語文老師工作總結通用15篇

總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此，讓我們寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編為大家收集的語文老師工作總結，希望對大家有所幫助。

語文老師工作總結1

這一學期以來，在學校領導的大力支援和領導下，在我們全體師生的共同努力下，圓滿地完成了本學期的教育教學工作任務，並取得了一定的成績，現將這一學期在教學方面的`體會和工作總結如下：

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

牢固樹立“一切為了人的發展”的教學理念，確立學生主體觀，按時進行業務學習，注重新課程標準與新理念的有機結合，將理論聯絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，重視學生獨立性，自主性的培養，發揮。深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式，注意弱化難點，強調重點。

二、注重課堂教學，關注全體學生

能組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣。課堂上講練結合，佈置好作業，作業儘量做到少而精，減輕學生的負擔。

三、遵守校規校紀，積極參與教研活動這學期，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學生做了極好的表率。

堅持聽課、評課，聽從學校安排，按時集體備課，注意學習其他老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期工共聽課29節，對自己的教學促進很大。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今後我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生學習成績而努力奮鬥。

語文老師工作總結2

隨著時間的消逝，轉瞬一學期又過去了。新課程進入我校已有一個學年了，它如同一股春風，為我們的教育注入了新機，也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。期末接近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收穫的歡樂。國小語文的教學，不僅要讓學生增長學問，還要增長才智，力量；不僅要學會，還要會學，這樣就必需轉變以往教學中教師講學生聽，從書本到黑板再到書本的不良教法，由於這種教法讓學生仍處於被支配，被掌握的地位。課堂上應當把學習的主動權交給學生，讓學生真正成為學習的主體。我校積極響應新課改精神，在一年級實行新課改，經過一個學年的新課改試驗，我有如下幾點體會：

一、激活了新課堂教學

這學期以來，我根據期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。相互聽課，仔細聽取同年段教師的意見，改良教學方式。定期做好工作總結，總結教學閱歷，把閱歷點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀看、猜想、探究、爭論、溝通等過程中，獲得所應把握的語文學問，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有共性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

依據低年級學生奇怪的心理特點我在教學時實行引發興趣，定向匯入，啟發理解等學習方法。例如：在教學第一冊識字這篇課文時，我用創設情境的的形式匯入課文，讓學生帶著巡遊生字王國的渴望的心情來學習課文，在學習中，我通過設定懸念仔細學習生字的孩子可以得到生字國王的隱祕，在學習象形字的時候，利用簡筆畫、圖片，帶著孩子參觀漂亮的生字王國，課件休息時刻是我們最終的篝火晚會，從篝火晚會引出兔、羊、鳥等小動物，孩子特殊快樂，心情愉悅參加到課堂中來，做到集中留意力，提高學習興趣的作用，增加了課堂學習氣氛。

二、加強了師生之間的溝通

低年級的孩子天真活潑、得意，但他們還非常不懂事，不懂得該如何學習，因此培育他們良好的學習習慣把握學習方法成了首要解決的問題。如何實施一套適合他們的學習方法，成為最大的難題。要想解決這個問題，我認為應當從和他們談心開頭，瞭解他們的想法，從而找出一套適合他們的學習方法。例如：在教學《四季》時，我讓孩子們自己說說應當用什麼學習方法來學習生字，很多孩子都認為應當用朗讀、表演讀的方法學習。因此，我讓孩子分成四人小小組進展朗讀學習，自己排練表演讀。孩子的學習氣氛特殊高，排練表演讀的形式也許多，一節課下來，大多數的孩子都能把這篇課文背下來，提前到達了課時要求。

在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生心情激揚、忘情投入的'時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會消失“我想我要我能我來做我還有我認為”。這是，我都儘量不輕易否認學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。於是學生都能自始自終心情昂揚地參加整個教學過程，感受到學習的歡樂。在教與學的過程中，對於學生提出的不同結論，假如講得有道理，我都賜予確定，讓學生有時機坦陳自己的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否認孩子在仔細思維的根底上的答案。同時在學生進展發散思維的根底上，引導學生相互鑑別，把發散的思維再回擾起來，這樣就有利於培育學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。

三、學生語文素養有明顯的提高。

經過一個學期的努力，最直接的表達是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比擬高的興趣。這不僅表達在學生在課堂上的學習熱忱和學習方式上，還表達在學生在課外學習上。學生能主動積極地參加語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求把握的學問，還引進了很多課外資源，學習了很多課外的學問。採納不同的學習方式，也讓學生從中得到了很多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的寬闊天地。不過還應當說的是在取得成績的同時，也消失了教學上的很多缺乏，眾多的學生是可以承受新課程的教育方式的。一小區域性學生由於年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級裡就有了兩個極端的現象。固然，今後我還會在教學中不斷改良，以適應教育改革的新浪潮。

語文老師工作總結3

時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我們本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務。現將具體工作總結如下：

一、培養學生學習語文的興趣

國小生對待學習，往往偏重於興趣，興趣能激發學習的用心性，增強求知慾望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在後天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新潛力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（一）、注意新課匯入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我們十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在匯入新課，讓學生一上課就能置身於一種簡單和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的匯入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式匯入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培養用心探究習慣，發展求異思維潛力。

在語文教學中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識潛力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的.理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。透過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習帶給了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，好處內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。

三、注重課內外結合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、搞笑、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書；透過這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧祕。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養潛力。

新世紀的語文教學面臨很大的挑戰，我們要注意充分發揮學生的主體作用，放手發展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。本學期我們雖然盡了自己的職責和潛力去完成了教學工作任務，也取得了必須的成績，但尚差甚遠，今後我們將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥！

語文老師工作總結4

本學期我擔任九年級年(3)、(4)班的語文教學，這一學期以來，在學校領導的大力支援和領導下，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務，並取得了一定的成績，現將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下：

一、課前準備

深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式，注意弱化難點，強調重點。

二、課堂教學

能組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣。課堂上講練結合，佈置好作業，作業儘量做到少而精，減輕學生的負擔。

三、緊抓作業批改，注重後進生輔導

開學以來，我一直堅持作業的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。要提高教學質量，還要做好後進生的輔導工作。對於每個班的後進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想、談目標，激發他們的學習熱情。

四、積極參與教研活動

堅持聽課、評課，注意學習組裡老師的.教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每週聽課一到二節，對自己的教學促進很大。

本學期我們還參加了青陽片區四校教研活動，從中我學習了怎樣有效指導學生寫作、怎樣複習文言文、怎樣指導學生做好閱讀理解等，為下學期作好九年級複習的做好準備。

五、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。

如到網路上學習新的知識，閱讀教育教學雜誌，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。學習新的教育教學方法和新的教學模式，注重培養多種興趣愛好。

此外，教學中注意學科間的整合，讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今後我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥。

語文老師工作總結5

這個學期的以來的工作當中，我一定會更加的能力，這段時間以來我也會連續去堅持好的態度，對我而言也是需要認真去計劃好的，作為一位語文教師，我覺得在教學方面是非常重要的，我也需要努力的去做好自己的工作，然後讓自己做的更加仔細一點，這一點是非常關鍵的，對於這個學期以來的工作我也需要總結一番。

在這方面我也一定會連續用心去做出好的成績來，這段時間以來的工作當中我也一定會更加的努力，平時在上課的'時候，我重視和學生們的多溝通，多互動，我認為一個好的課堂氣氛，不是一直對著書講課，而是要和學生們互動，不把課堂氣氛搞得緊張，讓學生們願意回答問題，讓學生們對我講課產生愛好，從而到達一個讓學生們主動聽課，而不是被動聽課的成效，這是我接下來應當要去努力的，也是我需要公道去做好的，在這個程序當中我也一定會堅定自己的態度，這個學期以來確切也是到達了這樣的一個標準。

在教學方面，我也需要好好的去計劃好，接下來我會連續的去堅持一個好的態度，這對我來講也是應當要去專心做好的，這個學期以來我還是需要公道去計劃好，我平時也會和其他老師交換教學體會，我覺得自己資格還是比較少的，我還需要進一步的提高自己，我一定會堅持去做好自己的事情，我會認清楚自己的方向，這對我而言也是需要堅持去做好的，這個學期以來在工作當中，我也是需要好好去端正好的態度，接下來認真的搞好教學工作，按時的完成好本職，這個學期以來我還是得到很多的認可，我也相信自己能夠到達自己想的標準。

激發學生們的學習愛好，一直以來我把這一點看的非常重要，語文這一門課，重視的是知道能力，讓學生們能夠活學活用，能夠在講課的程序當中，提出一個問題然後解決這個問題，我認為這就是一個非常不錯的方式，我也一定會連續去做好相干的調劑，這讓我也對自己有很大的提高，這個學期以來我也是感觸很多，我相信接下來可以把工作做的更好一點，我不會辜負了學校領導的期望，會盡職盡責的上好每一堂課，虛心的向其他的老師請教，提高教學體會，這樣在教學方面才能夠有長遠的進步，接下來我還會連續努力去做好本職工作。

語文老師工作總結6

隨著新年的臨近，這一學期的教學工作也即將告一段落。本學期，我擔任八年級xx班的語文教學工作。在授課過程中，我堅持耐心、細心、有責任心的原則，真誠對待每位學生，以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作。

現將本學期的工作情況總結如下：

一、教學任務完成情況

本學期學校堅持推行課堂改革，由於經驗欠缺，教學計劃中的一些設想沒有具體實施或者執行的很倉促，但整體上基本完成了這學期的教學任務。本學期知識性教學主要側重說明文的學習，學生基本掌握了說明文的相關知識，能夠把握說明文的特點，並能區別說明順序、說明方法等專業性知識。

情感能力方面，注重培養學生的語言組織表達能力，和傳統文化中的人生信念、愛國情操、個人修養等品質。學生通過學習課文，能夠拓展知識面，同時聯絡實際生活和傳統文化，提高個人修養，樹立正確的人生觀與價值觀，養成良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素質。

同時，在培養學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果。學生的學習興趣得到提高，課堂氛圍也調動起來，教學效果也收到了一定的成效。

二、學生學習情況

知識性學習方面，學生整體上能把握教材基本的知識結構，大多學生掌握基礎知識，並能順利完成相應的拓展知識訓練。能力性學習方面，本學期側重培養學生的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓練，既鍛鍊了學生的記憶能力，也拓展了學生的知識視野，對錶達能力的提高有一定的幫助。情感方面，通過綜合拓展訓練與寫作練習，學生基本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析，能夠達到基本的'寫作表達能力，形成自我獨立的見解。

三、教學過程經驗總結

1.力求吃透教材，瞭解學生。在授課過程中，始終以吃透教材，瞭解學生為宗旨，根據教材訓練重點，掌握每單元訓練的專案和每課教材的難易程度，結合學生已掌握的知識，精心思考和設計教材，以提高學生能力為宗旨，引導學生掌握學習方法，理解教材內容，並利用閒餘時間向書本學習，以充實自己的業務知識。

2.堅持問題導學，發揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內容為主線，結合學生實際，設計問題，引導思考，發展思維。充分發揮各學習小組的作用，上課時根據小組的實際情況，以及掌握知識的不同程度，合理提問、誘導，促使學生不斷提高自己的知識水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調動學生參與課堂的積極性，讓課堂成為學生展示的舞臺。

3.情境體驗與實踐活動結合。為了更好的調動學生的積極性，結合我校實施新課改的實際，在日常教學工作中，我組織學生進行了各種語文活動的嘗試。小組經過一個月的學習，組織學生進行了語文知識競賽，由學生自主設計，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學生品評相聲中的語言，觀看正規演講比賽，模仿辯論賽等活動。通過這些活動，既考查了學生知識的掌握情況，也調動了學生的積極性，增強了學生的學習興趣，鍛鍊了能力，也提高的學生學習的信心。

4.學習反饋與課後輔導。批改作業是瞭解學生掌握所學知識的過程，也是課堂教學的資訊反饋。因此，我堅持以面批為主，瞭解學生掌握知識的程度，並採取個別與集體輔導相結合形式。利用課下、自習等時間，瞭解學生的掌握情況，為個別學生進行專向輔導，改正教學過程的不足，不同程度的提高了學生的知識水平。

5.在學習中改進。在日常教學上，有疑必問。並且堅持集體備課，集中研討，積極參加各種教研活動。在備課中，各個章節的設計都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽優秀教師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優點，克服自己的不足。

6.在實踐中探索新課改。在教學工作中，認真學習新課標，思考教學改革的方法，注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，有效的發展和培養學生的整體素質。

四、教學過程中存在的問題及改進措施

在實際教學過程中，並不是每堂課都能達到預期效果，通過反思也發現其中的一些問題。

1.理論與實際存在的差距。設計的教案在實際課堂教學中並不能完全實施，因此，在今後備課時，留出足夠的變通環節，教案設計更應靈活，並根據實際情況作出相應調整，使教案更好的適應與教學。

2.課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至出現教師唱獨角戲的現象。這就要求在以後教學中，不僅豐富課堂教學內容，還要從學生角度出發，調動學生的積極性，從而達到活躍課堂的效果。

3.學困生的學習問題，由於要完成一定的教學任務，有時會忽略學困生的學習情況。有一些學生易脫離學習主體，自己獨立於集體這就需要教師給予更多的關注。尤其在日常教學過程中，應有意識地加強對學困生的學習引導，多進行思想交流，掌握他們的學習生活情況。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作，並及時對學生的進步給予肯定。

在以後的教學過程中，我會堅持學習，不斷提高自己的業務素質，繼續探求新的教學理念和教學模式，改進教學方法，探索出適合學生的高效課堂，全面提高學生的知識水平和綜合能力。

語文老師工作總結7

20xx年上半年這學期又將結束了，在這個學期的語文教學工作中有收穫也有不足，下面就來對自己這一學期的語文教學工作做一個總結。

一、注重對學生朗讀技巧的指導

有了上學期對語文教學的實踐，讓我知道了朗讀對學生學習語文的重要性。因此在本學期的語文教學中我更加重視了學生的語文朗讀技巧的指導。不僅在語文課上，在晨誦課上更是讓學生大膽的放聲的朗讀。晨誦課上選的詩都是富有感情，很適合朗讀的，讓學生又這樣的機會朗讀對他們學習語文有很好的幫助。在朗讀時方式多樣，不僅有分自然段朗讀，有齊讀，有分角色朗讀等等，通過多種多樣的朗讀方式讓學生對朗讀有興趣，進而對語文學習有興趣。有的學生對朗讀的理解就僅認為只要讀正確、流利就行了，我積極糾正他們的觀念，在教學中範讀，感受語言文字在有感情朗讀時的那種魅力。在一學期的朗讀指導下，學生的朗讀有了很大的改善。

二、注重對學生寫字的指導

我班學生的寫字水平差異很大，有好有壞，但是總體來說，寫字好看的非常少，這讓我認識到要改善學生寫字是一件急迫的事。因此，在學期伊始，我讓學生買了字帖進行練字訓練，並且我也採取了同桌互改的方法督促學生將練字進行到底。經過一段時間的聯絡，學生的字有了明顯的進步，這讓我很欣慰。另外，在語文課教學生字時，特別注意生字教學，讓學生掌握寫字的方法，注意寫字時應注意字的字形和結構。雖然現在仍然有學生的字寫得不甚理想，但是我將繼續督促學生的.寫字。

三、善於引導學生思考問題

在講解語文課文的時候，提出問題讓學生有充分的時間進行思考，並且在學生不知道如何回答問題時引導學生積極思考，發散思維而不是直接告訴學生問題的答案或者將問題的答案就認定為統一的。學生在思考問題的引導在，有了自己想問題的方法。

四、注重學生學習習慣的養成

習慣的養成對語文學習是非常重要的，所以，在語文教學時加強對學生語文學習習慣的培養。幸好，學校給各班都配了導學單，導學單就是讓學生在課前預習用的。在每次學習新課之前都讓學生自主完成新課的導學單，現在大部分學生都明白課前預習的重要性了。而且我發現經過預習之後我進行語文教學之後明顯容易進行了。除了預習習慣的培養，還有寫字姿勢，寫日記的習慣等。

雖然有了一些進步但是仍然有很多的不足，這些都是我以後工作當中需要改進的地方。

一、生閱讀的指導過少，學生的閱讀水平不高。在學生寫試卷的時候，得分少的大多數是閱讀上失分過多，因此要加強對學生閱讀的指導。

二、口語交際訓練的不多。在平常的語文教學中給學生說的機會過少，學生的口語交際有待提高。

三、很少採用多媒體上課。

工作中總是有收穫有不足，關鍵是要認識到自己的不足，並且改正自己的不足，才能讓自己的工作有進步。我會為下學期的語文教學全力以赴的，爭取讓自己的教學水平有更大提高，讓學生的語文水平也有更大的進步。

語文老師工作總結8

轉眼間，緊張、繁忙的一學期又結束了。七年級學年也正式落下帷幕，回顧本學期的工作，基本能做到嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求、踏踏實實地根據教學工作計劃，順利地完成了各項教育任務。

一、轉變教學觀念，努力提高教師專業水平

1、從課堂教學入手，將教改落到實處。

教研活動豐富多彩，交流經驗、提高認識。這學期我校承辦了錫林浩特市同課異構活動，在聽課中學習高效課堂的新理念，評委老師還指出平時存在的問題，指導怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動中都有新的收穫。

2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂於上課了。

3、這學期，我針對學生狀況，落實基礎工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實期收到好一點的`效果。抓文言文，要學生反覆複習，強化練習，最後再經過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，瞭解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們去積累。

二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

三、真批改作業。佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

語文老師工作總結9

時光荏苒，又一個緊張而充實的學期接近了尾聲。回顧本學期，我們語文教研組在上級領導的關懷支援下，在學校領導的指導下又取得了許多可圈可點的成績，為在今後的工作中更好地做到查漏補缺，特把本學期的語文教研工作總結如下：

一、明確教學常規，提高教學質量

本學期，為規範管理，在開學之初，我們語文教研組就經過多方商討，根據學校的規定和學校的實際，制定了語文教研計劃，對老師們的備課、作業佈置、課堂等方面進行了統一要求。避免了以往學期末檢查作業時出現的一些失誤。在本學期的公開課中也做了改革，進行教學大比武活動。教學質量得到了穩步提升。

二、規範管理制度，提高課堂效率

本學期，我們積極構建了教研製度。採用各年段之間大比武活動，課後還在進行了研討會，老師們在鑽研課堂上不惜花大力氣。課堂準備充分，運用資訊科技與課程整合的效果，將課上到實處，每個人都形成了自己的教學風格。

在“一師一優課，一課一名師”活動中，我校王瑋麗老師的課被評為部優課，還有兩節課被評為省級一等獎，有10節課被評為縣級一、二等獎。這些教研成果的取得為學校爭得了榮譽，也真正體現了我校語文教研組的良好的研究勢頭。

三、做好示範引領，促進教研教學

我校被學區確定為一條山學區語文實驗基地校，我們感覺肩上的擔子更重了。怎樣讓語文教學的優勢發揮好，能帶動學校老師及學區語文老師共同成長，不讓領導失望，真正發揮實驗基地校的力量呢？我們藉助滾動快速作文的影響，為兄弟學校搭建交流學習平臺，進來能承擔示範教學點的作用，出去能扛起示範引領作用。

10月24日，三個山國小、上莊國小與我校進行“滾動快速作文‘手拉手’教研活動”，語文教研組老師認真備課，由吳曉雄老師上了一節二年級的看圖寫話課，我上了一節六年級的滾動快速語段課，課後又與老師們進行了交流。此次活動得到了聽課老師的讚揚。12月1日，我作為二小代表參加了漫水灘學區的語文示範課觀摩研討活動，上了一節五年級的滾動快速語段課，得到了領導和老師的好評。我指導在中泉學區支教的續雪梅老師為中泉學區上了一節

元旦放假期間，我前往深圳，把滾動快速作文的先進理念和教學方法帶給了那裡的老師和孩子，可以說是譽滿而歸。

語文實驗基地校播撒著種子，我們希望能有更多的老師和學生享受到滾動快速作文的快樂和幸福，享受到語文教學改革的春風。

吳曉雄、閆沛琴、我被學區評為實驗基地校先進個人。

四、豐富校園活動，學生幸福成長

課堂教學是一門高深的藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創造性要求也越高。只有多交流、多學習、多研討，高效課堂才會爭奇鬥豔、異彩紛呈，學生的自主學習能力與學習興趣才能得到很大提高，老師們也才能真正體驗到教師職業的幸福！

在第十九屆“語文報杯”全國國小生作文大賽中，我校高年級學生參加了此項活動，共有兩名學生分別獲得國家級獎勵，有18名學生分別獲得省級獎勵，有19位老師獲得指導獎。

本學期，語文教研組還組織低年級進行了漢字聽寫大賽，中年級進行了看圖寫話比賽，高年級開展寫作競賽活動。活動注重鼓勵，有近300名學生進入決賽，較多的參賽人數，讓學生們覺得參加作文競賽並不是可望而不可即的事。語文教研組教師認真批閱參賽作文，評選出一、二、三等獎共110名，較高的得獎率對激發學生寫作積極性起到了推波助瀾的作用。

“抱團取暖、共享成長”是一種心聲，是一種理念。它真正體現了教學相長，資源共享的教研目的`，也充分體現出“實驗基地校”這一教學研究的意義與作用。骨幹教師的示範、引領、輻射，必將使團體的大教研工作再登新臺階，再上新水平。

以上是我對我們語文教研組在語文教研工作方面所做的總結，當然，在我們的工作中也還存在許多不足，例如極個別老師在教學觀念方面還是不能做到與時俱進，改變自己的教學思路;不能做到相信學生，放手讓學生去做，“滿堂灌”、“一言堂”現象還時有存在，這將是我們下學期將要特別努力的地方，相信在我們語文教研組成員的共同努力下，我們學校的語文教學一定會獲得更加長足的發展!

語文老師工作總結10

本學期在具體的語文教學活動中，為了充分發揮語文教材優勢，我適時進行德育滲透，讓德育與知識、技能有機地結合在一起，使學生在獲取知識的同時，也得到思想品德薰陶，促使學生在學習中，不斷提高自身素質。

一、在語文教學中，堅持文道結合的原則，讓學生獲得思想品德教育能更具體、形象。

“沒有德育的教學，智育也是蒼白的。”因此在具體的教學活動中，為了更好地實施教學，落實教學目標，德育智育結合，文道結合是必要的。在教學中，我通過介紹寫作背景，指導朗讀，引導學生欣賞，歸納總結等方式，讓學生理解課文內容，掌握一定寫作技巧的同時，能更具體形象地獲得思想教育教學效果。

二、在語文教學中，注意激發，培養學生真摯情感，使之成為積極向上的動力，也確保教學中德德育滲透取得更大效果。

語文學科那些文質兼美的文學作品，就是一塊塊的情感天地，我通過富有情感的教學，巧妙的教學手段，激發培養學生真摯情感，使學生能更深刻地感受文章蘊含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對學生進行情感教育，激發培養學生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使學生在學習中不單掌握一定的語文知識技能，而且得到思想品德薰陶，不斷提高自己的道德情操。

三、深挖教材中德德育因素，加強對學生品德薰陶

教材中德育的內容，不可能像學科知識那樣處處明顯，它往往是內在的、深層的，個別隱蔽的，思想教育是滲透在學科知識的方方面面。這就要求我們在教學中進行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內容上，而應當是深入挖掘教材內在的德育因素，語文學科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效，在語文教學活動中，我通過引導學生欣賞文中字、詞、句；理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標點符號的運用，使學生能意識到祖國語言無可比擬的表現力，體會到祖國語言質美意深，簡練如金的妙處，能感受到祖國語言的豐富多姿，包羅永珍。總而言之，只有深挖，才能加強德育滲透的.力度，使學生不斷增強自身素質，提高自身的道德情操。

四、把德育滲透到各種形式的語文活動

開展形式多樣的語文活動，是對語文課堂教學的補充，是學生增強素質的另一途徑。課餘時間組織學生開展各種語文活動如詩歌朗誦比賽，成語接龍比賽，收集簡報，做手抄報，開討論會、講演等。這些活動豐富學生語文知識、技能，提高學生的素質，也使學生在潛移默化中得到思想薰陶，激發他們積極向上的情感。如：典詩歌朗誦、講成語故事，讓學生們既能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學生能感受到祖國語言文字的精煉形象，祖國燦爛文化的源遠流長，從而激發他們的愛國情感。

語文老師工作總結11

本學期我擔任八年級2班的語文教學工作，本班共有學生42人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，但大多數學生學習還比較努力，有上進心。在教學中，我認真教學、積極鑽研、創新思想與方法，現將本期的工作體會總結如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

實施新課程改革以來，我反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導，學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，探索以啟發思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何啟用所需的先前經驗，萌動學生的求知慾望就成為課改中面臨的新的挑戰。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，啟用學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新資訊的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、啟用思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終採用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源於教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

三、用自主與探究解放學生，提高學習效率。

新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

教學中，一改過去課堂上過於注重知識傳授，內容上過於注重書本知識，結構上過於強調學科本位，實施中過於強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生學習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴充套件創造性思維。

四、以閱讀教學為教學重點，達到相應的學習目標。

1．融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而瞭解社會人生；繼續瞭解敘事性作品的文體特徵，品味含意豐富的語句。

2．加強了朗讀，注意課文中的聯想與想像，瞭解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。

3．在理解課文內容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環保意識。

4．學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

5．在優美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容；瞭解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。

6．在藉助提示、註釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會遊記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，並結合親身體驗加深了理解。

五、用紮實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的'需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的佔有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用紮實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。對八年級的學生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。

為此，我針對不同的知識板塊，採取不同的訓練方法：夯實基礎――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“迴圈放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反覆錘鍊；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和會考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮?

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，紮實、系統，有序、有恆的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。

六、教育教學效果和不足

一學期來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力支援下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關係更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤於學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續提高，我將在以後的教學中完善這些工作。

20xx——20xx學年度八年級語文備課組工作總結

本備課組共六位教師在教育教學工作中，我們團結協作，積極開展課改活動，在課改方面，進行了大膽有益的嘗試。並取得了一定的成效。現總結如下：

一、加強備課組的集體協作

每週定時定點舉行備課組活動，討論教學工作內容，對教材的重難點進行分析，統一認識，明確教育教學目標，協同工作，收效好。

二、導優輔差工作

八年級年級是學生在國中階段最關鍵的時期。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現分化。為了及早作好學生的思想工作，幫助學生樹立學習的信心，我們本著不讓一個學生掉隊的指導思想，針對本年段學困生多，學生髮展程度極不平衡這一特點，在開學初我們即對各班學生進行摸底、分析，確定導優輔差的物件並定出計劃。每週一次的義務輔導活動，得到了學生的歡迎與響應，許多學生的學習熱情提高了，學習態度端正了，學習也有不同程度的提高。

三、加強網路班的教學工作

繼續加強網路班的教育與教學工作。經過近兩年的教改及實驗班全體教師的共同努力，學生的自主與協作學習能力得到了提高。網路環境下運用資訊科技製作和使用語文電子課本進行自主與協作學習，帶給學生的是創新精神、適應能力、與人合作的精神、良好的思維品質、處理資訊的能力、道德修養和終身學習意識。它徹底改變了以教師為中心的課堂教學體制，為每一位學生的稟賦和潛能的充分開發創造了一種寬鬆的環境，讓每一位學生帶著一雙慧眼快樂地學語文。

四、開展豐富多彩的第二課堂活動

為了進一步落實素質教育，本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動，如講故事活動、寫字活動、提高聽力質量活動、課本劇表演、辯論賽等，這些活動深受學生喜愛。學生在寓教於樂的活動中，實現了美好情感的自我教育。

總之，八年級年語文教學在教師們的共同努力下較順利地完成了，但仍存在著一些不足，因此今後為提高學生的整體水平而還應繼續努力.。

語文老師工作總結12

四季在不斷的變遷，孩子也是不斷的成長，如今的語文教學工作已經接近了尾聲。這一年我學會了很多，也明白了很多。我懂得了教師這個事業帶給我的責任，也知道培育祖國下一代多重要。本學期我認真備課，完成領導安排的工作，配合班主任進行教學管理，在各方面都取得了明顯的進步。為了今後能夠做好工作，總結以前的不足之處，現在做出如下的總結。

一、培養孩子的語文興趣

孩子還比較小，對於學業也有偏好。而語文對於孩子來說也比較枯燥，所以很多孩子對於學習語文不愛學習。為了增加孩子的求知慾，增加孩子喜歡語文的興趣，我不斷的用生動的知識，有趣的教學方式，讓孩子能夠慢慢的`知道語文的魅力，然後輕鬆的學習語文、愛上語文。

二、靈活處理教學

如今孩子的學習不僅僅要學習課本上的知識，也要學習課外的知識。我在明白了這點以後，就通過結合的方式來對孩子講課，針對現在國家有趣的事情，在結合課本上的知識，讓孩子既可以明白書本中的知識，也能夠懂得一些國家有趣的事情。在不斷的知識中，領略文化的魅力，感受到知識的海洋。

三、拓展課外知識

學習不僅僅只能在課堂，那樣會讓孩子的視野不夠寬廣。我們不僅要然給孩子懂得課本上的知識，也要讓孩子感受外面的世界，通過兩者的結合，讓孩子能夠切身瞭解什麼是文字的魅力。並且讓孩子出去看看，也能夠讓孩子知道學習的嚴重性，等回到課堂以後就能夠認真學習了。

這一個學期，我懂得了很多責任。也知道了身為老師要以身作則，不僅僅要教會孩子課本上的知識，也要成為孩子的典範。孩子越來越大，也越來越會模仿別人，身為老師的我肯定不能辜負家長的期待，認真的教導他們的子女。

語文老師工作總結13

又到了向舊歲月告別的門檻，辭舊迎新最容易想到的就是收穫，有人收穫了嬰兒的微笑，有人收穫了老人的歡顏，我們不禁捫心自問，我們收穫了什麼?回顧這一學期的教學工作，有沉沉的收穫，有鬱郁不得解得疑問，有嶄新嶄新的希望和夢想，也有溢滿胸懷的欣喜。

(一)我的教學收穫

1、常規工作常抓不懈，培養學習習慣事無鉅細。

(1)合理安排時間的習慣。

五年級的學生，自主性有了很大提高。開學初，我建議學生早晨早到校大聲誦讀經典詩文，安排專人檢查督促，表揚能按要求做到的學生。中午到校，安靜默讀。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間，而且學生到校後的紀律有了很大的改善。

(2)有效讀書的習慣。

面對學生讀書多，寫作難;不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當前存在的讀書問題，我嚴格執行學校讓學生寫讀書筆記的學習方式，認真指導，仔細批閱，及時評價，做到紮實有效。另外結合班中學生的特點，我們還推行了，同讀一個內容，每天指定同學交流讀書感受。每讀完一本書，老師統一出題進行閱讀競賽等方法。多方面提高學生讀書興趣。

(3)預習的習慣。

本學期我們就提高學生學習效率這一大目標，進行了預習習慣培養的訓練。為生字組詞，鍛鍊學生勤查字典的習慣，根據課後題在文中做批註，查閱資料瞭解文章創作背景和作者資訊。

(4)自由表達的習慣。

班中學生總體比較內向，運用豐富多彩的評價語言對學生進行激勵，訓練學生就頭給一個問題發表不同的意見。每個單元的口語交際都提前準備，專門用一節課來交流討論。

(5)按時完成作業的習慣。

作業可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題。班級人數多，檢查時間緊迫，都成為作業檢查有可趁之機的軟肋。

在本學期中，我們學習並實施了縣教育局統一指導的檢查方法，大組長查小組長，小組長查組員，老師查大組長，並對組員隨時抽查，只用五分鐘時間，班中作業一目瞭然，有效防止了一些學生偷懶。所有常規工作，全部利用小組評價進行監督考核，每週彙總評價。在培養學生良好習慣方面起到了積極地作用。

2、認真鑽研，站穩講臺，讓課堂活色生香。

本學期課時不太多，所以每節課的課堂效率顯得尤為重要。

(1)大膽創新，讓每節課都新鮮生動。

調動學生的積極性，最主要的是讓教學設計吸引學生的注意力。在教學第六單元，全部圍繞名人故事組織課文時，我們利用幾天時間進行預習，將四篇課文對比著學習，圍繞“講名人故事”“打動我的情節”“值得學習的品質”“課文精彩片段朗讀等幾個環節，用兩到三節課進行讀書交流;在學習課文《少年王冕》時，鼓勵學生質疑問難，在問題中體會字裡行間的情意。各種形式的上課風格讓學生興致盎然。

(2)主動聽課，在傾聽中思考。

時間真是一種奇妙的東西，有些想法，有些做法也許當時不太明白，甚至有牴觸情緒，可是堅持做下來，在某一天你終歸會明白它其中的妙處，聽課就是這樣。

本學期中，我不禁聽語文課，還試著去聽了科學、數學、品德、美術等課，在聽課中發現，老師的語言調動，情景創設，激勵評價，問題提問，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。

我們學習美術課上老師對於學生想象力的`啟發，學習數學老師的言語嚴謹，學習科學課上的動手實踐和小組合作，學習品德課上的情感薰陶。人文性和工具性的結合決定了語文獨特的功能，所以在教學中我們更應該博採眾人之長，同時，在別人的課堂中發現自己曾經存在的問題。

(二)我的下一個教學目標

1、這學期中，習作教學雖然關注了，但是講評和修改還不太紮實。

2、日記寫作堅持不夠。還要引導和督促，爭取讓寫日記成為學生終身的好習慣。

3、讀書筆記講評不夠，呈現兩極分化現象，要想辦法引導。

4、磨課受益匪淺，在平時的教學中要多思考。

5、教師反思要堅持寫，以寫促進自身素質提高。

(三)我的成長反思

在本學期的教育過程中，比較好的一點是堅持讀書並做讀書筆記，另外能隨時將自己的感受記錄下來。天天進步一點，加油!

語文老師工作總結14

一個學期的工作結束了，我們就此告別了三年級。對於這一學期剛走上工作崗位的我來說，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。作為一名國小語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨。現從以下幾個方面加以總結：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

“興趣是的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的`學習興趣。譬如，在匯入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的匯入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式匯入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

二、注重夯實基礎，以新課程理念指導教學

1.加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

2.重視朗讀能力的培養。

在教學中我繼續加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯絡上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行範讀，發揮示範作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。善

3.重視積累，提高學生的寫作能力。

三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞彙量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

4.注重口語交際能力的訓練。

口語交際是培養學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節上，要求學生說話完整、圍繞主題。每一節口語交際課帶領同學們創設交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。

三、工作反思

由於自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。

3、班上學生兩極分化嚴重，對於學困生的輔導有待繼續加強。

在今後的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鑽研教材，摸索出一套屬於自己風格的教學方法。新的學年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，並團結協作，為學校的發展做出應做的貢獻。

語文老師工作總結15

時間過得真快，一個新的學年轉瞬即逝，這學年來，由於自己能夠真正做到為人師表、教書育人，腳踏實地，盡職盡責。因此，圓滿完成了學校分配的各項任務，成績突出，得到了學校領導的充分肯定。為了能在新的一年裡能再接再勵，使教育教學質量更上一層樓，現將xx年度的工作總結如下：

一、在德育方面

本人熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，在思想上我積極要求進步，，為人師表，遵守學校的各項，積極參加學校的各類政治學習，並且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我不善言談卻踏實肯幹，瞭解我的老師對我的評價大都是兩個字：實在。

我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色，只有求真務實才能真正所收穫。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在學校裡與大家和睦相處，團結協作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關係，多說有利於學校發展的話，多做有利於學校發展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，服從學校領導的工作調配，樂於接受學校佈置的'各項工作;任勞任怨，對待學校分配的工作，在思想上不敢有半點懈怠，總是積極認真地去完成，向優秀的同事看齊，用更高的標準要求自己。

二、在出勤方面

這一學年裡，我繼續擔任教學工作，每天都堅持提前半小時進教室輔導學生，從不間斷，堅持做到不遲到，不早退;無論自己有多大的事，都是小事，總是把工作放在第一位，堅持大事少請假，小事不請假。

三、在教學能力方面

在教學中，我總是刻苦鑽研，大膽創新，時刻走在課改的最前沿，努力用最先進的思想，採用最新穎的去引導學生;我從不打“無備之仗”，無論是新課還是複習課，每天晚上，無論多忙多累，我都習慣於將當天的教學內容回顧一遍，並把第二天要學的東西瀏覽一遍，堅持做到心中有數。

走進課堂，我都是以飽滿的熱情去面對我的學生，來完成教學任務;在教育教學工作中，我樂於接受學校分配的各項任務，並積極認真地去完成;我重視班風、學風的培養，經常深入瞭解每個學生的思想動態，積極與家長配合，研究教育引導學生的有效方法，及時發現問題，恰當處理問題;對學生常規工作常我抓不懈，在班內實施量化制度的管理，創造了一個團結向上，富有朝氣的班集體，所以我認為自己完全能夠勝任教育教學工作。