幼兒園小班健康領域《快樂的小雪花》
一個人所受的教育超過了自己的智力,這樣的人才有學問。下面是小編整理的幼兒園小班健康領域《快樂的小雪花》,大家一起來看看吧。
活動設計背景
在課餘時間,我發現我們班孩子對音樂節奏快慢反應特別靈敏,正好外面雪花飄飄,我就設計了此項活動《快樂的小雪花》
活動目標
1、發展幼兒按指示正確行動的能力,以及在快慢跑過程中靈活控制身體和躲閃的能力,
2、激發幼兒對雪花的喜愛
重點:
按指示正確行動
難點:
在快慢跑過程中靈活控制身體
活動準備:
小雪花頭飾,音樂磁帶(A段舒緩,B段歡快,C段舒緩),錄音機,塑料圈,易拉罐,粉筆,故事磁帶
活動過程
1、用身體動作來表現雪花飛舞的景象。教師請幼兒帶頭飾都扮成冬天裡的小雪花。引導幼兒嘗試用身體動作來表現小雪花空中飄動、飛舞的景象,教師鼓勵和肯定幼兒積極、大膽的表現與想象力。
2、遊戲《小雪花飛呀飛》。教師將幼兒帶到事先準備好的.活動場地上,告訴幼兒場地上各種材料所代表的含義:用粉筆畫的曲線表示“小河”,放塑料圈的地方表示“小山丘”,豎立起來的易拉罐表示“小樹林”。然後教師教幼兒念一首簡短的兒歌,並講解遊戲活動的過程與要求。(“小雪花”聽教師口令隨音樂自由飛舞落在樹林,山丘,小河上)
3、幼兒熟悉遊戲後,教師減少身體動作,改用語言引導幼兒
4、幼兒聽故事(幼兒在地毯上休息聽故事),故事結尾,留下任務,請小朋友幫忙給小動物送一件紅棉衣。
5、幼兒回到教室,給棉衣塗色
6、活動結束
教學反思
1、在活動中,把音樂與美術相融合在健康活動中,使活動 內容豐富起來,使得幼兒在玩中體驗“小雪花”的快樂,鍛鍊了幼兒積極躲閃和控制身體的能力。
2、活動動靜結合,在遊戲中,我讓幼兒休息聽故事,勞逸結合,幼兒不感到疲勞。
3、如果重新來上,我會改變兩點,首先是頭飾,我會用五顏六色,而不是單純的白色,其次是在聽故事後,留下任務。侷限性是讓幼兒塗各種顏色,而不限制在紅色。
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