關於一年級班主任的個人工作總結
一年級的國小生剛從幼兒園步入國小,身上還遺留著幼兒頑皮的天性,身為他們的班主任確實比其他年級的班主任要操心更多,我一方面向有經驗教師請教,一方面自己摸索經驗。
剛剛上任的我,忽略了老師的身份,與學生過分親密,沒有建立起必要的威信,很難駕馭學生群體。班裡幾位調皮的學生更加肆無忌憚。在請教了劉莉等有經驗老師之後,我在一些關鍵場合或問題上毫不含糊地告訴學生“是”或“不是”,同時,以身作則,以身教來建立自己的威信。
適度的表揚也是班主任工作中一種最常用的手段,為使表揚的正面作用最大化,必須結合被表揚學生的個性把握表揚的.時機、程度,以使用權受表揚的學生及其他學生在心理上得到良性的激勵,對沒有心理預期的學生,不能讓他失望,及時的表揚,能增強他的上進心,對沒有心理預期的學生,當他已經做出一定的成績,在合適的時機,也要給予表揚,這種意外的驚喜,更會激發出巨大的向上的動力,班裡有個調皮學生叫陳浩文,在整個年級都很出名,經常無故打人,甚至朝三年級學生吐口水,我在對他進行批評教育之後,沒有收到預期效果,反而更甚。於是我轉而去尋找他身上的閃光點,上課有老實坐一會就在全班學生面前表揚他,作業完成一次,也找來他的家長鼓勵他,現在半學期下來,他不再是一個讓人頭疼的問題學生了,而且變得很有自信。
熱愛教育工作,關心每一個學生,做一個合格的班主任。
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