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在平日的學習、工作和生活裡，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的《讓》作文500字9篇，歡迎閱讀與收藏。

《讓》作文500字 篇1

一些電視上劇上，車不小心撞了人和車，車主總能下來道歉，那為什麼在現實生活中的人卻總不能和電視裡一樣呢？

在一個炎熱的夏天的某一天裡，我和爺爺一起騎著電動車去大潤發超市買東西的路上，我們到了一個十字路口，右邊因為一輛垃圾車靠著，車的.左邊幾乎沒有空位了，然而，卻在這種只剩下一點空間的情況下，仍然有一位騎電動車的大叔逆向行駛，從我們身邊擦過。可是，這位大叔好像技術不怎麼樣，在擦過的時候，不僅把我家的電動車給擦破了一點，還把爺爺的手擦破了，更嚴重的竟把我整個人給推了下去，還好有腿卡住了卡椅下的連線板，不然我就要頭著地了。爺爺立刻停下了車，拉住我的手，把我扶起來。我爺爺轉過身，喊住那位“差技”大叔：“喂，你怎麼開車的，你沒看見你把我家孩子撞倒了嗎？”

那位大叔轉過頭，我本以為他會用溫柔的語氣向我們道歉，但卻沒有想到不僅沒有道歉，還用怒火的口氣罵我爺爺是“碰瓷”的，我當時全傻了，我爺爺想反責問，卻只能看見他逃走的背影。

我當時傻了，完全想不到會發生這一幕，要不是親眼看見，打死我也不信。

事情過後，我這才明白，現實生活中，人類太缺感情，人們根本不可能理解對方，還有一個，就是社會上壞人太多了！

《讓》作文500字 篇2

人生如一條崎嶇的漫漫長路，這條路上每當走到獨木橋，與他人正面相遇時，我們就要思考一個問題：讓或不讓。

戰國時，廉頗與藺相如本是一對冤家。廉頗對藺相如官居高位很不服氣，他說：“我征戰多年，出生入死，多立戰功。而藺相如憑三寸不爛之舌，就官居我上。倘若我遇見，定要羞辱他。”藺相如知道後處處避讓，他身邊的人都覺得他太膽小了。藺相如說：“強秦不敢侵趙，時因為趙國有我和廉將軍。我們若爭起來，敵人就會鑽空子，我不能不顧國家安危啊！”

面對廉頗的咄咄逼人，藺相如選擇了避讓。後來廉頗負荊請罪，從此，將相和。

林肯在初任總統時，一位態度傲慢的議員對他說：“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個鞋匠的兒子。”林肯回應：“不錯，我父親是個鞋匠，但我希望我治國能像父親做鞋那樣嫻熟高超。”

面對議員的嘲諷，林肯選擇了忍讓，他的話博得人們一片喝彩。正因為林肯有這種忍讓精神，所以他的敵人越來越少，朋友越來越多。

20世紀50年代，又一次周總理接待了一位美國記者的採訪。這位記者在採訪中問：“請問總理閣下，您堂堂中國人，為什麼要使用美國產的鋼筆呢？”周總理答道：“這是一位朝鮮朋友抗美的戰利品，作為禮物送給我的。我覺得有意義，就收下了。”

面對記者的.刁難，周總理非但不讓，還進行還擊，逼得對方啞口無言，有力地維護了中國的尊嚴。正是有周總理這樣為國家民族利益必爭的前輩，新中國才能重新站立在世界的東方。

現在，整個社會都在崇尚“讓”，這是一種好的風氣，“讓”可以解決人與人之間的很多紛擾。但同時，我們也要記住，不要“一味退讓”，“讓”必須要有節制，不應該不能讓的也要堅守。

《讓》作文500字 篇3

從國小跨進國中的校園，感覺這裡的一切都是全新的。

那個讓我尊敬的人，就是那個在第一次進入七（8）班，第一眼看到的`老師——袁老師。

他個子中等，眼睛很小，體型微微有點兒胖，在我看來，他是和藹可親的，在你進入他的辦公室時，不會緊張，因為他看見你時，總是一副笑臉。

他在工作中是非常嚴謹。

那是一節數學課，袁老師走上講臺，準備開始講課，我注意到袁老師的狀態有些不佳，也沒當一回事，但是當他開口講話時，我才明白，袁老師生病了。

近期，有很多的同學在不斷的生病，大多數生病的同學，都選擇了請假在家，而袁老師為了不耽誤大多數在校學生的學習，堅持為我們上課，那節課，剛上一會兒，就有同學開始說話，袁老師很生氣，說：“我昨天晚上開始發燒，今天還在發低燒，你們就不能安靜聽我上課嗎？”我對袁老師更加尊敬了，同學們也意識到了，漸漸地安靜了下來。

袁老師為了班級的課堂紀律，選擇了在班級的衛生角擺了一張桌子，把那裡當作了“臨時辦公室”；為了讓同學們按時完成各科作業，犧牲自己的時間來監督同學；為了讓教室內的語言變得文明，想出一個小小的懲罰措施；為了同學們能安靜上自習課，儘量在學校就完成一部分家庭作業，不厭其煩地提醒每一位同學。

所以我尊敬他，因為他有讓任何人尊敬的資本。

《讓》作文500字 篇4

讓，是美的種子，她輕輕地灑在世界的每一個角落，開出了無數道德的花朵，把美德帶進每個人的心中。

陰暗的一個早晨，烏雲把天空壓得特別低，彷彿一伸手就能觸到似的，令人喘不過氣來。雨淅淅瀝瀝地下著，給路邊的花草樹木帶來了溼潤，也給道路帶來了泥濘。

我和媽媽上醫院買藥，寬闊的街道上很少有行人，即使有，也是快步走著誰也不願在這陰雨連綿的天氣裡在街上逗留。一路上雨水濺溼了衣服，好不容易到了醫院，我和媽媽便上大廳上去。

這大廳里人聲嘈雜，光滑的地板磚上滿是混著泥水和沙土的鞋印，藥房門口排起了長龍，我們只好站在隊伍的最後面。

一會兒，一位古稀老人走過來：他弓著腰，駝著背，滄桑的臉上掛著水珠，也不知是汗水還是雨水。他見藥房門前排了這樣長的隊，眼睛裡寫滿了失望，他嘆了一口氣。默默地向隊伍的'後面走去。

這時最後面站的是一位叔叔，他見老人過來，急忙站在一邊，請老人站在他前面。老人沒有推辭，只是對那位叔叔投去了一道感激的目光。

前面緊挨著叔叔的是一位抱著孩子的阿姨，她見這樣，也慌忙站在邊上，給老人讓位。大家也紛紛效仿他們，給老人讓位，我也緊跟著讓到一旁。於是，藥房門口展現著這樣一種景象：老人緩緩地向前走著，大家側身給他讓道，直到老人走到最前面，最先買了藥。

一切過程寂靜無聲，沒有人在說話，只有雨落地的聲音大家默默地做著該做的事，沒有討論，沒有爭執，秩序井然，一切都顯得那樣和諧。

讓，她展現了一種秩序之美，和諧之美，人性之美，道德之美。讓，這美的種子，道德的花朵，若她能長存於我們每個人的心中，那我們還愁建設不出一個和諧的社會嗎？

《讓》作文500字 篇5

在我記憶中，有一件事不光讓我難忘，還讓我慚愧，從中我還領悟到了一些道理。

這是一個烈日炎炎的中午，爸爸媽媽帶著我去寶龍吃午飯。我們到了餐館，坐了下來，服務員熱情的拿來選單，我和媽媽一起看著選單。選單上的才可真多啊！我招來服務員點了炒肉絲，椒鹽茄子丁，酸甜排骨，一品豆腐湯……

剛點完菜我有一點想去衛生間，就出去尋找衛生間去了。我走出衛生間時，路過一個樓梯口，好像聽見一位老人在嘆氣。於是，我走進了那個房間，那個房間散發出一陣陣惡臭味，只見有一位年長的老爺爺正在嘆氣，我問：“老爺爺你怎麼了呀？”老爺爺搖著頭說：“現在的年輕人，真是太浪費了。”我聽了老爺爺的話，我環視了房間發現了好幾個大垃圾桶，稍走近，遠遠的看一眼裡面全是人們吃不掉的剩菜、剩飯。我驚訝的問道：“那這麼多飯菜啊！現在要把這些飯菜送到哪呢？”老爺爺搖著頭的說：“送到鄉下去給家禽吃。”我惋惜的'說：“簡直就是糟蹋糧食，農民伯伯多麼辛苦耕種才能有這些大米。”老爺爺連連嘆息。我退出了小房間。我心裡不禁感到內疚起來，因為我平時也有浪費糧食的習慣。

突然間我想起我也點了一大堆菜，想到這我感到非常慚愧。我立刻跑回餐廳，快速走到餐桌旁，對爸爸說：“現在，炒幾道菜了？”爸爸問：“你問這個幹什麼？”我說：“菜太多，如果吃不完就浪費了。”爸爸聽了，誇我是個懂事的好孩子，就去問服務員，爸爸回來後說：“炒兩菜一湯了，我把其他的菜退了。”等爸爸坐下後，我解釋了剛剛突來的感悟。從這頓飯開始我成為“光碟一族”。

這件事，我領悟到了：我們不要浪費糧食，多節約糧食。珍惜每一粒糧食。

《讓》作文500字 篇6

炊煙起了，我在門口等你；

夕陽下了，我在山邊等你；

葉兒黃了，我在樹下等你；

月兒黃了，我在十五等你；

生命累了，我在天堂等你……

——《等》

等待，是一件令人痛苦的事，但它也有希望的含義，人的一生有漫長的等待，那狗呢？

狗，它代表著忠誠，它們一直是人類的好朋友，這是從人類有歷史以來就開始傳頌的，你可以把很多的祕密告訴它，把它當做樹洞，傾訴你的煩心事，在你孤獨的時候，它也可以默默的守護著你、陪伴著你，多好！但很多人都無法真正的理解養狗的意義，有些人在以“這麼多人都在養狗，我也要養狗”的思想，在從眾的情況下，跟風養了狗，但從眾畢竟是從眾，跟風也畢竟是跟風，雖然有人會和狗建立感情，但也有人始終對狗沒有任何情感，他們把狗丟掉，自以為有人領養，但如果真的是這樣的話，那麼為什麼街上還是有這麼多的流浪狗？

許多人都錯了，那些人會認為狗沒有感情，誰給它口飯吃，它就跟誰走，不！不是這樣的！它是有感情的，它也會傷心，也會難過，也會抱著希望等待著，等待著主人，把它接回家，它會一直等待著，就像新聞上寫的一樣：一名男子帶著一條狗去坐地鐵，被地鐵的檢票員攔下說不能帶狗乘坐地鐵，可誰曾想過，男子一聽，便把狗鏈繫上，對狗狗說他會回來接它的.，然後就走了，狗狗信以為真，一直等待著他的主人。

可是，就這麼等了一天一夜，它的主人還是沒有回來，可狗狗相信它的主人啊，它就一直等，一直等，直到……

你可以不愛它，不喜歡它，但請不要傷害它，欺騙它，等待，真的很難……

人生中有太多的等待，動物也是一樣的。

《讓》作文500字 篇7

英國王子查爾斯曾經說過:“這個世界上有許多你不得不去做的事,這就是責任。”

“責任”兩個字看似很大，實際上它存在於生活的每個角落。而我作為學生，肩上也揹負著責任。

“好好學習，天天向上。”毛主席說的這句話很經典，在一代又一代學生心中紮根，是啊，“好好學習”也是我們的責任之一，但在每個班級中，都會有差生，他們成績為何差？是腦子笨？不，他們只是沒對自己負起責任，同時，他們也在逃避責任，逃避學習。的確，承擔責任是要付出艱辛汗水的，人與人之間的差距也在於“責任”一詞。

其實，更讓我百思不得其解的是——貧困生成績更差。比如我的班級，有5個低保生，而低保生的成績往往不堪入目，15分，40分，甚至還有一位數，老師也常為他們犯難。我就不明白，他們為何不學習？窮人的孩子不一定窮，富人的孩子不一定富。學習可以改變命運，學習可以創造奇蹟！難道他們因為自卑……如果真是這樣，我勸他們早點吧精力放在學習上，自卑只會使人更加墮落。

電視上經常播放：某位學生考上清華，卻沒錢讀，社會各界好心人捐款幫助他。

唉，連我都替本班貧困生感到悲哀，上帝賦予他們健全的身體，只不過讓他們的生活困難點，他們大可以把這看成是對自己的磨練。不過，以我的.觀點來看，貧困生們只是在為自己找了個“漂亮的藉口”，從而使得他們能偷懶，這也是種不負責任的表現，假若每人都找到了藉口，學生不用學習，清潔工人不打掃街道，農民不種田……誰來擔當建設祖國的重任？祖國如何發展？後果真是不堪設想。

點點滴滴，盡心盡力。

讓“責任”融入我們的生活！

《讓》作文500字 篇8

其次，要讓每位學生有內容可寫。教材裡的作文練習就沒有把內容限制住。教師可以根據具體情況確定要寫作文的範圍。

再次，先說後寫。在弄清楚寫哪方面的內容後，可以讓學生想一想：我寫什麼內容？互相交流交流，只說寫什麼，不要求具體說，這是互相啟發選材範圍，使每位學生知道自己寫什麼，有話可寫。在具體指導學生怎麼寫時，可以啟發學生具體說一說，在交流中使每位學生知道怎樣寫。在學生動筆寫時，強調“怎麼說就怎麼寫”，進一步強化作文就是把自己想說的話寫出來的認識。

第四，要結合閱讀教學以及習作的具體情況，做好“怎麼寫”的指導。沒有寫作技巧的指導，學生的習作興趣也不會延續和加強的'。當學生學習了某種技巧，會在自己的習作中運用，他一定有成就感，對習作更有興趣。

第五，寫完後讓學生讀一讀，看看話說明白了沒有，語句通不通。這是初步學習修改，但要求一定要低，不要強調非要怎麼怎麼。讀給同學聽，也是互相交流，互相學習，是及時肯定他們的成功。

第六，在班上貼出來互相交流展示，鼓勵再上一層樓。經常讓學生自己展示自己的習作，體會自己的成功，學習別人怎樣寫。

第七，用好評價，及時肯定，及時鼓勵。在課堂上要時時注意用好評價，批改作文時更要這樣。據我的經驗，批改作文時看到差一些的作文容易煩躁，這時候一定要“制躁”，提醒自己：“我自己寫文章都有不少困難，現在我面對的是才學作文的國小生呀。”

尊重每一位學生，承認學生作文上的差異，不搞一刀切。對困難比較大的學生特別要注意，他們只能寫出來就要肯定。從現在起一直到四、五年級，甚至到六年級，都不要說xx學生笨，說學生寫得不好。當然，這並不排斥必要的批評。

《讓》作文500字 篇9

“非典”、“非典”、“非典”……人們都在議論著“非典”。無論是天真爛漫的幼兒園小朋友，還是滿頭白髮，鬍鬚花白的老人，只要聽到這兩個字，臉上立刻露出恐懼的神色。當SARS病毒無情的擴散、蔓延時，當SARS病毒威脅著人類生命時，一群勇敢的白衣戰士挺身而出，他們用生命譜寫一首英雄的讚歌！

非典的突如其來，使許多原本溫馨的家庭被迫分隔，特別是我們的白衣天使們。為了能夠早日戰勝“非典”，讓病人們早日康復，他們都奮不顧身的衝在了非典第一線上，使人們惶恐不安的心漸漸平靜下來。在電視上，我一次又一次的看到你們身穿著厚重的隔離服，戴著30層的口罩，在隔離病房中穿梭忙碌的身影。由於病情特殊，病人的'所有一切全都靠你們：吃飯、喂藥、打掃病房……當我看到你們一張張因疲勞而泛黃的臉龐，我的雙眼溼潤了，即使你們這麼累、這麼苦、這麼危險，卻依然無微不至的照顧著病人，時常與他們談談天，嘮嘮家常，好排除他們內心的寂寞……病人們一個一個康復出院，可你們中的一些人因疲勞過度，不幸染病，甚至獻出了自己寶貴的生命。

你們就是這樣，把生的希望留給別人，把死的危險留給自己。你們管著一個個素不相識的陌生人，卻沒有時間照顧自己年邁的雙親和年幼的孩子。正是你們的無私、無畏，才使“非典”得到有效的控制，才使人們又能充分享受陽光！

晚上，我做了一個夢，夢見了我們戰勝了非典！我正代表全國任命向醫生們獻花，當醫生接過捧花時，她笑了，笑的是那樣甜，那樣燦爛！

此文章瑾獻給所有的白衣天使們！向他們致敬！