大班社會教案我們身邊的火
通過學習,使學生進一步養成好的學習習慣,充分意識到好習慣對成長的重要作用,提高自覺性。下面是小編整理的大班社會教案我們身邊的火,大家一起來看看吧。
教育目標
1.能對火災給人們造成的危害產生痛惜感,有防火願望,樹立防火意識。
2.能認識火在人們生活及人類文明程序中的作用,對火有喜愛感,產生正確的用火意識。
3.形成對火的辯證態度。
同時目標
4.認識火能夠發光、發熱的特徵。
5.知道火在人們日常生活、工業、醫療、軍事等方面的用處,初步瞭解火的起源。
6.認識火災的危害,瞭解一些常見的產生火災的原因,知道正確的用火方法以及火災中的自救辦法。
審美視點
對火的喜愛感、對火災的痛惜感。
知識點
火的用處,防火常識。
活動材料
1.火娃娃角色:身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2.我國幾起大型火災的錄影片段。
3.貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。
4.酒精燈、火警牌、電話、溼毛巾若干。
活動過程
一、教師點燃酒精燈引導幼兒感知火的特性
1.在一個黑暗的地方點燃這盞燈火會怎麼樣?為什麼?
2.請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火,說一說有什麼感覺?為什麼?
3.教師小結火會發光、發熱的特性。
二、交流經驗,擴充套件幼兒對火的用處的認識,激發幼兒對火的喜愛之情。
1.你在什麼地方看到過火?火有什麼用? (教師可以通過提示把幼兒對火的作用的'認識從日常生活中擴充套件到工業、醫療、軍事等領域)。
2.火有這麼多的用處,你們知道咱們人類是怎樣發現火的嗎?教師小結:在很久很久以前,人們沒有見過火,用過火,生活得很艱難。突然有一次森林著火了,人們發現被火燒死的動物很好吃,於是就把火儲存下來。後來人們又發現鑽木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以後人們用它來烤肉、照明、取暖、驅趕野獸,生活越來越好。人們也變得越來越聰明,現在火除了可以幫人們做飯、燒水外,還被用來鍊鋼、發電、治病等做很多很多的事情。小朋友們你們喜歡火嗎?情境表演,火娃娃上場。
火娃娃:小朋友你們好!你們認識我嗎?對了,我是火娃娃。我的用處可大了,能發光、能發熱是你們生活中不可缺少的好夥伴。啦……,啦……讓我們到處走一走吧! (火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)
教師:火娃娃你怎麼了?
三、認識火災的危害,瞭解引起火災的原因,樹立防火意識。
1、“火娃娃為什麼害怕這個牌子?你在哪兒看見過防火標記?”
2、火的用處這麼大為什麼還要防火呢?
3、幼兒觀看火災的錄影。(片段一)提問:這位老奶奶為什麼哭的這麼傷心?看了以後你心裡感覺怎麼樣?這起火災是怎樣引起的? (片段二)提問:這起火災是因什麼引起的?(玩火)看到我們國家這麼多珍貴的文物被燒燬你心裡感覺怎樣?你以後玩火嗎?如果看到別人玩火你怎麼辦?(片段三)這起火災是因什麼引起的? (抽菸)看到這麼多樹木被燒燬,你心裡怎樣想的?看見別人抽菸你怎麼辦?(片段四)這起火災是因什麼引起的?(放炮)為什麼許多城市禁止放炮?你能遵守這個規定嗎?片段{五)這起火災是因什麼引起的?(不正確使用煤氣)看到這個小朋友的家被燒環了,媽媽被燒傷了你感覺怎樣?我們應該怎樣預防煤氣著火?
情境表演,火娃娃哭著上場。
教師:火娃娃,你怎麼哭了?
火娃娃:沒想到我會給人們帶來這麼大的災害,造成這麼大的損失。小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對人們的危害呢? (火娃娃退場)
4、小朋友我們來幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預防火災?
四、學習火災中的自救辦法。
1、如果火著起來?我們應該怎麼辦?
教師幫助幼兒總結幾種自救辦法。①打火警119;②大聲呼救;③用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現場④在地上打滾;⑤用水自救……。
2、遊戲:“著火了怎麼辦?”
火娃娃出場隨意地四處移動,幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開,方法有誤被火娃娃捉著。
3、教師針對幼兒遊戲的情況進行評價。
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