我的網課老師作文（通用8篇）

在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的我的網課老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的網課老師作文 篇1

我的網課老師，其實也就是我的老師，只不過他們從講臺上坐在了電腦前。非常值得一提的是，他們坐在電腦前給我們講課和他們在講臺上講課，還真不太一樣。

以我們語文老師為例，本來一個快要退休的“糟老頭（我們老師自己描述的）”從講臺上下來，坐在了電腦前，初嘗科技般地使用了美顏濾鏡給我們進行直播教學，連他自己都看著自己容貌的改變而樂得合不攏嘴，讓我們這些各自坐在家裡聽課的學生，更加樂得覺得我們語文老師可真可愛啊！

語文老師第一天給我們上網課的時候，他不是很會用直播軟體，於是語文老師的女兒便出現在鏡頭前，給我們語文老師除錯了一會兒直播教學的軟體。也許是語文老師女兒故意的，也或許是語文老師自己想試試，他老人家給我們講的第一堂網課便給自己“抹”上了腮紅，“抹”完之後，只是皺了一下眉頭，他就在笑嘻嘻的滿足裡開始給我們講課了。我們則各自坐在家裡捂著嘴笑，笑老師的可愛，也笑我們網課的有趣。

而我們的英語老師，那個平日在講臺上便能贏得我們所有人青睞的英語老師，她在直播網課的時候，可謂是給所有的老師做了一個優秀直播教學的示範。我們第一天上網路英語課，我們就看見電腦螢幕上出現了一個化著淡妝，穿得非常國際範兒的美麗大姐姐給我們用英文問好。我們的眼睛都給看直了，原來我們的英語老師在上網課的時候也這樣美，美得讓我們所有人都不願在網課上開小差，美得我們所有人都重新愛上了英語。

我的網課老師還有好多，也就是我們各科目的老師，他們都用他們上網課的新表現，讓我們重新認識了一下他們，讓我們在不一樣裡不斷地回憶講臺上的他們什麼樣。

我的網課老師作文 篇2

今年暑假，爸爸給我報了線上學語文。

我們的主講老師是大默老師，外號姜博文（其實這反而是他的大名）。螢幕上的大默老師面板略微顯白，一頭烏黑的頭髮像一頂帽子似的倒扣在頭上。一對彎彎的眉毛高高地立在上面，每當他講起話來，眉毛就情不自禁地跳著舞。眼睛不大卻很有神，還架著一副黑框眼鏡，儼然一副博士模樣。最特別的就是他的嘴了，厚厚的嘴脣卻能說會道，吸引著我們……

大默老師在講課時非常有趣。在講但丁的.《神曲》時，當講到地獄的門口有很多人在蠕動，大默老師還特意模仿了一下：做痛苦狀，身體不斷像蛇那樣S形蠕動，手吊在半空中，類似於殭屍。而在講莎士比亞的四大喜劇時大默老師說：“有一個人喜歡夏天的夜晚。”講四大悲劇時又說哈羅李白，把我們搞得雲裡霧裡，原來這是兩個好記的小口訣。大默老師還給我們畫個《哈姆雷特》的人物關係圖，看著那一個個跟火柴人差不多大小的小人，螢幕外的我們都偷著樂呢。每當他講起一個個故事，我們都會覺得彷彿身臨其境……

大默老師還是一位“才子”呢！他經常吹噓自己畫畫有多麼好，簡直無人能比，還說要現場為“明月鬆間照，清泉石上流”配畫，我們一個個都好奇地看著他。沒想到大默老師竟然畫了一副三歲小孩都會畫的簡筆畫，我們一個個都笑破肚皮了。不過大默老師唱歌才是真正的“好”，他竟然會編歌，還會不跟著伴奏唱歌，我對他是“佩服”得五體投地。

因為有了大默老師，使我喜歡上了語文。大默老師，我們秋季班再見……

我的網課老師作文 篇3

這次突如其來的新型冠狀病毒完全打亂了我們正常的開學，本該在學校裡聆聽老師們的諄諄教誨，現在卻不得不宅在家裡。我們心急如焚，擔心自己會落下學習進度，我們的學習成績會受到嚴重影響。正當我們一籌莫展的時候，傳來一個好訊息：學校通知我們可以在家裡上網學習了。老師要在網上為我們開課。訊息傳來我欣喜若狂。按照老師的要求，我在家長的幫助下，下載了”釘釘”網。我迫不及待地上了網，簽了到，很快聆聽到了老師的講課，這時我彷彿看到了老師的親切笑臉，心緒又回到了學校的課堂上同學們專心致志地聽課，一絲不苟地做作業的情景在腦海中浮現心中的孤獨蕩然無存。“主播”老師們，是你們利用網路的便捷為我們做直播課，使我們足不出戶也能上課。我可以想像到你們為了給我們上好一節課，得提前做好多少的準備。我由衷地感激你們，辛苦了，謝謝！

敬愛的老師，網路上課，和學校相比，最大的不同就是我們沒有直接受到老師的監督，可以伸伸腰，展展腿，甚至可以喝口水，吃點小零食。可一想到老師的辛苦，每天走到哪都帶著手機，經常夜晚在手機上幫我們批改作業，熬到眼睛充血，第二天還得早早起床，領我們早讀。好不容易上完課，還得佈置作業，批改作業我又怎麼能這樣對老師不敬呢？

網路課也有我的煩惱，那就是可惡的網速，有時會突然中斷了我們的學習，我眼巴巴地盼著，老師也急，可還是安慰我們，我這猴急猴急的性子也只得忍耐下來，網路一恢復正常，我的心裡有多甜。

網路課打卡，對我們是一個很大的促進。我做練習，沒有敢一絲的鬆懈，惟恐自己落在後面。它時刻檢驗著我的學習效果，我很容易地就找到了自己的學習差距。

我那可親可敬的“主播”老師們，你的學生楊一依在這裡向你們保證，會用全心的精神去學習，會珍惜你們的辛勤勞動，在這特殊的時間上好這特殊形式的課，做一個有自律能力的好學生。

我的網課老師作文 篇4

下午我接到了學校通知：要給二年級的小朋友們錄少先隊課！我很驚訝：聽了這麼多天的網課，這次是我來當網課老師了嗎？我一定要認真完成！

我整理好了少先隊“六知”的講課稿，熟讀了幾次後，信心滿滿地開始錄了。可是……第一次，我剛說了幾句話就結巴了，“停！”第二次，錄了一半，突然傳來一陣“刷刷刷”的雜音，原來是小貓咪跑來玩貓抓板！“停！”……第三次，我調整好狀態，正準備開始，媽媽說：“停！網絡卡了，PPT不動了！”

再而衰、三而竭，我一下子氣餒了。媽媽說：“要不今天就不錄了吧！”我想了想，深呼吸一下，決定再試一次。

“兒童團員們，你們好！……”這次，我終於順利完成了！我自己看了回放，說得很流利，如果表情再好一點，聲音再洪亮一些會更好呢！

不知道二年級的小朋友們看到這樣一節“少先隊課”，會不會很驚訝呢？我還是盼望著疫情能早點過去，早早回到校園去和小朋友們面對面講講少先隊的故事！

我的網課老師作文 篇5

你若問我要誇哪一個老師？我會毫不猶豫地說，教我們語文的張滿麗老師。

張老師圓圓的臉，烏黑的長頭髮，有時扎著有時披著。戴著一副近視眼鏡，有時親切，有時嚴厲。上課時我們是師生關係；下課了，我們就是朋友關係。

張老師是嚴厲的。有一次上網課，爸爸媽媽上班走了，我的學習沒有人監督了，我思想溜了號。老師在電腦上立刻嚴厲地對我說：上課要專心聽，心在哪兒，收穫就在哪兒。我聽了後馬上坐好，心裡想：我以後上網課一定要認真聽講，不再走神兒了！

張老師是親切的。每天中午在家吃飯，我就會想起在學校託教吃飯時的情景，她總會先讓我們背：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。讓我們知道糧食來之不易，珍惜每一粒糧食。吃飯的時候，張老師總會親切地說：多吃一點兒，今天的飯很好吃，好多肉呢。來，大家再吃一碗。但記著不要浪費啊！每天中午靜心書法練字的時候張老師會說：胸離桌子一拳遠，眼離桌子一尺遠，手離筆尖一寸遠。背要挺直啊！用張老師另一句話說，就是：抬頭挺胸，身坐正，腳放平。我們聽了張老師的話，都會立即改正了坐姿。每當讀書節有節目的時候，張老師就會和我們一起，一起排練節目，還給我們指導每一個動作，又是唱又是跳，同學們圍著張老師開心地說笑

張老師即是嚴師又親切善良，真是我們生活中的朋友。我希望快點結束網課，回到學校、回到張老師身邊！

我的網課老師作文 篇6

又是個平白無奇的星期六，早上洗漱好就寫起作業了。

下午上了英語課，本來英語應該是晚上的！但因為作文課被調到下午了。晚上，“快點吃飯！一會兒要上作文課了！”媽媽叮嚀到。

我慢悠悠點了點頭，繼續吃飯，吃完後，我又去找筆、本子，幸好我習慣好，不然找半天都找不到本子。

我坐在椅子上，到書房聽課，盯著手機螢幕，我嘆了口氣：都怪病毒，讓本該坐在教室聽課的我們，被迫看著手機上課，病毒真可惡。

“好，同學們！”突然螢幕傳來了聲音。哦！原來張老師來了，雖然隔著螢幕，但我也能感受到張老師對我們濃濃的想念。

上課前，張老師像從前一樣讓我們看他微博，但由於字太小，我看不清，等疫情過去了，我一定讓他再給我們看一次，有可能兩節課都看不完吧！哈哈!

上課了，張老師講了一些寫作文的要點，有些新來的學生很不知道。還講了該怎麼寫這次作文。還有切入口小，以小見大等一些重要知識點。

下課後，我就開始寫作文了，一開始沒靈感就看了下回放，又記住了些知識點，靈感一竅而通，便寫了下來。

其實張老師很辛苦，他一個人要在電腦上改500多篇作文，可我們寫得好，又讓他開心！所以疫情快結束吧！讓我們可以回到學校上課，可以在作文館聽張老師漫步之談，讓平白無奇的星期六變得有趣，有意義的星期六。

我的網課老師作文 篇7

不知不覺中，網課已經上了兩個多月，收穫知識的同時，我也收穫了好心態和好習慣。老師們更厲害，通過上網課，她們竟練出了“神功”！有了“神功”的加持，我們的網課也變得高效多了。

老師們都練就了哪些“神功”呢？且聽我慢慢道來。

神功一：“千里眼”

以前在學校上課，我們的一舉一動都能展現在老師面前，現在在家裡上網課老師看不到我們，不知道我們在做什麼。有的同學就控制不住自己，在下面搞小動作，有的同學在上課期間玩遊戲，還有的同學只是虛擬的身份線上，真身卻不在現場。

面對這些狀況，老師們雖不像孫悟空擁有火眼金睛，但也絕不會放任妥協，很快就想出了對策。她們個個都好像練就了一雙“千里眼”（不是指攝像頭哦），她們似乎瞭解每一個學生，通過在課堂上捕捉各種細節，然後依據經驗進行推斷，就可以在腦海中想象出同學們上課的狀態，大部分沒認真聽講的同學都逃不過老師的“法眼”。你們是不是也覺得老師都有“偵探”潛質？所以我們還是乖乖聽課，別耍小聰明，別裝小糊塗，才能在網課學習中取得“真經”。

神功二：“讀真術”

所謂“讀真術”，就是老師們通過各種方法來判斷學習動作的真與假。

比如為了檢驗我們的聽課質量，老師們每堂課結束都要求把課堂作業拍照上傳到群裡，寫得工整認真、沒有錯誤或很少出錯，就說明聽得不錯；沒寫的、少寫的、錯誤百出並且亂糟糟的，肯定沒好好上課。

比如老師讓你回答問題，應該馬上開啟麥克風回答，有的同學總能隨叫隨到，回答清楚爽快；而有的同學喊半天不搭理，或者麥老出問題，又或者網路頻繁卡頓，這八成不是麥和網的問題，而是學習態度問題。老師說“誰的問題誰承擔，不能總讓網和麥替你背鍋。”想想也是，全國上網課的學生那麼多，都把鍋甩給它們，還不得累死冤死啊！

其實，我挺喜歡老師上課提問的，每次被老師抽中，就像中了大獎一樣興奮，因為我每次回答問題都很麻利順溜，保證不為老師和同學們添堵。我還發現只要我們不因連麥浪費大量時間，老師們都會非常滿足和高興，上課效果也會好很多。

對了，英語老師還能從我們發的語音推斷出我們大約練了多少遍，這真是“運籌帷幄中，決勝千里外”啊！

所以說，我們上網課也一定要認真聽講，每一位老師的“神功”可都不是白練的哦。

我的網課老師作文 篇8

今天是我第一次上網課，今天早上媽媽把我的學習桌搬到了電視機前，忙的不亦樂乎，不知道是看電視機802臺好，還是看釘釘直播，早上8：30分，電視裡開始播出語文課第一課《村居》，雖然不是我們的班主任金老師，但是我學的課程還是不變的。到了第二節數學課程，我又回到了釘釘群裡，蘇老師已經在群裡等我們哩，我們的老師變成了主播，開始在網路上給我們上課了。結果我只能看到課的內容，聽見老師的聲音，卻沒看到老師的樣子，好遺憾啊！媽媽最後想好了，釘釘為主除了語文課其它都在釘釘上看，語文課我們在電視上學習。看電視看電腦時間長了，我的眼睛好疼啊！還好體育課昊老師來了，為我們帶來了眼保健操，做完眼保健操，我的眼睛舒服好舒服啊！

一天的網課結束了，這種上課方式雖然很新奇，但我不喜歡這樣，因為我不可以看到我的老師和同學，我心裡很孤單，我想我的好朋友了，我想粟坤，王家寶，李碩，和李坤龍了，我也想我的班主任金老師和數學蘇老師了，希望疫情快點過去，我們又可以回到學校上課。