人教版四年級下冊語文課文父親的菜園教學設計
父親的菜園這篇課文寫了“父親”通過艱辛的努力,在荒涼貧瘠的山坡上為家人開闢出了一處菜園,讚揚了父親執著、勤勞的品質。下面是小編整理的人教版四年級下冊語文課文父親的菜園教學設計,大家一起來看看吧。
教學目標
1、認識12個生字,會寫12個生字,掌握1個多音字“盛”。
2、有感情地朗讀課文,能讀懂文章的主要內容,體會作者要表達的思想感情。
3、懂得勞動創造了美,培養熱愛勞動的好品質。
教學重點:
懂得正因為父親付出了辛勞,貧瘠的土地才變得肥沃,是勞動創造了美,創造了幸福,培養學生要熱愛勞動。
教學過程
第一課時
一、板書課題,齊讀課題
二、默讀課文,整體感知
1、想一想文中寫了一件什麼事?
2、圍繞“父親的菜園”你想提出什麼問題?
三、自學生字,彙報交流
注意強調:“簸箕”的“箕”在詞中讀輕聲。
“翠”字“羽”不帶鉤。
“盛”是多音字,本文中讀“chéng”,“茂盛”中讀“shèng”
四、朗讀課文,理清層次
1、指名分自然段朗讀課文,師生從“正確、流利、聲音洪亮”的角度評一評。
2、指三名學生“掐頭去尾”分工讀課文,共他生想:課文哪些內容分別回答了“父親為什麼重開菜園?父親怎麼重開菜園?父親重開的菜園是什麼樣?
3、嘗試著把課文分成三段,概括段意。
五、作業
1、熟讀課文,嘗試理解課文。
2、寫生字。
第二課時
一、抓重點詞
父親是怎樣重開菜園的呢?這節課我們重點學習課文第二部分,請大家默讀課文,畫出概括父親怎樣重開菜園的一個重點詞語。
學生默讀課文,找到重點詞“精心伺候”
二、理清層次
請大家仔細讀文,看看課文第二部分從哪幾個方面寫父親精心伺候菜園的.。
(1)(第2段)細心翻地。(2)(第3-6段)豌豆肥土。(3)(第7段)四處拾糞。
三、逐層精讀
1、讀第一層,其他學生思考:從哪些語句看出父親“精心伺候?
(1)幻燈片出示兩個重點句子:每天天色未明…………一小片剛翻過的黃土地。
(2)文中只寫了作者看到父親早出晚歸,看到父親辛勞一週後的成果——一小片剛翻過的黃土地,並沒有直接具體寫父親是怎樣翻地的,你能結合課文內容,聯絡生活實際,想象父親是怎樣細心翻地的嗎?
2、學生分角色讀第二層,教師指導學生讀讀人物對話的語氣、感情。
3、父親都做了什麼?我有什麼反應?父親是怎麼說的?事實證明父親做的說的有沒有道理?
根據學生的回答,教師根據學生的回答相機板書:種豌豆:似信非信;翻豌豆:疑惑不懈。
幻燈出示:撒了種子,就會有收穫的,我們不能光顧眼前。
4、指讀第三層,引導學生結合具體語句談父親怎樣精心伺候菜園。
5、指讀後,回答:父親重開的菜園究竟什麼樣呢?幻燈片出示:在父親的精心伺候下……一片誘人的翠綠。指名讀幻燈片上的文字。
6、教師相機出示課後積累的名言。
四、再讀課文,回憶整體。
為什麼課題是“父親的菜園”,而不是“我家的菜園”呢?
生談自己的理解:因為父親為重開菜園付出了辛勤的勞動。
五、作業
1、寫詞語。
2、朗讀課文。
六、板書設計
父親的菜園
精心伺候
細心翻地 豌豆肥土 四處拾糞
種豌豆 似信非信 翻豌豆 疑惑不懈
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