮筆疾書的身影，只聽見沙沙的寫字聲。不久，一篇篇新文便誕生了。重新謄寫後的作文與考場作文已“面目全非”，閱讀之後，欣喜之情溢然臉上。心裡竊想：真不枉操場上那一頓筋疲力盡地來回穿梭，口乾舌燥地不斷鼓勵啊。我又舉一反三例舉了另一些活動作文的寫法，鼓勵孩子們進行練筆。

通過這樣一堂課我深有感觸，像指導這樣一類的活動作文，應該根據題意積極開展各種各樣的活動或創設生活情境，讓學生通過參加各項活動，獲得一定的生活體驗，使作文成為在教師指導下學生主動傾吐情感的過程，讓學生痛痛快快地大玩了一把，而後下筆成文寫過程談感受，學生的興奮之情自然躍然紙上。這樣的作文又何其稱難呢？面對家庭教育嚴重缺失的農村國小，語文老師的作文教學更是任重而道遠，它需要老師的熱情更需要老師的智慧。

與孩子相處久了，就會慢慢感受到孩子們對老師的那份愛是何等的純真,“老師，我幫你抱作業本”“老師，下課後我們一起玩……同時，我也深刻體會到了做教師的艱辛，以前，我總認為教師是多麼舒服的一個職業呀！每年有兩個可供自己支配的假期。整天和孩子們在一起分享快樂從而擁有年輕的心態和思想，同時也就的教師是受人敬重的一個行業，因為在精神和物質上都收益不少……而當自己親自走上講臺，這才發現，以前看老師只看到了他們頭上的光環，所以才顯得處分外的神聖，偉大。身處其中，就會發現，老師也是一個普普通通的人，有著自己的優點和缺點。唯一不同的是老師出於自己的職業道德和為人師表的職業要求，需要付出比其他人更多的心血和精力。“人類靈魂的工程師”是燃燒自己照亮別人後得到的榮譽。這其中所凝聚的又豈是筆墨所能道明說清的？

短短的一個星期帶給我非常大的收穫，也重新激起了那些早已沉淪的思想，讓我以純真的眼光來看待世間的點點滴滴，讓我學會了換位思考，也讓我更加珍惜這美好的生活。我會不由自主去看照片，腦海裡浮現出一張張天真無邪的臉，又想起那群可愛的孩子，我清楚地記得，我們班好動的“百靈鳥”張金翠，記得班長王紅杏那燦爛的笑容，記得李一青給我畫的畫，記得聰明好動的王鑫，記得被別的學生打哭給我告狀的姚耀祖。記得他們每個人的面孔與聲音。更讓我會之不去的是在我每次上課的時候，他們都會把黑板佈置得非常漂亮，還會寫一些打動我的話語“歡迎李老師來教我們”“李老師辛苦了”等等，就是這些真摯，樸實的話語足以讓我把在那裡經歷的每一秒鐘都變成為永恆的烙印。

老師要走了，我親愛的學生，請不要拽著我不讓離去，請不要再問我“可不可以在留半天”離別是人生的一大悲境，真正感受它的時候，才知道心是熱的，淚卻是鹹的。人生相遇或許偶然，或許緣份，離別便是偶然和緣份之後的一種痛，這種痛將深深地烙印在我的心中。就是這樣純樸，這樣真誠的孩子們用他們那顆純淨的心靈，讓我一次又一次地向發自內心地對他們說：能當你們的老師，是我今生最大的幸福．

莫大的感動和動力，促使我努力學習更多知識，豐富自己，積蓄能量，再來教這些我親愛的學生們．路，還要繼續走下去，愛，仍然在繼續

一星期的支教工作就這樣結束，但一顆牽掛的心還留在那裡。也許我的到來不能馬上改變什麼，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。一星期來，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰，我用行動戰勝自我，戰勝困難，走過這一星期的歷程，將在我的實踐生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收穫，我感受著支教賦予我生命的精彩。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。它同時給了我一個鍛鍊的平臺，讓我學有所長。支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心裡。有多少付出，就有多少收穫。對於支教給予的清泉，我要讓它細水長流，生命也因為它而更加豐富和精彩，這將是我今後工作的不竭動力。

鄉村支教心得體會5

今年暑假，我跟隨_師範學院赴_縣_鎮《國家中長期教育發展規劃綱要》實踐小分隊參加了為期十天的三下鄉活動。主要任務是到_縣_鎮中心國小義務支教。雖然只是短暫的十天，但讓我學到了很多，又發現自己還缺少很多。這十天的支教，我最大的感觸就是要全面提升自身綜合素質，做一名優秀的人民教師。

在這十天的教學工作、調查、交流和生活中，我學會了很多東西，對一些事情也有了新的看法，對自己的認識更進了一步。我真的非常感謝這次三下鄉，給我提供了一個廣闊的鍛鍊自己的平臺。這十天的時光將會給我留下永恆的回憶，這次實踐也會成為我人生的一筆財富。支教結束之後，思考了很多，想了很多，也讓我體悟到了許多。下面我就將我的一些體悟與大家一同分享。

一、把握機會加強鍛鍊

實踐是檢驗真理的一個標準，切實加強和鍛鍊理論聯絡實際的能力，現代教育也越來越重視社會實踐。因此我們要充分利用三下鄉的機會來鍛鍊自己，提升自己各方面的能力，為以後進入社會打下良好的基礎。我們要在在沒有條件的情況下創造條件，在艱苦的環境中適應和改善環境，這才是對個人能力的最好鍛鍊，在三下鄉給我們提供的平臺上，我們要充分施展才幹，積澱工作、生活素質和經驗，我們只有走出學校，走進社會，才能把學校所學的理論用於實踐，在實踐中瞭解自己，在實踐中戰勝各種困難和挫折，經受鍛鍊，增長才幹，增強工作實踐能力。

二、努力學習提高從教能力

在這十天的教學中，我發現自己還有很多東西需要去彌補。普通話不太標準，專業知識不夠紮實，現代教學方法沒有掌握且不能靈活應用等等。為此我今後要加強這些知識的學習和鍛鍊，刻苦學習，全面提高自身素質，將來做一名稱職的人民教師，以最佳的姿態投入到教育事業當中去。

三、奉獻愛心幫助他人

大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山裡的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支援貧困地區教育文化事業發展。我們不是去遊山玩水，我們是在教育別人的同時也磨練了自己，我在這十天的教學中，始終給同學們講這樣一個道理。一個人無法改變自己的生活條件，但可以改變自己對生活的態度，態度決定一切，細節決定成敗。運用到學習中那就是我沒有辦法改變我的學習條件，但我可以改變對學習的態度，我相信勤能補拙，只要我們刻苦學習、頑強拼搏，就算沒有好的學習條件，我也可以有一個美好的前程。

四、講求合作提高效率

當今社會是一個競爭十分激烈的時代，單憑個人的單打獨鬥是不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作，合作精神、合作意識顯得非常重要，因為在當下每一個人都是相互聯絡在一起進而構成了變幻莫測、紛繁複雜的社會關係網路。我們要以寬廣的胸襟和誠信的人格去和別人合作，和有的人合作一次，可能就一去不復返了，但和有的人合作一次就成為朋友，朋友之間就更需要相互的包容與理解。因此我們要珍惜每一次的合作機會，誠信合作達到雙贏的效果。可以這樣說，一個人的誠信度有多高，她/他的成就就有多大。

在評價別人的缺點時，首先要保證這些缺點在你身上就是優點。

在這十天裡，我對此就認識非常深刻。就拿給三年級二班排節目來說，如果沒有合作互助，僅憑我一個人就不會有那麼好的效果。一起三下鄉的同胞們，我願和你們做永遠的朋友，真誠的希望你們都能夠答應。現在就把我們的合影放在這裡。

五、學會感恩回報社會

金集鎮的村民給我的感受是，他們那麼的淳樸和慈愛。我們在教室住宿，是他們借給我們被子，讓我們度過了十個晚上，對待我們想自己的孩子一樣。讓我非常的感動。我在這裡珍重的說一聲：謝謝叔叔阿姨，向你們致敬。

我們的生命不是上帝給予的，而是我們的父母給予了我們的生命。父母艱辛的把我們撫養長大，無時無刻不關懷著我們，當我們獨立了，當我們有成就了，我們最不要忘記的是自己的父母，其次是幫助過、鼓勵過我們的所有人。因此我們要懂得感恩，要把感恩形成一種不需要理由就去作為的行為，讓我們的靈魂深處，心底裡、骨子裡都懂得感恩。當一個人的人生目標實現了，價值得到昇華了，就應該到回報的時候了。

六、做好人生職業規劃腳踏實地走下去實現人生價值

在成就別人的基礎上成就自己，實現自己的人生價值，完成自己的人生願望。

每一個人要想成就一番事業，就首先必須有一個明確的目標，並不斷的努力學習，堅持不懈的拼搏去實現它。制定目標需要注意三點：目標需現實化、目標需具體化、目標需可操作化。不要做一隻無頭的蒼蠅，亂飛亂碰，最終什麼都沒有留下就喪失了自己的生命。每一個人的人生目標都是由許多小的目標的實現組合在一起完成的。我把小的目標稱為部分，人生目標稱為整體，部分的力量都發揮出來並有機的組合在一起的話，那麼整體的力量是無窮的。正所謂“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海”就意味著你的人生是成功的，就真正的實現了你的人生價值。我們要始終相信三個公式：理念+實踐+經驗=成功、戰略+執行+積累=成功、簡單+勤奮=成功。

當今社會，就業形勢這麼嚴峻，在這樣的形勢下如何獲得一份工作呢?我認為：首先要了解清楚社會需要什麼樣的人才，社會需要全才基礎上專才的人才。很多方面基礎很好再加上一門技術知識都過硬、潛力很深的專才，最後帶上你高尚的人品氣質、寬廣的胸襟、永不放棄的自信，工作將會來臨，抓住機遇，你要知道機會是留給又要準備的人，想要抓住機會，就按照“全才基礎上專才的人才”的標準去打造自己吧，去充實自己吧，去準備吧。

每一個人都有懶惰性，那麼如何克服這種懶惰性呢?第一，有一個明確的人生目標作為前提，有精確的計劃，計劃細到每一年、每一月、每一天;第二、每次工作學習之前，想想你的人生目標，想想如果你實現了的話將會咋樣，讓你的一切行為為你的人生目標服務;第三、培養超級自信力和頑強的進行不懈努力的毅力;第四、把“有志者事竟成”作為一個消除懶惰、進入學習工作狀態的動力。

人的一生有三個點：起點、轉折點、終點。起點既出生，可以說人人都是平等的;轉折點就是人生道路上每一次重要的選擇，選擇你的.方向、你的目標，這對一個人的一生是否有成就起著決定性的作用。只要每一個人讓自己的人生轉折點都具有挑戰性、困難性豐富性的話，那麼對於你的終點來說，也即你的晚年生活，只有每一個轉折都是成功的。那麼你的晚年生活是多麼的美好、多麼的幸福，在黃昏的傍晚回憶起你艱苦拼搏、刻苦奮鬥的一生，講給你帶來極大的精神鼓舞，去享受你的晚年生活。

七、培養超級學習力適應千變萬化的社會

培養超級學習力在當今社會非常重要，有句諺語說的好：“活到老，學到老”因為超級學習力是生存力，超級學習力是競爭力，超級學習力是溝通力，超級學習力是創新力，超級學習力是發展力，超級學習力是成功力。

培養超級的學習力，吃苦耐勞的精神，對你的以後十分重要。因為你從事的職業可能與你的專業不符，這就需要超強的學習力和吃苦耐勞的精神來彌補這種不足，使之你的機會穩而不離。

只要我們把前一次的不足在下一次內化了，不再出現，對於我們來說就是發展，而不是變化。這也是一種學習。

八、學會捨得成就人生

保持既要拿得起也要放得下的心態，學會捨得。因為你為了實現你自己的人生目標，肯定會犧牲一些東西，這就需要你權衡得失。能捨能得，會舍會得，先舍後得，要舍要得，只有舍才會有得

九、誠信做人立足社會

如何做人這是一個永恆的話題。做人是一生的必修課，有一句話說的好：一個人做一件好事容易，但一個人一輩子做好事非常困難。做人又何嘗不是如此呢。

我們沒有錢不可怕，錢可以通過各種合法正當的渠道再賺，我們沒有關係不要怕，我們可以通過自己去構建社會關係網，最怕的就是沒有一個好的人品，沒有誠信。一個好的人品氣質在這樣激烈競爭的社會裡面非常重要，他決定著你是否能演繹精彩的人生畫卷，實現你兒時的遠大的理想。下面的這幾句話更是讓我獨有感受。

總之，這次三下鄉使我成長了許多，學到了從課本上無法學到的東西。切身經歷了社會交往的過程，感受了其中的快樂和憂傷，雖是短短的十天，但這是我人生當中難忘的一段經歷，將會給我在今後的人生道路上有許多啟迪。真的非常感謝此次三下鄉，給了一個發展鍛鍊自我的平臺。讓我在各方面的能力都有了很大的提高。在今後的學習中，要嚴格要求自己，努力學習專業知識的同時，加強對其他方面的能力的培養，真正提升自己全面素質，做一名優秀的人民教師，我會為這個信念進行堅持不懈的努力，最終去詮釋它，實現自己的人生價值。

鄉村支教心得體會6

雖然我自己以前也是就讀於農村中學的，但是在支教了這麼久，石灘一中的一切還是讓我不免有些感悟。

之前我也說過這間學校面積不大，但學生不少，而且他們的學習壓力比我們以前大多了，課程緊密，作業也挺多的，因此他們都特別珍惜課外活動的時間。特別是下午放學後，我們有時也會在有限的時間裡和學生們打打籃球和乒乓球，藉此瞭解一下他們並且拉近和他們之間的距離。從中可以發現，他們都非常熱愛運動，而且很多學生在打籃球的時候都是光著腳的，這讓人看著都覺得痛，問過幾個同學，他們說怕弄壞平時穿的鞋子，籃球鞋又太貴了，所以就乾脆光著腳打了，打著打著就習慣了。作為農村出身孩子的我，聽著不免讓人嘆息，不過稍稍有點安慰的是，他們都光著腳，就算互相踩到了也不會很痛吧。

還有就是他們平時吃飯的問題，偶爾會有學生會和我說吃飯吃得不飽，當你看到他們飯堂的伙食就明白了。打了飯之後，很多學生會往飯盒裡盛些熱水，問了之後才知道，是那些飯太硬了，要泡著吃才容易入口。而菜一般都是一些沒什麼營養的肉丸、香腸之類的，這個問題也有老師向飯堂反映過，不過一頓3.5元的飯也實在不能要求太多，尤其是在這通貨膨脹如此厲害的時期，提高價格加點飯菜可能有些學生的家庭又承受不了。現在就稍微好了點，飯堂每天都有一個視窗是讓學生加菜的，即使不能每天吃，但偶爾吃幾次還是可以勉強接受的'。

現在人們經常說90後00後都是嬌生慣養的，沒吃過苦，但我覺得這最多隻能形容市區裡的孩子。還是有很多學生像這裡的一樣，生活條件艱苦，甚至有過之而無不及，所以作為老師我們應該給予他們多點的關愛，讓他們在壓力和艱苦的環境中也能感受到一絲溫暖。

鄉村支教心得體會7

一學期的支教生活又就這麼結束了，在這個學期裡，多了些感悟，多了些不捨，多了些不願離開講臺之情。

不要小看這三尺講臺，它可以讓你從心底樂開了花，它可以讓你真心的感覺到頭上冒火是什麼感覺，它會讓你有時不知所措，它會讓你和孩子們一樣撒嬌，它會讓你感到壓力無限大，它也會讓你做回最真的自己。它的魅力太大，我已經被它從那些逝去的日子吸引，並且不能自拔了!

每一次去王灣國小都是我最期盼的，同時卻又是不願的，因為，今天才剛剛開始，你不知道今天的講臺會發生什麼。騎著小小的單車和夥伴們一起，在林蔭的小道上，感受著自然的風光，在這條路上，可以讓我的心情變得特別的好，也許是因為我比較喜歡自然的原因吧!在這條路上。我可以看到春天來了，看到路邊野果成熟了，看到蝌蚪嬉戲，看到農民伯伯在播種著希望，看到七大姑八大姨在一起聊著村裡的那些事兒，看到孩子們在奔跑!他們為什麼奔跑?啊!原來是看到了這樣一支車隊，他們臉上滿是笑容，就像溫暖的太陽。

聽著甜美的聲音，走進歡鬧的教室，站在美麗的講臺，壓力自然也就來了，會發生什麼?其實是自己的底氣不足，覺得自己不夠優秀，又能教他們什麼!但是這些一直都是自己心裡想的，從來沒有拿出來!今天，我站在六年級的講臺上，一直心裡擔憂的問題來了，孩子們不願聽課?這讓我非常不解，雖然一直聽說，六年級的孩子不聽話!卻沒想到如此調皮!當我問他們為什麼的時候，他們卻說，我們教不了他們什麼，我們其實什麼都不是，因為我們的不優秀，成了他們不聽課的理由!從中，起初真的很生氣，自己辛辛苦苦的利用自己的休息時間來到這裡，居然還要受這樣的氣，但是後來想想，他們為什麼會這樣覺得，那是因為我們自己也認為自己不夠優秀，覺得自己教不了他們，從心裡我們就輸了，也就從心裡已經在放縱他們，讓他們鬧了!以至於六年級的課堂成了所有支教老師頭痛的課堂了!在這，我想對所有支教老師說：“也許我們是不優秀，但是我們在努力，努力的備好每一堂課，站在講臺上拿出你的自信，用你的氣質去征服他們!另外，學習也是我們必須做的，努力的去學吧!它會讓你的底氣變得足足的，不管是站在這小小的三尺講臺，還是未來的碩大舞臺你都會成為最優秀的自己!

孩子們的笑容是純真的，是可愛的。在五年級的課堂上，他們還算聽話，記得第一次帶他們的時候，不知道我的性格，我說什麼，他們都認真的聽著，跟著我後面讀著單詞，一堂課下來，哎呀!那叫一個輕鬆，也讓我在支教的日子裡最順，最有成就感的一天了。孩子們是聰明瞭，幾回課下來，他們摸準了我的脾氣，開始向我撒嬌：”老師，讀累了，休息一下，好不好，就一下下。“我也會撒嬌撒回去：”我們讀完了，在休息好不好呢!就一點點了，讀完了保證讓你們休息。“就這樣，在互動中，我們共同上完了一節課。有的老師則認為我的做法不對，他的要求是，老師怎麼講就怎麼做，認為這樣的課堂太亂了，而我則非常不喜歡，那樣死板的課堂。每個老師都有自己的風格，每種方法也有著自己的利與弊的純在!我總希望將歡笑帶給他們!希望他們一直都在歡笑中……

孩子們的心願總是簡單的，在六一來臨之際，我讓孩子們寫下一個星期可以完成的'願望，有的孩子則寫的是，希望自己可以做飯，有的是希望可以不用寫作業，有的希望可以玩電腦。這還算一個星期可以完成的。有的孩子是沒有聽懂我說的話，還是這就是他們一直的願望：我想要和爸爸、媽媽一起永遠開心;我希望爸爸的身體可以好;我希望爸爸媽媽可以回來看看我;我希望爺爺可以長命百歲;我希望長大了可以去整容(孩子有一點兔脣，所以很自卑)等等願望，當天好多孩子哭了，當我在辦公室，聽著他們的故事，看著他們心願，我也流下了眼淚，留守兒童，他們的心願是如此之大，卻又是如此真，如此的難完成。如本是希望通過這次的一星期願望，讓孩子們知道，只要自己努力就能完成自己的心願，結果卻……

不知道自己還有沒有機會回去，有沒有機會在教他們。在這離別的日子裡，孔明燈已經飛上了天空，孩子們你們一定要開心，老師一直在關注著你們，追趕著時間，讓你們快樂成長!

鄉村支教心得體會8

一年的支教生活行將結束，上海臨行前的歡送會還歷歷在目，一年裡時刻不敢忘記我們肩負的重任，我們所代表的上海教育的形象，盡最大的可能做到我所能。現將一年的工作、生活情況，以及收穫、困惑總結如下。

1、重新感受到物理教師的價值。我在上海所在的上戲附中，由於生源的關係，物理學科的教學陷入困境，幾乎無人願意學習物理，這是我在58歲報名到雲南支教的根本原因，想要做點事情。到元陽一中後，上學期擔任3個班級，下學期擔任兩個班級的高一物理教學任務，加上晚自習，課時雖然多一些，我感到充實。這裡的學生學習物理的能力要差一些，基礎差，和外界的接觸少，不善於思考。我認識到，要根本改變邊疆地區相對落後的情況，要靠我們的這些年輕的學子走出去，帶回先進的理念。因此，我從提高學生們的表達能力入手，採用師生互動的教學方法，積極鼓勵他們發表自己的觀點，看法，消除他們對物理學習的恐懼心理，教學上取得一點成效。

2、充分尊重當地的老師，和當地的老師融洽相處，相互研討，共同提高。元陽一中的領導和老師對我們支教老師是十分尊重的。這種尊重，體現了他們對發達地區教育的嚮往，對改變當地相對落後的教育現狀的責任。在上海我只是一名普通的教師，在這裡，我還是一名普通的教師。元陽一中老師的敬業精神讓我十分感動，他們的工作時間長，從早到晚，節假日、星期天也成了他們的工作日，任勞任怨，嘔心瀝血，付出了他們的全部，只為他們的學生能成為國家的有用之才。物理組的老師也是如此，只是我感覺有些老師操之過急，恨不能把高三的任務在高一就完成，我表述了從最基礎的人手，慢慢地得到了認可。我們相互聽課，一起討論，成為一名元陽教師。

3、元陽的生活比較艱苦。生活習慣的不同使我們不得不自己開伙。這是生活上的鍛鍊。我們5人支教組來自不同的學校，支教小組的團結一致要靠大家來精心維護，我在小組裡是年長者，力求做得好4、利用課餘時間，我們到元陽的各個鄉鎮進行了走訪，特別關心的是學校，鄉鎮的中學建築一般來說是鎮上最好的建築，叫我們振奮。瞭解到普九的情況，卻不容樂觀，國中學生的流失情況是很嚴重的，老師的一個主要的'工作是動員學生回到課堂上來。寨子裡的國小就條件很差了，使我感受到根本改變邊疆的面貌，任務是十分艱鉅的。我為我能參加這次雲南的支教工作，能為邊疆的人民做一點事情，感到驕傲和自豪。

5、非常地感謝元陽一中的領導和老師們，他們為我們做了很多:提供了很好的宿舍;帶我們參加哈播的長街宴、南沙的潑水節;到老師家裡做客，採摘荔枝，讓我們體驗紅河州的風土人情，民俗民風。元陽一中的領導老師對我們的期望也很高，我們心裡都很清楚，一句話，希望學校的建設能跟上共和國前進的步伐。可是，我們能做些什麼，我又能做多少，能力有限，我想，我只有踏踏實實地做好我的教學工作，一步一個腳印地走下去。

鄉村支教心得體會9

大學畢業後我光榮的成為了支教志願者團隊的一員。志願者，一個好美的名字，一個個熱血青年組成了志願者這個團隊，他們是平凡的再也不能平凡的人了。

但是平凡的他們卻傳遞著不平凡的愛，一個個xx學子展示著他們身上耀眼的一面——助人為樂。來自農村的他們圓夢於大學之時，依舊想著更多的人能步入大學的殿堂，此舉可歌可泣，志願者們面對那一張張稚嫩的臉龐，那一雙雙渴求知識的眼神，他們只想付出的更多，只想更加盡力。所以，即使再苦再累，他們的臉上有的只是燦爛的笑容，在孩子們的眼中，一個個大哥哥，大姐姐，就像是天使，孩子們喜歡他們。很榮幸自己能成為十一期志願者中的一員，我是一名志願者，我以自己的這個身份感到無比的驕傲和自豪，看著螢幕上的他們。我好佩服他們，好想好想走在鄉村的道路上，與孩子們進行心與心的交流，好想好想送給他們關愛和圓夢於他們對知識的那份渴求，我為所有的志願者代言，走過的這些志願者的青春歲月，志願者們無怨無悔，收穫微笑，不求回報，只求獻出一份力，現在將來，志願者們都會堅定步伐，不曾回頭的走下去，助學築夢鑄人。

人民教師，一個好熟悉的名字，走過了國小國中高中，如今踏入大學的殿堂，總有我們尊敬老師的陪伴，他們的付出我們記憶猶新，他們將一生的青春歲月，都獻給了我們的莘莘學子，不看視訊，我真的不知道祖國的大地上還有這麼貧窮的地方，可是人民教師無論多貧窮，他們總是堅守著自己的崗位，肩負著教書育人的職責，甚至搭上一生的歲月和那年輕的生命，我震撼了，處於貧困鄉村的教師們，有姐姐教師，成為媽媽教師，甚至成為奶奶教師，一生都在這貧困的鄉村度過，她們可以選擇走出大山，謀一個更好的.出路，可是良心和職責，以及孩子們渴望知識的眼神，讓他們停留了腳步，她們寧可負了自己，也不願負了這些孩子們。所以貧窮鄉村也有富裕的知識，精神上永遠是富裕的，人民教師的不曾放棄，毫無埋怨，點燃了孩子們心中的知識夢。

地動山搖的那一刻，她們毫不畏懼，用自己的身軀為孩子們撐起一片天空，就像媽媽的臂膀，沒有一絲一毫的私念，只想義無反顧的救下自己孩子，她們走了，帶著微笑和責任離開了，可是她們永久的活在人們的心中，這種世間少有的大愛，是在我們平凡的人民教師的身上散發出來的，她們也有自己的生離死別，她們也有家庭也有兒女，地震來臨時，她毫不猶豫的選擇了救別人家的孩子，放棄自己孩子的那一刻，其實她們的心也會很痛很痛，但是她們的職責和良心讓她們不得不這樣做，滿含著崇敬，我送去我的祝福，謝謝你們——平凡的人民教師。

作為一名平凡的人民教師能夠在鄉村服務學生，我感到身上的擔子很重。在這個競爭格外激烈的時代裡，人們或多或少的遺忘了貧窮的鄉村和那平凡的人民教師，平凡工作的意義就在於能夠將普通的事情做好，而這是為了更多普通人能夠過上更好的生活。

鄉村支教心得體會10

經過一年的洗禮，今年寒假，我報名參加了_協會主辦的支教隊，成為了西部志願者。支教開始儀式結束後，我們一行15人馬上出發，帶著我們的行李，向我們的目的地大通出發，到了這一刻我也不知道，我面臨的是什麼，在那裡面遇到什麼樣的問題，該怎麼解決這些問題呢?我不知道是興奮還是徘徊在未來，我感到不安，但有一點可以肯定，那就是這個行業一定不負重望!

大通藥草攤給我的第一感覺是安靜安靜的村莊，純潔無汙染。就像湖南湘西的一角，民風樸素。我們的行李很多，藥店的師生們熱情地幫助我們，看到這些，心裡迷路的緊張，已經不存在了。我相信很多師生支援我們的義務支援行動，我們選手的不懈努力，一切困難都會解決。

一切準備就緒，開課儀式結束後，我們開始了長達13天的支援教育生涯，我擔任的是二年級班主任，兼數學課老師。

現在回想起來，心裡百味雜陳，記得第一次去那個三尺講臺的時候，腳的`小腹有點顫抖。在二年級的教室裡做完自我介紹，安排完成工作的時候，我在心裡暗暗地告訴自己，我已經走出了第一步。

第一次二年級數學課，我對全班學生進行了深入的測試，不是試卷的形式，我先考了他們乘法口訣的熟練度。現在想起他們背誦的場面，依然經歷著眼睛，聲音明亮整齊，直接聯想到他們以前一定經常背誦。本以為他們的基礎很差，但在這次答辯中，我發現他們的數學基礎很好，好奇心促使我想看他們的語文基礎是否好，所以我開啟他們的語文書，二年級的下冊只學了兩首古詩。結果和我預料的一樣，聲音還很整齊，當時我的心裡很高興，和這麼多孩子交往，不是很好嗎?只是心裡還是不可避免的，有點心跳，怕自己不小心，說錯知識點，說錯話，就會弄錯孩子。

在整個教學過程中，我的數學課程很圓滿，可能是班主任的原因，我上課時，課程基本上很安靜，對二年級學生來說並不容易。不告訴他們的知識點也很豐富，我先整體複習，二年級和二年級以前的大部分難點，在複習過程中，我也發現他們的基礎不像我想象的那麼好，優劣差異很大，我很難改變這個大局

快速複習結束後，我開始給他們講三年級的新課，根據他們的年齡和基礎，他們接受新課的能力和速度也不同，這個階段進行得很慢，但還在，應該說的還是結束了。這裡還有一個小故事，那就是教案組給我安排了四年級的美術。我不否認，在此之前，我很少畫畫，自我感覺藝術細胞很少。因此，不能貿然，弄錯孩子，在教育過程中，美術只有6小時，自己畫3課，手工製作3課。雖然有點吃力，但畢竟沒有誤人子弟。在美術方面，雖說沒有給他們帶來多少技術進展，但我給他們講了很多關於古今中外畫家和畫家的故事，給他們每個人帶來了美術的興趣。我認為這是我最大的成功。

對我們15個人來說，分工也很清楚。每天做飯，送孩子，上班。有教案組，有班主任，有課老師。開設科目有數學、語文、英語、音樂、綜合、班會、體育、美術、興趣課。總之，整個工作安排比較系統化，比較正規化。

一切開始都很困難，除了開始很累很忙之外，今後所有的工作都有軌道，做得很好，每天不僅要教孩子，還要考慮和其他選手的關係，基本上不要擔心什麼，工作的餘地，想想家人，想想擔心的人，生活平凡

離開的時候，孩子們哭著送別，我們送了一批，特別是平時有點淘氣，很小心，被我們趕出去好幾次後，出現在學校門口。本來我控制著感情，看到我兩年罵的最凶的男孩，躲在草堆裡流淚的時候，流下了眼淚。再見，孩子們。緣分讓我們相聚，緣分到來時，我們無法抵抗。

這次的支教，我收穫最多的不僅是自己能力的提高，也是獻身的昇華，在生活中，平淡是真的。

鄉村支教心得體會11

妻說天氣預報說今天雨夾雪，我說雨夾雪就雨夾雪吧。我們不是老天爺，我們管不了天。

人有若干無奈不管你願不願意，比如說妻子下鄉支教這事兒。不惑之年的她早晨五點半起床六點半動身下午五點半回家，顛簸、勞累、疲憊折騰得她夠嗆。朋友："幹嘛讓老婆去鄉下呀!"我無語。

妻子任教於城區的一所國小，從家到單位不到十分鐘的路程。那是所九年一貫制的學校，妻子是國中部的教師。國中部分離出去那年，我建議她留在國小她表示同意。國小相對國中還能輕鬆一些，妻子的體質不是很好。顧此失彼，妻子的職稱成了大問題。從國中教師到國小教師說叫"改系列"，改系列的教師幾年內不能晉升職稱。於是乎，當妻子昔日的同學同事不少晉為中學高階的時候，她仍在原地打轉，繼續著原有的中學二級也就是國小一級職稱。妻子工作很賣力，備課教改、參加優質課比賽、撰寫論文，一刻都不敢放鬆自己。僧多肉少每年的晉級名額少得可憐，況似乎已成了慣例晉升職稱時興論資排輩，年齡大的關係廣的排在前頭，輪到妻子黃瓜菜都涼了。前年的一天，妻子說教育局有規定，下鄉支教的晉升職稱時加一分。我明白她的.意思說想去就去吧，她在鄉下的學校呆了十多年，再去住上一年也無妨。妻自告奮勇去報名，豈料人家說名額已滿每個學校只准下去兩個。

看來與妻抱一樣想法的人不在少數，人家捷足先登了。我勸解："咱明年再下去。"妻是個有心人，今年下鄉支教報名尚未開始就操持。峰迴路轉，承蒙有關人士開恩，妻總算爭得一下鄉支教的資格。妻那些日子有些興奮，如同佔了多大便宜似地快樂。對鄉村學校的回憶對新的環境的期盼，我摸不準。我知道費心巴力地在小城裡生活了十年，她對往日的生活已經有些陌生和淡漠。我讓她到我家鄉小鎮上的國小支教，那裡離我的老家一公里多點的距離。父母尚在老家居住，下雨陰天啥的可以回家住宿吃飯。妻想想也是就填報了那所國小。我特意諮詢教育局人事科負責此事的同學，他說一般都根據教師的要求分配去向。

開學前兩天，妻得到訊息說被安排在一個村裡的國小。那是個偏僻的村莊，從原來的龍山鄉駐地往西北還得出去四五公里。妻憂心忡忡，我有點上火："不通車，上下班怎麼辦?"思來想去決定找人問問。現在的鄉鎮都有好幾處國小，人員安排調整鎮駐地國小的校長說得算。咱不提過分要求，咱瞭解過全市支教的女教師根本沒有分到村裡的國小的。我想到報社的朋友小張，她採訪過校長給他寫過一篇不短的稿子彼此應該熟悉。小張："打個電話問問，又不是什麼大事。"不長時間，小張回信："人家說定好的事不能變了。"聲音裡夾帶著沮喪。朋友老陸在城裡的學校幹校長："怎麼這樣辦事，把一個女人安排到那樣的地方。"他們學校也有出去支教的教師，他提議我找找朋友H。如同抓到一個救命稻草，心裡豁然開朗。H供職於一個挺管事的部門是各個學校的上級，H正好負責人事工作。H辦事一貫低調："我問問，恐怕不行。"事情就是那麼奇怪，H說："夥計，人家說晚了，將就著幹幾個月再給調整。"我啞言失笑，過幾個月再給調整，騙鬼呀!有困難找組織，妻滿心委屈地去找自己的校長。校長當著妻子的面給那校長打電話，說要對教師的安全負責不能去那個國小。對方一個勁強調理由，說張記者H局長都打過電話，但他們有困難定了的事不能改了。校長哭笑不得："不給安排，大不了咱不去了。"妻有點小感動。

妻最終去了鎮駐地的國小。去家鄉小鎮支教的教師共兩人，妻和廈門路國小的嶽老師，嶽老師是個男的。妻說自己遇到了好人，人家嶽老師很痛快地答應跟她調換去了那所村裡的國小。學校領導送妻和嶽老師去報到，校長話裡有話："別拿豆包不當乾糧。"呵呵，我總算明白了其中的原因。

鄉村支教心得體會12

20xx年7月16日上午9：30分，帶著校領導，老師們的殷殷期望和舍友們的聲聲叮嚀，我終於踏上了開往貴州省安龍縣這片神祕土地的汽車，開始我們興奮而激動的支教生涯。

15天的支教生活中，我們工作著、學習著、感動著、收穫著，就像支教前，告訴朋友們的一句話那樣我僅僅用15天的時間，去做一件終身難忘的事。

學習篇

大學，讓我們接觸的都是些新鮮的事物，而鄉村學生們正缺的就是這些，我對你們有十足信心！這是響樂國小王校長對我們支教老師說的。

響樂國小教師的好客、善意，學校領導對支教老師的關心、愛護和支援，讓我感動。為了不負領導的重託，為了不讓家長失望，我力求在最短的時間內融合到響樂國小教師當中，爭取早日成為他們中貼心的一員做著準備。因為我只有融入到他們中間，才能與他們一起進行教學思想的碰撞和教學研討的互動！

我除了整理自己大學1年來摸索出的點點滴滴，我還主動向這裡的老教師學習經驗，與支教教師互相交流自己的感受，交流各自的心得，時不時的更不擇時不擇地的即時研討，改變著學校的研討氛圍，改變著教師的研討習慣！教室門口、操場、辦公室、路口探討教育教學上的困惑，不知不覺中成王家莊國小的一道風景。我還上了公開課，有本校教師和帶隊老師參加聽課，討論課堂上的不足，改善課堂，以適應當地的學生。

思考實踐反思總結是我每天學習生活的重要組成部分！我仔細閱讀，潛心研究，認真鑽研，深入思考，從理論上武裝了自己。通過學習和總結，我的理論水平有了長足進步；通過實踐和反思，教學水平有了很大的提高。

工作篇

一、誠心誠意，教書育人

當我正式擔任響樂國小校長，並擔任貴州大學安龍實踐團負責人，我意識到了自己的任重和道遠。從走上響樂國小講臺那一天起，我就已決定，奉獻給學生的，除了知識汗水，還有無私的愛。

響樂國小雖然離縣城不是很遠，但大部分生源主要來自本鎮下面的農村，不少學生的父母由於忙於生計，對子女的教育基本是撒手不管、不聞不問，學生素質參差不齊。不久我發現，態度與習慣不好是影響他們學習的主要禍根。為此我確定了育人目標：幫助改變習慣！從習慣入手，改變他們的學習、衛生、文明禮貌等習慣。告訴他們習慣影響終身，態度決定一切。同時我以身示範，做好榜樣作用；開展了趣味體育活動；班內開展形式多樣的比拼活動，激發孩子們的積極性；同時附以談心、交流孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！

付出總能收穫，我欣喜的發現，我和孩子們實現了雙贏：不到幾天，所任教的班學生的.學習態度好了，學習習慣好了，學習成績明顯提高了，成績有了質的飛躍。

二、全心全意，關心學生

這裡的學生不像你們那裡的學生，他們家長不管他的學習，從不到學校來了解學生情況。為了爭取家長的配合，我隊基本上天天下鄉家訪，瞭解學生的在家表現，交流學生在校的學習情況以及進步表現等。他們聽說我們是貴州大學來的實習老師，也信心十足，樂意協助管理好孩子。在大家的共同努力下，班級學習狀況有了很大的轉機。

三、遵守學校紀律，嚴格要求自己

來到響樂國小後，我嚴格要求自己，凡是這裡老師做到的，我要比這裡的老師做到更好。在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，處理好學校與個人之間的關係，在支教的4個月中，從不缺勤，堅持以校為家，積極做好學校交給我的各項任務。

支教馬上就要結束了，看到他們戀戀不捨、飽含淚水而充滿期待目光，我竟然捨不得離開。

結語

如果說，當初只是對支教生活的憧憬、假設，那麼在這4個月的支教過程中，我真真切切地感受到了平淡，一種至美的境界！相信在以後我的人生道路中，我會把它永遠銘記於心，體會其中的滋味。

回味這段美好的時光，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領導讓我有這種經歷。如果讓我說支教的感受，我會說：簡單並快樂著，平淡並享受著，付出並收穫著！

這這15天，我作為一名實習教師的身份虛心地從事著教學工作及管理，嚴格樹立著良好大學生的形象，總之，在這短暫的日子裡，我努力著，驀然回首，時間已過，響樂國小的孩子們是我生命中最美好的回憶，因為從他們身上，我知道了什麼叫貧窮、什麼叫堅韌、什麼叫毅力，他們求知的眼神我將永遠記住。響樂國小是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進、不斷奮鬥！

鄉村支教心得體會13

這是一個特殊的假期，當在家的餘溫還在手心，我們便邁上返校的步伐。開始了大學裡面一段特殊的暑假實踐，前往洛陽市新安縣磁澗鎮申窪國小義務支教活動。

8月下旬的洛陽開始沒有前段時間居高不下的氣溫，開始沁透著絲絲的寒意。結束了前幾日的綿綿細雨。沒有烈日，沒有細雨，有的只是徐徐而過的微風和陰天的天氣。19日指導老師給我們此次支教開了一個短會。簡單介紹了以往支教的一些經歷，也對此次的支教做了一次佈置與分配。沉寂的校園，長滿雜草的草坪，樹上肆意歌唱的蟬，也掩蓋不住我們此次支教所有的成員的所有好奇與信心洋溢在臉上。

20號在指導老師和同學的帶領下我們坐車前往此次的目的地—洛陽市洛陽市新安縣磁澗鎮申窪國小，一路的上，大家有說有笑，只要談及到此次支教活動，顯得格外的興奮完全忘記沿途的舟車勞頓與山路的顛簸。

經過幾個小時我們便到達了新安縣磁澗鎮東皇國小。當我們的車還在緩慢的行駛在通往學校的小路上，透著車窗我們看到一群群可愛的孩子。他們有的七八歲，有的小的四五歲，著簡單樸素衣服，甚至在某些孩子身上你還能看到衣服一些補丁。蓬亂的頭髮下卻洋溢著一張張可愛的臉，和一雙雙期待的眼神。看著這樣一群孩子，總是勾起自己無限的回憶與感慨。時光的流逝如此飛快，我已成長成為一個青年。短暫的感慨在孩子們的歡呼中中驚醒，看著這樣一群孩子興高采烈的向我們飛奔而來突然覺得自己是多麼讓人受歡迎。

在孩子們的歡笑中，手拉著我們這樣一群平時生活在大學校園輕鬆自在的學習環境下大學生，走向了教室，同時走向了我們此次鄉村支教的旅程。本次鄉村支教也就在這樣的拉開序幕。

經過簡單的安頓，校長給我們安排的小的的啟動儀式後，我們也就正正式式開始此次的鄉村支教。按著原來的計劃，以及校長和指導老師的一些安排我們便按部就班的開始我們的簡單的教學安排。其中我們有教國小生學英文，有教他們畫畫的，還有給他們上體育課的。而我教的主要是三年級的小朋友的繪畫。在課堂上我會利用孩子們自己的想象力自己來畫，在他們的腦海裡總是會有會有很多的故事。在和他們相處的時候你總會發現他們的思維總是那麼不受是事物，時間，本質的影響，有時候自己想不到的總是會被他們想到。就這樣在我們帶著孩子們一邊學一邊玩的時和他們的任課老師的交流下，我們很快的結束了我們此次的鄉村支教。

支教的這段時間，和校長的促膝長談，和學生們的朝夕相處以及和同學們的合作協調中，我總覺得他們就是我周圍這樣一些追夢人。他們這樣一群追夢人，總是讓我不斷感動著，不斷讓我開心著。

校長是一個追夢人。他一個普通的漢子，沒有出眾的外表，卻擁有著一顆金子般的心，所以他是不平凡的。聽村裡的鄰居介紹，早期，校長本來有機會可以去更好的地方的，但是他還是不肯去別的地方發展。而這些，校長卻在幾次和我們說話的時候卻從未談到。校長說他有一個夢想，希望通過自己的努力能讓學校的培養更多優秀的孩子，能讓他們學習更多的知識，能不落後城裡孩子很多，也希望他們能和我們一樣考上大學，將來成為社會的一個棟樑。但是也向我們談到當前學校所面對的很多的困難，但是在談及到困難的時候校長無奈之笑後還是斬釘截鐵的告訴我們想盡一切的辦法解決一切困難。為孩子創造更好的學習環境，學習的質量。校長是一個不平凡的人，他擁有自己的夢想，並不斷努力，所以說校長是一個追夢人。

學生是追夢人。他們很多來自農村的家庭，他們沒有華麗漂亮的衣服，沒有齊全繪畫的工具，他們也沒有寬敞，整潔，明亮的教室。他們卻有著陽光一般溫暖的的笑臉，每個人在苦難面前表現的象花兒一樣。全然不覺得自己有多麼的苦，如飢似渴的漫步在書海中，也很好奇我們給他們講的新知識。有時候早上聽著孩子們朗朗的讀書聲，有些孩子腳上那些破舊的鞋子，身上破舊不堪的衣服，鼻子上也是酸酸的，偶爾也會躲在角落為自己的有限的能力而傷心。在一次課堂上，當問到孩子們長大的後想幹什麼的時候，孩子的'們給的答案也是五花八門。什麼老師，什麼科學家，什麼軍人等等。在孩子的簡單的回答中，我感受這樣一群困難中的孩子是多麼的可愛，他們是年齡最小的追夢人。

而最後追夢人我還是歸在和我同來的指導老師以及那些同來的那十多個同學。在這段時間裡，指導老師總是會及時關心著我們，也時時的強調著讓我們把自己的愛心傳遞給周圍的小朋友。希望有一天等他們長大理解這份愛然後繼續傳承下去幫助需要幫助的人。這是指導老師夢。而作為通行前來的同學，作為追夢人，他們放棄在家舒適的環境前往這個條件簡陋的山區，來這裡支教。不怕苦，不怕累。全心全意把自己的知識教給孩子們，給他們帶去外面的世界，外面的新奇。讓他們對於未來的生活充滿了極強的鬥志與好奇。簡陋的床鋪，簡單的飯菜，這些都不能為我們此次的鄉村支教減少熱情。在這段時間，我們只是希望把自己的愛心傳遞給每個孩子，讓他們成為一個生活在愛裡面的孩子。

校長的無私貢獻，學生的單純夢想，指導老師的赤子之心，同伴的兢兢業業，相互幫助，這些都讓我感動著。也許我們是一群平凡的人，但是我們卻幹著不平凡的事。和這樣一群追夢人在一起的這個假期雖然短暫卻是充實，卻是一輩子難以泯滅的記憶。我想我難以忘記！

27號當我們的活動宣佈要結束，我們準備驅車回趕時，看著一個個熟悉孩子們的臉龐，抱著他們依依不捨的不肯離去。這樣一個星期，我們從陌生，到現在相識，相知，以致與我們成了所謂的“忘年之交”。我們朝夕相對，我們攜手相將，我們結下深深的情誼。我們沒有忍心告訴孩子們我們的離去，可是看到了送我們來的大巴在校門口，孩子們就早已經問校長是否我們要離去。當肯定我們的確實要走時，所有的孩子臉上露出悲傷。甚至還聽到有些女生哭泣的聲音。想起昔日我們相處的點點滴滴，想起我們在課堂上，體育課上，我們眼角的淚水也只在某個剎那傾瀉而下。當一個和我關係很好的小女孩拉著我的手示意讓我蹲下身子在我耳邊輕輕的問道：”姐姐，你們明年還來吧？來吧，我等著你們”。說完，在我的手掌中硬是塞下一個奶糖擠在學生中，開始嚎啕大哭。開車的時間到了，看著車窗外哭成淚人的孩子們，我的淚水再也不能忍住。孩子們跟在車後面追了很久，直到最後我們的汽車的速度加快，孩子們再也跟不上。我們所有的同學也變得沉默，哀傷。我知道大家和我一樣不想這樣的離去。

20××，這個特殊的暑假，我沒在家好好呆著。我卻幹了一件值得一輩子回憶，一輩子驕傲的事就是參加河南科技大學藝術與設計學院青年志願者協會燭光社的鄉村支教。在裡面學到的，感受的都是我一輩子不會忘記的那些追夢人以及追夢的日子。

鄉村支教心得體會14

就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰不殆!所以首先從學生的基本情況入手，去認認真真的瞭解班級的每一位學生的基本情況。只有掌握了學生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利於因材施教，才能真正做到為了一切學生的承諾!每週我抽出空來，走訪每一位學生，風裡來雨裡去，沒有用多長時間，我發現這裡的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這裡的不少孩子早早的養成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關心，可又不想人多管閒事，學習只是做樣子的事，國小畢業了，就想外出打工攢錢。我瞭解這情況之後，我就經常用自己的手機跟這樣學生外地打工的家長聯絡，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關心學生的成績，然後去做學生的工作，讓他們認識到讀書的重要性等，並且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家裡經濟非常緊張而失學學生，幫她重返到校園，當年我把這學期多出來的那部工資，拿去支助她

家，還把她的學費交上。現在這小女孩已經畢業了，但她每年過年後多會來學校看望我們老師。

山區的天氣比較冷，看到孩子們凍得發紫的嘴脣，通紅的小手，又加上他們大部分學生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心裡真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，第二個星期我就行動起來，發動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學校來，我把這些衣服放在宿舍裡，給那些衣服不夠或是被子太薄的學生，拿些衣服壓在上面。這活動最來，讓房地產的老闆謝先生得知後(是望仙鄉的人，在外縣做房地產生意)，他跟我們中國小校校長說，我是你們培育出的，你們老師都這樣進你們所能幫助貧困學生，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學金(合同期10年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恆上的瞬間，是我們人生中的一筆鉅額財富，也是我奮勇拼搏戰勝一切困難的不竭動力! 平日生活中，特別是週末雙休的時光，為了能跟同學們多呆一會兒，我是經常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學習思想上做工作和學習方法上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮鬥目標!學生的第一手資料已經被我掌握!班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關係隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進一步交流也就水到渠成!師生之間的關係和諧後，緊接著我就開始在提高學生們的學習成績上下功夫。

首先虛心向有著豐富教學經驗的老教師取真經，認真地聽取老教師講課時方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模範公開課講演和遠端教育的學習，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經驗傳輸，真正領略到名師的風範!虛心學習到一線經驗後，結合著本班的實際情況，在實際的教學中摸索前進!我充分運用在大學期間所見的`新鮮事和社會時事的新聞同學們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為匯入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學生在一種愉悅的環境氛圍中學習新知識!在講授的具體環節中，我主要採取是師生互動方法，採用提問設疑互相交流的方式來激發學生們的求知慾和濃厚的學習興趣。每每看看學生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心裡別提有多美，比吃了蜜還

要甜!課堂上我給學生們充分的空間讓譚們自由的發揮，課下我通過和學生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數學上的知識和他們的小小好奇心緊密連線在一塊，經常幫學生們解釋一些生活中的迷惑，讓學生喜歡跟我交流。課後徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角!並且不論在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學生，對那些基礎沒打好的學生，存在學習困難，我決心幫助這些有上進心而基礎又較差的學生們，並且從第一冊開始，為學生補基礎，其間每天輔導兩次(午休時間和傍晚)。於是乎，小傢伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教於樂，同學們體會到了學習的真諦。這幾年在校方的支援和幫助之下，我本人在業務方面進步很大，在教學上也取得很好的在成績，這幾年教學成績在裡鄉排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績。! 從任以來給了我巨大的心靈震撼!農村教學環境還是不值得我去樂觀，很多現實條件的制約下，農村教學還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內解決。作為一名教師，我也沒有那麼好的經濟條件幫助這些貧困學生，只希望他們好好學習，將來為自己的家鄉發展做出最大的貢獻! 8月11日至16日我參加了xx市繼教中心組織的暑期國小語文第二期培訓學習。培訓中，聽了xx市xx國小xx老師《拼音與識字教學探究》;xx國小xx老師《語法修辭》;xx市實驗國小xx校長《新課程口語交際教學思想與實踐》;xx國小xx老師《閱讀與寫作教學專題》;xx市教研室xx主任《國小語文作業設計與試卷命題例談》實驗國小xx老師《語文簡筆畫技能與訓練》xx市電教館xx館長《國小語文課件理論與實踐》雖然只有短短的6天，但培訓所給予我的啟發和經驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、思想認識得到了提高，靈魂得到了淨化。

這次培訓內容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，有學員間的互動交流回眸這幾天的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。僅讓我瞭解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學例項中產生了共鳴，從而

讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象。

二、加強科學文化學習，做一專多能的教師。

準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班學生的實際出發，根據學生的年齡特徵和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，採取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學，提倡啟發式、討論式、師生互動等新的教學模式;積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受薰陶感染，養成良好的學習習慣，打下紮實的語文基礎;鼓勵學生採用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。 當然，在語文閱讀教學中，要重視識字寫字教學，要讓識字寫字貫穿始終;要重視語言文字教學，真正讓學生踏踏實實學好母語，提高語文素養。要注重文章整體的把握;要整合的提問;在語言學習中滲透人文情感的薰陶;做到聽、說、讀、寫的有機結合。作為一名國小語文教師，要真正為學生的將來考慮，要教給學生好的學習語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。

六天的暑期國小語文教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經驗為我今後的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途

鄉村支教心得體會15

又迎來了一個新的假期，在這麼長的時間裡，我秉承著不能隨意浪費的心思參加了學校組織的三下鄉活動，期望能夠通過這次三下鄉的社會實踐來鍛鍊我畢業以後的工作經驗，也希望能夠通過這次實踐來取得一些不錯的進展，讓我在出學校之前就能夠積累起足夠的閱歷。

在經過一些準備以後，我們一行師生踏上了旅途，乘坐著大巴車前往了我們的目的地xx村xx國小，在路上，老師給我們詳細的講解了一番注意事項，主要是讓我們不要害怕，跟著老師的安排來做，將自己在學校的所學發揮出來就能夠完成這一次實踐，就算是沒有做好也沒有關係，權當是積累經驗了。

但是我們所有的同學都顯得鬥志非常的'高昂，我們都有著屬於自己的自信，相信自己能夠在這次活動中達成目標。因此迴應老師的是一連串的豪言壯志，也讓整個車廂內充滿了歡快和熱烈的氣息。

我們到達xx村xx國小以後，在學校負責人的帶領下先是去會議室裡開了一次會議，分配了一下我們每個人的任務。而在這場三下鄉支教任務中，我負責教導xx班一段時間，雖然這任務稍顯重要，讓我有了一瞬間的不自信，但是我心中的熱情還是在一瞬間就壓倒了這些負面的情緒，保持著熱情與自信開始了我的支教工作。

說實話，這段時間的支教工作並不輕鬆，但也沒有我想象的那麼困難，我的表現也算是沒有辜負老師對我的期望。雖然我和我的搭檔xx同學只是給xx班的孩子們上了兩節課，並組織他們排練了一些節目，但卻意外的獲得了同學們的喜愛，在學校裡聽到這些可愛的同學們喊老師好的時候，心裡確實是充滿了成就感。

對於這次三下鄉支教活動也在時間的推移之中有了更深刻的體驗，這次支教行動讓我這個學生提前的感受到了老師的工作，不僅僅是體會到了教師職業的不容易，也瞭解到了教師行業的樂趣所在。每當我看到這些可愛的孩子笑臉，我就越發的期待在真正畢業後前往一所學校教書以後會遇到什麼樣的學生，是不是像這些村裡的孩子一樣可愛而又活潑呢?

就如上所說，雖然沒有待多久，但是我們已經結下了深厚的友誼，不僅僅是讓我學會了如何與眾多孩子們相處，更重要的是讓我能夠學會使用一種老師的目光來看待問題，而不是之前那樣作為一個學生的角度。這樣的角度變化所帶來的好處是巨大的，能使我明白作為一個老師我還欠缺什麼東西，從而加倍的往這方面努力彌補。

雖然這次三下鄉支教社會實踐為期不長只有十多天，但是它所帶來的好處可不少，讓我們這群學生提前的經歷了工作，瞭解了自身的缺陷不足，讓我們能夠樹立起一個不斷地完善自己，讓自己變得更優秀的目標，不斷地朝著未來優秀人民教師的方向而努力的奮進!