精選九年級作文3篇

在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的九年級作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

九年級作文 篇1

人生，總會經歷很多事，會留下許許多多的回憶，這些回憶，有些是美好的；有些是傷感的；有些是幸福的……而有些回憶是你難以忘卻的，也許是一次考試；也許是一次旅行；也許是一次失敗；也許是一次成功……總之，有很多回憶會伴隨你一生！而我的回憶是在聊城文軒中學，因為那裡曾經有我的希望，還有我從未放棄的夢想……

剛進入文軒時，空氣中迷漫著恬靜的氣息，夾雜著幾許新奇：新的樓屋，新的草地，新的老師，新的同學……輕輕推開明亮的窗，仰望藍天，陽光的明眸靈動著秋水的意味，它輕輕招手，微笑著為我送來了我的七年級新生活。

在這裡，我結識了許多新朋友，雖然學習緊，任務重，但我們在課餘時間，無話不談，十分快樂！

曾經，我們無憂無慮，曾經，我們十指相扣，說好永不分離。可是，青春易逝，時光難留！到了八年級的那個暑假，由於某些原因，我要回到縣城上學。這就意味著我要與朋友們分開了，那時的情緒十分失落，閉上眼，滿腦子都是文軒中學的一草一木，而最令我放不下的，就是那些同學們。可是，現實就是現實，就是這麼殘酷，所以，我利用暑假的'時間，調節心態，直面現實，因為我知道逃避是沒有任何意義的。

後來，我再一次去了文軒，跟朋友們說了這事，那時的場景至今還歷歷在目，有些同學很傷心，抓這我的手不放，不想分開，甚至有幾個女生，也在默默的流淚……當時，我忍住了淚水，勸他們不要這麼傷心，以後有機會再見面，說了幾句，我就上車走了。因為我不知道我還能忍多久，我不想在他們面前哭泣，所以我選擇了離去……

現在想想，回憶終究是回憶，無法再現，但回憶卻是我們成長的見證。所以，我們要珍惜自己的回憶，將那些珍貴的回憶永遠銘記在心裡！

九年級作文 篇2

如果一個演員演技拙劣，我們可以說“他很努力了”；如果一個運動員成績不盡人意，我們可以說“他已經盡最大力量了”；如果一個平時成績優秀的考生名落孫山，我們可以說“他發揮失常”……在當今社會摸爬滾打的每個人，都有他們各自的難處。所以有很多人都儘自己所能來諒解他人的失敗；然而也有一些人認為這種寬容無疑是一種包庇他們的錯誤在無形之間將他們推向深淵。我們是否應該在眾說紛紜之中找到一個平衡的立足點來對待寬容呢？我們的寬容是否也應該有一個更精確的範圍呢？

寬容並不具有一個獨立的內涵，它是由“寬”和“容”兩種元素組成的合物，常溫下為氣態；與此同時，人類長期建立起來的道德準則作為容器也有它的容量，寬容的量過少，瓶內壓強減少；寬容的容量過多，瓶內壓強增大。所以，寬容的量不是一味地以大為德；而過少的寬容同樣會使社會道德扭曲變形。那麼“寬”與“容”究竟具有怎樣的性質意義呢？“寬”從字面意義上來說是一種尺度，一種衡量某種行為是否值得我們諒解的尺度。這種尺度在不同人的心中有著不同的數值，但他一定得遊走在道德準則的彈性範圍內。那麼我們要怎樣來控制這個尺度的數值呢？“容”便給給予我們這份控制能力。與“寬”不同的是“容”的大小是無止境的，我們通過不斷提高自身素質修養來增強我們這份能力。“容”不同於“容納”，更不同於膚淺的“容忍”，“容”的質量的增加，使得“寬”化學性質更為穩定，使得“寬”在各種情形下都不易發生反應，發生質的變化，從而保持了這個數值的穩定。

因此，面對他人的各類行為時，我們不僅應考慮是否對其予以諒解，更應注重自己對他人寬容力的平衡，保持靜止或勻速直線運動，以期能在道德準則的十字路口上保持交通秩序。那麼在此目標下，我們應怎樣來平衡“寬”的量，提高“容”的力呢？

其實這並不難。書籍的閱讀能提高我們的素養，強化我們的判斷能力，昇華我們的思想境界，面對不同的行為採取不同的態度和措施；與此同時，結合社會現實也顯得優尤為重要，一個微笑凝聚了寬容的力量，收起我們咄咄逼人的傲慢之勢更是一份寬容的細節體現。如果寬容變成了一味的忍讓必然構成錯誤，因為這樣的話也許就會出現工人罷工、農民退耕、軍人當逃兵、學生放棄學業等一系列問題，道德準則的十字路口就會車禍連連，成為人皆畏之的百慕大三角洲。

寬容如水，匯聚成德，“德”是中華民族源遠流長的傳統文化中的一個重要組成部分，博大的胸襟能容的源源不斷的美德。但氾濫的寬容則會把道德的堤壩淹沒；過於吝嗇的寬容會使美德的長河枯竭；只有恰到好處的寬容才能持續穩定地推動社會的發展。正如古老的哲語，“水可載舟，亦可覆舟”，我們的寬容也正如這水，太少土地乾涸，太多則發生災禍，適量才能維持生態平衡。

我國當前處於社會主義初級階段，聯絡這種社會狀況，我們的寬容應站在利人利己的基石上，不求大公無私，但求互相理解。我們用道德和法律編織了這個社會網，再讓我們用寬容的美德來填補這個網的漏洞，不求天衣無縫，但求不放過每一條漏網之魚。

九年級作文 篇3

我愛看小說，愛看傳記，愛看詩歌，更愛看童話。一直看到眼睛發澀，或破涕為笑，或默默流淚，但我仍然不肯放下它，因為這裡有我的感動，有我的委屈，有我的難過。我喜歡細細地品讀，分享作者的快樂和苦惱……

我小時候的照片很多。有一張：我坐在媽媽的腿上，媽媽坐在床上，她微笑著，而我卻在哇哇的哭。不知道那時候我到底在難過什麼，但是我明白，我至少是幸福的。小時候，我不會考慮那麼多，想做就做，從不會去想以後的理想。那家旁的小河岸，是我一個人的樂園，只有我一個人，嗅著泥土和花草的味道。如果有一天，我的牙都掉了，我的頭髮都白了，躺在床上再也動不了了，看著這一張照片，細細品味，我會百感交集。

坐在15歲的鞦韆上，好多情緒似乎都搶著湧進我的腦海、我的心裡。11歲，我突然增加了一個弟弟，驚喜，激動，乃至吃醋！看著爸爸媽媽把愛大部分給了那個小男孩，我總會裝作不在乎。只是當媽媽給那個小男孩夾菜時，沒給我夾，卻能讓我賭起氣來。可後來一想，自己真幼稚。面對小男孩的無理取鬧，我會生氣，會罵他，但母親卻不能容忍一個女孩對男孩的生氣，她會批評我。這時我會偷偷地哭泣，腦子會會浮現“媽媽不喜歡我了”的瞬間的想法。在15歲的鞦韆上，我蕩啊蕩，抓緊了，生怕摔下來。

我會煽情，會八卦，會無聊，會難過，我在網上尋找友情。突然，我愛上唱歌，但不是模仿，只是瞎唱，是隨著心情哼哼。我會做很奇怪的夢，在我的夢裡，我可以自由得做我想做的，沒有煩惱，沒有作業，沒有為考試成績而產生的煩惱，每個人都是快樂的，每個人臉上都是笑容。我會對自己豎起大拇指，為自己加油。我一直堅信這樣一句話——努力，我不會輸！

15歲，灰色的雨季。雨季後，一定會出現美麗的彩虹——我期待著。