七年級安全工作總結範文

篇一：七年級安全工作總結

孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學校安全工作直接關係著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全，根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。平日裡,不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

　　1、家校聯絡，保障安全。

學生的資訊表，要隨時都帶在身邊，以便隨時可以與學生家長取得聯絡。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。學生意識到安全第一，健康第一。

　　2、認真做好安全教育工作。

我始終把安全工作放在首要位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和檔案都能做到及時傳達，結合檔案精神制定切實可行措施，認真落實。每週一次的班會要強調安全，加強安全教育。每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。並且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

　　3、加強檢查，及時整改。

每天上課前老師認真清點學生人數，讓班幹部報告人數給上課的老師。學生放學回家不能在路上打鬧，不要在路上玩，要按時回家。對於不守紀律的學生，我認真做好教育工作。在這個學期，我們學校學生在路上就差一點發生過安全事故，一位學生在過馬路的時候不注意，差一點被摩托車撞到。所以，學生放學後要徑直回家。不在路上逗留、玩耍。

　　4、開展豐富多彩的教育活動。

利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力。

在今後的教育教學工作中，我會更加關注學生的安全教育。讓學生樹立安全防範意識。關注學生的人生安全仍將是未來學校工作的重點。我將進一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。讓學生們在安全，安靜的環境裡面快樂學習。

篇二：七年級安全教育教學總結

學生是祖國的將來、民族的希望,學校是培育二十一世紀人才的搖籃。安全教育工作直接關係著學生的安危、家庭的幸福、社會的'穩定,是學校展開正常教育、教學工作和社會穩定的頭號大事。因而,我非常注重安全的教學工作。

一、任課概略

本學期,我擔任了七年級安全教育課程。教學過程中,我不僅在課堂上對學生教育,而且在課餘時間也留意去觀察他們,與他們交流、聊天,及時依據狀況進行教育。

二、工作主要成果

(一)認真備課。備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。依據教學內容及學生的實踐,設計課的型別,擬定教學辦法,注重各教學環節的自然銜接;既要突出本節課的難點,又要打破本節課的重點。每一節課都做到“有備而來”,每節課都在課前做好充分的準備,並在課後及時反思。

本學期,依據學生的年齡特性,開端首先給同窗們講授了《守望青春》一課,讓學生們瞭解了本人在生長過程中生理和心理的一些變化規律,沉著的迎接絢爛多彩的青春年華。學習控制一些人際交往和諧和人際關係的技巧,關於如今的學習和未來更好地順應社會都是非常有必要的。所以在本節課的學習中,我分離一些生活中的例項,幫同窗們處理一些生活中人際交往的困惑,並一同總結出一些與人交往的技巧。

(二)注重課前預習,提高教學效率。

(三)注重課堂教學過程中師生之間、學生之間的交往互動,共同進步.在課堂上我特別留意調動學生的積極性,增強師生交流,讓學生學得容易,學得輕鬆,培養學生動口動手動腦的才能。

抓住典型事例,編成平安小故事,創設一些情境,讓學生去選擇、判別、教員再引導更好的、更正確中央法。有問題及時糾正,學生不良的平安隱患都在我細緻的察看中化解和防止。在平常的行為中引導學生育成良好的恪守交通行為習氣。好習氣的養成也就培養了平安行為的表達。為了穩固平安教育成果,我又應用學校的各種評選活動,激起學生平安認識的競爭,把教師的外在的請求內化成本身的需求。

(四)、展開豐厚多彩的教育活動。輔佐班主任、團隊幹部,應用班會、隊活動、活動課對學生展開平安預防教育,使學生承受比擬系統的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等平安學問。教育學生不買三無食品,不吃腐朽蛻變的食物,不喝不衛生的水和飲料,不吃生疏人給的東西。經過教育進步廣闊學生的平安認識、平安防備才能和自我維護才能。

(五)多元評價,促進學生全面發展。

對學生的學習評價,既關注學生學業,更關注他們情感與態度。在教學中採用生動、形象、有趣的教學辦法吸收他們,並多給他們參與操作活動,使學生都“置身其中”。在評價過程中更多地關注學生曾經控制了什麼,取得了哪些進步,具備了什麼才能。使評價結果有利於樹立學生學習的自信心,激發學生學習的興趣,促進學生的身心發展。

三、今後努力方向

為培養身心健康，人格健全，德、智、體、美、勞全面發展的學生作出應有的貢獻。