[經典]國小四年級作文6篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的國小四年級作文6篇，歡迎大家分享。

國小四年級作文 篇1

豬八戒自西天取經回來後，便恢復了從前的模樣，整日好吃懶做，什麼事也不去理會，日子過得很是不錯。

一天，孫悟空來看望豬八戒。他剛想聊幾句家常話，卻看見豬八戒一邊捧著那西瓜肚，一邊和幾個女孩嬉戲。孫悟空的臉拉得八尺長，怒氣衝衝地對豬八戒說：“八戒啊，你好吃好色，你能不能找個事幹啊！”八戒好多時日沒有挨孫悟空的`棍棒，囂張了起來：“好你個孫悟空，敢跟你豬爺爺較量了啊！？”悟空氣得直跺腳，舉起那如意金箍棒便要打。豬八戒這下怕了，直說：“啊我去找活幹，別打我啊！”豬八戒一溜煙跑了，只剩下幾個女孩和孫悟空愣在那兒。

豬八戒來到城裡，一座座高樓大廈樹立在他眼前。豬八戒轉了半天，想：我得開家店，掙不少錢呢！

豬八戒的店正式開張了，豬八戒穿著新衣服喜滋滋的站在櫃檯前，櫃檯裡只放著十幾個大西瓜。小松鼠走了進來：“豬哥哥，你這兒賣啥呀？”豬八戒說：“我這兒啊，啥都賣！”“哦！”小松鼠說，“賣碗嗎？”豬八戒說：“賣著哩！”豬八戒拿了個西瓜，一刀切成兩半：“你拿去，回去把瓜瓤吃了，就是綠色環保碗！”小松鼠開心極了，抱著大西瓜走了。

小老鼠來了，問：“有小船嗎？我上奶奶家，要過河呢！”豬八戒又拿了個大西瓜，一分為二，說：“吃了瓜瓤，好船啊！”小老鼠樂了：“聽起來真不錯！”小老鼠笑嘻嘻地託著西瓜走了。

孫悟空又來“體察民情”了。他一見這個景象，便若有所思的說：“八戒變了！我再不能用老眼光來看問題了，大有變化啊！”

國小四年級作文 篇2

我的妹妹叫陳XX，這個名字可是我為她取的呢！怎麼樣？不錯吧？本來爸爸媽媽想給她取別的名字，可我不同意，他們拿我沒辦法。妹妹只出生100天左右，還佷小呢！非常可愛，這時應該還只叫嬰兒吧？這麼小肯定不會站，更不會走路，可她卻偏偏在別人抱她的時候，要麼就找前方看，躺在抱她的人身上，要麼抱她的人就得讓她站在自己的腿上（當然，只是在精神的時候）。

妹妹有時還嘴裡不停地說著：哦喔嗯唔呼等字眼兒。她還經常瞪大了她那雙水靈靈的大眼睛，如果在夜晚，小朋友們見了她，百分之九十九點九九的可能被嚇個半死。如果我洗完頭，頭髮是散著的，在哪是抱著妹妹的話，她的小手一隻一把頭髮，抓的時候，一點兒感覺也沒有，如果把它放下，我的.頭髮被拔了幾根，小手還是抓著不放，要用一樣玩具哄哄她，不然，我都快痛死了，沒辦法，誰讓她是我的親妹妹呢？不過，她也經常對我們笑，笑得那個燦爛呀！一哭，哇哇一一地吵死了，還很煩。雖然是這樣，但是，她也給我們帶來許許多多的快樂，她還很會騙人呢，讓我們又愛又恨。

這就是我的妹妹——陳XX。

國小四年級作文 篇3

老師，您就像我們的母親，是那樣的關心和照顧我們，您天天教給我們新的知識，給我們批改作業。由於您天天為我們操勞，每天都很晚才睡覺，忙得精疲力盡，我看在眼裡，感激在心裡，對您充滿了熱愛和尊敬。

老師，如果我是您，我會感到自豪。因為您培育了一批又一批的學生，將來一定會是桃李滿天下！

如果我是您，我會讓學生們博覽群書，讓他們“讀書破萬卷，下筆如有神”，將來成為祖國的棟樑。

有時，我可以讓學生們在課間和課堂上玩一些成語遊戲和詞語遊戲等，這樣既可以讓學生們在玩中玩得開心，又可以讓學生們在玩中學到更多的'知識。

我還會讓學生們熟讀每一篇課文，收集好詞好句，會用生字組詞……

同時，我要讓學生在德、智、體、美方面全面發展，個個都成為有用的人才。

老師，如果我是您，我要告訴學生們生活的真正意義，讓他們從小就要有個遠大的夢想。長大了，成為祖國棟樑裡面的鋼筋。

國小四年級作文 篇4

我最喜歡的《三國演義》人物要數關羽 關雲長了！他長得赤面、長鬚、人稱美髯公、他重義氣、武功很好、很勇敢，是劉備的五虎上將之一。缺點就是驕傲自大。他不願和黃忠同當五虎上將，他瞧不起黃忠，他想：“我和這麼老邁年高的人同當五虎上將，真乃人生之大恥。不如給他點兒銀子，讓他回家種地去！”

在《三國演義》第二十七回《美髯公千里走單騎 漢壽侯五關斬六將》中曹操想留關羽在他營中，給他赤兔馬和長袍，但關羽還是沒有留在曹操營中。他為了尋找劉備，過了東嶺關斬了孔秀，去了洛陽門斬了孟坦、韓福，到了鎮國寺斬了卞喜，去了滎陽斬了王植，又去了滑州黃河渡口又斬了秦琪。

才找到劉備、張飛等人……

在《三國演義》第七十六回《徐公明大戰沔水 關雲長敗走麥城》中關雲長被孫權用“趁火打劫”之計抓住，諸葛謹屢次勸他投降，說一些象“你們的糧草不多了，快投降吧！”

一類的.話。但他沒有投降。第二天他為蜀國捐出了他寶貴的生命！

這就是我最喜歡的《三國演義》人物：關羽 關雲長。

國小四年級作文 篇5

上課了，袁老師站在教室門口，臉上一副嚴肅的表情，好像在說：“同學們，不要說話了！”同學們立刻安靜下來。

袁老師走進教室，站在講臺上，伸出右手，手心向上對著葉子蕤抬了抬，讓“葉兒耙”組織上課。

開始講課了，袁老師走到毛宇涵身邊，問道：“武松的綽號叫什麼？”毛宇涵吞吞吐吐地說道：“嗯......那個行者。”袁老師聽了毛宇涵的答案後，和毛宇涵握了握手，這是什麼意思？原來是答對了。

然後，袁老師又請“TABLE TENNIS”回答問題，羅銘宇回答正確後，袁老師拍了拍羅銘宇的腦袋，讓他坐下。又是一個無聲的語言。

領略了老師無聲的語言後，我們來談談同學們的“地下工作”吧！

上課的時候，郭錫瑾聽到楊添行和黃之遠在嘀嘀咕咕，竊竊私語，看在他們兩個是好朋友的份上，先不告他們的狀。小郭將食指豎在嘴脣上，“噓！”可是，黃之遠和楊添行把郭錫瑾當成空氣，說話的'聲音越來越大，郭錫瑾忍不住了，使出必殺技----舉手。黃之遠和楊添行趕緊閉嘴，用乞求的目光望著小郭，小郭狠狠盯了他們一眼，才放下了手。

無聲的語言讓我們表達出更多的意思，使我們的生活更加豐富。

國小四年級作文 篇6

那裡風景優美，有8個小土山，每兩個小土山之間就有三排縱橫交錯的楊樹，有樹就有蟲，有飛蟲、爬蟲、死蟲等等。這些東西組成了一個正方形的盆地，小土山的最底部要比地平面低一人。

我和我的妹妹、弟弟、姐姐一起在這裡玩。我們一人2個山頭，用一些標誌做象徵自己的東西，我用一根樹枝加一片葉子做標誌。我先在山頭上思索先攻擊誰，我這次先攻擊的人是我姐姐。我利用盆地和蟲的交響曲的優勢，先拿起一個蟲，往我姐姐扔去，第一次沒扔中，每二次我扔了個蟬，正好扔在她的耳朵旁邊。更巧的是，蟬也很重的叫了一聲，把我姐姐嚇的直接往我妹妹那裡跑去了。我先打通姐姐的一個山頭是因為姐姐和妹妹（以下稱為航航）合作，想先把我打敗，然後合攻我弟（以下稱為昂昂）。可是，我在我山後的坡上修了一個坡，我拿一木板滑著就下去了，她們倆也發現不了，我把她這個打通，就可以和昂昂合作了。誰知他不和我合作，我就發怒了，我抓起一把蟲，照著他就扔了過去，可是就中了三個，這樣我就把他的山頭給奪了，我現在有五個山頭了。她們問我，你是怎麼下來的？我笑而不語。我繼續用蟲子嚇我妹妹，可嚇不住她，我就靈機一動，用棍子把她的`旗打掉了，然後趕緊插上我的。六個了，只剩最後兩個了，最後兩個奪的也很輕鬆。就這樣，我就成了這一局的霸主。

這就是我的樂園。這次贏，主要是我善於分析，而且動腦子。他們只會哭，不會動腦子，還不會攻擊，只會防守，而且還沒有意識到戰場是千變萬化的。這就是我的果實，拿出來分享了，我真是太高興了。