幼兒園中班科學活動認識奇數偶數教案（精選10篇）

作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學活動認識奇數偶數教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班科學活動認識奇數偶數教案 1

活動目標：

1.喜歡參加數學活動，體驗數學活動的樂趣。

2.在遊戲與操作中發現奇數偶數。

3.能分清10以內奇、偶數，能進行手口一致完成10以內單、雙數點數。

活動準備：

1.數字與小棒1—10。

2.奇數與偶數的字卡。

3.木偶小貓1個只，小狗2只，小鴨子3只，小雞4只，小兔5只，小豬6頭，小熊7頭……

4.神祕袋裡裝有若干個彩色釦子。

5.1到10的數字卡人手一份、水彩筆若干

活動過程：

1.預備活動，發現奇偶數

(1)線上律動：十個印地安小朋友(複習數字1—10，進一步鞏固數與量的對應)

(2)請幼兒找一找自己身上的器官，如眼睛有2只，鼻子有1個，嘴巴有1個，胳膊有兩隻，腿有兩條。

初步感知單與雙的概念。

2.操作分清10以內奇、偶數

(1)教師介紹工作，並在數學區取來數字與小棒的遊戲。

(2)教師示範運算元字與小棒的遊戲，讓幼兒發現奇數與偶數。

教師取數字卡按照1一l0的順序排序，邊取邊讀出數的數名引導幼兒跟讀。

給數字配上相應數量的小棒。

(3)分別將1—10的數字小棒兩個兩個地擺放在一起，引導幼兒觀察哪些數下面的小棒可以兩個兩個地找到朋友，這些數叫偶數，哪些數下面的小棒兩個兩個擺完後還剩下一個，這些數叫奇數，並配上奇數與偶數的字卡。

(4)請幼兒指認10以內的.奇數與偶數，奇數：1、3、5、7;偶數：2、4、6、8。

3.生活遷移，進一步感知奇數和偶數的概念。

遊戲《找朋友》

師：小朋友們，今天我們班來了許多小客人，要和大家一起做遊戲，請小朋友們幫它們找朋友，看它們誰是奇數誰是偶數，好嗎?

(1)出示小貓、小狗、小鴨子、小雞、小兔、小豬、小熊等動物，引導幼兒數一數它們分別有幾個並配上。

(2)引導幼兒給各種小動物兩個兩個的找朋友，看哪些能找到朋友，哪些找不到朋友，再次區分奇數和偶數，如：小雞有4只可以兩個兩個的找到朋友，所以4是偶數;小兔有5只，兩個兩個找朋友還剩下1只沒有朋友，所以5是奇數。

遊戲《神祕袋》

師：小朋友們真棒!老師給你們準備了很多禮物藏在這個神祕袋裡，你們想不想知道它是什麼啊?請你們自己摸一摸好嗎?

幼：分別從神祕袋裡摸出彩色的扣子，並數一數自己摸到的扣子有幾個，配上相應的數字卡，再按照上列方法找朋友，區分奇數和偶數。

4.分組遊戲

第一組操作“數棒”。把“數棒”從1到10排列，體驗數棒中紅藍相間中的單數與雙數的排列規律。

第二組遊戲“抱一抱”。幼兒邊念兒歌邊在線上走，唸完兒歌教師任意出示數字卡，若是單數，幼兒自己抱自己，是雙數，就與一位同伴抱在一起。

小朋友，走走走，走在線上找朋友，

單數自己抱自己，雙數抱個好朋友。

第三組“紙上練習”。小動物找朋友用彩筆將小動物兩個兩個圈在一起，看哪些能找到朋友哪些找不到朋友，再用圓點表示動物的數量，幼兒說出活動的結果，教師用數字卡表示每種動物的數量，區分單數與雙數。

活動延伸

1.請幼兒在生活中找出比較有象徵意義的偶數，如：筷子、鞋、襪子等，讓幼兒體驗偶數在生活中的作用。

2.在美術活動中和其它教案的活動中滲透奇數與偶數帶給人的美感和作用。

幼兒園中班科學活動認識奇數偶數教案 2

教學目的：

1、複習20以內的單雙數，進一步瞭解單、雙數的意義。

2、會運用標記記錄得球分數，並嘗試用累加的方法統計分數。

3、能遵守遊戲規則，認真傾聽操作要求，體驗與同伴合作的快樂。

教學準備：

1、知識經驗：已經學過20以內的單雙數。

2、教具：投籃6個、小籃球6個、教師範例大記錄卡1張、幼兒操作記錄卡6張、記號筆6支、數字卡（1——20）。籃球比賽DVD。

教學流程：

1、玩遊戲“抱一抱”，複習20以內的單雙數。

（1）規則：教師任意出示1—20中的一個數字，幼兒根據數字做相應的'動作。（單數——自己抱一抱，雙數兩個人抱一起）

（2） 遊戲反覆進行，教師不斷變化數字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。 2、播放籃球比賽DVD，引起幼兒興趣。

“剛才看到的是什麼比賽？你喜歡籃球賽嗎？談談你對籃球賽的認識。”

3、告訴幼兒：“今天我們班要開展一次投籃比賽哦！”

發球員比賽號碼，玩奇、偶數的遊戲。（瞭解單數又叫奇數、雙數又叫偶數。）

4、分組比賽：投兩分球。

（1）交代比賽要求：

①分成六組，分組合作，給自己隊取個隊名。每組的每個幼兒都有一次投球機會，並要將各組的投球情況記錄下來。

②出示記錄表格，講解記錄要求：投進一個球就畫兩個圖形（自己喜歡的圖形），也就得到2分，最後還要算出你們一組的總分。（邊講解邊示範記錄方法），並想一想如何算出總分？

（2）幼兒分組開始比賽、記錄。教師巡迴指導。

5、分享比賽結果，各組推薦一名選手上來講述自己一隊的得分情況，重點講述你們是如何算出總分的？

6、師生共同總結髮現“2”的累加的最佳計算辦法是：兩個兩個數。

7、播放籃球賽音樂和比賽畫面，幼兒模仿籃球運動員，結束活動。

延伸活動：

嘗試投三分球，並記錄統計總分（探索“3”的累加）。

幼兒園中班科學活動認識奇數偶數教案 3

【活動目標】

1、通過數字與籌碼的工作發現奇數偶數，並在操作過程中進一步感知奇數與偶數的概念。

2、培養幼兒樂於探究，主動操作的的探索能力。

3、喜歡參加數學活動。體驗數學活動的樂趣。

【活動準備】

1、教師用大工作毯一張

2、蒙氏教具<數字與籌碼1-10>

3、奇數與偶數的字卡。

4、木偶小貓1個，小狗2個，小鴨子3個。小雞4個，小兔5個，小豬6個小熊7個。

5、神祕袋裡裝有若干個彩色釦子。

6、數學區教具：數棒。

7、1到10的數字卡人手一份。

8、水彩筆若干，紙上作業若干。

【活動過程】

一、預備活動：

a、線上律動：十個印地安小朋友<複習數字1-10，進一步鞏固數與量的對應>

b、請幼兒找一找自己身上的器官如。眼睛有2個，鼻子有1個，嘴巴有1個，胳膊有兩個，腿有兩個，初步感知單與雙的概念。

二、集體活動：

1、鋪放工作毯，教師介紹工作，並在數學區取來數字與籌碼的工作。

2、教師師範運算元字與籌碼的工作讓幼兒發現奇數與偶數。

a、教師取數字卡按照1-10的順序排序，邊取邊讀出數的數名引導幼兒跟讀。

b、給數字配上相應數量的籌碼。

c、分別將1-10的數字籌碼兩個兩個地擺放在一起，引導幼兒觀察看看哪些數下面的籌碼可以兩個兩個地找到朋友，這些數叫偶數，哪些數下面的籌碼兩個兩個擺完後還剩下一個，這些數叫奇數，並配上奇數與偶數的字卡。

d、請幼兒指認10以內的奇數與偶數，奇數：1，3。5。7。9。偶數：2，4，6，8，10，

3、生活遷移。進一步感知奇數和偶數的概念。

A、遊戲"找朋友"

師：小朋友們，今天我們班來了許多小客人，要和大家一起做遊戲，請小朋友們幫它們找朋友，看它們誰是奇數誰是偶數，好嗎?

1)出示小貓。小狗。小鴨子。小雞。小兔。小豬。小熊等動物，引導幼兒數一數它們分別有幾個並配上相應的數字卡。

2)引導幼兒給各種小動物兩個兩個的.找朋友，看哪些能找到朋友，哪些找不到朋友，再次區分奇數和偶數，如：小雞有4只可以兩個兩的找到朋友，所以4是偶數;小兔有5只，兩個兩找朋友還剩下1只沒有朋友，所以5是奇數。

B、遊戲"神祕袋"，

師：小朋友們真棒!老師給你們準備了很多禮物藏在這個神祕袋裡，你們想不想知道它是什麼啊?請你們自己摸一摸好嗎?

請幼兒分別從神祕袋裡摸出彩色的扣子並數一數自己摸到的扣子有幾個，配上相應的數字卡，再按照上列方法找朋友，區分奇數和偶數。

三、第一組：操作"數棒"：把"數棒"從1到10排列體驗數棒中紅藍相間中的單數與雙數的排列規律。

第二組：遊戲：抱一抱：

幼兒邊念兒歌邊在線上走，唸完兒歌教師任意出示數字卡，若是單數，幼兒自己抱自己，是雙數，就與一為同伴抱在一起。

小朋友，走走走，

走在線上找朋友，

單數自己抱自己，

雙數抱個好朋友。

第三組：紙上作業："小動物找朋友"用彩筆將小動物兩個兩個圈在一起，看哪些能找到朋友哪些找不到朋友，再用圓點表示動物的數量，幼兒彙報活動的結果，教師用數字卡表示每種動物的數量，區分單數與雙數。

活動延伸：

1、請幼兒在生活中找出比較有象徵意義的偶數，如：筷子。鞋。襪子，等讓幼兒體驗偶數在生活中的作用。

2、在美術活動中和其它領域的活動中滲透奇數與偶數帶給人的美感和作用。

幼兒園中班科學活動認識奇數偶數教案 4

目標：

幫助寶寶學習奇數和偶數的概念。

發展幼兒邏輯思維能力。

能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

準備：

數字卡片1~10(自制)、圍棋棋子55個。

方法：

1、讓寶寶把數字卡片1~10從左到右擺成一排。然後按照卡片上的數字將相同數量的圍棋棋子分別擺在卡片下方。擺棋子時要求寶寶“左擺1個，右擺1個”，儘量讓每個棋子都有自己的朋友。

2、擺好後讓寶寶觀察是不是所有的棋子都有朋友，指出那些沒有朋友的棋子都是哪些數字下的棋子。

3、家長講解：數字1、3、5、7、9都有一個棋子沒有朋友，叫奇數；數字2、4、6、8、10所有棋子都有朋友，叫偶數。

指導：

1、根據寶寶的興趣來教，不一定一次全部教完，重在啟發、培養寶寶的邏輯推理能力。

2、隨著寶寶能力的.提高，可隨意說出一個寶寶能夠數出的數字，讓寶寶判斷是奇數還是偶數，通過多次練習，對奇、偶數的規律給予總結。

蒙氏箴言：如果不通過書寫語言和數字對所有這些幫助孩子理清了意識的初期收穫加以鞏固的話，它們就有可能被荒廢，一旦它們藉助語言和數字這兩個工具被確定和鞏固下來，這些經驗就能為未來教育展開一個無限廣闊的前景。

計數練習：

計數練習旨在幫助寶寶初步形成數的概念。通過練習，寶寶可以認識10以內的自然數和零，理解數的實際意義與數之間的數差關係；學習10以內數的分解組合；學習手口一致點數實物並能說出總數；理解數的結果並能用數詞來表示，等等。

反思

在這節課中我個人感覺在講解雙數時講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個由於幼兒人數多，不能圍繞老師的意願去活動，紀律有點差。

幼兒園中班科學活動認識奇數偶數教案 5

教學目的：

1、能熟練找出一個數的因數和規定範圍內的倍數。

2、能正確區別奇數和偶數、質數和合數。

教學重點：

能熟練找出一個數的因數和規定範圍內的倍數；能正確區別奇數和偶數、質數和合數。

教學準備：

實物投影儀等。

教學過程：

（一）活動一：找一找

1、找出15的全部因數和100以內15的全部倍數。

15的全部因數：1、15、3、5

100以內15的全部倍數：15、30、45、60、75、90

2、哪個數既是15的倍數，有是15的`因數？（15）

你用什麼方法找出來？還有好方法嗎？

3、一個數既是9的倍數、又是54的因數，這個數可能是多少？

（同學互相交流一下。）

（二）活動二：分一分

把1、10、12、25、37、54、102、417、23、398分成奇數、偶數、質數、合數四類。

1、先讓孩子獨立分類

2、同桌再說一說自己是怎樣想的

3、全班交流。

（1、37、23既是質數，又是奇數；10、12、54、102、398既是合數，又是偶數；25、417既是奇數，又是合數。）

（三）活動三：猜一猜

利用質數和合數、奇數和偶數或比大、比小說一句話，讓其他同學猜。

1、同桌做猜數的遊戲

2、一人利用質數和合數、奇數和偶數或比大、比小說一句話，另一同學猜。然後再交換。

（四）活動四：解決問題

選哪種包裝盒能正好把90瓶飲料裝完？還有其它的包裝方式嗎？

1、同學討論還有其它的包裝方式嗎？

2、你是怎樣想的？（90的因數）

（五）活動五：動腦筋

123，234，345，456，567，......它們都是3的倍數。為什麼？

（四人小組討論為什麼是3的倍數）

（六）活動六：你知道嗎？

介紹書第13頁“你知道嗎？”（學生介紹歌德巴赫猜想課外資料。）

幼兒園中班科學活動認識奇數偶數教案 6

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書北師大版數學五年級上冊第14-15頁。

教學目標：

1、使學生嘗試運用“列表”、“畫示意圖”等方法發現規律，運用數的奇偶性解決生活中的一些簡單問題。

2、讓學生經歷探索加法運算中數的奇偶性變化的過程，發現數的奇偶性的變化規律。

3、在活動中培養等毛生的觀察、推理和歸納能力。

4、學生通過自主探索發現規律，感受數學內在的魅力，培養學生學習數學的興趣。

教學重點：

探索數的奇偶性變化規律。

教具學具準備：

數字卡片，盒子，獎品。

教學過程：

複習引入新課。(通過引導學生回憶、提問或列舉等形式，複習奇、偶數的意義。)

活動1：數的奇偶性在生活中的應用。

(一)激趣匯入。

清早，笑笑第一個走進了教室，像往常一樣把門開啟後就去開燈，結果燈未亮，於是，他自言自語地說了聲“停電了”就走到座位上坐下。不一會兒，同學們陸陸續續來到了教室，看到教室裡光線有些暗，都下意識地伸手去按電燈開關，卻都像笑笑一樣無奈地走回自己的座位。你知道第11個同學按過開關後，“開關”是開啟的還是關閉了?

(二)自主探究，發現規律。

1、學生獨立思考後進行彙報交流。

方法：用文字列舉出開、關的情況

開、關;開、關;開、關;開、關;開、關;開、關……

讓學生數數，直觀地發現第11個人按過開關後，開關是開啟的。

2、增加人次，深入探究。

如果是第47個同學或第60個同學進去，用列舉的`方法判斷“開關”的開、關情況還方便嗎?你還能想出什麼好方法?

3、第二次彙報交流。

投影下表：

用列表的方法啟發學生總結規律並作答：當人數是1、3、5、7……的時候，開關處於開啟狀態，而當人數是2、4、6、8……的時候，開關處於關閉狀態。即，進來的是奇數個同學時，開關被開啟;進來的是偶數個同學時，開關被關閉。因為47是奇數，開關被開啟;108是偶數，開關被關閉。

(三)鞏固應用。

1、看書學習並解決小船的靠岸問題。

2、解決杯子上下翻轉，杯口的朝向問題。

3、舉例說說數的奇偶性還能解決哪些生活問題?

(四)活動小結。

當一個事物只有兩種(運動或變化)狀態時，運動奇數次後，狀態與初始狀態相反，運動偶數次時，狀態與初始狀態相同。

活動2：探索奇、偶數相加的規律。

(一)有獎遊戲。

1、出示分別裝有奇數卡片和偶數卡片的兩個盒子。宣佈遊戲規則：從自己喜歡的盒子裡任意抽取兩張卡片，如果卡片上兩個數的和為奇數，你就可以領取一份獎品。

2、遊戲開始。部分學生按規則抽取卡片，並將卡片上兩個數相加的算式及得數寫在黑板上。上來的同學無一人獲獎。

3、引發思考。

師：是你們運氣不好，還是其中隱藏著什麼祕密?想一想：如果繼續抽下去，你們有獲獎的可能嗎?

4、發現規律。

學生觀察黑板上的算式，很快發現其中的“祕密”：兩個奇數相加和是偶數;兩個偶數相加和也是偶數。如此抽取卡片，永遠無法獲獎。

5、舉例驗證。

6、修改遊戲規則。

(1)師：現在同學們已經發現了不能獲獎的原因了，那麼，你能不能修改遊戲規則，保證你們能夠獲獎呢?

(新規則：在兩個盒子裡各抽出一張卡片，兩張卡片上數的和是奇數可獲獎。)

(2)請學生按修改後的規則試抽幾次，併發獎以資鼓勵。

(3)舉例驗證：奇數+偶數=奇數

(二)總結奇、偶數相加的規律。

奇數+奇數=偶數、偶數+偶數=偶數、奇數+偶數=奇數。

(三)應用規律解決問題。

1、不計算，判斷下列算式的結果是奇數還是偶數。

10389+2004 11387+131 268+1024

2、把5顆糖(全部)分給兩個小朋友，能否使每個小朋友都分到偶數顆糖?奇數顆呢?結果是什麼?

全課小結：說說這節課有什麼收穫?

幼兒園中班科學活動認識奇數偶數教案 7

目標：

1.初步理解剪髮的含義。

2.掌握5的剪髮，認識“-”。

3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

準備：

“-”卡片，1-5數字卡片，小動物頭飾

每人一份操作卡片及玩具卡片

過程：

1.通過拍手遊戲，複習5的分解組成，理解數量之間的關係。

教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾?

幼兒：於老師，告訴你，5可以分成3和2.

2.創設情景，擺放數字卡片，利用數與量的對應，理解剪髮的意義。

教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家裡來做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿蔔、5條小蟲子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以後真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。

教師：小熊拿來了5個胡蘿蔔，用數字5表示，小兔子吃掉了2個用數字2表示，還剩下幾個胡蘿蔔呢?剩下三個用數字3表示，5-2=3

理解剪髮就是減掉後數量變少了

3.開展遊戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子裡的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個?

4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛後，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪髮算算幼兒甲拿走了幾個玩具，並用數字卡標出算式。

建議：為了鞏固和熟練掌握5以內的剪髮，教師在活動後可以在活動區為幼兒提供豐富多彩的玩具，調動幼兒操作的願望和參與活動的興趣。

反思：

“數學來源於生活，又運用於生活。”孩子們在遊戲化的情景中把所學到的知識運用並加以鞏固服務於生活，數學知識是建立在生活經驗的基礎上的，讓幼兒在原有知識經驗基礎上(最近發展區)更進一步的發展，較符合幼兒發展規律和學習特點。教師的'教學方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、遊戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調動幼兒的求知興趣和操作慾望。我同時也發現個別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來的幾個孩子更是如此，應與家長多溝通，讓孩子儘快適應學習。

幼兒園中班科學活動認識奇數偶數教案 8

活動目標：

1、瞭解數字在生活中的應用，知道數字能給生活帶來便利。

2、大膽交流、講述自己的發現，嘗試運用數字解決實際問題。

3、積極參與活動，體驗與同伴合作交流的樂趣。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

1、經驗準備：讓幼兒到生活中找一找哪些地方有數字，並瞭解自家門牌號碼上各個數字所表示的意思。

2、物質準備：數字畫一幅，有數字的'各類物品若干，有關數字在生活中應用的課件，動物新村圖片及小動物圖片若干。

活動過程：

（一）看畫找數字，激發興趣。

1、出示數字畫，看看數字幾變成了什麼。

2、小結：原來這是一幅有趣的數字畫，畫上的東西都是用數字變出來的。

（二）操作探索，尋找數字，瞭解數字能表示不同的意思。

1、分組操作，尋找物品上的數字。

2、集中交流，分享發現。

3、嘗試在自己的衣服和鞋子上尋找數字。

4、小結：數字可以表示日期、時間、號碼等，它的用處真大，給我們的生活帶來了很多的方便。

（三）聯絡生活，拓展經驗，進一步瞭解數字在生活中的應用。

1、提問：在我們的生活中，你還在哪些地方看到過數字呢？

2、觀看課件，感知數字給生活帶來的便利。

3、重點了解門牌號碼上各個數字所代表的意思。

（四）嘗試運用數字解決實際問題。

1、出示動物新村圖片，提出要求。

2、小組合作，幫小動物安排房間，並製作門牌號碼。

3、展示操作卡，集體檢查。

活動延伸：

到教室裡、幼兒園裡、生活中去尋找數字，發現數字更多的作用。

幼兒園中班科學活動認識奇數偶數教案 9

活動目標：

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

2、運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動準備：

多媒體課件、畫紙和筆

一、以猜數字的形式匯入。

——螢幕上一共有幾個格子？一起來數一下！（1、2、3、4、5、……）好極了，在這每個格子裡都藏著一個不同的數字，接下來，請你邊看邊猜，它們分別是數字幾？

——請幼兒猜一猜，說說是數字幾？在什麼顏色的格子裡？

——10個數字寶寶都被你們找出來了，那這些數字中哪個數字最大？哪個數字最小？

二、通過多種形式，感受數量關係。

——好的，小朋友把在格子裡的數字都找出來了，接下好玩的數字要和你們玩遊戲了，這些空格里面，都藏了一個數字，老師來出題，當你們知道答案以後，請舉手告訴老師。

1、師：第一個空格里的數字是比1多1？

2、師：它的數量和它下面開的花一樣多？

3、小狗叫幾聲，就是數字幾？

4、飛來了幾隻蝴蝶？

——這個的遊戲我們先玩到這裡，接下來如果老師要請你給這些數字寶寶排排隊，你會怎麼排？（請個別幼兒說一說，有從小到大的排法，也有從大到小的排法……）好，來看看，好玩的數字接下來要來排隊了。

1、來看看，咦，這條隊伍裡面少了數字幾呢？好，你來說，（請幾個幼兒說說）我們來看看，3和5的空格里應該是數字幾呢？我們一起來讀一讀這條隊伍裡是有……，那這條隊伍是按照什麼規律來排列的？（從小到大）

2、第二條隊伍，這條隊伍少了哪個數字？我們來讀一讀這條隊伍，這條隊伍有什麼規律？（從大到小）

——還有呢，再看老師再給它怎麼排了？瞧，我把數字寶排成了一個（……）再看老師還給它排成了什麼形狀（……），頂上的.數字是？最下面的數字是？對呀，數字在排列的時候可以方位不同，還可以方式也是不一樣的，好，最難的一個來了，看仔細了，我又排了一種，你能猜猜剩下的數字是怎麼排的嗎？哦，左邊是從小到大，右邊是從大到小。

三、聯絡生活，說說數字的作用。

——你們太厲害了，把老師排的方式都找出答案來了，這幾個數字寶寶是我們經常平時看到，聽到和可以感受到的數字，你在生活中什麼地方見到過有數字寶寶？平時你在哪裡看到過這些數字？（請幼兒說說在哪在見過數字寶寶，那些數字有什麼用？馬路上有數字嗎？哪有裡有？）

——老師也在家裡找到了哪些數字？這些東你家裡有沒有？這是什麼？有時鐘、有目錄、有體溫計、有止咳糖漿的量杯。它上面的數字有什麼作用？（請幼兒說一說）

總結：所以，生活中到處都有數字，有時候數字會幫我們確定方位，有時候數字會告訴我們時間，有時候數字會告訴我們身體是否健康，有時候數字告訴我們一定的順序。

四、觀察有趣的數字畫。

好，那如果老師把數字用一種畫畫的方式畫下來，會發生什麼情況？你們想的出來嗎？

1、來了，情況出現了，咦，什麼東西呀？一隻小雞，找找小雞身上有數字嗎？有數字幾呀？找到那麼多數字呀，0是小雞的？2是小雞的？3是小雞的？

2、多好玩呀，看3又跑到別的地方去了，看一看，3又跑到哪了？哪找一找這個冰淇淋上除了3還有幾？有…是它的……，

3、好，我們還來看一個，這次數字寶寶多了，咦，這是一個什麼東西，這個小貓咪身上你發現數字幾了？在哪裡？

——你看，如裡我們把數字像畫畫一樣畫出來，竟然可以畫出這麼好玩的東西，看、大人們也會畫，大人們用數字畫一畫，變個方向轉一轉，變成了…、…、它們都有一個共同的名字叫交通……工具，來，我們就來看這個公共汽來，這輛汽車這是（5、3、8）這些數字它們都怎麼了，用來表示？

五、畫出自己喜歡的數字畫。

——我們剛才看了那麼多有趣的數字畫出來的畫，你喜歡嗎？那我們請你選一個你喜歡的，自已試一試，好不好，你喜歡哪個就把它畫出來。

幼兒園中班科學活動認識奇數偶數教案 10

活動目標：

1、對數字產生興趣；

2、初步理解數字與生活的關係,感受數字在生活中的重要性。

活動準備：

1、在教室裡投放含有數字的物品和圖片。

2、110數字卡片。

活動過程：

一、師幼表演《數字歌》匯入活動。唱唱玩玩，讓幼兒感受數字的趣味性。

二、認數字。

教師出示數字110，引導幼兒快速辨認。

師：剛才我們感受了這麼多數字，現在數字寶寶都躲在我的深身後，要請你們很快的把它認出來。

三、觀察帶數字的物品，尋找生活中的數字。

師：昨天，孔雀姐姐的超市開業了，她要送東西給我們小朋友呢！我們去拿一件自己喜歡的東西吧。

1、幼兒觀察帶數字的物品，尋找數字，並和同伴分享找到的成果。

2、能大膽的眾人前面，並嘗試說說數字所表示的含義。師總結：生活中到處都有數字。

四、引導幼兒結合生活經驗，說說生活中的數字。

1、引導幼兒說說生活中的數字。

師：除了剛才我們拿到的東西，我們生活中還有哪些地方有數字？

2、教師和幼兒一起看圖片，感受數字在我們生活中的重要性。

總結：我們生活中的許多地方都有數字，不同地方的數字代表了不同的意思，數字給我們的生活帶來了很多的方便。

五、玩“找朋友”遊戲。

師：我們一起念兒歌，兒歌唸完了，你們就找一個小椅子坐好，並看看你和小椅子上的數字幾成為了好朋友。（遊戲兩到三次）

活動反思：

數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。通過這一堂課，我喚起了孩子們對於數字與生活之間緊密聯絡的.認識。

活動開始，我和孩子們一起唱唱跳跳《數字歌》，讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產生興趣。然後鼓勵幼兒從物品中找出數字，並嘗試說出數字的含義。接著引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，並一起觀看一些有數字的圖片。最後以有趣的數字遊戲結束本次活動。

本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的，當然也有不足，如果在最後一個環節前面再重點講解一下幾個特殊數字，那效果應該會更好吧。