有關我是語文老師作文3篇

在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的我是語文老師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我是語文老師作文 篇1

假如我是一名語文老師，我相信我一定課上得很好，我會給同學們上一節課外閱讀課，我要選一本自己覺得同學們會喜歡的書，比如《快樂王子》。

首先，我要講一下這本書的內容和作者，這個作者是英國人，名叫奧斯卡。王爾德。他是一位劇作家，但他的童話寫得也非常好。

然後，讓我們就來講一講《快樂王子》吧。這個童話主要講了一座王子的雕像，他被裝飾得金光閃閃，富麗堂皇，還鑲著藍寶石、紅寶石，可是王子的心是鉛做的。快樂王子有一個仁慈的愛心，他在燕子的幫助下，將自己身上的金箔葉子、寶石奉獻給了窮人，最後，他成了一座難看的雕像，燕子也凍死了。快樂王子和燕子最後被送進了垃圾場。只有上帝的眼睛看到了快樂王子善良的，充滿愛的靈魂。

下面，我會讓同學們說出自己對這個故事的看法，也進行一下交流。最後我會向同學們提出一些問題，比如故事中哪些細節是你印象最深刻的.，你的體會是什麼？同學們也可以討論一下不同的看法。回家寫出自己閱讀《快樂王子》的體會。這樣既節省課題時間又能提高閱讀效果，不是一舉兩得嗎？

請大家相信我，我長大以後，一定可以成為一位出色的語文老師。

我是語文老師作文 篇2

假如我是語文老師，我絕對不會讓孩子們天天坐在教室裡‘啃’書，我會讓他們勞逸結合，多讓他們出去走走，讓他們自己去體驗大自然的美麗與奇妙。

假如我是語文老師，我不僅要教他們知識，還要教他們學會尊重別人，學會怎樣與別人合作，學會謙讓，學會遵守承諾，學會敢作敢當，學會感恩，學會......

假如我是語文老師，我將會像朋友一樣和一起他們學習，遊戲，交流，我將會站在他們的角度來感受他們的內心世界。如果有同學學習進步，我將會鼓勵他們繼續努力；相反，如果有同學學習不好，或止步不前我會和他們談心，來了解他們內心的想法。我會告訟他們：不要自卑，不要氣餒，要努力向前，要超越自己！

假如我是語文老師，春天，在這萬物復甦，春暖花開的季節。我將會帶他們去春遊，讓他們看看春天的顏色，讓他們自己去感悟，去體會......夏天，在這烈日炎炎，驕陽似火的季節。我將會和他們談心，聽聽他們的心聲。如果有同學遇到困難，我將會盡自己最大的.努力為他們解決困難；秋天，在這碩果累累，秋高氣爽的季節。我將會帶他們去野餐，讓他們認識什麼是候鳥什麼是留鳥，讓他們感受一下農民們秋收的喜悅，瞭解糧食的來自不易。再教他們野外露營時怎樣辨別方向，怎樣自立自強和一些野外生存的技巧；冬天，在這銀裝素裹，大雪紛飛的季節，下雪天我會和他們一起堆雪人，打雪仗。讓他們重拾童年的快樂......

假如我是語文老師.....

我是語文老師作文 篇3

如果我是一位語文老師，我會想辦法使學生們的成績很好，進步非常快。

我希望他們的字寫得很正，有能力的學生可以讓他們寫得漂亮，沒能力的就寫正就可以了。不要讓他們因為想把字機械地寫好，而寫歪了。

在閱讀方面，我會給他們更多的時間，可以讓他們多花點時間在課外閱讀。

放暑假寒假時，可以讓他們去外地旅行，讓他們多長見識。

三年級了，要讓他們閱讀時注意好詞好句，加強他的寫作能力。班裡每人寫完一篇作文了，就挑好的作文讀給大家聽，再讓大家點評。

上課的時候，我會自己先讀一遍課文給大家聽，然後再讓大家讀。接著讓大家理解課文；最後讓他們寫課堂作業。

如果有學生不願意寫作業，我會親切地告訴他（她）：“人家寫作業的時候你不寫，等人家寫完了作業，可以去玩了，你照樣得把作業補起來，是省不出時間的。”

要是有誰想早點出去玩而把作業寫得很糟糕，我就會告訴他（她）：“人家都去玩了，你是要回來訂正作業的。還不如直接就把作業寫好，可以放心地去玩呢！”

一個班的成績總會有好有差，為了不讓學生給班級拖後腿，那些成績差的同學下課時可以到我旁邊來，我再給他們講課。要是有學生不願意聽，我可以請成績好的學生講給他們聽，我先講給成績 好的學生聽。這樣，成績好的`學生也不會感到自己被忽略了。

但是，如果自己寫的字沒有學生寫的字漂亮怎麼辦？要是不會挑好的作文怎麼辦？萬一自己讀課文讀錯了，又發現不了怎麼辦？要是自己連課文都沒理解怎麼辦？要是自己講課時忘了怎麼辦？要 是成績差的學生就是不聽怎麼辦？

看來，語文老師也不是那麼好當的呀！