關於合作的作文【推薦】

在平日的學習、工作和生活裡，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的關於合作的作文，希望對大家有所幫助。

關於合作的作文1

小組合作，顧名思義，是讓我們坐在一起合作學習，而我是和俞兆言一組。

我聽一位專家說，組合作學習更能突出學生的主體地位，培養主動參與的意識，激發學生的求知慾忘。小組合作學習更利於學生獨立思考，合作小組以學生自願組合為前提，再針對各小組之間存在學習程度差異較大的情況加以調整,使各小組的優生、中等生、差生合理搭配，學生程度達到基本平衡。在學習任務下達後，按各自能力與專長分工合作。我猜我們湯老師也是想讓我們這樣吧。不用說，我就覺得很好。

有一次，我有一道數學題不會，我苦思冥想也想不出來。出於無奈，我就去問我們小組的人。為什麼出於無奈呢？因為我以前去問別人，別人這告訴我一個答案，其他什麼也不告訴了。就算我這題是對的，但這答案也不是我的。但我在小組裡一開問，組裡就炸開了鍋一會兒說說這個，一會兒說說那個。然後他們的代表徐靜一又給我細細的講解了一遍，我十分感動。之後，我不僅知道了答案，還知道了這道題的解題思路是什麼了。

小組合作就是好。

關於合作的作文2

我們一個人學習發現的事情是很少的，但是發現知識最快捷的方式莫過於小組合作。

我們班一共有七個小組，我們是第一組，我們各組都一個組的口號，我們一組的口號是：一組一組，不當後五，站在前線，殲滅二組。

我們的鬥志十分高昂，就在今天上午，老師讓我們一起討論語文書第一單元的口語交際課，叫“手拉手”活動，就是和遠在外地的小朋友取得聯絡，可以通過哪些方式，還可以讓他們來我們這裡參觀。

一開始，我一點兒頭緒也沒有，老師一說小組合作，我們就開始了，我們七嘴八舌地討論著，各自分享自己的觀點。

時間在一分一秒的過去了，我們已經說好主體了，就等待修改和加工了，我們都各自提出想跟哪裡的小朋友取得聯絡，最後經過討論，我們決定採用和貧困山區的小朋友取得聯絡。

討論時間到了，我們組長就抽籤。抽到了第七個。

終於輪到我們了，我們走上講臺，按照剛剛安排好的順序流利地說了下來。走下講臺，就覺得心裡舒服了。

果不其然，兄弟齊心，其利斷金。

關於合作的作文3

飛機協和客機的生產正是通過合作分工完成的。它的每一個部件，大到機翼，小到起落架上的一顆螺絲，都是由不同國家的專業部門分別製造的。最後再將不同的部件組裝，一架協和機才算上了天。合作真的融入了世界的每一個角落。

1945年，瑞典皇家醫學院決定將該年度的諾貝爾生理學及醫學獎授予弗（fú）洛裡、弗萊(lái)明和錢恩三人。授獎詞中把青黴素的發現稱為“現代醫學史上最有價值的貢獻”，並特別強調指出，這是“不同科學方法為了共同目標而協作的傑出範例。”在20世紀30年代以前，人類經常遭受到病菌的侵害。很多人由於受病菌感染，往往不治而終。然而，當時的醫生對這些病菌瞭解甚少，在疾病面前束手無策，只能眼睜睜地看著病人做垂死掙扎。

倫敦大學聖瑪麗醫學院的英國細菌學家亞歷山大?弗萊明希望自己的科學研究來改變這個狀況。十幾年來他一直致力於探求消滅病菌的方法，研製殺死這些人類死敵的藥物。1928年夏季，弗萊明發現一種綠色黴菌的分泌物能有效地殺死凶惡的葡萄球菌。他把這種綠色黴菌稱為青黴菌，把青黴菌的分泌物命名為青黴素。

關於合作的作文4

又是一個寒冷而又帶一絲溫暖的早晨，離開溫暖的被窩，穿上最喜歡的衣服，又開始了一個美妙的星期天。

我帶著喜悅和期望來到歡天喜地的作文樂園，這裡充滿了快樂。

經過老師耐心的作文評價和作文欣賞，樂呵呵的遊戲樂園為我們敞開一扇大門，禮貌地邀請我們進入夢想的天堂。

這一次，我們要玩妙手夾物，一聽名字，就知道，手一定得巧呀！我們分成幾個小組，一組四五個人，擺出一個要打仗的架勢。我們的前方是一張圓桌，上面擺放著許多美食，老師給每一組發了一雙筷子和一個杯子，隨後不厭其煩地講起了規則。我們大概知道了遊戲規則，隨後就開始了搶食大戰！

老師一聲令下，我們的領頭人正要出發，我們這一組卻發生了矛盾，兩個同學打起架來，一位瘦弱的同學被打哭，退出了遊戲，這使我們的效率有所下降，但我們還是不放棄，繼續開始了戰鬥，到了我時，我拿著一把葡萄乾放到筷子上，突然一個人衝過來，把我筷子上的十粒葡萄乾突然間化整為零，不過只能搶為上策，我夾著一個就往杯子裡放，一路驚險，我又開始排隊準備衝鋒。最後，我們得了第四名，如果我們再團結，前三甲就會被我們收入囊中。

我通過這一次“戰鬥”體味到了團隊是多麼重要，要是那時我們和諧一點，勝利將不再遙遠。

關於合作的作文5

我最喜歡跟我們班的好學生合作，比如說：呂子研、李可馨、任冰奕……

我這次的合作物件是李可馨。有一次我在李可馨家，她們家裡面有很多好玩的，比如：小木偶，小玩具，拼圖，砂畫，搖椅……我跟她一起玩的`玩具是砂畫、拼圖。我們是合作著玩的，我們先玩的是砂畫，李可馨安排道：“你來接，我來撒，第二章我來接，你來撒。”我爽快地答應了說：“嗯嗯。”從那時候我們就開始了合作關係，在我們合作玩的時候，我們每一個人都把自己的工作做得漂漂亮亮的，李可馨很認真的撒我仔仔細細的接，李可馨的媽媽還給我們錄了相，發了朋友圈。

我們在玩拼圖的時候，首先，我們先把它的基本樣子記住，然後，李可馨說道：“我來遞，我們一起來拼。”我們的想法都不同，吵吵鬧鬧的，甚至都吵起架來了，實在不行反過來看一看以前拼對的還得重新拼，就這樣我們反覆拼了還幾次，原本打算的是一下子拼完，這下可好拼十下也拼不玩，最後我想到一個法子：“我們用手機把這個圖的樣子拍了下來，然後再拼。”這樣一次就能成功。

通過這次玩，我明白了合作的力量很偉大。

關於合作的作文6

我們都生活在家庭、校園、社會中，時時刻刻都需要雙方或者多方的合作，最令我難忘的合作是在少年宮玩“空中腳踏車”的經歷。

那是國慶長假中第一天，我和媽媽來到少年宮。進了園門我便拉著媽媽去玩 “空中腳踏車”。排隊的人真多呀，好不容易輪到我們了，我立即衝了進去選了一輛綠色的“腳踏車”坐了下來，心裡美滋滋的。按動按鈕後，由我負責控制方向盤，媽媽負責踩踏。不過“腳踏車”偏和我們作對，每次轉變時，都會跳個“圈圈舞”，讓媽媽嚇得大驚失色；加上媽媽踩得忽快忽慢的，一會兒撞上前面的車，一會兒又被後面的車撞個正著，就像是碰碰車一樣。我多少有些灰心可並不生氣，對媽媽說：“媽媽，加油！聽我喊一二一，你跟著節奏踩。”媽媽笑著點點頭，而我自己也吸取了教訓，轉變時，幅度不能太大，要小心一些。經過我們的努力，剛剛還像野馬一樣的車子，立馬變得跟小貓似的任我們駕駛。你看，我們駕駛的小車舒緩平穩地行駛在軌道上，媽媽也為我豎起了大拇指。 此時車內不知為何，傳出了一陣悠揚的音樂，彷彿在向我們表示祝賀呢。

從那天起，我便認識到合作能讓我們增進親情、友誼，又好又快地完成該做的事情。如果說人生是一條大道，合作便是一盞燈，照亮我們今後的道路。這真是一次難忘的合作呀！

關於合作的作文7

合作什麼是合作？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。那次到奶奶家給奶奶祝壽，我們特地買了兩隻雞，到奶奶家，因為我要去打掃客廳，其他人也要忙著拾掇，沒空管那兩隻雞，怕他們跑，奶奶想到一個好辦法，把它們倆的腿系在一起，它們一定逃不了了。看那兩隻雞，呵！一個往左，一個往右，忙得不亦樂乎，這正是隻因為不團結，不合作，才會這樣。

其實如果它們團結合作，一定可以逃跑成功。雖然人懂得利用雞的這個弱點來對付它們，但是人有時也會犯雞同樣的錯誤。那次學校舉行“齊心協力”比賽，我們班要和鄰班比賽，我和張偉分到一組，他就是和我成績不相上下的死對頭啦！我倆一會兒面面相覷，一會兒誰也不理誰，看到前面的同學越來越少，隨著陣陣歡呼，輪到我們兩個了，槍聲一響，我倆步伐不對，都“撲騰”一聲摔了個“狗啃地”，“喂，你幹什麼，沒看見我邁右腳嗎，你應該邁左腳。”“你還說，是我先邁的腳，應該你看我······”

我倆爭吵了起來，互不相讓，老師連忙過來調解 ，終於，我倆跑完了全程。看來合作很重要啊！像孫權所說：“能有眾力，則無敵臾天下矣；能用眾智，則無畏於聖人矣。”不合作就很難有什麼成就。讓彼此完美合作，成就自我吧！

關於合作的作文8

有這樣一句話，“人”字是一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺，要兩人才能寫成。如果人人光想著自己的那一撇或者一捺，那麼“人”字，永遠也組合不到一起，這句話告訴我們，在生活中，即離不開你，也離不了我。

公元208年，曹操率領二十多萬人南下，劉備被迫從荊州退駐樊口。他派諸葛亮去見孫權，提議聯兵抗曹。孫權派大將周瑜率軍和劉備聯合。孫劉聯軍不到五萬人，同曹軍在赤壁相遇。由於曹軍大部分人是北方人，不習水戰，所以，為了減少風浪顛簸，曹操就下令把戰船連鎖在一起，以便平穩。

孫權聯軍經過商議，決定讓周瑜的部下黃蓋寫信給曹操，假意說要帶兵去投降，曹操似信非信。一天夜裡，東南風大起，黃蓋帶領10搜戰船，順著東風由長江南岸向北疾駛。戰船上堆滿了澆過油的柴草，外邊圍著布幔，插上旗子。戰船的後面繫著載士兵的小船。風猛火烈，著火的直衝曹軍連鎖的戰船，頃刻間，水寨變成了火海，烈火又延燒到岸上的曹營，曹軍大亂。孫劉聯軍乘勢猛攻，曹軍燒死、溺死的不計其數。曹操率領殘部退回北方，再也不敢輕易南下。這就是中國古代軍事上以少勝多的著名戰役--赤壁之戰。

在生活中，有很多的事情都需要我們共同努力，共同合作去完成。

關於合作的作文9

春天的腳步悄悄地來臨了，我們準備辦一份春天的小報，來描繪春天美好的氣息和繁榮的景象。

那天下午，我和我同組的同學商量該怎樣辦好這份小報，剛開始的時候大家的意見都不統一：張鎮浩說：“我們應該把文章、詩句和畫都貼在上面，來表達春天的氣息。”劉子欣說：“我們應該把文章、詩句貼在上面，在裝飾一些好看的貼片，表現出春天的繁榮景象。”……在我們一言一語的討論中，得到了統一的答案：張鎮浩蒐集春天的文章，崔益豪蒐集春天的圖片，劉子欣蒐集有關春天的詩句，我負責來裝飾。

第二天早上，我們小組的人都把自己蒐集的東西帶來了，我拿他們的材料，在我準備的A4紙上畫好佈局，並貼了上去。只見劉子欣畫了兩條翠綠的柳條，張鎮浩畫了幾朵粉嫩的桃花，我還在周圍畫上有關春天的花邊，並給這個小報取了一個好聽的名字叫做：春天的腳步，我想用這個題目來代表春天已經悄悄來到我們身邊。

我們的小報得到了同學們的一致讚揚，他們都誇我們組的人心靈手巧。通過這次辦小報的活動，我懂得了：只要齊心協力，什麼事都可以辦好，俗話說：“眾人拾柴火焰高” 。

關於合作的作文10

有時候一個人可以做大事，但是他成功的背後，有很多人的支援，人與人之間的成功合作。作為一個中學生，雖然要努力學習，要和其他同學競爭，要提高學習成績，但如果不想別人求教，不與人交流，靠自己的力量，是不可能有優異的成績的！

木桶是由幾個模板組成的，桶裡倒入水。這時桶裡的水在模板的保護下會保持堅硬舒適，但一旦完全沒有木板，水就會流出來。這個故事告訴我們，如果我們想取得勝利的果實，我們需要每個人的努力合作。沒有一個人的力量，哪怕是微不足道的力量，我們也無法取得最終的成功！

今年5月12日，四川汶川大地震牽動了每一箇中國人的心。南方這次大地震只需要四川人民來承擔，也是全中華民族的責任！一份愛乘以13億可以是激勵災區人民的力量；除以13億，一場災難就會變成一場微不足道的災難。地震過後，全國行動起來，捐款捐物，獻出愛心！人們盡力幫助受害者。13億人的合作將減輕災區人民的困難。13億人的合作，化悲痛為力量，萬眾一心！通過13億人的合作，中國已經成為一個強大的集體，一顆璀璨的明珠！

可見合作對於一個想要成功的人有多重要！一個集體的發展需要其成員之間的成功合作，從而促進集體的不斷髮展！合作是無數成功人士背後的成功祕訣！合作的力度很大。我們學生可以通過學習合作和相互幫助來建立一個成功的集體。

關於合作的作文11

“合作愉快！”是中國人的一句老話。合作是友誼的紐帶，代表著一種協和與默契，一種榮辱同擔的決心。

那是一個風和日麗的星期天，我約朋友出來打球，正當我們打起勁來時，天突然陰了下來，朋友對我說：“快點回家吧！要下雨了。”正當我往家走時我無意發現遠處一位阿姨不小心把一車的蘋果弄翻了，車上的蘋果像淘氣的小孩跳到了對面的馬路上，這時一個念頭從我腦子裡閃過：“幫不幫她呢？”正當我猶豫時，我發現朋友已經跑過去了，我也沒在猶豫跑了過去。

一個、兩個、三個……地上的蘋果好像越來越多，弄得我們手忙腳亂。這時，有一些路人也加入了拾蘋果的行列中。不一會，地上的蘋果被撿完了，那些行人沒等阿姨道謝，就消失在茫茫人海中。阿姨發現了我們說：“謝謝你們，這兩個蘋果拿去吧！算是阿姨謝你們的。”我們聽了，異口同聲地說：“不用謝，這是我們少先隊員應該做的，這兩個蘋果就不用了。”

這時，雨嘩嘩地下了起來，我們離開了那跑回了家，到了家後我成了“落湯雞”但我心中勸像吃了蜜一樣甜。

這一次合作，雖然時間很短，但使我明白了人間處處充滿關愛，這一次合作，它將使我難以忘懷。

關於合作的作文12

我國一向倡導合作，“四海之內皆兄弟”，是相傳已久的古訓，

“互相關心，互相愛護，互相幫助”，更成為時代的風尚。但也要看到，有些地方過多地強調個人奮鬥，而忽略了應該怎樣與他人合作以取得成功，更忽略瞭如何在競爭中不傷害別人。

在我國經濟生活中，有一種“龜兔雙贏理論”。賽了多次，互有輸贏，後來烏龜合作，兔子把烏龜馱在背上游過河去。這就是“雙贏”，競爭對手也可以是合作伙伴。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”相成就一番大事，必須靠大家的共同努力。

在外國，一位老師引導學生做了一個非常有趣的實驗——“火海逃生”。老師將許多乒乓球放進瓶子，只露出繫著的棉線。花瓶代表樓房，細細的瓶頸是唯一的出口，七隻乒乓球是居民，要求當大樓起火時，全體居民能在短時間裡安全逃離。七名學生興奮地上場了，他們個拿一根棉線，都以最快的反應拉扯棉線，可一個“人”也沒能脫離火海，原來，七隻乒乓球都卡在了瓶口。這幾個學生面面相覷只見其中一個小聲跟同伴們商量了幾句，又開始了新的一次實驗，這回大家沒有各顧各的拉棉線，而是由左到右依次地拉。果然，火還沒有起來時，七位“居民”已離開了出口。

由此見，良好的合作很重要。

關於合作的作文13

合作這個字眼很鮮明。合作可以產生巨大的威力。就比如上次我們和體育老師踢足球，因為合作我們贏了！

上次，我們和體育老師踢足球，我們隊個個愁眉苦臉的，敵隊個個歡呼雀躍，因為我們所有人都領教過體育老師的威力。

我重振旗鼓的說，咱們不是上次贏過他們一球麼，張耀城說：“那是我們瞎貓碰死耗子，撿了一球。”我又說：“我們可以有兩個後衛呀！”“他們都不會踢。”張耀城又挫我威風。“那我上次還守住老師三球，”“那是老師給你個面子！”“有句話說的好，合作可以產生巨大的威力；合作可以碰撞出閃亮的火花；合作可以產生奇蹟。”我慷慨激昂地說。現在張耀城又擺出一副吊兒郎當的樣子。我說：“我們就是衝，搶到一個往前踢就行了。”

開始踢了，我們先發球，齊士軒傳給張耀城，張耀城一直往前帶，有一隻巨大的攔路虎，劫張耀城，張耀城又給了郭城若，郭城若往前帶“砰”的一聲漂亮的一腳，進了。體育老師開球，往前輕輕的帶，“砰”一聲我攔了下來。

合作可以產生巨大的威力；合作可以碰撞出閃亮的火花；合作可以產生奇蹟。

關於合作的作文14

以前，在班裡，他是目中無人，可自從她來到這個班後，他有了第一次失敗，他開始明白，什麼是競爭。

她也很強，甚至超越了他，飄浪般的字型，他自嘆不如；超好的人緣，他只能羨慕。他從來就這麼孤傲，從不主動親近他人。

現在，他憑著他的實力，遠遠地超越了她，他的目標是全校第一！但他常感力不從心，常考年級第一的那小子，和他不在一個班，他現在連對方的學習方法都不知道，知己知彼，才能百戰不殆啊!可......

她現在成績又和他並駕齊驅了，他也從別人口中得知了，她的目標，也是全校第一。“休想！”他這樣對她說。

就在昨天，她找到他，說：“我們共同的對手很強大，我們需要合作才能打敗他啊!"他當時聽了，扭過頭一言不發地走了，他不屑於與任何人為伍。但此時他的心裡......

今天，經過一夜的思考，他終於決定了，與她合作！

他拿了一張紙和一支圓珠筆，來到她的座位，生硬地說：“把你的學習方法寫在上面。”她笑了：“你這種合作方法好特別啊！”他也笑了。

他們互交自己的學習方法後，他伸出一隻手：“為了共同的對手!”“嗯！”她也伸出一隻手來。

兩隻手緊緊地握在一起！

關於合作的作文15

有一句諺語：“多一個朋友多一條路。”我非常肯定這個說法。有一次，勞技課上，老師佈置兩個同學合作做一個校園模型，可那天我正好病假。第二天來到學校，發現我的那堆好哥們已經和別人組成團隊了。我們班有42位同學，當然有位同學也沒有同伴合作，於是我們倆就成了一個小組。其實，一開始我是不大願意和他合作的，因為他是班上人緣最差的一個同學，下課後幾乎沒有人和他玩。可和他合作以後，我便大大改變了對他的看法。他的動手能力很強，我們倆合作的模型得了全班第一。我便成了他六年級的第一個好朋友。從那以後，我們無話不談，無話不說。直到有一次，我們在操場上跑操，跑著跑著我的鞋帶送了，右腳踩了左腳的鞋帶，“譁”的一下人就摔到了，膝蓋上全是血，褲子也破了個大洞，整個隊伍中就他第一個停了下來，把我扶到醫務室。

這雖然是個微不足道的細節，但這個細節告訴我們，真正的朋友的幫助並不一定是什麼驚天地，泣鬼神的大事，而更多的在生活中的點點滴滴的小事中!