他是我們的語文老師作文
他,個頭雖然不高,卻有著吸引人的魅力;他,身材雖不魁梧,卻透出深厚的文學功力;他,雖然普通話中略帶著家鄉口音,卻把整堂課講得幽默生動、妙趣橫生。
他,就是我們的語文老師。
初識他時,我還有些新奇。那是因為以前除了體育老師,其餘老師都是女的。不知這個他,課講得怎樣?厲害嗎?批人時會是怎樣的情景?
幾節課過後,我們就被他別具一格的講課風格深深吸引。
講課時,他聲音洪亮而清晰,從不用麥克,卻能達到教室的每個角落;講課時,他旁徵博引,妙語連珠,使我們的視野得到拓展;講課時,他風趣幽默,侃侃而談,我們時時發出開心的笑聲。他的幽默無處不在。愛做小動作的同學被他冠以“美手”的雅稱。好說小話的同學被他稱作“開關壞了”。這善意的批評,使大家既認識到自己的錯誤又樂於接受。
一節課上,他的幽默也分給了我一杯羹。那是在學古文時講到“凡十有二年”的“凡”字解釋,他問大家怎麼解。我冒了一句:“可能是大凡,大概吧。”聲音不大,卻被他聽到了,被他幽了一小默:“呵呵,這個字就是掰成兩半兒,再拼起來,也沒這個解釋,正確的解釋是‘總共’的意思。”嘿!我暗想,解釋就解釋唄,還要掰成兩瓣兒再合起來,那成了什麼字?!又不是饅頭,幹嘛要掰開。乾脆掰成四瓣兒算了?好笑。但經他這麼一說,我是無論如何也忘不了這個詞的意思了。
是他的幽默風趣讓我們在不知不覺中走完四十分鐘,依然意猶未盡;是他的生動自然引領我們從課堂走到課外,從課本走向文學典籍;也正是他的.笑聲和寬容,讓我們有些忘乎所以,忽視了考前的複習,以至於“烤糊”了。
就在前不久一次單元考試中,我們班的成績全軍覆滅。那天的他,臉上失去了往日的晴朗,一直陰沉著。我想他都不知道自己的臉色有多難看。我只是偷偷抬了一下眼皮兒,馬上又把頭埋了下去。我向四周掃了一眼,大多同學都沒膽色看這滿含恨鐵不成鋼的嚴厲的目光,個個低著頭盯著考卷上那醜陋的得分。他幾分鐘都沒說話,在講臺上來回踱著。此時無聲勝有聲,我們已從那踱步聲中感到了從未有過的壓力。他講了許多語重心長的話,但我只記住了他的通牒,你們不好好學,我可以不講。這回算是領教到他的嚴厲,他教學不但有語言幽默這個法寶,還有另一件利器——嚴厲的目光。這目光是促進我們奮發學習的驅動器,時時鞭策著我們,時時提醒著我們。
不久的又一次考試,全班優秀率大幅提升。我也考得不錯,用他的話說,這叫一不小心,考了個第一。但這隻敢在心中竊喜,不敢造次,更不敢搖晃小尾巴。不然的話,又要看到他那怕人的目光。
無論風雨,他都早早來到教室,這是他的舞臺;無論多晚,他都在為我們一一把關,這是他的關愛;無論冬夏,他都在為我們排難解疑,這是他的戰場。
這就是他,我們的語文老師。
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