【實用】幼兒園教學工作總結錦集九篇

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編收集整理的幼兒園教學工作總結9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教學工作總結 篇1

本學期我園狠抓教學常規管理，以促進保教質量提高為重點，全面提升教師的整體素質，取得了一定的成績。在總結經驗和積累整改當中，特將本學年的教育教學工作總結如下：

一、加強教學常規管理。

1.強化教師的備課、上課。

為了提高教師對教案的再研究再探索，介於很多老師在電子備課中存在的依賴、懶散的心理，本學期經園長要求，我園的電子備課一段時間內以恢復手動備課為主，但是禁止照抄照搬，並要求教師對每一節活動都要形成自己的反思。同時堅持隨堂聽課制度，以保證課堂教學的質量。

2.強化晨間活動有室內外遊戲活動的管理。

要求各班根據幼兒的年齡特點，創設豐富的區域活動環境，鑑於今年教育局組織區角比賽，正好給全園來了一次區角遊戲設計大練兵。小班的區角遊戲的設計獲得了市二等獎。為了提高晨間活動的質量，我園要求各班不斷豐富晨間活動的材料和內容，同時要求各班制定好每週的晨間活動計劃，有目標、有準備、有檢查。

二、勤於學習，充實自我。

“問渠哪得清如水，唯有源頭活水來”作為一所正在不斷成長中的省優質園，只有不斷改變觀念，革新理念，才能適應幼教新形勢的發展；作為一名優質園的教師，更需要不斷的學習、不斷地充電，不斷的汲取先進的、前沿的教育理念，蓄積深厚的文化底蘊。才能讓幼兒園的“優質教育”落到實處。所以本學年我們特別重視教師的學習，著重從以下幾個方面進行。

1.加強業務學習。

每週的週四分別為政治業務學習時間，要求教師們認真記好筆記，加強交流，特別是業務學習的內容我們根據每一個階段在教學中所呈現出來的問題，找出相關的資料，讓教師們學有所獲；針對每個階段我園所要開展的活動，找些對教師來說實用價值較大、能促進教師思考、對其有促進價值的材料，進行學習。讓教師們在開展活動的時候，不會再出現無從下手的情形。

2.積極鼓勵教師參加自學。

本學我園教師的學習勁頭很濃，大部分中青年教師都在參加本科進修，我園還有本學期還有幾名教師通過了，幼兒教師資格證的考試、計算機等級考試。教師們平常還自訂幼教刊物，有《幼兒教育》、《山東教育》、《早期教育》、《學前教育》、《幼教博覽》等。大家互相借閱，形成了很好的學習風氣。

三、勇於創新，追求高效的工作質量。

幼兒園要想發展得好，吸引更多的生源。就離不開創新，而這裡的創新不單單是指硬體上的，更重要的取決於軟體上的創新。所以在教學上，我們要求的創新主要體現在：

1.管理模式的創新。

幼兒園的教育教學工作，由三個教科室主任蹲點在中大小班，嚴把教學質量關。要求年級主任必須對整個年級的教學、日常活動有自己的思考，要多和年級組成員溝通、交流，要保證每一節活動的質量。這樣的模式對幼兒園的整體教學現狀有了很大的推動。

2.備課模式、讀書筆記形式的再創新。

恢復手寫備課，或許只是短時間的一種手段，但真正的目的是為了，讓大家能自覺的提高備課的質量，而讀書筆記的創新，卻是為了提高大家閱讀質量的一種方法。我們要求教師不在停留於以往單純的摘抄，要在讀後形成自己的思考。這使得大家從中不僅收穫了很多同行們的經驗。而且大家讀書筆記在質量上有了質的飛躍。

3.課堂、隨堂聽課模式的創新

課堂是孩子們的課堂，我們要求教師，要努力踐行將課堂還給孩子這一理念，課堂上當好一個合作者。所以課堂的形式不再是老是單純的說教，而是有了孩子們的積極參與。課堂形式也多以遊戲形式為主，突出了幼兒的主體性。同時鼓勵教師參加普通話的二甲考核，在課堂上，要求教師一律說普通話，青年教師必須說，老教師要學著說，讓整個園形成一個人人說普通話的氛圍。從而影響我們的孩子，養成用普通話與人交流的習慣。而隨堂聽課，不再是園長的專利，很多時候我在一線的老師也加入到了這一行列中，他們常常去很多有經驗老師的課堂上去取經，去學習，以此來提高自己聽課和評課的能力。

4.組織活動上的創新

本學期我園組織了幼兒早操比賽，並邀請了部分家長擔任評委，首次舉行這樣的活動，老師們都很用心的對孩子們進行強化訓練，反響很不錯。這也使我園的早操質量有了很大的提高。

5.特色活動的開展

我園的水墨畫特色這學期在人員的有機協調下得以正常開展了，幼兒參與的積極性比較高，孩子的繪畫水平也有了很大的提高。當然我們正在思考怎麼才能發揮我們其他教學能手的潛能，開展新的特色活動。

總之，在本學期我園的各項教育教學工作開展的還是比較有序，成績也是可喜的。接下來的幼兒園教學工作，我們需要在原有的基礎上多思考、多創新，在最短的時間嘗試最新的突破，使我園真正成為社會認可、家長滿意、孩子歡心的優質幼兒園。

幼兒園教學工作總結 篇2

五月的朝陽是熾熱的，五月的幼兒園是悲騰的，五月更是熱忱與閒碌的。然而，這個五月也是沒有安靜默默僻靜的、痛心的，5月12日汶川年夜天動的產死給我們敲響了緊鍾，那兒那邊人們的死離死別讓我們痛心，生死關頭的舍我精神戰故事讓我們衝動，四周八方的救援讓我們溫心，此日午睡起床鈴剛響，俄然，窗戶玻璃強烈的晃個沒有休，椅子、桌子也搖動起來，幾秒鐘的夷由戰猜忌過後，我們從速喚醒了還在熟睡中的孩子們,我帶先起床的孩子敏捷轉移，彭先生戰胡先生斷後，三位先生稀切配開把孩子們皆仄安的轉移到了操場上.網路中止，我們一遍一遍的撥打家少們的電話，終於，在班上先生的共同竭力下孩子們皆被仄安天接回了家.在危險光降之際,我們先生出有考慮自己的安危,而是將孩子放在了第一名,用舉動證清楚瞭然先生這個職業戰稱謂的神聖、崇高。彭先生還針對此次狀況展開了《天動來了，你躲在哪兒?》的舉動, 通過舉動，孩子們知講天動來了該當躲在哪兒——起首要想到跑到寬廣的天面上，假設跑沒有出往，便該當以比桌子或床等傢俱更低的姿勢躲在它們旁邊。 5月19日禮拜一早晨，我們幼兒園還“降半旗”向天動罹難者致哀，很多家少、先生戰齊體幼兒參與了此次舉動。用默哀的形式表達了心中對災害中沒有幸人們的那份同情，並共同慶祝四川人仄易遠早日重修家園。

孩子們的排演比照辛勞，所以在保育方面，我們做的越收細心，每天給幼兒飲用充足的火，實時為幼兒脫脫衣物，帶藥的幼兒能按時按量服藥，這個月足足心病也在舒展，為了避免病本在我班撒播，我們寬格履行一日三查的工作,對每個進園的幼兒進行寬格查抄、扣問,對出有進園的幼兒也是打電話扣問狀況，我們還在報告戰班級部落格上對家少進行了煽動宣傳,要供家少沒有帶孩子到人多的中心往,沒有吃舉動攤上的食品。顛末我們的共同竭力,我們班已收明有孩子薰染。而且出勤率上升。胡先生更是當真賣力, 對教室及舉動區的衛死貫串連線勤清掃勤消毒，催促幼兒飯前便後用番筧當真洗足，包管幼兒有一個康健的身材和恬逸的環境，沒有會被辛勞的排演所累倒。

同時，為了遣散即將到來的“六一”兒童節，我們從五月初便開初緊鑼稀飽的籌辦。在造作號碼牌、班牌、蟲子等所需材料時，彭先生戰胡先生更是一絲沒有苟、盡心努力、出謀獻策，通過同年齒段先生的參議，按照中班幼兒的年齒特性和本班幼兒各方面收展狀況，我戰彭先生籌顛末議定議將我們班幼兒分白兩組，一組參與散體專案《英怯瑰寶來闖關》的磨鍊，另外一組參與了《小田雞吃蟲子》的磨鍊。齊體參與體操表演的磨鍊，磨鍊一開初，我們的小運帶動們皆佈滿熱忱，氣候再熱，也沒有怕辛勞，一個個皆很賣力，皆盡力把動作做整潔，做典範榜樣，口號叫的洪明。

在排演的這段時光裡，我們也出有放鬆教學舉動，為了沒有給孩子們再增減背擔，我們把教學舉動皆改為90%的複習，10%的新內容，把所學內容皆融進到遊戲與死活傍邊，讓孩子們在玩中鞏固常識，而且對一些仄時沒有願意積極施展闡收自己的幼兒，讓他們在複習的過程中，把曾經把握的常識內容提醒給年夜家，使他們可以或許果敢自疑的施展闡收自己。

天空陰沉,沉雲四散,你想世界有多年夜,它便有多年夜! 讓我們共齊截待孩子們心愛的表演吧！

幼兒園教學工作總結 篇3

時間飛逝轉眼一學期過去了，我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起遊戲、互相配合共同完成各項班務工作。大班的學習在幼兒園三年的學習中可謂是極其重要的，因為這是幼兒園學習的最後一年，是幼兒園與國小相互銜接的一年，幼兒將來能否較快適應國小生活關鍵還在於大班的學習生活。通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作總結如下：

不斷學習提高自身素質，提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠於黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇於奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好並檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮你中有我，我中有你的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，教學工作推陳出新。

教學工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對於大班來說。家長是非常重視的。這一學期中，我們認真仔細地備好每一節教育活動，並在每一節教育活動的設計上力求創新，引導幼兒主動學習。在拼音與數學的教學上，我們多方查閱資料，並與其他教師交流，保證知識的正確性。我們還仔細瞭解每個孩子的性格特點及學習情況，針對他們不會的、掌握不好的，加以輔導與練習。

安全工作不容忽視，生命安全高於一切。為了保證幼兒在園內的安全，我們要加強幼兒園的各方面安全工作，對幼兒進行安全教育，提高幼兒的安全意識及自我保護的能力，並深入進行安全教育及檢查，做到防患於未然。為了進一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火、應急疏散安全常識，熟練掌握滅火、疏散的組織程式以及火場逃生和自救互救的基本能力，增強組織實施撲救初期火災的能力以及引導人員疏散的技能，建設平安校園構建和諧社會，創造安全的教育環境，在市消防大隊隊長的親臨指導下，我園於11日下午進行全園300餘名幼兒及教職工的消防演習活動。

參加消防演習的師生們都感到，這樣的演習，不僅使大家能真學、真會、真懂、真用，學到了新知識、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領，增強了消防安全意識，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實的基礎，達到了預期目的。

幼兒園教學工作總結 篇4

一學期工作的過程轉瞬即逝，昨日彷彿還在憧憬本學期的教育計劃，今日卻已開始面臨學末的工作總結。回想本年度的教學工作，在總結經驗和積累整改當中，特將本學期的教務教學工作總結如下：

一、教師安排及課程安排方面：

在本學年度我園面臨一種比較棘手的工作難度局面，因為前期的三位代課老師在本學期開始時被分配調往XX縣就職，所以幼兒園置身於漢語教師少，教師年齡偏大的局面，處於這種狀態，我園在開學初教學課程安排方面，精心按照在園教師的性格特點、教學能力和專業特徵方面，對各位教師的課時教學工作做了精心的調整和安排，在困難重重的同時也及時解決了幼兒園教學教育工作的困難，把漢語表達能力強、工作經驗豐富的教師調整到了教學第一線，把年齡較大、耐心較強的教師放在了中班年齡較小的孩子當中，便於和孩子們多溝通，相應的把性格活潑開朗、音樂舞蹈能力突出的教師調整到了語言、音樂、幼兒智慧活動課程上，有了相應的崗位，教師的熱情也提高了，孩子們的學習積極性也得到了調動和開發。

二、教師能力培訓方面：

1. 專業教師少，幼兒園資金短缺，教師教學課堂設計侷限性大，所以我園積極組織全體教師參加每週四自治區教育廳播放的遠端教育優秀觀摩課的培訓學習，並且在教師中展開討論，取長補短，學有所用，把觀摩課當中適合本園環境特點，教學條件可以達到的方式運用到了本園的教學環節當中，新的模式的投入，比如音樂、舞蹈、道具等形式在課堂教學中大膽投入，深深取得了孩子們的喜歡，單一的國小式的課堂教學轉變了，更多的是靈活多樣的教學形式，教師的信心得到了啟發，孩子們的天性也得到了更好的挖掘；

2. 由於教育資金和教學用具的短缺，所以我們積極組織教師在電腦上看資料，學習廢舊物品的再利用，又發動家長收集廢舊物品，和教師一起動手創造，為幼兒製作出了許多的教學用具和遊戲玩具，這一活動的開展，給我們解決了已往教學模式單一，教學用具單調的窘境，豐富多彩的玩具、五顏六色的教具使孩子們的目光應接不暇，各種頭飾和手工卡片的製作以及在課堂當中的投入使用，深深的吸引著孩子們的注意力。投其所好，教師雖然累了一時，但是卻長期的把握住了孩子們喜歡新鮮和探究的心理，使今後的課堂教學工作變得更為輕鬆；

3. 要想不斷的完善和提高自我，就得不斷的學習和充電。我園在本學年當中，除了利用電腦來學習和模仿運用新型的教學模式，還積極組織教師參加本縣教育局教研室舉辦的由瑪麗豔、苗苗、育苗幼兒園開展的優秀課觀摩，採取“走出去、請進來”的方法，向縣幼兒園的優秀教師學習，回園以後要求教師寫觀摩課後的感想，並且鼓勵教師大膽嘗試優秀教師的教學方法，把學到的我們自己可以運用的教學形式及時的帶到自己的課堂當中，實現學有所用，用到實處；

4. 通過長期不懈的學習，我們的教師已經養成了在備課當中反應幼兒年齡特點，教案突出表現幼兒性格特徵的習慣，在教案當中每一課後都能看到教師在本節課當中對孩子學習效果的反應和下一堂課應該注意的方面。這樣的工作方式能夠使我們的教師不斷的發現工作當中存在的問題，還可以做到及時的解決。

三、教學活動設計方面：

1.雖然存在很多困難，但是我們依舊努力想辦法克服，為幼兒積極組織各種遊戲活動，在遊戲活動的過程裡努力使孩子的身心得到健康的培養，例如：在各個班當中開展幼兒兒歌背誦比賽，這一活動的開展使漢語孩子有了學習背誦兒歌的積極性，也使維語孩子們的口語表達得到了鍛鍊，更主要的是在這一活動開展的同時我們教務處規定由每個班的維語教師擔任孩子們的第一口語教師，也讓教師的漢語教學能力有了很大的提高；

2.為了提高教師的漢語表達水品，我們在教務上安排維語教師每星期也朗讀幼兒語言課本中的課文，在學習中得到鍛鍊，在鍛鍊中得到提升；

3.積極組織幼兒參加戶外活動，在戶外活動中幼兒的體質得到了很好的鍛鍊，腦力鍛鍊在戶外活動的過程中也相應得到了開拓和開發，幼兒的想象力也變得豐富了，膽子也變大了，嘗試新鮮事物的興趣也得到了提高。

4.課堂教學多利用教師自制的教具，用多彩的顏色、多樣的卡片、多種形式的頭飾等牢牢抓住孩子們的視線和思維，向每一堂課要質量，即使孩子們的年齡再小，也能在孩子人生的第一起跑線上打下堅實健康的基礎。

四、其他方面：

只要學會在工作的過程中不斷的發現問題，積累經驗，我想就會有不斷的提高和突破，所以我們通過網路，通過探討，通過實踐，慢慢的摸索出了許多我們以前不敢接觸的教學模式：比如把幼兒智慧活動課延伸到了室外活動，把音樂課延伸成了幼兒聆聽音樂自己想象編排動作，把藝術課拓展成了幼兒自己動手創造的課程。

總之，在本學期裡，我園的各項工作開展的還是比較有序，但是在工作特色上還是有欠缺，因為有部分幼兒代課老師的調離，使我們在開學初訂的計劃不

能正常進行，所以活動的開展有些滯後，影響了計劃的正常實施。但是這些問題並不能成為我們活動開展滯後的理由。所以在下學期，我們一定會改變現有的狀況，以嶄新的面貌投入到新的工作時間裡，爭取大膽創新，以最短的時間嘗試最新的突破，使我園真正成為社會認可、家長滿意、孩子歡心的天使幼兒園。

幼兒園教學工作總結 篇5

本學期我不但擔任本班美術教學，同時也擔任本班的美術興趣班老師。上學期小班的美術是以培養幼兒對美術的興趣為主。主要方式是塗色、添畫。整個學期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。本學期我是在培養幼兒對美術的興趣的基礎上，注重對幼兒知識經驗的積累，及培養幼兒的創新能力。我以指導為主，強調創造的過程，注意幼兒的情感體驗，並與其他教師在交流中要多瞭解孩子，主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當的時候以適當的方式教給孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進幼兒個性的發展。

我把自己的反思與體會進行總結如下，從而有利於我今後的改進與發展。

孩子從小就喜歡亂塗亂畫，他們把亂塗亂畫作為一種自由的遊戲活動。幼兒藉助畫畫可以充分施展自己的想象力，發揮自己的創造才能，但小班孩子年齡小、控制力差，繪畫水平低，正處於塗鴉期，我覺得正確的觀念和適當的方式引導是激發幼兒美術活動興趣的關鍵。

1、豐富孩子的感性經驗。

春天，它蘊藏著無窮的奧祕和想象的空間。因此在開展美術教學中，我儘可能捕捉孩子感興趣的事物，讓孩子運用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，並在教學過程中，多給孩子觀察、欣賞的時間，引導他們進行細緻的觀察，使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象，幫助孩子們積累豐富具體的、直接的生活經驗，從而激發孩子們想畫、愛畫的慾望。如：在進行繪畫“小蝸牛”前，我們通過讓家長先帶孩子們一起去觀察小蝸牛，先對蝸牛有個初步的瞭解，從它的形態、形狀，身體上的紋路。不但引起了孩子們的學習興趣，而且從中獲得了許多關於蝸牛的感性認識，為繪畫“小蝸牛”積累了豐富的經驗，從而更好地把它表現在畫面中。

2、運用遊戲環境，激發幼兒的繪畫興趣。

小班孩子注意力容易分散和轉移，寬鬆、富有童趣的遊戲環境能促進幼兒的活動興趣，調動學習的主動性，熟悉的、生活化的情景會使幼兒感到親切和好奇，激發幼兒的好奇心和繪畫的動機。比如、在引導幼兒畫“小汽車”之前，我先帶幼兒玩了個“開汽車”的遊戲。幼兒對遊戲充滿了興趣，在繪畫時，幼兒很有興趣的在紙上畫上了自己喜歡的汽車、並初步運用簡單的圖案進行裝飾，他們的情感得到了極大的滿足

3、適當的示範。

小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現能力，若任憑孩子自由發揮，而沒有正確的示範、引導，那麼就會出現空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利於孩子美術表現力的發展。為了避免幼兒對範例的機械模仿，因此我在向孩子示範時，並不要求他們模仿，而是通過把所要表現的事物進行分析，然後示範其主要的外形輪廓。在這過程中，我結合本班孩子的年齡特點，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現事物。如：在繪畫“毛毛蟲”時，我用變魔術遊戲的形式展開，調動了幼兒學習的積極性，激發了幼兒的想象力，集中了幼兒的注意，在變的時候，我分成了幾個步驟，並且運用了兒歌，幫助幼兒理解。邊示範邊畫：“毛毛蟲，大大的頭，圓圓的身體，一個圓一個圓，一節一節連在一起，頭上有觸角，身體下有短短的腳，真可愛！”在其活動中，幼兒的思維活躍，積極性高，在教孩子畫“小蝸牛出來了”時，我邊念兒歌，邊進行示範：圓圓的頭、香蕉一樣的身體、毛線一樣的貝殼，彎彎的觸角……通過用各個圖形的組合表現小蝸牛基本外形的方法，幫助孩子更好地進行表現。

4、恰當地指導。

小班幼兒的自我約束能力差，坐不住，繪畫活動中總喜歡自言自語，任我多次提醒、控制，但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來，他們的繪畫水平也較低，不能自如的用繪畫來表達自己的感受。因而，在作畫時，我總是鼓勵孩子邊說邊畫，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地表現自己的感受。為此我改變以前的這種做法，相反地在繪畫活動中引導幼兒放心地邊畫邊說，如：在繪畫在畫小朋友的身體時。幼兒邊畫邊說：“一條線是媽媽，一條線是爸爸，再畫一條線手拉手，”邊畫邊說，孩子們既掌握了繪畫的技能，他們自己的感受又能得到釋放，乍一看，活動室有點亂哄哄，仔細瞧，孩子們十分投入，一幅幅生動有趣的畫完成了。所以說，在指導幼兒作畫時引導幼兒“說”比較可行，每一次美術活動，我都允許他們繪畫的結束後與同伴交流、提問。如：請小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友，“你畫的是什麼？它們在幹些什麼事情？他們在什麼地方呢？”孩子通過說，掌握了繪畫的技能，在與同伴的交流中起到了相互學習、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現及想象創造力的發展，提高他們的繪畫水平，發展幼兒的口語表達能力。其次，在指導幼兒畫毛毛蟲的不同動態時，我嘗試使用“基本形”不變的方法，引導孩子讓自己的毛毛蟲從不同的方向爬過過來。通過多次的示範、指導、練習，孩子們對此有了初步認識，孩子們都能從不同的方位變出自己想象中的毛毛蟲。因此在繪畫中對孩子們要求要高一點，這樣才能讓孩子們在原有的基礎上得到不同程度的發展。

總之，在今後的美術教學活動中，還有許多的地方值得我們去探究，值得我們去反思。我將努力探索適合幼兒年齡特點的教學方法，讓他們在積極愉快的情緒中，獲得經驗和知識，使每個幼兒都能在不同的水平上有所提高。下學期我將讓孩子們嘗試了其他不同的畫法，如滾畫，吹畫，染紙畫、刮畫等，大大激發了幼兒的興趣和創造力。以幼兒為本，決不能把自己的意志強加於孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創造潛能。

幼兒園教學工作總結 篇6

家長朋友們：今天幼兒園就要正式放假了，現將這學期的教學總結分享與您：

手指快算與國小已經不接軌，現在幼兒園的教學方法是“心算”，為孩子上國小打下良好基礎。心算和其他的演算法不同，它有它的特點，學習心算的過程：

第一步先學直加直減的；第二步學習進退位。

數 學：1、5以內的加減法；2、 5以內的連加連減；3、5以內的加減混合；4、10以內的加減法；5：個別小朋友10以內的連加連減；

以上型別的題是我們這學期所學習的，希望家長在年假裡輔導孩子時一定查閱我們的教學提綱，千萬不要超綱。

語 文：課本上所有兒歌的朗讀、拼音的拼讀、音節的組成、書寫；單、複韻母及聲母的認讀、書寫、組成等；還有生字的書寫。

安全教育：安全是重中之重通過課程的開設使孩子們懂得上幼兒園要大手拉小手，見老師問聲好與爸媽說再見；幼兒園一日活動中遇到小問題找老師來處理；小玩具不要往嘴裡塞；上下樓、去廁所排隊按順序不擁擠；小椅子要坐穩腳放平不亂動；吃飯前先洗手、飯後要漱口、不要在小椅子上站、沙發上玩、小手不觸控家用電器、過馬路紅綠燈的分辨；不聽信陌生人的話、壞人來家裡不讓進；與朋友要相互謙讓、不打架聽老師的話；摔倒後不要哭、自己爬起來；去超市、集市、公共場合與爸媽不分離；走失後找保安。

英語的開設使孩子們懂得除了學習國語外還有好多的語言需要學習，課本上單詞的認讀、記憶、句子的朗誦、簡單兒歌的朗讀等。

美術的開設：使孩子們從小德、智、體、美全面發展。將來成為祖國的棟樑之才。

幼兒園教學工作總結 篇7

光陰似箭，一轉眼又一個學期結束了，本學期是小班幼兒入園的第二個學期了，隨著各項活動的順利進行，也得到了家長的認可和支援，使得各項活動錦上添花。本學期在上學期培養的基礎上，主要從培養幼兒學習興趣、教學常規，大膽、清楚地進行語言表達並在日常活動中學會更好地與同伴相處等幾個方面進行了著重培養，綜合開展五大領域的各項內容，收到較好的效果。現將本學期的工作總結如下：

一、班級情況分析本班原有幼兒25人，學期中新插1名，現共有幼兒26人，其中男11人，女15人，最大的4歲半，最小的3歲，由於年齡的差別，也存在較大的能力差異。總體來說，大部分幼兒回園後生活自理能力有較大進步，學習積極性提高了很多，但由於部分幼兒的自我控制能力較差，個別周托幼兒表現出不同程度的情緒焦慮，因此開學後一段時間幼兒生活學習方面的常規還沒有很好地形成，到中期才漸漸穩定下來。

二、常規教育工作為了培養幼兒良好的常規及習慣，我們採用了日常培養與教育教學相結合的方法進行，引導幼兒將懂得的道理與實踐結合起來。日常活動常規方面，我們在培養全體幼兒良好行為習慣的同時，注重了對個別有不良行為習慣幼兒的矯正和培養，使得張軒、胡曉婷等個別幼兒在行為習慣上得以改善；教學常規方面，我們引導幼兒在教學活動中聽清楚教師的活動規則和要求，然後有目的地進行活動，逐步做到活而不亂；進餐常規方面，在安靜進餐的基礎上培養多數幼兒能基本做到專注吃飯，並能基本保持桌面、地面的整潔，培養了幼兒健康的進餐習慣；午睡常規方面，周託和日托幼兒都能自覺入睡，並能知道根據天氣變化穿、脫衣服，基本學會了獨立穿、脫簡單的衣物、鞋子，並會獨立疊被子。間隙活動常規方面，幼兒能自覺、安靜地進行自我服務活動，不在盥洗室長時間逗留，並不從事不安全的活動。

三、教學工作在教學上我們合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，能聽懂及用普通話回答老師的問題，回答問題很主動、積極，能安靜地聽故事、看動畫片，能聽懂故事的情節，並能記住故事的名字及角色。記憶力強，學過的兒歌大部分幼兒都能完整地背誦，會講述圖片中的主要內容，願意與老師、阿姨及同伴聊天。 從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特徵觀察有一定的順序。能用語言,動作表達探索過程；對生活和遊戲中失去的數量,形狀等有興趣。從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動。能學會做自己力所能及的事情，比如：自己穿脫衣服、自己吃飯等；愛父母,長輩,老師與同伴。在音樂方面，幼兒喜歡聽曲調優美、歡快的音樂，表現出愉快的情緒，會用動作來表現音樂。節奏感較強，歌曲中的符點及切分音符都能準確的唱出來，接受力強，能掌握所學的歌曲，並能獨立的演唱。在美術方面，幼兒對繪畫表現出極大的興趣，都很認真，有多數幼兒的動手力較強，都能單獨完成作品，有少數幼兒還需加強，多數幼兒都能認識及區分顏色。整個來看，對塗色的知識掌握得不錯，幼兒的想象力及創造力較豐富。本學期還開展了手工自制玩具和擴充套件思維想象能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。

四、衛生保健工作本班堅持做好衛生保健工作，每日嚴格按照幼兒園的要求進行衛生清掃工作，不放過每一個死角，及時、按時的開窗通風，保持室內空氣清新。堅持每天進行室內紫外線燈管消毒，玩具定期清洗，每週進行小毛巾和口杯的高溫消毒，定期督促周托幼兒把床上用品拿回家清洗。同時還及時填寫消毒記錄，結合日常生活實際對幼兒進行自我保護和衛生安全常識的教育，每天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等。對於感冒的幼兒，按時給他們服藥，提醒他們多喝水，減少劇烈運動，給予他們更多的關心與愛護。

五、家長工作為了幼兒的全面發展，充分的運用與調動家長資源，形成家園共同配合、互相促進的良好氛圍，做好家長工作是我們一直非常重視的。本學期的家長工作與上學期相比又再上了一個新臺階。因為經過了上學期，在老師的積極鼓勵下，本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育，而且對老師能給予充分的信任，很多家長都對老師的工作給予了大力的支援，這給我們開展各項工作帶來了很大的便利。我們很重視家園聯絡欄的更新，通過家園溝通、主題活動介紹、一週活動安排等板塊增進與家長的溝通和交流。這個學期，我們抓住家長來園的各種機會與家長們交流。早操展示活動、"六一"展示活動、家長會，接送幼兒來園、離園的時間等，都是與家長進行交流的良好機會。通過交流家長們關心關注的各種問題，來解決家長們在教育孩子的過程中遇到的各種問題。我們最大的感觸就是：與家長相處要以心換心，要堅持長期一點一滴的情感積累，家長和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調動起家長的積極性，關注我們的教學工作，科學、積極地參與到對孩子的教育中來。

幼兒園教學工作總結 篇8

學期即將結束，回顧本學期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因為我們看到了老師在不斷的進步、天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的成長。

回顧這學期的工作，我們在園領導的正確指導、支援幫助下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據《規程》圍繞園裡各項教育教學的工作要點，結合本班實際情況，採取各種教育形式、方法、手段，以實際發展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現將總結如下：

一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長

跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在瞭解的基礎上，進行個別的關注和幫助：

(一)進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最後到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展;

(二)盥洗方面：幼兒便後洗手總是要教師提醒才能做到，後來我們採用只要有幼兒入廁出來後，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香通過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便後洗手的良好習慣;

(三)整理衣著方面：本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養，因為這學期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不願意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣著整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，併為這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便後或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經過這三個月的不斷培養，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，並且我們在進行這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支援，使幼兒得到不斷的進步。

通過這幾個方面的培養和鍛鍊，使幼兒的自理能力得到了良好的發展，並且更加適應幼兒園的集體生活。

二、不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質教育

本學期我們兩位老師以園的指導方針全面加特色的教育工作目標，結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學會了自律，樹立了規則意識;並結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的

興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養了幼兒積極主動參加各項體育活動;在建立了棋類特色班中，培養了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學會了三至六種以上的棋類遊戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。

(一)培養幼兒的傾聽能力，加強師幼的交流

本學期我們針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什麼事都喜歡和教師說，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，並且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。

(二)提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼

進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，並且缺乏合作的能力，在遊戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，並針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。

1、首先為幼兒樹立合作的榜樣

老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產生直接的影響。如，一教師組織幼兒進行操作活動時，另一教師主動幫著擺放、分發材料;一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的積極評價和鼓勵，如：在區角活動中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作製作手工作品等，教師發現後都是積極的評價和鼓勵，從而激發其他幼兒向他們學習的動機;同時，在表演遊戲和角色遊戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。

2、其次教給幼兒合作的方法

教師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。比如，搭積木或玩商店遊戲前，應大家一起商量，分工合作;遇到矛盾時，要協商解決問題;當玩具或遊戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用;當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫助他;當自己遇到困難、一人無法解決時，可以主動找小朋反協助等等。通過這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習得合作的方法策略，在合作中學會了合作。

(三)在區角活動中投放適宜的材料，發展幼兒的探索精神和學習棋類遊戲的興趣

我們根據園的指導方針全面加特色及結合課程主題目標，在區角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習發展邊探索。

首先我們在科學區結合主題活動投放探索鏡子的奧祕、探索磨擦起電的由來、瞭解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒通過操作了解了鏡子的特徵、種類、以及用途等;在通過投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實驗的過程中發現那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過程中理解了油水是分離的道理;其次我們在益智區也是通過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學習物體分類，學習圖形之間的分類，認讀和書寫數字等活動材料讓幼兒在玩中學會知識;並結合中班幼兒年齡特點投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習用筷子，使幼兒的小手肌肉動作得到了鍛鍊;最後我們還在益智區裡投放大量的各種棋類遊戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、鬥獸棋、跳棋等;有我們兩位老師在園長的指導下結合主題目標創造設計的`棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習點數的能力);找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋(這三種棋是練習幼兒對圖形特徵的認識);

找秋天棋、找冬天棋(是通過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特徵和人們的生活、衣著、天氣變化等有進一步的瞭解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒通過下棋瞭解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習慣的);識字棋是讓幼兒通過下棋複習學過的漢字並學習組詞;幼兒在從不瞭解棋、不會下棋到知道下棋的好處，到學會下棋，在這幾步的過程中使幼兒的下棋興趣、思維能力、守規則意識、分析能力、智力發展等方面都得到了很好的培養。

(四)圍繞主題目標，開展豐富多彩的教育活動

本學期我們根據《綱要》結合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動，開展的主題活動有：我升班了、歡慶節日(教師節和中秋節)、我愛祖國(家鄉)、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的冬天(慶聖誕節和元旦)等活動;在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的發展，如在我愛家鄉的主題活動中：我們首先讓幼兒蒐集家鄉的不同的資料：家鄉的風景、家鄉的特產、家鄉的名牌、家鄉的變化等方面來了解我們的家鄉，在蒐集材料的同時也使幼兒學會自己主動查詢資料、和同伴的交流資訊的能力，同時我們還開展了別開生面的秋遊活動，這次秋遊活動我們首先和幼兒一起商討秋遊計劃，到那裡去，去幹什麼注意什麼事項等都是教師和幼兒一起協商的結果，其次我們把協商的結果公佈於家長，請家長再進一步確定，並且我們這次秋遊活動把家長吸納進來和我們一起共同參與，為方便家長的參與我們把時間定於週末，以便家長和我們共同活動在活動結束後我們將家長的反饋意見收集起來，發現家長對於這次活動給予了很高的評價和幫助支援，他們希望以後多組織累似家園共育的活動;在十一月份我們還開展了家長開放日活動，請家長進來了解我們的工作進展和幼兒在這半學期的發展變化，以及讓家長進一步瞭解我們班的特色幼兒到底掌握到什麼程度，在那一天家長和孩子一起下棋，有許多孩子都贏了自己的父母，而父母們雖然輸了，但都很高興、開心，他們看到了孩子的進步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創造的一切內心深處感到很大的欣慰。

三、嚴格遵守保教結合，確保保育工作的順利進行

幼兒園的發展一直是以保教結合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的安全問題、消毒工作及身心健康都一直是放在我們工作中的重中之重。

我們結合新的衛生保健制度，認真做好晨檢工作、檢查把關，認真做好幼兒服藥工作，仔細核對姓名、藥名、藥量及服用時間，以免給幼兒造成危害;杜絕傳染病的流行及傳播，以經發現立即隔離，並每週堅持用紫外線消毒，以便降低傳染率;做好衛生消毒制度，防止病從口入。每天對毛巾、口杯進行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸控的地方：鋼琴、錄音機、桌子、區角櫃等，玩具每週消毒一次、圖書每週暴晒一次，枕套每半月換洗一次，被褥半月一次及時曝晒;並配合保健醫生做好查體工作，使幼兒健康快樂的成長。

四、班級工作的順利開展，離不開家長的辛勤幫助

隨著教育的不斷改革，新課程的不斷推進，吸納家長參與我們的家園共育是閉不可少的。 本學期我們除了家長園地及每週對家長公示我們的教育目標、和教育任務外，還進行電話回訪、面對面的交流等方式瞭解孩子在家情況及讓家長了解幼兒在園的情況，和家長一起為幼兒的發展而努力，這學期班上來了一位新小朋友，入園後一直不太喜歡來幼兒園，我們就對家長進行了電話回訪，瞭解到幼兒在家一直是爺爺奶奶看大的，什麼事情都不會做，吃飯特別挑剔，不愛運動，瞭解到這些情況後我們首先和孩子的父母溝通，讓父母瞭解我們幼兒園的課程目標、教育理念、請父母帶孩子來園一起參與我們的集體活動後，讓其配合我們，首先做好家中老人的思想工作，堅持讓幼兒天天來園，給孩子講道理，知道為什麼要來幼兒園幫助孩子學習過集體生活.家長在瞭解了我們的課程理念，熟悉了我們的教學形式後，積極主動的配合我們，經過一學期的培養，孩子慢慢的喜歡上幼兒園了，有時爺爺奶奶因為颳風下雨不想讓他來園，他還說會想教師和小朋友呢;在秋遊活動中我們充滿吸納家長的意見，把活動推向了高潮;在各個主題活動中幼兒蒐集的各種資料和資訊都凝聚著家長對我們工作的支

持和配合;在家長開放日中我們請家長參與指導孩子的活動，展示我們的特色的教育，讓家長進一步理解，以便更好的配合我們的工作，最後做好家長反饋工作，認真聽取他們提出的意見與建議，真正做到家園共育的方針。

時光飛逝，羊去猴來，我們的天真可愛的小朋友又長大一歲了。我們兩位老師和全體小朋友以及家長已形成了團結、互助、關心、愛護的家庭氛圍，並把全面加特色的教育觀念形成了自己獨特的班級文化。在這學期裡我們有成績也有不足，更可喜的是我們在園領導的指導幫助下，更新了教育理念，完成了園內外的各項接待、檢查任務，並受到了領導及同行的好評;能根據園的指導方針全面加特色的主題目標創設環境、充實區角活動內容和更換活動材料，認真備好周計劃、教育活動、書寫教育筆記等等，做好家長工作，做好保育保健工作。但也存在著一定的不足，教育觀念還有待於更進一步的創新，家長工作還不是很完善等，我們將繼續發揮我們的優勢，查詢並克服存在的不足，在園領導的指導下充分挖掘家長資源，使幼兒在快樂教育中健康活動的發展。我們兩位老師在以後的工作中還需不斷的改進與豐富，爭取再創新意。

幼兒園教學工作總結 篇9

一、班況分析：

本班有幼兒33名，其中：男孩15名，女孩18名。上學期，在我班兩位教師的密切配合、家長朋友們的支援和協助下，順利地完成了學期的教育教學任務，孩子們在各方面都得到了不同程度的發展與提高。主要表現在：在生活常規上已養成了良好的習慣，吃飯時挑食現象較以前有了明顯的改觀，大部分孩子胃口較好；午睡時能保持安靜，個別入睡較困難的孩子，也能做到安靜休息，不影響同伴；具備了良好的為集體和同伴服務的意識，整理物品的習慣有所提高；能夠較有條理地進行集體活動；在與成人和同伴的交往過程中，部分孩子能主動使用禮貌用語；樂意將家中好吃的、好玩的東西帶來與同伴分享；許多孩子在班裡有自己的好朋友，在園時情緒良好；孩子們還養成了收集廢舊物品的好習慣，有初步的環保意識。

存在的問題：由於性格的差異及在成長過程中所受到的各方面環境的影響，部分幼兒特別活潑好動，容易興奮，自我控制能力弱，時有攻擊性行為發生。在活動中，部分幼兒的規則意識不強，參與學習活動的積極性不高，容易走神、注意力分散；在生活自理方面，部分孩子依賴性強，有等、靠現象；個別體弱的孩子不太願意參加體育鍛煉活動；有些孩子由於體質和活動量偏大的原因，經常汗流浹背，容易導致感冒等疾病的乘虛而入。

二、保教工作總目標：

本學期將認真貫徹《新綱要》精神，根據中班孩子的年齡特點和本班孩子的發展水平，豐富併合理安排幼兒的一日生活內容。繼續加強常規教育，和幼兒討論、制定一系列活動規則：如區域活動規則、戶外活動規則、生活活動規則、學習活動規則等，讓規則的認識來源於孩子實際的生活經驗，從而樂意逐漸接受並學習遵守這些規則。注重培養幼兒的集體榮譽感，在與同伴的相互合作中建立起個體與集體的概念。繼續進行良好同伴關係的培養：1、能主動、熱情地問候同伴。2、當同伴需要幫助時，能暫停或放棄自己的活動去幫助同伴。3、關心、體恤比自己弱小或受傷的同伴。4、學會與同伴協商、採納同伴提出的好建議。

依據本班幼兒年齡特點，結合主題活動的探究，為幼兒創設多種活動區域，如創意區、美工區、建築區、益智區、壘高區等。用新《綱要》的理念指導幼兒活動區活動的開展，促進幼兒全面和諧的發展。適時投放不同種類和數量的成品或半成品材料，讓幼兒自主選擇活動材料開展活動。嘗試創設不斷與幼兒相互作用的牆飾，用孩子的作品和創意去美化、豐富活動室環境，讓幼兒真正成為環境的主人。

積極做好家園聯絡和溝通工作。利用家長接送孩子的間隙、多種媒介與通訊手段，經常性地與家長進行交流，並注重溝通的及時性、實效性和針對性。

三、各領域發展目標：

（一）健康領域：

1、建立良好的師幼、同伴關係，在集體生活中感到溫暖、心情愉悅、形成安全感、信賴感。

2、養成良好的飲食、睡眠、盥洗、排洩等生活習慣。

3、愛清潔、講衛生，注意保持公共場所的衛生和整潔。

4、瞭解必要的安全常識，注意避免危險和意外傷害，提高自我保護的意識和能力。

5、積極參加戶外遊戲和體育活動，增強體質，提高對環境的適應能力。提高動作的協調性、靈活性。

6、會使用多種運動器械鍛鍊身體，學習有序地收拾運動器具。

7、在體育活動中，保持不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。

（二）社會領域：

1、積極參加各種集體活動，體驗與老師、同伴們共同生活的樂趣，養成對他人、對社會親切、合作的態度，學習交往的技能。

2、理解並遵守與自己相關的行為規則。和同伴遊戲時，會提醒不遵守遊戲規則的同伴，保證活動的正常、順利進行。

3、接受別人幫助後能主動道謝，影響別人時主動道歉。

4、需要別人的幫助或借用別人的物品時能有禮貌地提出請求。

5、樂意做好力所能及的事情，養成良好的生活習慣。學習自己的事情自己做，樂意為集體和同伴做事，願意與同伴互相幫助解決困難。

6、愛周圍親近的人，熱愛自己生活的地方。

（三）語言領域：

1、樂意主動、有禮貌地與別人交談，學習輕聲說話。

2、養成傾聽的習慣，不插嘴，聽懂講話的意思，發展語言理解能力。

3、能大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事件過程，發展語言表達能力和思維能力。

4、對多種文學作品有興趣，喜歡閱讀圖書，能較有感情地講述作品內容並嘗試仿編。

（四）科學領域：

1、日常生活中，不斷積累環境保護知識，收集廢舊物品，並利用其進行製作，提高環保意識和行為。

2、親近大自然，愛護動、植物，愛護周圍環境。瞭解自然、環境與人類生活的關係。

3、能運用多種感官、動手動腦、探究問題。

4、能從生活和遊戲中學習簡單的數、形、時空等概念，學習使用比較、分類、排序、測量等方法。

（五）藝術領域：

1、能發現周圍環境和生活中美好的人、事、物，能發現和感受周圍環境中的美。喜歡欣賞美工作品和音樂作品，能感受它們的明顯特徵。

2、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發現。

3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，願意相互交流、相互欣賞，體驗成功的愉悅。

4、學習集體藝術活動的規則，體驗集體藝術活動的樂趣。

四、完成計劃的措施：

1、全面分析本班幼兒身體、認知、社會性方面的發展狀況、特點和存在的不足，制定本學期各類教育教學目標和計劃。

2、將教學活動計劃、區域活動計劃明確、詳細地安排在周計劃表中，加強區域活動中的指導力度。

3、注重保教結合，樹立起科學的教育觀。做到保中有教，教中有保。在加強對幼兒生活護理的同時，有針對性的向幼兒開展各種安全教育活動，教給他們一些自我保護的技能。增強幼兒的自我保護意識和能力。幼兒活動過程中，老師隨時密切地關注幼兒的安全，杜絕意外的發生。

4、俗話說，“敢說先於正確”。為孩子創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，使其能勇敢地在集體面前講話。活動中鼓勵幼兒多說多講，並允許他們出錯，提高傾聽和語言表達能力。

5、關注每個幼兒，善於發現幼兒身上的閃光點。多給孩子以鼓勵、支援、讚賞，建立其自信和對集體的歸屬感。

6、積極爭取家長對班級工作、教育教學工作的理解、支援與參與，在每個主題教育活動的實施開展中，著力動員家長的參與和協助。按時、有效地填寫好《成長快樂》；認真辦好每一期家長園地。

7、利用接送時間及時向家長反映幼兒在園情況和了解幼兒在家情況，有的放矢進行個別教育。利用網路及通訊手段加強家園之間的聯絡，更好地關心孩子的成長，達到家園教育的一致性，共同促進幼兒的全面發展。