秋季幼兒園的小班教學工作總結
小班幼兒的身體組織結構和器官功能發育已逐漸完善,能掌握各種基本動作;喜歡接觸外界環境,具有初步的生活自理能力、自我保護意識和規則意識;行為具有強烈的情緒性,自我中心意識強,對成人及熟悉的人仍有依戀情感,喜歡用語言、動作與人交往,逐漸習慣與同伴遊戲,開始有初步的自我評價;感知覺逐漸完善,對生動形象、色彩鮮豔、新奇的事物和現象容易認識;能理解具體的事物,各種心理活動仍以無意為主。班上的孩子年齡在3―3歲半之間。3歲的孩子會跑會跳,已能自由行動,也能使用言語表達自己的意見、願望、情感,並和人交談。他們無論從生理上還是心理上,都具備了參加集體生活、進行各種活動的條件。3歲是孩子進入幼兒園的最佳年齡,幼兒入園是幼兒集體生活的開端,是孩子參加學前教育的一個起點,是孩子生活上的一個轉折點,孩子產生不適應是可能的。在開學時大多數幼兒入園後能很快適應幼兒園生活,只有個別幼兒出現依戀親人,不願入園,情緒不穩,哭泣不止;任性專橫,強佔霸道,行為散慢,不會學習,生活不習慣等現象。
一、保教工作目標:
1、保教並重,加強對幼兒生活及教育常規的培養。
2、開展豐富多彩的活動,促進幼兒各方面能力的發展。
3、重視安全教育工作,加強幼兒自我保護意識,確保無安全事故發生。
4、結合每月主題活動開展形式多樣的區域活動。
5、重視家長工作,增強服務意識,促進家園聯絡。
6、認真細緻的瞭解每一位幼兒並制定計劃。
二、語言的發展:
小班幼兒都已學會了講話,但不能正確地發出全部語音,因為他們的發音器官和聽覺發育並不十分完善,還不能辨別差別較小的音,不善於協調使用發音方法,所以存在發音不清楚的情況。如以“d”代替“g”,分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”,將“老師”說成“老西”或“老基”,將“吃飯”說成“刺換”等。
1、聽懂並學說普通話,較準確學會常用詞語的發音,能安靜傾聽別人的講話,願意和老師.同伴交談,感受用語言交流的樂趣,並能用簡短的語句表達自己的請求和願望.
2、初步培養幼兒看圖書的興趣,學會一頁一頁地翻看圖書,逐步學會用簡短句講出一幅圖片的主要內容.
能初步理解文學作品的主要內容,並能大膽地在集體面前講述,使用常用的禮貌用語,培養文明交往的習慣.
三、音樂:
1、能喜歡用自己的方式進行音樂活動,較大膽的表現自己的情感和體驗,感受音樂活動帶來的快樂。
2、學會正確的演唱姿勢,逐步做到用自然聲音獨立的演唱歌曲。
3、能在教師的幫助啟發下為熟悉的、短小的歌曲編簡單的動作,能按音樂的節拍做簡單的模仿動作和基本動作,初步培養幼兒的節奏感和動作表現能力。
4、能初步感知音樂的形象,瞭解不同性質樂曲的節奏特點,初步培養幼兒欣賞音樂的興趣,培養幼兒的模仿力、想象力和初步的音樂創造力。
5、認識幾種簡單的打擊樂器,學習簡單的演奏方法,鼓勵幼兒用打擊樂器自由表現音樂,培養幼兒愛護樂器的良好習慣。
四、數學
1.數:理解“1”和“許多”的關係。會唱數數字1~5;認識1、2、3的字型,瞭解1、2、3和數量的關係;學會按要求擾相應數量的物品;會運用“一一對應”比較兩組物體數量的多少;知道物品的排列方式不同不影響其總數,幫助幼兒發展其守恆概念。
2.量:分辨大小、形狀的`不同,能用目測的方法比較物體的大小、長短、高矮。能進行大小配對。能比較3個物體的大小,並會按大小排序。
3.圖形與空間:認識並能分辨圓形、正方形、三角形。
4.邏輯與關係:學會簡單的配對和分類。
五、切實做好常規性的家長工作:
通過家長會,向家長宣傳科學的教育觀,使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情況,讓家長充分了解幼兒在幼兒園的生活、學習情況,瞭解教師的教育方法,進一步縮短家園間的距離。平時主動與每一位家長進行溝通,全面瞭解孩子的各方面的表現。對生病請假時間比較長的幼兒,我們電話慰問或者親自登門、去醫院慰問。班級裡的重大活動如需家長配合的,我們都以書面形式通知家長,使家長了解各個活動的目的和任務。
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