班主任的個人優秀工作總結
一學年順利結束了,在科任老師的關心和支援下,在校領導的正確指導下,順利走過這一學年,現在我將這一學年的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作:
九年級是整個國中階段重要時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有半點怠慢,在這一學年學生心理和生理都發生了很大的變化,對於這一變化,學生的精神上有較大的壓力,而大多數的學生在這個轉折時期顯得迷茫,怎樣讓學生儘快適應這一變化,順利度過轉折時期,這是我班主任的首要問題。
我主要做了兩點;一是尊重每位學生,儘可能滿足學生的的需要,努力的克服了固執己見,尊重學生的個性發展,為學生的成長營造一個愉快的心理空間。二是善待每位學生,用真誠的愛心對待每個孩子。對於優等生不掩飾他的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到更優秀,我班的劉安琪同學學習成績優秀,集體榮譽感強,班幹工作也很出色。但是,同學間的關係處理的不是很好。針對這一點,我找她談心,幫助她找原因。後來她與同學之間的關係非常融洽。
對於後進生,不歧視他們,努力去發現他們的閃光點,激勵他們不斷自我完善。我班的焦彬同學學習很差,上課不認真聽講,作業經常不做,課上課下紀錄不能保證。行為習慣很差,對於這樣的學生只是批評指責,他的自信心會越來越少,我發現他籃球打的不錯,在學校組織的籃球比賽中表現非常出色,於是我就鼓勵他,如果你學習像打籃球那樣專注,你的學習成績一定會有很大的進步,對於他的每一點進步,我都會及時的發現並且及時予以規律,培養他的自信心。對於後進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習搞上去。
這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍,反應敏捷,但就是紀律性較差,缺乏自我約束能力,如今的孩子今非夕比,他們接觸面廣,自尊心強,但又有現代青少年的極大弱點,即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神。這些都表現在他們的一言一行中,他們自由散慢在隊列了,有說話的,有打鬧的,無精打采,我向學生提出要求,通過一些時間的訓練,使孩子們體會到嚴格有序的管理帶來的效果。
我教育學生怎樣正確處理同學之間的關係,並以此召開主題班會,對學生進行教育,在處理鬧矛盾的學生時,讓學生多做自我批評,在自己身上找不足,以此來培養學生寬厚待人的.精神,學會以寬容和大度之心對待周圍的人。
勞動是培養學生德育思想品質的機會,現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,這些學生平時很少幹活,養成了懶惰的習慣,首先教會學生怎樣幹活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦黑板,我都示範並嚴格檢查,及時表揚做得好的同學,批評做得不認真和逃跑的同學,讓學生知道老師不僅注重他們的學習更注重他們的人品。
二、主要收穫和體會
把微笑送給學生,很多人在提到教師時,總會與‘嚴肅’與聯絡在一起,其實‘微笑’的力量才是無窮的,每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智慧得到發展,有句諺語‘誰也說不清楚哪塊雲彩會下雨。’而我卻相信我的每塊‘雲彩’都會‘下雨’,因為我擁有有一種特殊的教育手段———微笑。
在學生取得成功時,我會微笑的送去欣賞,在學生感到失落時,我回微笑去鼓勵,在學生犯錯誤時,我回微笑送去寬容,因此,我用微笑贏得學生的尊重和愛戴,我想說;微笑,是一把閃閃發光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生茁壯成長。
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