優秀班集體評優材料
我們班是一個擁有28名成員的班集體。在這個溫暖的大家庭中,每個人都在發掘自己的潛能,提高自身的素質,為這個集體增光添彩。
一、樹立良好的班風學風
良好的班風是班級順利開展工作、健康發展的前提。一個班集體要想有凝聚力,首先必須加強團結,營造一種健康向上的班級氛圍,因此我們提出“班級是我家,建設靠大家”的觀念,就是要靠集體裡每位同學的悉心經營,同甘共苦,同心同德,增加同學們的集體榮譽感,班級自豪感,形成團結協作,拼搏進取的團隊精神,這種精神激勵著我們不斷向前進,形成了一股強大的班級凝聚力。
一個班級的班風建設好了,才會有濃厚的學風,營造一個良好的學習氛圍,讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。有一份耕耘,就有一份收穫,在每一次考試中,我們班的平均分都居前列,深受老師們的好評,大家也都為身在這麼一個優秀的班級感到自豪!優秀的學生更奮發,中等學生不再安居中游,後進學生也激勵得要不斷進步。
二、培養優秀班幹部
班集體是每個學生學習成長的搖籃,一個積極向上的凝聚力強的良好的班集體的形成,需要多方面的因素,其中班幹部的培養和使用是一個關鍵的因素。這也是我在許多年的班主任工作中的深刻體會,因此,我在班幹部培養和班集體形成有以下做法。
1、精心選拔。班幹部實際上是班主任的助手,班級管理抓得好不好,在很大程度上離不開班幹部的協助,因而,對班幹部的人選,必須認真
對待,絕不能顧及情面,隨意指派班幹部,要做到“心中有數”。因此,我每接一個新班,對班幹部的人選,要能在德、智、體、美、勞諸方面嚴格要求自己,在同學中有一定威信,能獨立思考,對工作責任心強,既能團結同學,又能大膽管理,在同學中有一定號召力和組織力的同學選拔到班幹部隊伍中去,根據學生各自的特點、特長給予相應的職責和任務,讓他們儘早與全班同學融為一體,積極大膽、熱情地開展工作,早日形成良好的班集體。
2、悉心培養。一名班幹部的成長,離不開班主任的悉心培養,只有通過班主任的精心培養,班幹部的工作能力、群眾威信、榜樣作用才會不斷增強。在工作中,我大多是向班幹部傳授工作方法,即教給處理問題的方法,又培養嚴謹、務實的工作作風,讓班幹部樹立工作信心,感受到班幹部這份工作還是做得來的,讓班幹部儘早成熟。
班幹部要很好的管理好班級,再一個重要的環節就是建立威信,成為典型。樹立班幹部威信,應從多處下手,要教育他們密切聯絡同學,平等待人,學會關心同學,為同學服務,要建立起互相信任、互相尊重的和諧班集體。
3、大膽使用。班幹部的成長離不開班級管理這塊沃土。我在實際工作中,放手大膽使用班幹部,讓他們在班級管理的工作實踐中進行摔打、鍛鍊,使他們成才,一旦班幹部逐步成熟,良好的班集體也就逐步形成,這時,作為班主任來講,工作壓力也就有所減輕,有更多的時間去抓教學。班主任工作雖然沒有捷徑可走,但是,只要多想點子、多找辦法,良好班集體的形成也是指日可待的。
三、注重班級文化建設
很多工作出色的班主任,不難發現一個共同點:都十分注重班級文化建設,都把構建好班級文化建設當作管理班級的重要法寶之一。那麼什麼是班級文化呢?班級文化是指班級成員在班主任引導下,朝著班級目標邁進過程中所創造的物質財富和精神財富的總和。加強班級文化建設,努力營造積極、健康向上的班級文化氛圍,已成為我們提高班級管理水平和促進學生髮展的一個重要舉措。一個優秀的班集體,離不開良好班級文化氛圍的薰陶。
1、創設班級文化的氛圍
日常的文化建設主要體現在班會課以及班級日誌上,通過班隊會,我們探討了許多人生的哲理,並且及時總結過去的經驗教訓,為各項工作提供了源源不斷的動力;而班級日誌為我們的班級文化增添光彩,通過對班級日常生活趣事的記錄,同學們更加相互理解和團結。教室裡的板報上展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報,名人格言等,學生置身於美的環境中,不知不覺,自然而然地受到美的薰陶和啟迪,也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈,薰陶學生的性情,提升學生的價值觀念。班主任是一個班集體的領頭雁,他的個性、能力、知識層面、工作作風、教學熱情無不影響班級文化的建設質量,因而要建立有特色的班級文化,班主任必須具備多方面的素質。一個具備多方面素質的班主任,建立起班級文化既會得心應手,又會生動活潑,豐富多彩。 充滿朝氣的班級文化氛圍,能使學生的心靈得到淨化,心態得到改善,情操得到陶冶,視野得到拓寬,品位得到提升。
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