標杆校考察學習的心得範文

10月xx日下午，我校9人行到達了標杆校沙河二小時，正值下午第一節課，校園靜悄悄，我們徘徊在綠色校園中，彷彿公園裡，每塊土地都似乎散發著一種文化，無聲的，很親切。

不經意間，我們走到了教學樓的通道，左邊是榮譽牆，好多的銅牌，細瞧，近5年的多，國家省級、市級，應有盡有，教學類、精神文明類、學校管理類，涉及面廣。這是我們的標杆校嗎？我愕然。

不一會兒，在二小校長的陪同下，我們欣賞了他們的特色“農家院”， 觀摩了一年級新生入隊儀式預演。隨後，一起回到會議室，展開了交流活動。

交流中，我理解了選擇沙河二小作為標杆校的理由，他們的歷史與辛東國小是何等相似，曾經的中心校，離不開“農”字的鄉村完小，不好解決的師資流動問題…。相同的過去卻有迥異的現在。

由於身在教務處，來到二小，我的任務是瞭解標杆校在建立特色校園文化背景下，提高教學質量的`經驗。我四處尋找，未果，時間緊了點。

回校後，我開啟沙河二小網站，希望能找到些有說服力的東西。

一、強有力的領導團隊。沙河二小能有今天的大好局面，他們歸功於98年任職的一位老校長，正是他嘔心瀝血，精心打造“農”字特色，直至退休。也歸功於其後的幾位校長，數年不悔，圍繞“農”字，越做越大，終成氣候。十幾年來，二小校長換了幾位，踏實、得力的中層幹部卻很穩定。正是這批能幹的、肯幹的、不計名利的領導團隊，歷經十數載，將一所“農”字學校打造成遠近文聞名的品牌名校。

二、紮實、有效的教學管理。沙河二小獲得了市級20xx年度“教學質量獎”，贛榆區只有三家，國小僅此他們一校，令人稱歎。教學質量處在高水平不是一日之功，也不是一人之力，相信他們的三風建設是卓有成效的。網站裡，我發現了《沙河二小20xx-20xx學年第二學期備課、作業要求》，內容十分具體，對每一門課作業佈置、批改、形式以具體要求。

三、制度導向性強。《教育教學成果獎勵暫行辦法》涉及國小方方面面，有利於推進學校素質教育的提高，“社團評比”，“特色推廣”等極具學校個性，可以為學校特色建設保駕護航。

從沙河二小標杆回來，我有許多感悟，終因各種原因，不能暢言，有些遺憾。