國小英語教育敘事範文
以人為本,給學生營造一個快樂、自主、和諧的英語課堂一直是我的教學理念。在我的英語課堂中,我經常採用多樣化活動教學,激發學生的求知慾,活躍課堂氣氛,使每堂英語課真正地“活”起來。越來越相信“興趣是最好的老師”這句話,這一點在英語教學中尤為重要。首先在課前,我把大家熟知的歌曲和Chant及遊戲加以匯入。有了好的開頭,接下來最重要的事情就是要如何設計好一堂課,我們要抓住學生的心理特點,寓教於樂於課堂之中。另外,我們在教授內容時,可以適當地對教材進行刪除添補,可以把一些內容提前或者推後。給學生更多的創作空間,更讓他們能真正的做到學以致用。我們要培養孩子的綜合能力發展。光會說幾個單詞、幾句簡單的日常用語,如“HelloMissHu。Bye—Bye!”是遠遠不夠的,學習也會變得僵硬不堪。所以,我們給學生一個好的英語氛圍,才能讓學生真正的開口說。例如當我走進教室開始的英語教學時,我故意踩一下某個同學,便說“I’msorry”,學生說“That’sallright”,這樣就很自然地練習了所學內容。除了平時的操練之外。我們也可以學習“一天一詞”、“一天一句子”讓學生得到更多強化的訓練。此外,對於三年級的學生來說,老師可多加強學生對單詞的認讀、記憶等強化訓練。學習英語一定要重視詞彙教學。課後,一定要做到“一一過關”,查漏補缺。也可以以表格形式記錄,對學生情況做到心中有數。
我們的英語教學要面向全體學生,突出以學生為主體,我們的課堂教學設計既要顧全到知識接受能力較差的學生,也要滿足那些有更多學習潛力的學生的.需要,我們要做到因材施教。接受能力較低的學生,簡單的問題要儘量留給他們,吸引他們的注意力,逐漸培養他們的思維能力,樹立英語學習的自信心。難度較大的問題則可以拋給那些能力較突出的學生,培養他們的深層思考能力。另外,在我的課堂裡,我實行了“一幫一”的英語活動,當了小老師的小朋友盡職盡責,國小生們也很自覺、努力的學習英語。這樣慢慢的就形成了很好的英語氛圍。
好的競爭機制也是鼓勵孩子學好英語的可行方法之一:所以在我的課堂上我更注重孩子的自主學習。每週會評出“英語之星”、“英語朗誦小明星”、“英語作業最漂亮書寫獎”等獎項,大大增加了孩子的自信心,讓孩子成為真正的快樂導體。21世紀是個高科技發展的社會,我們要在創新我教學意識,提高教學質量。我也更加確定了自己以後在英語教學中的道路該怎樣走下去,我會繼續遵循國小英語教學的亮點“樂趣、趣學”。
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