五年級作文關於書（通用55篇）

在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的五年級作文關於書，歡迎大家分享。

五年級作文書 篇1

我與書

我與書，走過了十二年的路程，經歷過了數不勝數的風風雨雨，她是我忠實的夥伴，心靈的寄託。她曾經給我過被人不能給我的快樂和幸福，她總是那麼勤懇，孜孜不倦地賦予我知識。

我看過的書，幾乎每一本書都輕輕地發出聲音，扣人心絃，使人激動，把人吸引到奇妙的地方去。讓我身臨其境，時而甜美，時而深沉;時而婉轉，時而慷慨激昂，飄渺而奇異的聲音，深深地把我吸引到浩瀚而廣闊的世界，永遠美麗，春暖花開的地方——書的世界。它的奇妙，它的絢爛，它的深邃，它的多彩，讓我在天真幼稚的童年裡，與它結下了不結之緣。

不識字的時候，總是喜歡聽媽媽講故事，喜歡看著她微笑著講述著千千萬萬有趣而美麗的童話，看著她手拿色彩鮮豔的薄或厚的漂亮的童話書，我總會無比開心。然而，在我學會了認字的那一天起，書就了我生命中格外的東西，與我的肉體，和二為一。那些方方正正的字型在我的眼中盪漾起美麗的漣漪，像是天使的羽翼，輕輕地抖動，白色羽毛的飛揚在深藍色的夜空，帶來無限的幻想和思緒，那麼奇妙，那麼美麗。

識字的時候，我看著滿眼五彩繽紛的拼音和文字，心中肯是開心，我用幼稚的小手翻著一頁又一頁，不知疲倦不知煩惱，那是的我就像是掉進了快樂國，身旁是用快樂做成的五彩泡泡，在光芒的照射下閃閃發光，我的笑容如流水般泛開。當媽媽催促著我吃飯時，我才擦擦嘴角的口水，應著一聲，對我心愛的書說;”再見，待會我還和你玩。”於是，便飛快的跑向餐桌。小時候的語言就是那麼可愛，小時候的趣事就是那麼好玩。

《悲慘世界》、《飄》、《巴黎聖母院》、《小婦人》……數不清的書帶給我數不清的情感和樂趣。我真正理解文字中流露出的的人生哲理和的思想感情，我能感受到那些歡快亦或是委婉的節奏，美妙而奇異。

書的世界如同洶湧的海浪，在我的生命裡一浪一浪地打來，如此澎湃，讓我知道了，懂了，遭遇挫折，長大了的愛麗絲是應該蹲在地上無奈的哭泣，還是勇敢的站起來勇敢地前進。

我在明淨而透明的藍色天空下一天天的成長，徘徊在那虛幻但又的世界裡面，我喜歡那些漂亮而優雅的中國文字，在白色的書頁上綻放花朵，充滿神奇，充滿幻想。

墨香揚灑書之閣

談到讀書，許許多多耳熟能詳的名人名言肯定在你的耳畔迴響。是啊，偉大的作家高爾基說，書籍是進步的階梯，人生的伴侶，最真摯的朋友;德國詩人歌德說，讀一本好書就是和許多高尚的談話;戲劇學家莎士比亞說，書籍是全世界的營養品……

是啊，說到這兒你一定有許多的感慨。或許想到了千古風流人物所留下不朽的名言警句;或許想到了世世代代的恩怨情仇;又或許想到了那些膾炙人口的詩篇……

書在心靈就在，樂享就在：

許多人都說讀書是快樂的，是幸福的'，是高尚的。而我卻說，讀書是一種享受，是一種與作者心與心的交流，是一種眼光遙遠的眺望。讓人不再拘謹與日常的生活，不再單調乏味，不再目光淺淡。

傾聽一本本好書，你會發現一個異彩紛呈的世界：

我在奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中明白了我們應該為為而實現自己的目標而奮鬥拼搏;在冰心奶奶的《繁星春水》中明白了世界上最偉大、無私的愛是母愛，在魯迅先生的《朝花夕拾》中明白了我們應該珍惜時光，不讓人生留下遺憾。

細讀曹雪芹的《紅樓夢》，看到了林黛玉和賈寶玉的愛情悲劇。“開闢鴻蒙，誰為情種?都只為風月情濃。趁著這奈何天，傷懷日，寂寥時，試遣愚哀。因此上演出這懷金悼玉的《紅樓夢》”還不忘在書中末處是這樣總結的：說到辛酸處，荒唐與可悲，由來同一夢，休笑世人痴!真是婉約淒涼，催人淚下。

讀書不僅能夠廣智，還可以交友：

記得羅曼多蘭是這樣說的“當你有機會可以讀書的時候，請不要放棄讀書的機會。當你能以豁達光明的心去寬容別人的錯誤時，你的朋友自然就多了。”從書中悟到的，是幫助自己在人生道路上的墊腳石。讓自己的心靈變得更加充實。從這看來，讀書的用處真是大著呢。

書隨時是你身邊的顧問：

“最是書香能致遠”，“腹有詩書氣自華”。當你有不悅的心事時，建議你手捧書香，斜倚而坐。去吮吸墨汁的濃香，讓心靈貼近作者，感受情懷與古人對話，你將博採重長，通曉古今;與大師交流，你將盪滌心靈，變得更加智慧和堅強!與經典為友，為人生奠基;與博覽同行，為生活添彩。此時你早已融入書中，煩難困苦你有何曾記起?

21世紀，讀書成了這個時代的主旋律：

作為21世紀的我們，更應該少而好學，千萬不能“書到用時方恨少”。快快與書交友吧，在翰墨中飄香，在唐詩中穿行，在無聲的語言裡，看人文與科技共舞，看經典與時尚齊飛……

同學們讓我們一起開啟書籍的大門吧，一本好書可以成為我們的莫逆之交，它過去，現在，他對我們始終如一。

五年級作文書 篇2

“書籍是人類進步的階梯。”這句話是高爾基說的，我認為太正確了。一本書你總能從書中發現新的東西不管你讀多少遍。“書籍是全世界的營養品。”這句話是莎士比亞說的，像我這樣視書如命的青少年覺得太恰當了。

我最愛讀書，書籍像知識的海洋，我就是一條貪婪吸吮著知識的'

在我那知識像一首永遠唱不完的歌的書架上，每一本圖書都有一個個難忘的故事。

如果我有機會，獨自駕舟環遊世界旅行，只能帶一樣東西供自己娛樂，我會選擇一本書。

一本書！我一定會聽到有人感嘆了，如果你獨自駕舟環繞世界旅行，這一趟下來你可以把它讀上100遍，讀到可以背誦下來的程度嗎？

我會回答：是的，我願意讀上100遍，我願意讀到可以背誦的程度，這有什麼關係呢？你不會因為一個以前見過你的朋友就不願意在見到它們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就起家而去吧！一本你喜愛的書就像你的朋友，就像你的家。你每讀一遍都會從書中發現新的東西。所以，我願意坐在自己的船裡，一遍又一遍的讀著那本書。

一本你喜愛的書它是你的東西，因為世界上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

五年級作文書 篇3

現實的生活是一個花花世界，在這個多彩的世界中，是最容易使未成年人誤入歧途的'。在現實生活中，有許多小孩為了得到喜愛的東西，但又不想用錢買，就起了偷的心思。

偷在現實生活中也是犯法的，而且它就發生在我的身邊。

有一天，我和同學小明正走在放學的路上，突然看見一家新開張的書店，我就向小明提議去書店裡看看。一進門，映入眼簾的是成千上萬本不同的書，有《西遊記》、《紅樓夢》、《三國演義》……，小明被一本名叫《丁丁歷險記》的漫畫所吸引，一直目不轉睛地看，可我看時間晚了，該回家了，於是就拉著小明離開了書店。

沒想到，小明竟起了偷心。有一次放學，我們經過書店，小明想得到上次來看的那本漫畫書，就叫我先走，他到書店裡去看看書，等一下再追上我。我還沒走多遠，就聽見有人吵架，我轉過頭一看，原來是書店裡有人吵架，我趕緊跑過去看怎麼回事，我剛一擠進人群，就看到是書店老闆在教訓小明，我向身邊的大人一問究竟，原來是小明偷了書。因為小明沒錢買書，就讓我先走乘機得到那本書。

通過這件事，我想告誡大家，未成年人法律知識還不充足，更要養成良好的習慣，讓自己成為好學生、好孩子。

五年級作文書 篇4

今天下午放學後，我拖著疲憊的身體，揹著沉重的書包，一步一步走下樓去。到了一樓，只見董琦不知從哪兒冒出來對我說：“何雨桐，黨和人民需要你。”我愣了一下問道：“需要我幹什麼？”他一邊拉著我一邊說：“為一年級小同學搬書。”

“搬書？什麼書來這麼晚？”我顯得十分疑惑不解。

“你說呢，課外書唄，難不成是數學語文書？”董琦笑答。

“數學語文書，那是一種什麼書啊？”我打趣地問。

“呃……好像不是一種書。”董琦答道，我倆哈哈笑起來。

談笑中，我們來到了大隊室，一進門，我就看見堆滿了半個大隊室的書，心想：不會把這些都搬下去吧？老師對董琦說：“你數數這箱子裡有多少本書。”董琦彎下腰開始數起來。

幾分鐘後，因為董琦的疏忽少數了兩本，所以慢了一點兒，老師又讓董琦去拿紙，而我卻只能在旁邊跟棍子一樣佇立在一旁。

又過了一會兒，董琦回來了，開始搬書了。我說：“你搬那邊，我搬這邊。”

“好。”董琦應聲而答。說完，便行動起來。最初，我認為這些書十分輕便，便用了很小的力氣，導致只有董琦那邊搬了起來，而我這邊卻如晒蔫的向日葵一樣向下耷拉著頭。一看這情景，我不好意思的趕緊加大力氣，這才把這個箱子抬了起來，與董琦那邊保持著天平的狀態。我們吃力地抬著它往前走，抬著抬著，只聽“咔吧”一聲，紙箱裂了一個口子，我立即放了下來，對董琦說：“這麼辦不行啊，都裂了。”

“因為你那邊太多了，手臂給切開的，你給我點兒得了。”董琦說。我點點頭頭，把書往他那邊倒了倒，便又開始搬起來了。我們搬著箱子，平常又短又好走的樓梯，彷彿有千萬階，每走一步都那麼沉重，手臂上的肌肉組織緊緊的繃著，好像再稍一用力就會斷了似的。好不容易到了二層，幾十秒的'時間彷彿一個世紀，讓我累到了極點，胳膊由於太過用力而痠疼，腰像被植入了一根釘子，一直起來就會鑽心刻骨般的疼，而腿也像石化了一樣，十分沉重。走了一段，我們忍不住休息了一會兒，又開始搬。

終於到了一層，我說：“咱們不如推吧，那樣既省時又省力。”沒等他回話，我就把這座“大山”放了下來，用手推了起來，一滴滴汗水立刻落了下來……

推到了一年一班門口，有一灘水，“真鬱悶，這是誰幹的呀，我們又得搬起來。”我無奈地說道。董琦只是笑了笑，便同我一起搬了起來。

經過了這個水窪，我的身體更疼了，但依然堅持著把書推到了一年級語文組。到了辦公室，又聽張老師說：“把書送班裡去吧。”我想：既然幫了人，就要幫到底。於是便答應下來。我同董琦又將書推到了一年級三班。此時，我們二人已是精疲力竭，渾身無力。我搖搖晃晃地走上樓去拿書包。

到了教室外面，我本想刮點兒小風給我散散熱，可卻一點兒風都沒有。“真希望刮颱風啊﹗”我有氣無力的說。董琦驚訝地看著我，“哈哈哈……”，我們再次在笑聲中結束了一天的學習生活。

五年級作文書 篇5

一天語文課上，老師和平常一樣，緩緩地走進教室。唯一不同的，就是老師所帶的課本中，多了一本（也可以說是兩本）重疊在一起語文書。老師多帶一本書幹什麼？玩遊戲？做實驗？還是……因為心存疑惑，我和同學們不由得盯緊了那本書，看看老師到底要耍什麼花樣兒。

這時，老師發話了：“同學們，今天這堂課，我給大家帶了一本具有魔法的‘魔力書’……”老師的'話還沒說完，我們底下的人可都議論起來了。“這書有什麼魔法？”“什麼魔法，有啥用？”……“靜一靜，靜一靜！”老師不高興了，在講臺上生氣地說：“我這書，有一種神奇魔力，任你們怎麼拔也拔不開，誰想來試試？”

這時，幾乎全班同學都舉起手來，想試試老師這本“魔力書”的厲害。“我們就請這位女同學來拉拉看。”老師指著錢豔軍笑眯眯地說。錢豔軍快速地走到講臺上，兩隻手狠狠地抓住了書的一角拉了起來，她橫拉豎拉，臉都急紅了，書一點兒也沒有鬆動。

“現在，還有誰想來試試？”老師笑著說：“請舒志強同學來試試看。”舒志強大步流星地走上了講臺，兩隻強勁有力的手死死地拉住了書，他用盡了全力，把書上的保護殼都扯下來了，可書本卻仍然合在一起。老師笑了笑，對舒志強說：“你有什麼感受嗎？”舒志強說：“我原先以為這很容易，試過之後才知道有多難！”

“那麼一個人不行，我們就請幾個同學一起拉，好嗎？”老師點名叫上孫鏵容、孔熠、我和張恬恬一起拉，我和張恬恬一組，人都被她們拉過去了，也沒能把書拉開。

老師笑了笑，神祕地說：“這是怎麼回事呢？”全班頓時鴉雀無聲。這時，只見老師用手一邊拉著書一邊往書中吹了幾口氣，書竟然奇蹟般地散開了。“同學們，知道是為什麼嗎？

五年級作文書 篇6

我們一家都喜歡看書，就我不喜歡。小時候，媽媽總要嘰裡呱啦說書的好處，說什麼“書中自有黃金屋”，聽得我耳朵都起老繭啦，我多次向老媽抗議，不要再聽這些名人名言啦，我明白啦，可她還孜孜不倦教我書裡有許多好處，我為了不讓老媽傷心，接受這些討厭的名人名言。

“黃潔，來跟媽媽看書”，情況不妙，老媽又要念緊箍咒，怎麼辦，我急的像熱鍋上的螞蟻——團團轉，突然，一個靈感激發了我的大腦，我捂著肚子假裝肚子疼，跑回客廳拿紙，只見媽媽在那等我，我迅速拿好紙一溜煙跑進廁所，這速度比劉翔還劉翔，

我好佩服我自己，居然跑得這麼快。媽媽走到廁所門口，問：“怎麼啦？”我裝著痛苦的樣子說：“肚子疼”。媽媽甩了一句：“出來我給你講故事。”我一聽，嚇得魂也沒有了，怎麼辦，還是逃不了媽媽的魔爪，我一直在廁所呆著，啥都不能幹，不能跳繩，不能吃零食，連最心愛的電視機也離開了我，唉。算了，冒險一回，聽一個故事，還能見見心愛的電視，豁出去了。

媽媽翻開書，給我講白雪公主的故事：“從前有一個王后，結婚了一直沒生孩子。”一開始有些不耐煩，後來，我漸漸被故事吸引了，我看見了善良的白雪公主，英俊的王子，惡毒的`王后，還有可愛的小矮人。真是太精彩了，後來，我天天纏著媽媽講故事，上國小了，我不在讓媽媽講故事，而是自己閱讀，到現在，我一直在書的海洋遨遊。媽媽也陪伴我一起閱讀。

伴著細膩的文筆，書頁的芳香，書，我最好的夥伴。

五年級作文書 篇7

我是一個書迷,對於好書,我從來就是來者不拒,現在,就讓我寫寫這近十年的書路歷程吧!

小時候,書是軟軟的棉花糖

幼兒園裡的記憶早已模糊不清了,可是,印象還深的就是與書有關的,幼兒園中班,那時的我已基本能看得懂格林童話了,常常拿著一本書,坐在鞋櫃上,驕傲且大聲地讀故事給同學們聽,那個時候,好多人都會圍過來,認真地傾聽我不太熟練的朗誦,但,我一直記得,我高高地舉起書,大喊一聲：“講故事啦!讀書給你們聽。”然後大家“轟”地跑過來的情景。大家圍著我，聽我讀書是多麼溫暖的事情呀！一直記得，那年冬天不會冷。

大了些，書是小小酥的最佳伴侶

6、7歲，我邁進了國小的大門，在新的.環境裡，我識的字更多啦！一年春節，回老家小住。我向來是厭惡午睡的，認為它把我最美好的時間搶走了，某日中午，在老媽強迫我午睡後，我面倚著床頭，一面認真地讀著爸爸早年的藏書————已微微發出黴味的《福爾摩斯全集》，一面時不時地往嘴裡送家中房客送給的我做新年禮物的小小酥，啊！真是享受。伴著脆脆的小小酥，進入“工程師大拇指案”、“希臘翻譯”、“跳舞的小人”等案件裡，可刺激啦！不過，天有不測風雲，正在我興致勃勃地要隨福爾摩斯去尋找“神祕的騎車人”時，半路殺出了個程咬金，————媽媽把我的午後悠閒時光給打斷了，我想，我對推理的愛好與老媽捉‘賊’的技術，應該都是從那時形成的吧。

現在，書是不可少的“家常飯”

我算算，和書交朋友。

五年級作文書 篇8

書，一種普普通通的東西，但卻有無數的人迷上了它，它不是一種物質上的食物，而它卻是一種無可代替的精神食物；莎士比亞能證明這句話，因為他說過：“書籍是全世界的營養品。”

書，教了我怎樣努力，當我看了小苗與大樹的對話這一課，我的心裡鼓起了一個大拇指，因為她10歲就開始採訪巴金，史鐵生等多個文學論壇的'大師，12歲就開始寫做，這是一個非常了不起的成就，當我睡覺時，“讀書破萬卷，下筆如有神。”這一句話總在我腦海裡飄浮著，只到一次訂了《同步練習》裡有一題才明白，讀書破萬卷，下筆如有神的意思，我只寫了清晰的10個字讀多了書，寫起來就像神一樣。

書，教了我看它的祕訣，每個人都有自己的讀書方式。

五年級作文書 篇9

我家裡有很多書，有故事書、漫畫書和畫畫書等等。其中有一本叫《身邊科學小實驗》，我非常喜歡它。

這本書講了很多有趣的小實驗，都是我們日常生活中隨處可以的，如“巧換魚缸水”，“你能吹動硬幣嗎？”，“難推拉的'注射器”........這些實驗簡單易做，

每個國小生都可以親手嘗試，體驗到做實驗的樂趣。通過看書做實驗，不僅可以提高我們的思考能力和動手能力，還可以激發我們對科學的興趣，學到很多科學知識呢！

在自然有很多神奇的奧祕，我們有很多不明白的問題，這些都需要我們多讀書，讀好書，並且在生活中仔細觀察和實踐，才能找到答案。而我家的這本書，不僅讓我學會做很多實驗，還讓我明白了很多道理，我真的很感謝它。當然，我也一定會好好愛護它，不過，如果有小朋友願意看，我還是很樂意借給你的呢。

五年級作文書 篇10

不知從幾時起我迷上了武俠小說，於是，刀光劍影，血雨腥風便成了我九年級生活的主旋律，成天總是幻想學一套天下無敵拳，闖蕩江湖廣交英雄豪傑……雖然看後也會感到空虛無聊，卻身不由己地愈陷愈深不能自拔。

一天，肆虐的北風打著呼嘯拼命地搖著枯樹的枝丫，好像要把一棵棵大樹連根拔起似的，一陣陣寒風夾雜著漫天飛舞的雪花。這時，我無意識地抬起頭，看到教室外站著一個人，風夾著雪粒無情地抽打著她瑟縮的身子，單薄的衣襟在風中不停地揚起。

是母親!母親來了。

她向教室裡正在看武俠小說的我輕輕地喚了一聲，我應聲走出教室。

“娘，你來幹什麼?”雖帶一點驚奇，但更多的卻是溫怒。她打斷了我“一抬腿一伸手皆有套路，一發聲一運氣盡顯內功”的美夢。

“來給你送書唄!”母親邊說邊抖抖索索地開啟夾在腋下的一個牛皮紙包。

我這時才注意到母親的手凍得紫紅，衣服上早已鋪滿積雪，有的地方已被融化的雪水浸溼，唯有那扎得嚴嚴實實的紙包還是乾的，隱約留存著一股母親的體溫。

紙包打開了，原來是我昨夜秉燭夜讀的《絕頂神功》和《江湖三女俠》!

“我見你昨夜讀到兩三點才休息，想必這書大概是對畢業考試很有用的書吧!今晨見書在桌上，怕你著急，趕著給你送來了，還來得及吧!”不識字的母親緊盯著我的臉急切地問著。

“還……還來得及。”我支吾地回答，不敢正視母親那雙滿含關懷的眼睛，趕緊裝著被雪粒打著眼睛的樣子，趁機低下頭。

母親如釋重負地笑了：“來得及就好，別耽誤了學習。我該走了，外面很冷，你回到屋裡用功去吧!”

“不，天晚了，娘，我帶你去吃頓飯吧!也好暖和一下身子!”我哽咽了，拉住娘冰冷的.手說道。

“不用了，家裡還有一大堆事呢!”娘隨便地拍了拍身上的雪就要走了。

我捧著還留有母親體溫的兩冊武俠書，呆呆地站在那裡，不覺間，一股酸酸的、熱熱的淚花沿著面頰流進嘴裡，有一種言說不盡的苦澀……

“別哭呀，娃崽，家裡也曉得唸書苦得很，我身上沒有帶更多的錢，這裡有十塊錢，你就拿去用吧!”說著，母親拉過我的手，把錢塞到我手裡。

望著風雪中母親蹣跚遠去的背影，淚水不可抑制地滾過我火辣辣的面頰。忽然，有一股從未有過的神奇而強大的力量，驅散了曾經佔滿我頭腦裡的那股濃雲……

第二天，課桌上取而代之的是紛繁的化學方程式和曾令我頭痛的英語單詞——那些武俠小說昨夜全被我通通付之一炬了!

五年級作文書 篇11

書，對於整個人類來說是至關重要的，任何生活細節都離不開它。

書本里湧動的是源源不斷的知識瓊漿，它給予人類精神上的滿足與意境上的提升，它像高貴的神靈在人們心中佔據極大的位置。古人云∶書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書本能給予人們知識，給予人們渴求的一切答案。書就好像一片浩瀚的大海，當你努力付出、耐心品味時，它自然會顯示出它的慷慨，它會帶來你意想不到的財富禮物。如果你小瞧了它只是一些文字，那麼你就大錯特錯了，因為這些文字有規劃地排列在一起時，它會給你展現出別緻而精美的畫面，你會收穫獨特的美。三毛作家曾在《夢裡不知身是客》說過∶“讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙雲，不復記憶，其實它們仍是潛在的，在氣質裡、在談吐上、在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字中。”沒錯，這些文字或許會給你帶來感動、痛徹心扉的.感覺以及陽光般的溫暖等等。它們會在你的不知不覺中，悄悄地潛入了你的大腦，慢慢代替你大腦主機的位置，操控著你的世界、言行和思想。當然，這並不是一時的，它可能會跟隨你一輩子，直到在你的大腦儲存中有它的空間。除此之外，書本還會使每一個人的心態變得平靜，它能使每一個讀者體會到它套表達的情感和它所蘊含的豐富知識。有時，它會像我們的良師益友∶當我們傷心時，它會用溫暖的文字來安撫我們受傷的心靈；當我們為未知的旅途感到迷茫時，它會用知識的力量為我們撥開眼前的迷霧；當我們犯了錯時，它會像嚴厲的老師一樣來教導我們……

真的，我們就像是海里的魚，書本好比是海水，我們離不開它。

五年級作文書 篇12

莎士比亞說過：“書是全世界的營養品。”書是我人生的伴侶，書就如一縷陽光，溫暖我的心田；書就如一陣風，為我驅散煩惱。總而言之，遇見書是我的榮幸。

書使我陶冶情操，放鬆心情。自從遇見書的那一刻開始，我就宛如遇見了一位心靈知音，有喜有樂，有悲有苦，很快就與書結為朋友。從小時候開始，我就與書本打交道，無論是媽媽給我講童話故事，還是自己看圖畫書，總是如痴如醉，當我閱讀《父與子》時，總能感覺到父子情深。

當我上國小後，認識了一些漢字後，我便會捧起注音的`書，專心致志地閱讀。當在閱讀《西遊記》時，孫悟空機智勇敢，豬八戒憨態可掬……這些人物的形象我都歷歷在目。突然腦洞大開，想到：如果自己是孫悟空呢？於是找來幾個小凳子當妖精，拿帚把當金箍棒，我拿起帚把，模仿孫悟空當時的樣子，衝過去，然後躍起，剛想展示我的威風，結果沒想到地上有一點水，剛落地準備去打“妖怪”時，結果腳一滑，撲通一下倒在地上，我一邊摸著我的屁股一邊哇哇大哭起來。

上中學後，儘管作業增多，但我依舊會抽出一點時間去閱讀。讀書能使我放鬆，緩解緊張的學習壓力，讀書也使我增長知識，感悟人生。當我再次捧起《三國演義》閱讀時，我也有不同的感受，感受到戰爭的殘酷，戰爭的無情，也更深一步地領悟了故事的情節。

高爾基說：“書是人類進步的階梯。”書就像一陣細雨，滋潤我的心田。遇見書是我的榮幸。

五年級作文書 篇13

有一匹神奇的坐騎，它能帶我們遨遊大千世界；有一束純淨的光芒，它能淨化人類的心靈。它是誰呢？它就是——書。

書，是我們的朋友。每當你拿起一本書時，它就像你最好的一位朋友在講述他的故事，書中那些人和物，花和草……好像就在你的面前，把你帶到了他們的世界。

書，是一位老師。在書中你能瞭解許多知識和做人的道理。我從小就愛讀書，在幼兒園時媽媽就經常給我讀各種的'書，從中我瞭解了許多的知識，也更加喜歡讀書。有一次幼兒園的老師把課堂讓給了我，讓我給小朋友們講課，當我把書本上了解的知識講得頭頭是道時，小朋友都認真的瞪大眼睛聽那！也讓我感到讀書給我帶了很大的快樂。有的時候我從書本上學到的東西，連媽媽都不知道呢！由於喜歡看書，我也學到許多寫作方面的知識，我的作文也寫得很不錯。在三年級時，我在<<百家作文>>上還發表過自己一篇作文呢！當時我心裡別提多高興了。同時，我也知道了書，是我們的好老師。

書，又是一艘飛船，它能帶我們領略世界的任何角落。無論是高山海底，還是森林城市，在書中都能瞭解。現在我可算是明白了“秀才不出門，方知天下事”這句話的意思了。

書，是朋友，是老師，是飛船是世界上最神奇的東西。我願在我的人生旅途中永遠與書為伴……

五年級作文書 篇14

我最喜歡的一本書叫《鬼丫頭朱小朵》，裡面講述了一個非常機靈的小女孩，她有一個花一般美麗的名字——朱小朵，可卻有著完全不同的性格。她會耍小聰明讓男生佩服，她會幫助一位不認識的叔叔討回被偷的錢包，她會和驢子一塊跳舞，甚至用自己的愛心照顧丟了媽媽的.小鳥，她還會和小商販鬥智鬥勇。朱小朵就是這樣一個機智勇敢勇於面對敵人的女孩。

仔細觀察，好像世界上也有這樣機智勇敢的小女孩，也許她就在我們身邊。朱小朵是一個多麼純真的孩子呀！其實她跟我們一樣，並不是作者把她描寫的特別好，而是作者在生活中發現了她。如果我們能夠再真誠勇敢一些，我們就能成為朱小朵那樣了。

這本書是媽媽給我買的，我非常喜歡它。

五年級作文書 篇15

以前我們只聽說過漂流瓶，從來沒有聽說過漂流書。

一天讀書，一個既陌生又新鮮的詞映入我眼簾――漂流書。據書上說，圖書漂流開始於上世紀60年代的歐洲，該活動是指書友將自己不再閱讀的書放在公共場所，如公園的長凳上無償地提供給拾到的人閱讀，然後，再一同樣的方式放到公共場所。

我不禁驚歎於歐洲人的浪漫，漂流書，真是一個好主意。

我趕緊翻騰書櫃，找出一本我最喜歡的書――《愛的.教育》。在書的第一頁，我寫上了喜歡這本的理由，然後說明了這是一本漂流書，希望撿到這本書的人，再把它“放飛”，最後，我留下了自己的姓名。

聽說我要放飛漂流書，爸爸媽媽也來了興致，他們也要放飛漂流書。很快，媽媽選了一本時尚雜誌，爸爸選了一本軟體世界。

我們把放飛的地方選在離家不遠的一個小公園。我們既興奮又有些緊張的走進公園，我問：“我們把書放在哪裡？”爸爸說：“放在門口太缺乏懸念，那就在假山上吧！”我們爬上假山，那裡果然沒有人，我們把書放在一塊石頭上，三本書放在一起，最上面是一張紙，紙上是三個大字：漂流書。

走出公園，我們全家都很開心，我知道，我們不僅僅是放飛了三份好心情，我們同時放飛了無數個夢想。我們希望，這三本漂流書會在越來越多的人的手中傳遞，給更多的人帶去快樂，溫暖，同時更希望，有越來越多的人放飛漂流書，讓這份快樂無限地傳遞。

五年級作文書 篇16

書，一個多麼簡單而又平凡的字眼啊！但是，它卻在我心目中佔著特高的地位。我與書也結下了不解之緣，每當捧起一本本書時，心裡又不禁想起了往事……

國小二年級的時候，哥哥為我買了一本書，我非常喜歡它。但是由於我的知識還不夠淵博，看起來非常費勁――總得查字典。一天，我坐在我們院子的小池邊，雙手還是捧著那本書看著，可當我留心注意查字典時，那本珍愛的書就在我不經意的時候，“偷偷溜走了”，“啪”的一聲掉在那池裡。一剎那間，我就像一隻失了魂的動物，一下子把頭扎進池裡，想去搶救那本落了水的課本，書是摸到了，可是那令人遺憾的.事情又發生了，我不會游泳啊！我身體又不高，難以踏著地。我摟住書在池裡掙扎著。也許就是天意，哥哥就在這時出現了，我得救了。但是，回家後又是捱打又是捱罵的。我哭了，眼睛裡充滿了無限痛苦與憂愁，但是，那並不是因為那一頓打，而是對那本書的不幸遭遇而感到憂愁。書都浸爛了，翻開書面，眼見的是那渾濁的一片。

啊！書，就是我的朋友！

五年級作文書 篇17

高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”我也這樣認為。

書是同學們最熟悉的東西，從識字開始，我們便開始了與書為伴的生活。書，寄託著人類熱切地希望，蘊含著人類豐富的'感悟。在現實中，有人把書當做裝飾品，擺在書架上；有人見了書就像飢餓的孩子看見了面包，捨不得放手。我與書也有過一個小故事。

每天放學回家的路上，我總要路過一個書攤，擺攤的是一個殘疾的青年。書攤上的書各種各樣，有漫畫書，有歷史書，有雜誌……我最喜歡的就是漫畫書了。每天放學後，我總要去書攤前看一會書才回家。這些書是男青年賣以為生的，我卻為了不想掏錢就偷看，每次我都裝作買書的樣子，然後看一會就走。每一次看書時都看到青年的笑臉，我就覺得非常慚愧。

有一次，我看書看著看著流下了眼淚，這時，我看到青年正在看我，我又連忙低頭看書，不敢看青年的臉。他讓我過去坐下看，正當我準備過去時，爸爸來接我了。於是，我戀戀不捨的跟著爸爸回了家。回家後，爸爸教育了我。爸爸說：“人家擺攤時要掙錢的，如果每個人都像你這樣只看不買，那他還擺什麼攤呢？”在這之後，我去書攤去的更勤了，只不過我不再只是偷偷的看書，我在書攤上買了很多書，這些書大大豐富了我的課餘知識。

我愛書，書是我最好的朋友。

五年級作文書 篇18

一庫寶藏——一本書。讀一本好書，似乎奪去一庫閃閃發光的寶藏。寶藏並不是人人都可以得到，要靠學問才能得手。

這一庫庫的寶藏，有時讓你興高采烈，有時讓你的心緊張地砰砰直跳，有時讓你感動得淚流滿面……給了你各種各樣的'快樂。

“書中自有黃金屋”說得對！你要是不翻開書尋找一下，又怎麼會知道里面有多少金子呢？它要讓你下功夫找一找這些黃金，才會給你得手。

我很喜歡讀書，我的樂趣有一般是從書中而來的。我也讀過不少的故事書。例如：《世界神話》、《科學故事》、《格林童話》……這些我全看過！可我還是最喜愛學校發的《少先隊員》書。因為裡面訴說了許多有趣和奇妙的故事，讓我很欣賞這些文章。

我覺得書，不僅是一庫寶藏、黃金屋，還是一為好朋友，一個開心果、我們需要的營養品……

書這麼重要，應該每個人都要讀，而且讀自己不會的課外書。每天讀一個故事，這樣日積月累，一個月份過了，就有30個故事的知識。一年很嚇人啦！居然有365個故事的知識。

是呀，讀書真快樂呀！因為它能把你火辣辣的心帶去一間黃金屋中。讓你感受每塊黃金具有著每一個故事。

書，既是你的財富，又是你的知識。

五年級作文書 篇19

我喜歡看書，卻不怎麼讀書。喜歡一個人坐在某一個角落裡靜看。特別是神話故事書，裡面的魔法能力總是那麼不可思議。遠古的神獸，天上的神仙，他們的經歷是那樣多姿多彩。那一篇篇令人意想不到過程與結果的故事，總能將我深深地迷住。

記得國小四年級的時候，老師在課室的一個角落裡弄了個圖書角。我本想把課餘時間都放到看書裡去，但是合心的書倒也沒幾本。最後，我還是有始無終，半途而廢。由於我的‘挑剔’，使我經常無書可看。來來去去都翻閱著同一本書，但我很奇怪，在無事可做的時候，即使是在看著一本舊書，我也會看上癮，看了很久也不怎麼滿足。

我愛開學，並非我很勤奮學習。而是語文課本里的課文，正在散發著故事的香味，在引誘著我。我喜歡看裡面的神話、古詩還有寓言兩則。以前我經常在想，故事書好看，但和語文書相比可差不少。語文書裡的課文句句通順，缺一不可，用詞深奧，短語解長意，這令我大開眼界。我心裡常有一個念頭：何時我才能像課文裡的作者，將作文寫得如此暢順，怎樣才能將裡面的四字成語和一些深奧的詞語加入我的作文裡。所以，每當開學，我就會拿起語文書，匆匆忙忙地看了起來，生怕有人將它沒收。

書，一直都是我的教師。以前的我很懶惰，不愛學習，總嚷嚷著老師佈置的作業多。直到我看到《勸學》這首詩，我才開始勤奮學習，之後《孔子求學》《盡力而為》這些作文，使我決定要珍惜時間，更加知道學習的重要。正所謂：天才出於勤奮，蠢材出於懶惰。

一天，爺爺奶奶買了一部點讀機供我們學習。這可真是個大禮物，一部點讀機可是賣一千元人民幣！這時，我又替爺爺奶奶心疼，又替自己開心。之後，我把點讀機裡的功能利用，裡面的故事我固然一個也不放過，從此，我又認識了《偉大的科學家愛迪生》《神醫扁鵲》《本草綱目的來歷》……這些著名故事。

不久，我就出國了。可是爸爸仍然上網下載課本自家印書。我也時不時地上網研究看故事：《雅典娜》《美杜莎》《金蘋果》等等希臘神話；《魔鬼的三根頭髮》《三位織女》《一個出賣心的人》等等格林童話；《嫦娥奔月》《孔融讓梨》《滴水穿石》等等成語故事；加上課文中的故事，我看過的故事可說不清！

書，在我不懂事的時候，告訴我什麼是道理，令人佩服的'道德。書，在我上學的時候，使我增長了知識，讓我增多了見識。書，在我孤獨的時候，給了我幽默，給了我樂趣。書，總是可以把我給深深迷住。父親常說，學習一個字，首先要學習它是什麼意思。沉迷在故事中的我，很久才發現，故事的意思是指過去的往事，每個人都有自己的故事，就看你自己的故事到底精不精彩，值不值得讓人記住。而這些就是我和書的故事。

五年級作文書 篇20

書，是清晨初升的一輪太陽，照亮我們的胸膛；書，是清晨的露珠，洗淨我們的靈魂；書，是一位知識廣泛的好老師，帶我們領略人世的真諦；書，是一位知心好友，向我們訴說著世間的故事。我愛讀書，也愛讀好書。杜甫曾經說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。這句話時時刻刻激勵著我要好好讀書，好好學習。書也是人性的淨化器，給人心靈盪滌。讀書給我帶來了無限的樂趣，讓我走進知識的海洋。

人類發明書的首要目的是先記錄已發生的事，所以書第一是為歷史所服務的，可是並不是人人都是研究歷史做學問的，功能性減弱了，所以就要從娛樂性入手。

想要喜歡看書，就先看自己喜歡的感興趣的書，這方面認字的人都能做到就不必過多闡述。

然後就要慢慢地讓功能性和娛樂性達到平衡，一直看到你覺得你很喜歡認為讀這些書完全是為了玩。這是一個比較艱難的過程，要完成這個過程前提是你真的想愛上書，能夠肯定這點以後你就要知道自己究竟喜歡什麼並明確它。如果是想學壞，這一個過程可以省略，不僅這個過程可以省略，全部過程都可以省略，只要能找到一本可以把你教壞的書就可以了。

下面一個過程，是標誌你愛上書的過程。這時候你隨便拿本書都能找到樂趣，除非根本不知其所云。並且慢慢會產生想要自己寫的慾望，極力的`拿給別人看，甚至認為自己已有了大家風範。世界上幾乎所有的作家都是這樣的，先看了別人的前輩的作品得到啟發才一點一點開始寫，終於成了別人的前輩。

我一直在努力，我也相信自己有這個能力，可以讓我寫的字擺在書店的櫃檯上或者位居各大文學網站的排行榜上。

我是比較喜歡批判性的現代文學和解釋評說歷史的書，它們能令我開心不已。

現代文學也就是表現主義、現實主義、意識流、荒誕派之類，初讀起來會有一些不明所以的感覺，不過在看似的莫名其妙之後是非常非常深刻的，不論從內容上還是風格上，都表達了對世界的不滿和抨擊，對混亂世界的迷茫。這類作品看上去大部分都是有些搞笑的，但讀完之後再去回味就可以發現它們其實意味深長。現代派在20世紀初到中期在西方是非常發達的，湧現一大批天才，其中最著名的就是卡夫卡，被譽為表現主義大師。不過因為翻譯和文化的問題，我看著感覺不是怎麼好，覺得娛樂性還是差了很多。至於說到說中文的作家，我還是非常喜歡的，如現在大紅大紫的韓寒，還有英年早逝的王小波，我覺得他們把中國的荒誕意識流還有表現主義的手法推到了一個全新的高度。而像餘華、蘇童、郭敬明這些人，更注重詩意多一點。

至於歷史方面的書籍，我想還是應該把二十四史瞭解一下，不過由於資金還有我深惡古文等等問題，連封面我都還沒有摸過。但是通俗的歷史解說的書，我還是看了很多，比如柏楊的《中國人史綱》、《帝王之死》等等，李敖的《孫中山研究》《北京法源寺》等等，如今在百家講壇大放異彩的易中天更是喜歡。讀歷史有一個非常重要的問題就是要注意不能看戲說的，例如說你想從金庸小說裡去了解宋史、清史那時根本不可能的，像現在的戲說的電視劇《鐵齒銅牙紀曉嵐》那完全就是顛倒黑白，紀曉嵐哪裡敢和和紳鬥啊。

最後就是有關讀書的一個實質性的問題了，那就是錢，也就是說你想讀書但是沒錢怎麼辦，不要以為我會叫你去偷去騙去，如果你認為為了一本書值得這樣去做並且有膽子去做的話，那麼恭喜你已經功德圓滿，已經夠壞了，技巧可以在實際應用中慢慢提高。

正當的辦法總體可以分為兩種，一種是借，另一種是尋找免費的。借可以到圖書館借，也可以找同學朋友借。但是這樣有時就不能借到最新的或者自己需要的書，而且要非常注意要儘快還而且不能損壞，這會讓你喪失信用。至於找免費途徑就很多了，現在網路盛行，網路一大功能就是共享所謂共享就是與別人分享，你沒有沒關係，只利用別人的也叫做共享。我真想不通網上怎麼會有那麼多的好人，與現實中小氣鬼橫行完全不同，電影有下載，遊戲有下載，自然也有人把書製作成電子書供大家下載了。電子書可以放在電子詞典裡，手機裡，MP4裡，不但可以免費得到很多很多的書，還可以把許許多多的零散時間利用起來，我就是靠這樣讀到了很多生僻的書店裡很難找到的書。

我是提倡不求甚解的閱讀，那樣可以得到最大的閱讀快感。

書中自有黃金屋，書中自有千鍾粟，書中自有顏如玉。每當拿起手中的書本閱讀就是在跟一個偉大的學者交朋友。那麼請你珍惜這位朋友。書就是我的良師益友。朋友們就讓一縷書香伴你我同行。

五年級作文書 篇21

書籍是人類進步的階梯，私人的精神營養品。知識一直陪伴我成長，從小時的牙牙學語到現在博覽名著。孩提時媽媽在床前給我講的《格林童話》、《一千零一夜》，幼時班上老師肥沃授予科教書的知識。課餘，《悲慘世界》、《意林》便豐富了我的只是。我們是祖國的花朵，那書籍就是肥料。如果植物失去了肥料，那它存世時間便會縮短几倍，即使有雨水灌溉，綠葉呵護，但在那爭香奪豔的花壇中必然不會出眾。倘若這花朵有書籍肥料作為營養，有老師辛勤地澆水、滋潤，那定會茁壯成長。

還記得孩童時代，曾天真地哀求媽媽買下櫥窗裡那本厚厚又充滿神祕感的《作文大全》。現在一如既往地“貪婪”地想買或收藏一本又一本的作文選，如飢似渴地閱讀著。我認為在看書的時候彷彿在給我的靈魂洗禮！古語云：“飯可一日不吃，覺可一日不睡，書不可一日不讀。”書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代。書是多麼的寶貴！它像一幅五彩繽紛豔麗奪目的水彩畫；像一捧清澈明淨、純潔甘甜的泉水；像一道神祕空靈、高深莫測的幽谷；更像能讓我們飛往亮麗人生的翅膀！難忘的一堂課國小生活多麼難忘，時間過得真快。一眨眼，我已經結束我的國小生活，到另一個天堂去展翅飛翔。現在迴響愛，在那六年間，我經歷過許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數這學期老師上的別開生面的一節課了。那是現代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。

也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節課的準備工作準備得十分充分，還專門帶我們帶電教室去上課。來到電教室，同學們都被電教室的裝置吸引住了，而我卻全神貫注地望著螢幕上放映的課文的內容。“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？”這段話真是意味深長啊！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時間一去不復返而時間萬物卻有再來的時候，表達了作者為日子的來去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響，隨之觸動。是啊，時間是逃去如飛的，是一去不復返的。我不僅沒有好好地珍惜時間，還經常抱怨課堂40分鐘太長了，總是期待課間10分鐘的到來，等待著課間10分鐘與同學打鬧的情形……相比之下，我顯得多麼幼稚與無知啊！老師認真地、飽含深情地讀著下一個重點段時，那雙智慧的.眼睛完全與課文結合在了一起，對時間的飛逝而顯得百般無奈與惋惜。

這堂課主要圍繞了時間來去匆匆，應當珍惜時間這個道理來引導我們。而引誘我的卻是那穩重作者親身體會日子來去匆匆的感受和同學門對於日子逃去如飛的感慨。時間是公平的，她給人們每天都是24小時，她你因人類勤勞而加快步伐，也不因人類懶惰而放慢腳步！時間真的如此匆匆，在你享受著歡樂的時候，殊不知時間像流沙一般從你的指間，悄然流逝。人們總覺得歡樂的時間少之又少，卻埋怨痛苦的日子難熬難耐。“苦盡甘來”剛好詮釋了這一觀點。若在困苦時努力一把，便可在甜蜜中輕鬆一下，這便是人生成功的訣竅。

正是那堂課使我加深對自己的認識，是那堂課使我珍惜時光，正是那堂課使我有了人生目標……那節課我受益匪淺。在我今後的人生長路里，那一堂課將成為我的座右銘永遠鞭策著我今後的作為！

五年級作文書 篇22

在數學課上，儘管是安排在一天中繁重而勞累的課程當中最精神的第二節課，可雖然如此，大家卻依然無力地趴在桌子上垂頭喪氣的聽著，最精神的唯有滔滔不絕的數學老師在那裡津津有味的罵著我們。我翻著從家裡帶來的新買的《野性的呼喚》噢！這本書的作者和譯者真是太棒了！這是續我摯愛的那本《悲慘世界》後最最讓我著迷的書，他簡直讓我愛不釋手，全身心著迷於此。尤其是在這種令人煩躁不安、痛不欲生的數學課上看，簡直是一大享受！甚至比剛從聖昆丁州立監獄釋放出來更加喜悅！

我把書藏在抽屜裡靜悄悄地看著，滿以為會平安無事的開心的度過這節課。一節不枯燥反而充滿生機的課。可我錯了，特錯大錯！黑暗總是隨著光明到來，老師也總是趁我沉醉於此時悄悄繞到我身後。直至他拍了拍我的肩膀，我才醒悟過來。他搶走了我的書，扔到了講臺上，連聲對不起都沒說雖然他不需要。我在他轉向我之前對他吐了下舌頭以表示我的氣憤，然後在他銳利的目光下乖乖看起了數學書出於無奈，也出於被迫。可還沒完呢。我可不會就此罷休幾分鐘後，我的手情不自禁地摸向了書桌右上角半米高的書山。眼睛在一排排書名中掃視著。“反正不看數學。”我這樣想著，也就加大了我的決心和勇氣。

我的目光在《牛虻》上停留的一會，但又跳到了別地去了關於它，我並不想多說什麼，主要是那個內容算了，這裡不方便多說。總之，經過再三猶豫後，我抽出了英語書。下午英語要默寫，沒默寫完又要被留堂了。幾分鐘後，我的英語書整整齊齊的擺放在《性的呼喚》上安靜地躺著。但這回卻並非我沉醉其中這對於大家最起碼對於我是不可能的。面對這些七零八湊，東倒西歪，稀裡糊塗的符號，我一直以來都是強忍著撕碎它然後到西枝江裡的衝動去看的，彷彿我是為了施捨它、可憐它才去看的。我不喜歡英語，沒有為什麼。英語書是冰冷的，跟鐵一樣，一頭扎進去只會受傷；其它有趣的書是柔和且溫暖的`，走進去就會進入一個廣闊無垠的世外桃源但絕不是桃花源記的那個樣子。哎，跑題了呀。嗯，對。原因就是老師來的太突然，幾乎是跑著過來，快到我來不及收回書，對，就是這樣。下課後，老師幸災樂禍的把我叫來，告訴我想拿書就向老聶要。我該怎麼形容他此時的樣子呢

你看那數學老師‘想老聶要’的話，和旁邊一夥青面獠牙的同學的笑，和前幾天一個死刑犯死前的話，明明是暗號。我看出他話中全是毒，笑中全是刀。他的牙齒，全是白歷歷的排著，這就是吃人的傢伙。過了一會，我湊近老聶辦公室的門前督了一眼，靜靜地走了。

五年級作文書 篇23

人們遇到開心的事說成像過年。一到臘月，家家戶戶忙於過年，我們小朋友更是盼望過年，因為我們好痛痛快快地玩，還能得到一筆可觀的收入——壓歲錢。

除夕夜的晚上，我們全家人坐在電視機前津津有味的看著文藝晚會。壁鐘剛敲過12點，爺爺雙手捧著紅包走進客廳。我頓生疑團，爺爺這是幹什麼呀？爺爺笑眯眯地向我和哥哥走來。噢，原來，爺爺給我們送壓歲錢來了。這是每年的慣例。我暗想：今年爺爺可真大方，不但送錢還送東西？我迫不及待地站起來，伸手去接紅包。

“你們猜猜，今年過年，我送你們什麼？”爺爺神祕地邊說邊抖抖手中的紅包。

我看了看紅包，搶先說：“是好吃的吧？是一隻精美的玩具吧？”爺爺聽了搖搖頭。哥哥見爺爺搖頭，知道不是吃的也不是玩的。那該是什麼？哥哥苦苦猜著……爺爺看哥哥這幅模樣，輕輕地拍了拍他的後腦勺，親切地說：“怎麼樣，猜爺爺給我們鑰匙開門了！”我打斷爺爺的話，大聲嚷著，興奮地又是跳又是叫。在一旁看電視的爸爸媽媽也被我逗樂了。

哥哥迷惑不解，貼著爺爺的耳朵說：“是書吧？”

爺爺點點頭，撫摸著哥哥的頭，滿臉皺紋頓時舒張開來，好像年輕了許多。爺爺拍拍我和哥哥的肩膀，說：“知識就像一個大寶庫，需要一把‘金鑰匙’才能開啟它，從中獲得更多的知識。今年爺爺沒有給你們壓歲錢，而是給你們‘壓歲書’，希望你們在新的一年博覽群書，增長知識，開闊視野……”

爺爺的話說的`我們心裡熱乎乎的。

爸爸開腔了，說：“爹，您改變了老傳統，這個方法真妙啊！”

爺爺說：“孫子們長大了，渴望更多的知識，於是送幾本書給他們，讓他們……”

“讓我們獲得更多的知識！”哥哥急忙搶過爺爺的話頭。

接著，爺爺把那兩個紅包遞給我們，我們恭恭敬敬地接過紅包，急切的開啟，呈現子啊我們眼前的有科技書，愛國叢書……真叫人愛不釋手。

五年級作文書 篇24

夜光如水，皎潔的月光照在沙發上，我站在平衡車上，呼呼地穿梭在客廳裡。唉！天蒼蒼，野茫茫，何處尋找我的英語書啊！

英語書，你在哪兒？沒了你，我媽可就要扒了我的皮啊！我飛馳在家裡的各個角落，不會又在我的.書包裡吧，我跑到房間裡，開啟書包，一本一本地往過翻，一張一張地往過扒，還是不見英語課本的身影，不會是在衣櫃裡？我開啟櫃門把一件件衣服翻來翻去，唉！我多麼希望可以看見英語書的身影啊！

我又跳上平衡車飛馳到廚房，開啟冰箱，開啟櫃子，揭起鍋蓋，咦？英語書到底去哪了呢？我坐在沙發上，仔細回想起來。我在補課班讓老師聽寫單詞的時候，老師把書放在另一張桌子上，之後，我寫完了作文，就走了......嗯，這麼說，我的英語書在補課班！天啊！真是啞巴吃黃連，有苦說不出啊！

這時，“太后”母親來了，“快讀英語，呆著幹嘛呢！”我一動不動，“怎麼了？有什麼事嗎？”“我的英語書忘拿了。”“忘在哪兒了？”“補課班。”“哦，那快去看書明天去找！”我深深地撥出了一口氣，“呼——”終於從閻王殿裡逃了出來，我灰溜溜地回到了房間，捧起《呼蘭河傳》看了起來。

這次在死亡線上的挑戰真讓人心驚，下次，還是好好檢查書包，不再這樣丟三落四了。

五年級作文書 篇25

我們生活在書的世界中，到處充滿著書香氣味。在這個世界中，當然也少不了一些對書痴迷的人。而這些對書痴迷的人中，自然少不了我這個“書痴”。我無法形容自己對書痴迷的程度，我也不知道自己到底看過了多少書。書具有如此大的魅力，他散發著神奇的力量，吸引著你，讓你為它著迷。可千萬別小看這些。他甚至會讓一個活潑開朗的人變得沉默無語，逐漸變得內向。書既有好處也又不足之處，它能讓你在孤獨的時候會讓你開心，那時它就像是一位朋友。書中藏著許多知識等著你去探索，去發現。給你的生活增添一份情趣！讓你的生活更有意義！

我本來是一個性格十分開朗的女孩，由於被書所“迷惑”變得不喜歡與人交流。以前我是個乖乖女，凡遇到不順心的事，總會與我的父母溝通，交流。可是自從我交了這個書友，話變少了，有什麼不愉快或開心的事總會第一時間告訴我的書友，讓它與為我解憂同時讓它和我共同分享快樂。我家以前總是洋溢著笑聲，但是現在很安靜，因為家人怕打擾到我看書。我曾經在作文書上看到過有一位小作者寫他自己怎樣對書痴迷的作文，當時我對書並不是很喜愛，反而覺得無聊，於是看到這篇文章讓我覺得可笑。但是回想起來我認為自己很可笑，一會對書百般討厭，一會又對書百般喜愛。

以前家人非常支援我看書，給我的零花錢都是給我買書的。但是家人看我現在幾乎都成了一個“書呆子”了。所以他們一致只准讓我在清晨、午前、睡前看書，我當然很不滿足，於是在我的`腦海中浮現出了一些主意。在早上，趁家人還沒起來躲在被窩裡看一會書；中午家人要午睡，我就可以躲在自己的房間安心的與我的書友交流；晚上就更好辦了，躲在衛生間裡，一待就是幾個小時。久而久之[注: 經過了相當長的時間。]，家人也漸漸察覺了，他們也用他們的方式來阻止我，讓我對他們

言聽計從[注: 聽：聽從。什麼話都聽從，什麼主意都採納。形容對某人十分信任。]。但是我不是輕易放棄的人。又有了主意，把我能貼的書儘量都貼到牆上去了，只要一有時間就坐在椅子上盯著牆上看，家人以為我在發呆，其實我的心早就已經在和我的書友在交流了，我沾沾自喜[注: 形容自以為不錯而得意的樣子。]。就這樣維持了許久，我吮吸了多少“營養”啊！從中我獲益匪淺，懂得了許許多多。

現在回首細想，書多麼像是一位導師啊！為你擴充套件知識面，豐富你的課餘生活。叫一個好的書友，成為一個好的書痴，最終會有所收穫。高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯”。所以要相信，堅持看書，也會有所進步，有進步離你的理想也就越近。

記住書是與理想同行的。

五年級作文書 篇26

潔度，星期天，我在家裡樓下的小書店看書。咦？這是什麼？書架上有一本散發著清香的抹茶味的書，我匆匆的翻了一遍，書上沒有一個字，但好像有一種誘人的魅力。我立即斷定這本書不尋常，就問了老闆：“老闆，這本書多少錢？”老闆看了一眼，奇怪的說：“恩？這不是我書店裡的書，你要就拿走吧！”我高興的接過書本。

回到家後，我把它扔在雜亂的桌面上，就出去玩了。晚上，我一邊唸叨著：“語文書、作文字、音樂書、數學書、數學書……”咦？怎麼會有兩本數學書？連書頁的水漬都分毫不差！想起來，那本奇怪的`書不見啦！喔，原來他就是那本“盜版”數學書！我精神大振。

第二天一早，我只帶了那本複製書去學校，每節課都只向同桌鄭凌妍借相關的課本，不料，被鄭凌妍發現了。在她的推廣下，全年段都開始使用，每個人都有一本。

嗯，這種書我們天天用，但是有一天，校長來檢查我們二年級的書包整借度，卻發現我們的書包片裡只有一本書！而且還是空白的，校長大怒，在晨會課上還點名批評了我們二年級的同學，還讓我們站在主席臺上面壁思過！嗚嗚，我們冤哪，校長，你聽我們解釋啊……

五年級作文書 篇27

童年是一道彩虹，每一個顏色裡都有一份精彩；童年是一本書，每一頁故事裡都有都有一份純真；童年是一堆貝殼，每一顆貝殼裡都有一份快樂。那就讓我挑選最有趣的一個童年故事，講給大家聽聽吧。

從小，媽媽經常對我說：“書籍是全人類的營養品，如果我們一生能與書為伴，那麼我們的頭腦就會靈活”。所以，我從小時候就很喜歡看書，特別是童話故事書。在我五歲的時候，迷上了《安徒生童話》。有時侯看起來就忘了吃，忘了睡。書裡的一些情節深深地吸引了我，使我愛不釋手。從此，我便和書結下了深厚的友誼，書成為了我最好的朋友。

由於我太喜歡它了，每天我都要反覆地看上好幾遍。天天看，天天摸，沒過多久，書角都捲了起來，書皮和每一頁都髒兮兮的.，怎麼辦呢？怎麼能讓我的好朋友天天一身髒兮兮的樣子呢！於是，我開始想各種方法，幫助我的好朋友改頭換面，來個大美容！我在家裡大搜索了一圈，終於天助我也，我看到了洗衣機！我靈機一動，有辦法了！我想：爸爸媽媽每天都用洗衣機洗衣服，洗的很乾淨，那我也用洗衣機洗一下我的書不就乾淨了麼？於是我搬來小凳，拿來我的書，又輕輕地撫摸了它一遍，才把我心愛的書放進了洗衣機裡，開啟開關洗起來，聽著洗衣機“隆隆”的聲音，我心中一陣竊喜：這樣我的書一會就會變得又幹淨又漂亮了，哈哈。

十幾分鍾後，洗衣機終於停了，我想這回可以來看看我的書美容後的新面貌如何啦。我迫不及待地打開了洗衣機，啊！我的書呢？怎麼，洗衣機裡是一堆碎紙片呢？我的書呢？我心愛的書消失了，我不禁坐在地上哇哇大哭起來。

媽媽聽到我的哭聲，慌忙地跑了進來，我向媽媽訴說了這個可惡的洗衣機的故事。還沒等我說完，媽媽便哈哈大笑起來，我不解地眨著大眼睛看著媽媽已經笑紅了的面頰。媽媽摸摸我的頭，對我說：“傻孩子，書都是由紙做成的，把它放在洗衣機裡，加上水，就只會變成碎紙屑了。”合上這個貝殼，童年也已經離我們遠去。但是，童年的趣事卻像電影一樣在我的腦海中不停地回放，這些童年的天真與快樂將永遠在我心底珍藏。

五年級作文書 篇28

“密碼書”這個詞你們可沒聽過吧?你們沒聽過，我可見過了。

今天中午，我快速的完成老師佈置的作業，便和甘若雨出去玩了好一會兒，有一點累了，便回到了教室裡休息。

我左晃晃，右晃晃，沒什麼事情可幹。突然，甘若雨拿起一個奇怪的東西，叫道：“你們看，這是什麼怪書?”我和小夥伴們立刻圍了上去，“哈哈哈哈……”所謂的怪東西把我們弄得哭笑不得。只見一本《鋼琴小精靈》的封面邊和封底邊粘著許多膠帶，而和膠帶粘在一起的是密碼本上的密碼器，分別粘在了上面。昨天還是好好的一本新書，今天怎麼就變成了一本怪書呢?我剛想問，胡浩俊就說道：“你們可不知道，這是劉嘉豪最新研製出的`新發明‘密碼書’!”說著，朱子豪還給我和甘若雨展示了怎麼用，兩個人就像在推銷似的。

我和甘若雨都驚呆了!沒想到這世界上還有這麼一大“奇觀”，我敢肯定這都打破世界紀錄了，我從剛出生到現在都還沒看見過“密碼書”呢!而且還是從密碼本演變而來的。不說別的，就說這個，我今天真是服了劉嘉豪了。

說曹操曹操就到，只見“劉大發明家”大搖大擺的歸來了，我想都沒想，就說出了人生中最有“哲理”的話：“你一定會成為大發明家的!”“哈哈哈……”我們都笑了起來，包括他自己。有可能的話，我還真是想弄回去研究研究呢!真是太佩服這位“發明家”的才能了!

太讓人驚訝了!

五年級作文書 篇29

今天，媽媽在我的房間裡找一本書。媽媽找書的'原因並不是媽媽想要看這本書哦！你們想，媽媽怎麼可能會看我們小朋友的書呢？

那是因為媽媽要去圖書館裡還書，因為那個書已經過了期限了，在網上就不能再續借了，只能到圖書館裡自行還書了。而我從圖書管理借了五本書，媽媽找來找去只找到了四本書。起初的時候，媽媽還以為我亂放了。她怎麼找都沒有找到。後來，媽媽記起來了，因為這本書我一直都沒有看過，媽媽想要我早點看完，就讓我帶到學校裡去看書了。

於是，媽媽就不再找這本書了，還是早一點去還掉，這樣就少繳納一點罰金。

五年級作文書 篇30

哼!別吹牛了吧!哈哈!那就讓你見識一下你老祖宗的厲害!嘿!就在這時，鈴蘭只好向餐廳走去， 不過一會他又嚴肅了。

裙子上還有白色的花紋和圖案， 倏的一聲。

鈴蘭就從天上到了地下，他們三人才相信說話的人是他們惡部落的老祖宗席利彌西，那狐狸笑了，鈴蘭立馬變成了一個人類小女孩，鈴蘭心想：我得趕快去找三位大英雄，席利彌西，猜是有人跟他們惡作劇，沒辦法，火狐狸大王!三兄弟應道，你們是咕咚三兄弟?那三兄弟先是震了一下。

說：你是誰?!那個聲音先是笑了一聲， 鈴蘭想起了族長的話，叫我火狐狸大王，這個小女孩身穿一件藍色的裙子，還我哥哥呢!我呸!咕咚三兄弟也是見過世面的人。

接下來又開始痛了，這隻狐狸說：別叫我什麼老祖宗，這時。

我要給你們佈置一個任務!任務?! ，老二咕嚕的肚子突然響了，說道：我你們都不認識?哈哈!也難怪我會輸給那糟老頭子， 不知老祖宗您，太斯文了，在惡部落的咕咚三兄弟家裡。

就在這時，拿出項圈唸了一段咒語，親自駕臨有什麼事?這時，。

咕原來是鈴蘭的.肚子餓了，突然出現了一個聲音，便問：你到底是誰?那個聲音說道：我?我是你們的老祖宗，他們面前出現了一隻全身都燃燒著火的狐狸，說：現在來談點正事。

五年級作文書 篇31

話說上次鈴蘭去了餐廳，她吃了很多東西，旁邊的人都看呆了。吃飽喝足了，該結帳了。

這時，餐廳老闆來了，說：“請您結帳。”“結帳？！”鈴蘭不明白，他們那兒沒有“結帳”這個詞。弄了半天，鈴蘭這才明白結帳就是付錢的意思。她從口袋裡拿出來一塊礦石，老闆十分生氣，認為是鈴蘭在捉弄他。可他不知道，在鈴蘭那兒，都是用礦石做錢的。就在老闆準備喊人的時候，突然有一個人說：“住手！”

那老闆回頭一看，連忙住了手。鈴蘭看見這個人是一個女孩，和她差不多大。那個人說：“你好！我叫白玉。你叫什麼名字？”“我叫鈴蘭，你好！”“鈴蘭。這個名字不錯。對了，我們家正在招保姆，你可以去。”“保姆！？”鈴蘭問：“我做保姆！？”鈴蘭聽說過保姆，保姆就是給別人做家務事的人，可白玉為什麼讓我做保姆呢？白玉顯然看出來了，她說：“不是那個保姆，而是陪我玩的保姆。”“陪你玩的'保姆！？”鈴蘭越聽越糊塗，白玉顯然不耐煩了，便說：“下次再說給你聽，你到我家去住吧？”鈴蘭心想：反正又沒地方住，還不如去她家。鈴蘭說：“好的。”

她們坐上了車子，行了好一會兒路，便到了白玉的家。“哇！可真大！”鈴蘭感嘆到。越是到了裡面就不光大了，還很美麗。鈴蘭問白玉：“你家很有錢？”白玉說：“我們家當然有錢了！你這個人真是奇怪，不過我喜歡，所以才讓你來住，看得出來，你沒有地方住。”鈴蘭說：“你猜得真準。”“馬上就要到我家的大廳了，你就說，你是我僱的保姆，你就能住進來了。”“哦！我的天，我一點也不想做保姆。”鈴蘭說。

說著說著，就到了白玉家的大廳，鈴蘭看見了白玉的爸爸媽媽。白玉搶先一步，說：“爸，媽，這是我僱的保姆，她叫鈴蘭。”鈴蘭行了禮，白玉的父母就給鈴蘭安排了住處，還是在白玉房間旁邊。

五年級作文書 篇32

品書

書——潺潺流水，我鍾情於它。

書——傲然梅魂，我迷失於它。

書——良辰美景，我沉醉於它。

書如浪濤席捲而來，歌盡梟雄天下事，唱得文人潑墨如雲。

一、感書

攤開書擺在膝上…………“聞說雙溪春尚好，也擬泛青舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”，書將我帶到一座草亭前，我看見一女子倚在亭上，蓋住翦瞳的睫毛成了楞楞參參的黑影抹在蒼白的臉龐上，颳起的風吹起了她披散的青絲。不再有當年“生當做人傑，死亦為鬼雄”的豪邁。歲月漂淨了她的銳氣，擬了幾分林戴玉的柔情似水，筆下理所當然地拐出分寂寥，“試問卷簾人，卻道常依舊，”溢位絲悲涼。“人比黃花瘦”敲進我心窩，無言的悵然緒攏在我鼻尖。

書頁悄無聲息地變了，我觸控到蘇軾不羈不蕩的靈魂，信手拈來道：大江東去浪濤盡，千古風流人物。我嘴角情不自禁地上揚，洗滌去了李清照刻在心房的悽悲，豈能按捺住胸腔中的激濤澎湃？

二、賞書 我忽然從書中嗅到了歷史的氣息，發酵得很濃稠，忍不住想舔幾口，翻一翻。

時間：公元前202年

地點：烏江邊

人物：項羽 夕陽無形地吞噬著天邊，天很沉很沉。我透過圍得水學瀉不通的戰軍看到了那曾霸戰沙場、氣蓋山河的'姿影：他輕輕擱下懷中的虞姬，仰天怒吼，揮動著劍刃向敵軍衝去，他擄來一敵軍掄擋在身前，另隻手毫不留情地劍戳人命脈，他眼裡充滿血絲盈著淚光。一刻不到戰勢扭曲了，他被前來支援的敵軍用長qiang架住穿透身體，血沽沽地流出，項羽悽然一笑：“戰起，吾敗，天下定於小人劉邦。”剛說完，長qiang又深入骨肉幾分，他含著不屈：“真忠心呀……可惜，我吾才明楚河漢界不過盤棋。”此刻，不遠處傳來馬啼聲，長嘯怒吼，我望著這變了的天，念起“項君之力拔山兮，孤水無奈草萋萋，垓下雖敗威尤在，何故棄騅器虞姬？”

三、悟書

至今難以平延長心中的悵然。不禁發出聲嘆息，飄落在書頁裡。

書，有感而發。我從《吶喊》《狂人日記》……中嗅出了魯迅的不滿、憎恨，筆尖沙沙，作下的民國散發著腐朽的魚腥味，臭哄哄。它的黑暗將人地獄深淵；它如紅櫻qiang，qiang刺穿你的胸膛。

書，有情有義。朱自清的《荷塘月色》俘虜了我的心，繞著縷縷悠閒暇適，句句扣人心絃，句句魂牽夢縈。當他著出《背影》時我心顫了，我想到母親對我沉甸甸的愛，“你就站在這，別動”令我憶起“慈母手中線，遊子身上衣”。

我思稱“書海”太俗，我慮，贊“遨遊”太普通，斟酌幾番仍不過“品書”。——後記

五年級作文書 篇33

成功總是伴隨在身旁，失敗也因此伴隨在成功的左右，往往失敗中會獲取幾分的成功，成功中也會悟出幾分失敗。人生也不是如此？何況書呢？——題記

書，是人生的指導教師，也是人生的精神脊樑，高爾基曾說過：“讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢”很明顯，書是提高自身的素養和情操的，書讀的越多，人的精神也會領悟的越多，從而提升自己的修養。無論什麼書，只要是適合自己的.書，呢麼這本書對自身來說就是一本不折不扣的好書，那麼什麼又叫不折不扣的好書呢。

一本好書則要滿足輕，平，廉，正，這四個字，也因此合併成“四德”。

首先“輕”則是身段輕，隨後“平”則是指書本翻開之後，能相對自然平攤，便於閱讀。緊接“廉”不用說，必定是書的價格是昂貴，還是便宜。最後則是“正”，一本好書，紙可以稍劣，印可以略粗，裝可以趨簡，但字不可有缺！當然好書的標準可能還有很多，但一本書能滿足“輕平廉正”這四個字，就能算好書了。當然這也不排除讓人回味無窮的書。

毛主席有一句語錄是這樣寫的，“好好讀書，天天向上”。這句話大家也讀過，聽過，但能深記的又有多少呢？

在人的一生中書是重要的，也是必要的，在無聊中的自己可以拿出自己感悟深刻的書來品讀，在煩惱而又憂慮的時候可以拿出自己打發心情的書來閱讀，總而言之，書是人的第二位伴侶，你可以在每一個角落，每一分時間，來閱讀它，品味它，欣賞它，悟出裡面含有的道理，來充實自己的一生。

這就是書，一本可以讓你提高自己素質修養的書，一本可以讓你打發時間的書，一本可以讓你品味生活充實自我的書，這就是書。這就是書的魅力所在。

五年級作文書 篇34

吾之尊師，小生誠致歉於汝。今日小生於課時大睡，對汝之不敬之意實在過大，吾深懷歉意。但怎能是小生刻意如此，爾等皆知:非然也。

尊師可曉？小生白日遊走於各科之間，各科恩師有若監司細盯小生一舉一動，學時日不低六個時辰，令小生至疲也，故而小憩於尊師之課時。

孔聖人曰:人非聖賢，孰能無過？於此，小生懇請尊師諒小生之過。小生在此至懇於尊師致歉。

譯文:

我尊敬的老師，我在此向您真誠的'道歉。今天我在您上課的時候睡覺，實在是太不尊敬您了，因此，我對您深懷歉意。但是請老師想想，我一向尊師重道，怎麼可能故意做這種事呢？我們都知道，並不是這樣的。

親愛的老師，你知道嗎？我每天在各個學科之中徘徊，各位老師就像監察員一樣，仔細的盯著我的一舉一動。每天的學習時間不少於十二個小時，讓我疲憊至極，所以才在您講課時睡著了。

孔子說:人又不是都是聖人，怎麼可能不犯錯誤呢？所以，我懇請老師原諒我的錯誤。我在這向您發出最誠懇的道歉。

五年級作文書 篇35

亨利·梭羅說：“多少人通過讀一本書而使生活翻開了新的一頁!”我真正認識到書的好處並愛上看書還得感謝那套連環畫呢。

前年寒假，爸爸帶回來一套《三國演義》連環畫，我先是對他沒有太大的興趣，但在爸爸的強烈要求下，我翻了兩下，誰知，我越翻越好看，越看越想看。

我津津有味的看了起來，爸媽對視一笑，就各幹各的事了，我每看一個篇章就給爸媽講一個，一上午我就看了五、六本書。

該吃飯了，我把書放到桌子上邊吃邊看，我也不夾菜，因為書就是我的菜!

吃完午飯我躺在床上接著看書，越看越起勁，越看越不想睡。每當我看的高興時，我就會情不自禁的手舞足蹈，哈哈大笑，因為動作太大，引得爸媽連聲問我怎麼了?當我看得悲傷時，暗自神傷，很不開心。恨不得化身為一員威風凜凜的大將，上陣殺他個人仰馬翻，氣吞山河。整個中午我的.心情都隨著故事情節跌蕩起伏，不能自己。

下午時，我想上廁所，於是把書拿進廁所，可老媽不讓，我心生一計假裝把書給老媽，另一隻手以迅雷不及掩耳之勢將另一本書放到衣服裡，可還是躲不過媽媽的“魔眼”。媽媽說：“把書交出來，休想耍花招。”

我只好把書交出來，乖乖的上了廁所，出來後我向媽媽要書，媽媽先是不給，但禁不過我的百般磨纏，把書給了我。

自從那次起，我就對書有了新的認識，它成為我必不可少的好友。使我眼界大開，足不出戶，即行萬里路。

五年級作文書 篇36

孔子說:“萬般皆下品，唯有讀書高。”莎士比亞說:“書籍是全世界的營養品。”而我說:“書是人們通向知識大門的金鑰匙。”

當我剛開始牙牙學語時，媽媽就拿一些五顏六色的小畫本教我漢字，看圖，給我講故事。圖畫上五彩斑斕的畫面，惟妙惟肖的小動物，都讓我十分著迷。我就學著媽媽的樣子，在書上亂指，嘴裡“啊啊啊……”地說著，好像自己很懂一樣。我每天都會懷抱著一本書，纏著媽媽給我講故事。有時我還跟著媽媽一起到學校去玩，看著那些大哥哥和大姐姐認真讀書的樣子，我好生羨慕，便拿著書坐在那裡裝模作樣地亂讀一通。大概是受媽媽的影響吧，我從小就喜愛讀書。那時我識字不多，所以主要以圖畫書為主。我會根據圖畫猜部分內容，但有時也需要爸媽的講解。這些圖畫書就如同我的玩伴一般，豐富了我的童年生活，使它不再那麼單調。

後來我上了國小，隨著識字量的增大，眼界的開闊，知識的豐富，那些五彩斑斕的小畫本已無法滿足我對知識的渴望，我便開始讀《福爾斯探案錄》《伊索寓言》《狼王夢》…… 我被福爾摩斯嚴謹的思維、精湛的推理，過人的膽識迷住了，跟隨他解決了一個又一個疑難懸案；《狼王夢》裡的紫嵐，是一匹充滿智慧的狼，為了得到夢寐以求的狼王寶座，她用畢生的精力奮鬥著。為了使狼孫能健康成長，繼續爭奪狼王寶座，她選擇了與金雕同歸於盡。我被她為了實現夢想而犧牲自我的無畏精神深深地震撼了。動物都能如此，何況是我們人類呢!我在書的海洋裡翱遊，飛翔。書不僅開闊了我的視野，豐富了我的見聞，還激發了我的想象力。那時，我的想法新穎，課堂上回答問題與眾不同；作文中，我見解獨到，事例典型，用詞恰到好處，得到同學們的誇獎。

記得一次命題作文《一件不愉快的事》，我的心情格外激動，小時候受過的一次委屈一下湧上心頭，平時積累有關描寫繁悶心情的句子和詞語，這時也像“酵母”發作似的瞬間跳出腦海。我從一個寧靜的夜晚寫起，以周圍人圍著火盆吃著瓜子兒看著電視的歡樂反襯出一個受委屈的小男孩的孤獨和寂寞，寫著寫著，我的'眼淚都要流出來了，當然這篇發自內心寫出的文章父被老師當作範文朗讀了。這使我悟出了一點兒道理：作文首先構思就要別出心裁，落筆也要有些與眾不同的“鮮味”才好。當然，這些都是課外讀物給我的饋贈。我也養成了做筆記的好習慣，記書中優美的詞句，精彩的段落。做筆記既鍛鍊了我記憶力，也增強了我的理解力。

書增長了我的知識，開闊了我的視野，激發了我的想象力，真不愧是一把比黃金還要珍貴的鑰匙!

五年級作文書 篇37

星期五唐老師就對我們說：“競選了班幹部以後，星期一下午我會宣佈你們的職位。”我等著盼著，終於到了這一天。我好不容易熬過了這個上午，終於到了發聘任書的時候了。

下午最後一節課，同學們都很激動地看著唐老師，教室裡鴉雀無聲，安安靜靜的'，連一根繡花針掉到地上的聲音都聽得見。唐老師開始講話了：“明孝聰任路隊長。”唐老師剛一說完，教室裡響起“嘩嘩”的一片掌聲，大家的手都拍紅了。接著唐老師宣佈了好多人的名字。終於我等到唐老師宣佈：“胡藍月，勞動委員”。一聽到我的名字，我開心地走上講臺接過唐老師手上的聘任書，面帶笑容的謝過唐老師後回到座位。我看著手裡的聘任書，這聘任書真漂亮，上面還印著幾個字，寫道：胡藍月同學，你被巨集宇國小四(3)班聘為勞動委員，希望你嚴於律己，盡職盡責!

雖然，勞動委員不是我喜歡的職位，但是我也會把這個職位當成我喜歡的職位一樣。唐老師說的對，每一個職位都能為同學們服務。

五年級作文書 篇38

說到書，我還算有發言權，因為爸爸、媽媽愛看書、姥爺愛看書，自然而然，我也愛看書。

我看書的種類很雜，什麼都看，沈石溪的動物小說，曹文軒的草房子，楊紅櫻的笑貓日記，怪物大師，樂死人的文學史，鄭淵潔的系列書，還有漫畫，統統拿下，只要一有時間，就鑽在書裡，媽媽總說我是一個小書蟲，為啥會這麼說呢？我和媽媽剛從圖書館裡借回書來，我就迫不急待的拿出來，一動不動的'看書，隨著看的書多，我有了看書的本領，看的快，一會就看完一本。

我看書也獲得了更多的知識，經常媽媽會跟我說，你的問題好多呀，有的她也不知道，這都是依賴於書本的功勞，害的媽媽還得去圖書館找資料，解決我出的問題，哈哈，我是不是很厲害！

在學校裡，我很愛動手，愛問問題，愛鑽研，尤其是數學、科學，那是我最喜歡的課了，一上科學我自己的就高興的不得了，因為我之前看過很多我們愛科學的書，還有課外發明的書，所以我的問題很多。

我現在作文也寫得不錯，因為我愛看書，有些名人、名事，我都記得很清楚，寫作文就用的很好，媽媽經常誇獎我寫的好，看書不但增長知識，還讓我更充實，閱讀伴我一路成長，我很感謝書中帶給我無限的樂趣。

我愛你——書，各種我喜歡的書。

五年級作文書 篇39

星期五，我們學了一篇新課文，名叫“煮書”。我一看這題目，一串串問號就浮現在我的腦海中：書怎麼能煮呢？書一煮不就爛了麼？再說，書煮熟了也不能吃……

我帶著一大堆問號看起了課文。哦！書中作者的爺爺告訴我們，原來“煮書”不是真正地“煮”，而是反覆誦讀品味，把書讀熟讀透，這樣才能“讀書破萬卷，下筆如有神。”作者的爺爺還告訴我們“煮書”先從“煮”語文書入手。書上的`每篇作文都是範文，每天早晨，放聲讀上幾篇，細細品味一番，十分有意思。這樣我們不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……以後說話和寫文章就不愁了。嗨！瞧我這記性，每天早上我們不都在“煮書”嗎！我那書都快被我“煮”爛了。

通過讀這篇文章我知道了“煮書”不是真正的“煮”，而是去反覆誦讀品味。

五年級作文書 篇40

四年級時，掀起過一股“《查理九世》”熱。愛看書的我，也是迷上了這一套書。多麼希望自己也能有這一套。

那時候，我媽不讓我看這種雜七雜八的書。於是啊，我就悄悄地向同學借書看。

我正打著手電筒，窩在被窩裡津津有味地啃著借來的書。忽然我的耳朵捕捉到了輕微的'腳步聲，近了，近了，不好，有“敵情”！我急忙把手電筒關掉，合上書，一股腦地塞進枕頭底下。然後拉過被子，開始裝睡。

眼尖加耳尖的媽媽一下子就發現了破綻，她揪著我的耳朵，對我說：“剛才幹什麼了？”“上廁所。”“胡說，快說，到底幹了什麼！”“看……看書。”我邊說邊怯生生地交出了那本書和手電筒。“我先沒收了，明天再向我來要。”

我心驚膽戰地過了一天又一天，“戰爭”沒爆發？沒事啦！我的心這才寬下來，可那書的情節常常會在腦海中“冒泡”，“查理九世，他們有沒有脫險啊！有沒有解開迷題啊！”心在咆哮，我壓下去，壓下去，再壓下去。

星期天，媽媽帶我來到書店，“請問還有《查理九世》那套書嗎？”

我看著那本期待以久的封面，心跳不覺地加快，撫摸著書的封面，彷彿他就是我的走失了許久的老朋友。我當時激動得連話都講不出來了。

是媽媽給我買了我期待以久的書！那種滋味如同魯迅從阿長手中接過《山海經》一般，對媽媽有了新的敬意。

五年級作文書 篇41

書是人類進步的階梯

——高爾基

書我的海洋，書，我的愛人，書，我的財富，書，我們的夥伴，書，我的`眼睛，書，我的回憶。書，也是生活。

從小，我就以書為伴，由童話故事，到小說；由小故事，到散文；由小人書，到四大名著。

小時候，每每讀到白雪公主被皇后所毒害，我就非常憎恨皇后。每每讀到醜小鴨被別的小鴨所拋棄，我就為醜小鴨而悲傷。每每讀到孫悟空克服西遊路上的困難，我就為孫悟空所高興。

書，陪伴著我，從小到大，我什麼都可以沒有，唯有書，不能沒有。

書，啟迪了我的人生，告訴了我很多人生哲理。書，告訴我很多作文技巧，提高了我的作文成績。書，令我更熱愛閱讀，使我的閱讀能力大幅度提高。

書，帶領著我遨遊中國歷史，從女媧到現在，帶領著我，更加深入地瞭解中國。書，帶領著我周遊世界，使我知道了世界上最大的國家是俄羅斯，最小的國家是梵蒂岡。書，帶領著我走進每一位名人，令我知道更多名人的事蹟。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。遇見了書，我的生活更加充實、快樂！

五年級作文書 篇42

因為，看書讓我快樂、心靜，讓我懂得善良、樂觀，讓我有了好脾氣、交到更多好朋友。每次捧著書的時候，每次沉浸在書的精彩故事裡的時候，每次淋漓盡致地閱讀所體驗到的快感的時候，我都會很激動。從小到大，我讀過許多書，如今，在我的書架上，已經堆滿了各類書籍。但是，我印象最深刻的'，還是那基本經典書。

看《稻草人》讓我懂得善良

這一本童話書裡的內容我都喜歡，但更喜歡《傻子》這篇。我感覺寧願做一輩子“傻子”也不做一天聰明人，因為這裡的“傻子”不是說一個人很傻，而是一個從不貪心的人。他願在國王生氣的時候，砍掉自己的頭博取國王的快樂；撿到錢，一定要等待失主回來才肯走，在冬天的時候幫別人幹活，自己不睡覺把被單讓給師兄……他是多麼善良，心裡裝著別人。

這種“傻子”似的善良，在生活中是很常見的。我身邊的同學、老師，有時候也是這樣“傻”，心裡只想著別人。而我呢？有時候也跟這個“傻子”一樣，那次有個同學沒有帶美術用品，而我慷慨地借給了他，最後自己沒有了，被美術老師批評一頓，最後還要向同桌借。不過，我願意做這樣的“傻子”，因為我很快樂。

讀《木偶奇遇記》讓我懂得樂觀

這本書的主人公當然是匹諾曹，匹諾曹是一個木偶，他原來性格很不好，愛撒謊、自欺欺人、不爰學習……後來他被朋友叫去到玩具國玩，一到玩具國就變的更貪玩，導致後面變成了一隻毛驢，最後有了仙女的出現才把匹諾曹改過自新，成了一個守信、愛學習、不貪玩的一個人，最後贏得了大家的信任。匹諾曹的經歷，不就是一個孩子的成長曆程嗎？

每個孩子在成長中都會遇到各種各樣的情況，也會像匹諾曹一樣，愛撒謊、自欺欺人、不愛學習……可是經過老師和家長的教導，慢慢變好了。我原來也是如此，不夠樂觀，愛說慌，現在我也變的守信了，也變得樂觀了。遇到問題時，我都會積極地克服。

讀《壞脾氣的瑪格力特》讓我有了好脾氣

這本書讓我知道了做人脾氣不能太壞，因為瑪格力特以前脾氣很壞，導致沒有人願意跟她交朋友，她很孤單，後來，她慢慢改變了自己，收斂了脾氣，人也變得乖巧懂事，就連她的姐姐小六、小七、小八也喜歡自己的妹妹了，大家都喜歡瑪格力特了。

所以，一個人有好脾氣是多麼重要，我以前脾氣也不好，因為一點小事都會跟同學大吵大鬧，亂髮脾氣，很多同學不願意跟我玩。慢慢地，我改變了自己，收斂了脾氣，像瑪格力特一樣，擁有了許多朋友。

有人說，書像朋友，閱讀一本好書，就像交了一個好朋友。其實，書還像老師，每次讀一本書，就像一位老師站在跟前，諄諄教導我，讓我懂得許多道理。

就因為我愛讀書，讓我懂得善良、樂觀、心靜、好脾氣，同時擁有許多“好朋友”。我將繼續做一個閱讀達人，繼續在書海里暢遊，努力到達知識彼岸，希望大家也做一個愛閱讀的人哦。

喜歡書。

非常喜歡。

五年級作文書 篇43

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這句話說得一點也不錯，書是我的摯友，也是我的老師。

從六歲起我就開始跟書做朋友了。我最早看到的書是《三百六十五夜故事》。那時幾乎每夜都能聽到我熟悉的聲音，那是媽媽在給我講故事。

到了三年級時，我依舊在看童話故事。在讀書時，我會有許多問題刻在腦子裡，之後再慢慢解決問題，在讀書時我不知不覺已經創造了自己的感情。在書中，我就是像在自己的世界裡，無憂無慮，任何苦惱都不能讓我從這個世界離開。

有一段時間，我被美好的童話故事深深的沉醉著。直到我進入我自己的.小說世界。小說是開啟我心扉的另一把鑰匙。最誘人的是小說中的故事，其次就是書中那優美的語句。看小說時我總愛囫圇吞棗地看著，總覺得故事才是我要追求的。漸漸地，我也明白了故事中人物的情感和道理。故事中的人有什麼情感我也會跟他有一樣的感受，我更理解人世間的喜怒哀樂，更知道自己該如何面對。

到了暑假，我接觸電腦遊戲更多一些，那時我每天心裡都覺得空空的，每天過的很不充實。在一次偶然的機會下，我終於又接觸了書，讀完書後，我神清氣爽，心裡得到了最好的充實，每天我過的都很平坦。書能充實人的心靈，我明白了這一點，從書中得到了無價千金之寶。

我又開始讀科普讀物了，在對知識的渴望下，我開始了書中的科學之旅。慢慢的，我獲得了許多知識：蝴蝶效應，天文學科，慣性和地理，雖然我只知道了一點皮毛，但是我瞭解了這個世界的本身。我真高興啊！

光陰似箭日月如梭。想一想我在書中得到的啟示，在想想我和書的故事，我覺得我面前的書以是我最好的朋友，我和書的故事永遠不會畫上句號。

五年級作文書 篇44

當我牙牙學語時，我就開始讀書啦！哦，不對，是開始“聽”書了，那是爸爸每天拿著童話書在給我講故事呢。我時而用小手指著爸爸正在講的插圖，時而接上爸爸講著的半句話，時而一把搶過書，呀呀呀不停呢。

幼兒園的時候，我學會自己讀書了。我的小床上，散落著各種各樣的繪本，有《小鴨歷險記》、《鼴鼠的故事》、《三百六十五個故事》，還有許多的識字卡片。我還會給爸爸講故事了，爸爸不專心聽講的時候，我會扳正爸爸的腦袋，大聲說：“不許亂動，要好好聽話。”

國小一年級的時候，爸爸第一次帶我進了大書店。看到滿屋子數也數不完的圖書，我興奮得到處亂跑，真想一股腦搬回家。

三年級的時候，我開始自己攢錢買圖書了。那是在學校門前的書店裡，我看到了一本《公主童話》，被那精美的封面吸引住了。回家向爸爸要錢買書，可爸爸卻說我自己還不會買書，硬是不同意。我真是不明白，買書有那麼難嗎？不就是選了書後再付錢嗎？哼，不給我買，我自己攢錢買。終於，我買到了我夢寐以求的《公主童話》了，拿起書，我拼命地聞了聞，書真香啊！

當我第一次將一本書重讀一遍時，竟比第一遍看得更投入，也許是隨著年齡的增長，我對書中的內容有了更深的認識吧。怪不得古人說“舊書不厭百回讀”呢。

我的書越來越多了，書架上、書桌上、床頭、枕邊甚至是衛生間裡，處處都有我的圖書。因為愛讀書，我還獲得了一份珍貴的友誼呢。

那是一次下午放學的時候，我看見小玲手中拿了一本楊紅櫻系列的圖書，我便盯著那本書和小玲套著近乎，小玲看著我那如飢似渴的`樣子，就知道我戀上了那本書，說：“想看吧？那今天我就借給你吧。不過明天就要還給我喲，我也還沒看呢。”“好，好，一定，一定！”

回到家，我迫不及待的讀起來，一直到深夜，我才看完書，心滿意足地進入了夢鄉。可是第二天早晨，我借的那本書卻不翼而飛了，我無論怎麼回憶也想不出書是怎麼丟的，我該怎麼面對小玲呢？

“小玲，你的那本書被弄丟了。”

“什麼？”小玲臉氣得通紅，一轉身走了。

小玲該不會懷疑我故意欺騙她，想把那書據為己有吧？我該怎麼辦呢？

第二天，我在我的書架上挑選了一本書，誠懇地向小玲說了聲“對不起”，並羞澀的將我的書拿了出來。我以為小玲是不會接受的，可萬萬沒想到，小玲似乎氣消了好多，拿起我賠給她的書，欣然接受了。我如釋重負。感覺小玲是那麼可愛，那麼善良。

回家後，我跟爸爸講了這件事，爸爸問我賠的書和借的書價錢是否一樣呢？我說我的書便宜了十元錢左右。爸爸說那怎麼行呢？明天再還給同學十元錢吧。第二天，當我將十元錢還給小玲的時候，小玲驚訝地望著我，大聲說：“難道我們的友誼能用金錢衡量嗎？”一句話問得我滿臉羞紅。“小玲，要不這樣吧，你週末能來我家玩嗎？我家有不少圖書呢，說不定還有你愛看的呢。”“好呀！”我們倆都笑了。

五年級作文書 篇45

常常會看見路人的身影就想起你，想起你也曾經年少輕狂路行遠方。有時候我會望著遠處的藍天白雲，是否我們也曾經仰望過同一片星空，帶著一腔熱血和沉甸甸的愛，去想著遠方，想著你。想起你的時候我有些難過，情緒會突然失控到泣不成聲，但是啊，我竟然連你的樣子都不記得了，是不是很過分，我也有些生氣自己。夏天，思念就像是樹影，我想，我這份思念足夠你整個夏季乘涼了。天很藍，花很紅，我這是怎麼了。

最火熱的季節，你會是在哪裡？樓蘭的建築是賦有英式格調的，聽說你下一站將會到達那裡，也許你早已經丟失了前世的記憶，棄不得，放不下，我一直都比任何人更瞭解這些道理，可是我還是想念你，就像是沒有邊際。我知道，沒有不會謝的花，沒有不會退的浪，我知道，王子不一定會愛公主，但是陪他到最後的一定不會是人魚。我最好的一面已經拿出去給你了，我再也給不了第二個人這麼多了，只要你要，只要我有。可能你心裡永遠不會有我，但是我還是不能停止對你的'一廂情願。

除非有一天，君成為了別人的新郎，也許會在那一天，我會背起行囊，走向遠方。走一遍你曾經走過的路，瞭解你所有的感觸。我祝你早安，午安，晚安。反正早晚有一天，你回來到我的身邊，站在我的面前，說一句，不好意思我來晚了。是不是你最喜歡糖心甜甜的味道，而我偏偏姓顏，帶給你的都是苦澀。

五年級作文書 篇46

歷史上趙括飽讀詩書，對兵法的研究很深，談論時頭頭是道，句句成理。頗受人賞識。

後來當了軍官，帶兵上戰場，結果實戰中那些計策不起作用，終於一敗塗地戰死在沙場。

對於書上的知識，只是會說道理，那是沒用的。真正的在實踐中去領會書中的真意，那才是取勝的關鍵所在。如果只是學習空知識，而不去實踐。就如同空喝了一肚子的水，而不去吃飽一樣的道理。

這麼說，並不是說讀書不重要，不是隻體驗，兩者應該結合在一起，才會發揮更加強大的威力。

書中的知識應該記在心中，不能放在書上，那如同一餐桌美食，而你卻不去吃，那你始終是餓的。

對於這一觀點，我想用這樣一個童話故事來談論，故事是這樣的：

有一天，一群飢餓的老鼠來到居民家裡偷吃糧食。突然間，軍師報道：“大王，我們發現了一本書。”大王說：“書是什麼？”軍師道：“據說這是一本叫‘滅鼠一百法’的寶典，記載著如何對付我們”。於是鼠王一聲令下，整本書被圍個水洩不通，一陣嘶叫，書成了碎片。

於是老鼠們如同大獲全勝，雖然自己沒弄到吃的，很餓。但覺的出了氣，得意洋洋的回巢。

這時前方的'鼠們一個個倒了，後面鼠嚇得四處逃竄，結果都被捕鼠器抓獲了，天羅地網，沒有一個老鼠倖免，連鼠王也不例外。

老鼠雖然毀掉了書，但沒有破壞人的智慧，書中的智慧在人的腦海中，而不在書上，所以，書是死的，人是活的，要將書記在腦中，才能更好的利用它！

五年級作文書 篇47

人生漫漫，唯書作伴。

——題記

每個人都要有夢想，不然與行屍走肉無異。每個人都要有信念，這樣才有動力的源泉

從小我們感覺讀書就是煎熬沒有任何意思，還不如去抓小動物，聽小鳥唱歌，看貓捉老鼠有意思。以為讀書只是為了滿足父母的期待，在老師的一再要求下堅持著讀書。大一點，開始被灌輸讀書是為了將來的思維。讀書就是為了獲得好成績，考上好學校，得到好工作，擁有一個好的未來。所以我們要堅持讀書。更大一點的時候，思維成熟了，有了自己的思想才懂得讀書是為了什麼，讀書不是為了別人而要堅持讀書，讀書是一種樂趣，是為了滿足自己的精神需求。我們恍然大悟，不在為讀而讀書，而是想讀就讀，不僅僅是為了完成學業，更是為了填補我們思想的空缺。

“書籍是人類進步的階梯”—高爾基。書籍是文明的起源，它記載了世界所有文明的發展，記錄了歷史的'變化，是人類智慧的結晶。我們從開始漫無目的的讀書，一度處於想要放棄的邊緣，到能夠用書中的知識與人溝通交流，流利的暢談上下五千年，高談闊論當今世界發展走向。我們才明白讀書的用處，它讓我們博古通今，深入瞭解生活的各個方面，讓我們知道了中國的悠久歷史，瞭解了祖國的繁榮富強。我們開始堅持讀書因為讀書讓我們明白人生的意義，確定奮鬥的目標和方向。

“一個能思想的人，才是一個力量無窮的人。”—巴爾扎克。正是書讓我們的思想時刻處於思考，讓我們心情平靜，讓我們身體放鬆。莎士比亞也說過“書籍是世界的營養品。”書籍填充了我們乾涸的頭腦，補充了我們枯萎的思想，讓我們充滿了生機。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我們從書中獲得知識，從書中汲取力量，書籍就是我們的翅膀，讓我們在知識的天空翱翔。書籍就是通向成功的鑰匙，為我們開啟那厚重的大門。我們從書中找到如何為人處事，如何與人溝通，書籍讓我們瞭解大自然的奧祕，瞭解世界的美妙。

我們堅持讀書，讀書為我們解惑，讓我們知道人生的真諦。

五年級作文書 篇48

從古到今，書在人們的心中地位是十分高的。名人都說過書是很重要的，比如梭羅說：書是世界寶貴財富，是國家和歷史的優秀遺產。培根說：讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。就連老師們也經常說：活到老，學到老。所以，書中自有黃金屋，人們少不了與它發生一些事情，我來給大家講一個我與書的.故事吧！

自從我知道解放橋那裡隱藏著一個書店市場之後，便去了一次還想去。為什麼呢？因為它比附近的桂林書城的書要多得多，面積也大得多！只要多走幾步，就能看到更多、更好的書！我的故事也由此開始。

我為了買一本桂林書城沒有的書，只有那市場有的書，便上學只買包子吃來攢錢。過了幾天，終於攢好了，和爸爸去買了那本我期盼已久的書，一買到後就開心地看著

不知過了幾天，我把這本書借給我的同學。但過了一節課後，我看見有一本書躺在講臺上，我十分擔心那是不是我的書，下課後假裝好奇地去看那書，（怕丟了面子，那果真是我的書！同學還平靜地在課桌上抄課文，是被罰的，哦）我狠狠地嚇個他半死，並罵了一頓後才開始怒氣遞減。到放學後，我在教室沒人的情況下偷了這不，是拿回屬於自己的書後飛速跑回家。（因為我掃地，打掃衛生，才摸走這本《查理九世》，幸好第二天老師未發現，但媽媽把我罵個半死不活）

雖然結束了，但仍沒有改變我對書的喜愛！

五年級作文書 篇49

你們知道我是怎麼愛護書的嗎？

我是這樣愛護書的：我房間最外面有一個專門放書的臺階靠著牆，我就把書都擺好，每次我要拿書和把書放回去的時候，都會小心翼翼地把書從高到矮擺好，就整齊多了。如果你覺得還需做什麼，那你就給書包上書皮，讓它穿上新衣。要不然，就在書角上做一個東西裝上去，像盔甲一樣保護著他。隔一定的`時間，就用溼抹布擦一下書皮，如果書的封面是光滑滑的，也可以擦一擦。

當我看一本書時，我就不折角，因為如果每天看了一頁，那麼折的角就會越多印記了，就像積少成多，就很不工整。我就這樣，看到哪一頁不看時，就在那一頁夾著書籤，下次看就把書籤拿掉繼續看，就這樣輪流下去就行了。

我不會在書上亂塗亂畫，因為我不想毀掉我那心愛的書。但我每當看到好詞好句時，我會用筆畫下來，然後抄一遍。到我寫作文時，我就可以加以運用，那麼就會變成很美的作文了。我也不會亂撕書頁，因為如果一本書缺少了一頁，那就不是十全十美了！而且如果故事少了那麼一部分，就不完整了！

相信這些大家也能做到，如果我的方法你覺得OK，那你就和我一起來愛護書吧！

五年級作文書 篇50

書，離不開我們，相反，我們也不能離開書。

“書”這樣的字眼兒，可能在其他人眼中是痛苦的。也有可能在其他人眼中是美麗的。的確，沒有書，我們就沒有豐富的知識；沒有書，我們就沒有多姿多彩的生活。因此，書成了人體不可缺少的部分。

為什麼有人覺得書很煩，而有人卻覺得書很重要。甚至有些人沒有書簡直就活不了。書真的很煩嗎？？

我要大聲說 我要大聲說："書不煩！” 從我會識字會讀文章開始，我就迷上了書。書不僅給了我知識，還給了我快樂的學習。

讀書時，我們是坐好來讀，而不是彎著身子來讀。但是，書的確是要讀的`，那些博士，研究生，都是用書來考上的，難道不是嗎？

也可以試問一下：我們每年都是要讀書的嘛！但是，老師是不是不少提醒我們要多讀書？是不是不少提醒我們要多積累？是不是不少提醒我們要摘抄？這些還不足以表達書的作用嗎？？ 書，可以象母愛一樣時刻，也可以象小弟弟一樣淘氣。書的海洋是沒有盡頭的。而我們的知識也沒有盡頭的。讓我們行動起來，一起愛書，一起走進書的海洋！

五年級作文書 篇51

歲月蹉跎，留下了每個人對書誠懇的悔悟；光陰荏苒，讓每個人對書產生了深深的依戀。

寄託於書，彷彿柔軟的海綿，吸取著你身心隱匿的痛楚；像和煦的春光，撫慰冬季餘年悲愴後的舒暢。

書是知己，永不叛逆。衷心的虔誠，博得生命的信賴。花前月下，和你共享對酒當歌時的閒適；秉燭夜遊，和你共賞曇花一現時的妖豔；大敵當前，和你共擔迫在眉睫時的無奈……

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”——清澈的小溪，源遠流長。在沒有邊際的端頭連線著人與人生的姻緣，化作理想的里程碑。

納川的大海，源於潺援的小溪；人生的意義，需要理想的`支撐。沒有書，就沒有理想；沒有理想就沒有真實的人生。

半畝的方塘，映襯著天光雲影的徘徊。看似風平浪靜，孰不知凶神惡煞猙獰的潛伏。書如一面平鏡，讓人鑑以照之平安行去……

書亦如夢，圓全著殘缺的人生。轉眼間，卻變成了烈日下六瓣的飛雪，化成摸不到的蒸汽，皈依虛構的世界。

書中馥郁的芬芳，溫暖著每個人心房中凝固的“殷紅”，待它擴散到各個被遺落。孤寂的角落時，撥撒了所有心曠神怡的溫馨。

書中肺腑感人的言語，來自西施娓娓動聽的歌韻，攀比百靈鳥委婉的歌喉，打動著鐵石心腸的機械；留戀忘返的內容，譜寫著昭君沉魚落雁的容顏，傾倒梁山泊上的英雄豪傑。

歷史滄桑，生命輪迴，包含著點點滴滴的情感，蘊涵著流傳千古的佳話……最終，化作翩翩起舞的蝴蝶，舞出了五彩斑斕書的世界。

難以言表的情感，在心頭盪漾著層層的漣漪，讓人倍感無書猶如誤失輕顰淺笑貂禪的苦痛與懊悔。

書與生命如膠似漆的情愛，融會著山誓海盟的誓言。我愛書，就是愛自己的生命。

五年級作文書 篇52

茫茫海洋中藏有許多鮮為人知的祕密,浩瀚的宇宙中藏有許多知識......這些知識不用去任何地方尋覓,只要請教書這位老師就行了。書是我們一生的老師，因為知識是取之不盡，用之不竭，只有多讀書，知識才會豐富。

不會說話的“老師”字典，應該算是我的啟蒙老師吧！他可是學富五車，才高八斗。每當我遇到“攔路虎”時，只要請教它，“攔路虎”就迎刃而解了。如果誰在它面前比學問，那它可是雞蛋碰石頭，自不量力了。

當我開啟謎語大全時，一個個謎語像與我捉迷藏似的，讓我捉不透。當開啟作文大全時，裡面的一篇篇精美的文章讓我如痴如醉，彷彿身臨其境……

十萬個為什麼可算是無所不知的老師。他的肚子裡裝滿了智慧：星星為什麼會眨眼？燈為什麼會亮？……讀了它，不僅讓我增長了知識，還讓我擴大了視野。

當然，也別忘了我國的.四大名著：紅樓夢，水滸傳，三國演義，西遊記。這些書包含了意味深長的哲理，讓我受益匪淺。

學無止境。書，我一生的老師。是你讓我開闊視野，增長知識，我將永遠與你同 行。

五年級作文書 篇53

作為一個學生，總會遇到形形色色的許多書。而當遇到他們的時候，你要學會去品它們。品書，該如何品這書？閱讀首先是必不可少的。

古人云，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。而這“黃金屋”“顏如玉”應該從何說起呢？

“讀一本好書，就是和許多高尚的人說話”。這是世界著名的法國哲學家，數學家，物理學家，勒內.笛卡爾，所說的。這句話的意思就是，讀得一本好書，當你領悟了它真實的意思，你就像和很多品德高尚的人說話，你總是會學到很多東西。

我們在學校裡的學習又何嘗不是一種品書的方式呢？老師都是教我們品書的那個人。而我們在學校裡的大考小考這是對我們品書技術的測試而已。等你完成了大學聯考，並取得了一個好成績時，就證明了這幾年你所讀的書裡所藏有的“顏如玉”，“黃金屋”你都找到了。並且你還收穫了一筆只屬於你的財富。也證明您品到了書的精髓。

“讀書有三到，心到，口到，眼到”。這也是品好一本書所需要的。當你閱讀一本書時，你如果不認真，不細心，不慢慢的用心體會的話你是發現不了書中所蘊藏的財富的。所以你只能用你的心，你的眼，你的口，跟著書的情節一起走，你才能體會書中的無限奧妙。

書中的世界色彩繽紛無限大，我們離不開書。讀書可以使我們知道更多的知識，學到更多的東西，還得拓寬我們的視野。知道你所不知道的，學會，你所不會的，讓你變得更加有內涵，更加有修養……這便是書的作用。

古人常說：“開卷有益”。當你翻開書並用心讀它的'時候，它對你便是有益的。“書是人類進步的階梯”只有讀了書，你才不會停留在原地，你才會進步。這些都表現出了讀書對我們的重要性。在這個科技發達的時代，對於書對於我們的資料庫是廣的，遠比以前那是好了太多太多。但現在的許多學生，總是沉迷於手機，電腦的遊戲中，使手機，電腦的作用不用再學習上，這不是用錯了地方嗎？

書是我們學習的重要工具。對於一好書，我們得用心去品它，就像品茶，不能浮躁。只能用心去慢慢品嚐，才能品出它真正的味道。

五年級作文書 篇54

書使我從小就成為我的良師益友。我愛它，我似乎能感受到它的愛。

三年級的時候，媽媽給我買了一本名著，書名是《平凡的世界》。一開始，我不明白她的意思，只是雙手拿著它翻來覆去。那時這本書相當重。

我坐在窗臺上，看著路途遙遠、時尚樸素的文章。他寫的孫素安家境貧寒，有好幾個兄弟姐妹。為了生計，他果斷地決定離開——學校！去田裡務農，開始了務農者的生活，還承擔了養家的責任。他知道他肩上扛的東西有多重！我的心感慨萬千，心裡想：他無私，平凡地展現著偉大的人！我一定要向他學習，成為男子漢。當時媽媽在門外偷偷看著我。

我讀了很久，沒有被書中所有人物的故事感動。每次都熱淚盈眶，每次都收穫很多。感情隨著人物感情的變化而變化，悲喜交加。後來，媽媽告訴我，在過去的幾個月裡，我看到了變化，我變得更加懂事，更加成熟。我對她說：這本書教會了我。

隨著時間的流逝，我已經跳到了第二部分。有這樣的情節，允燁接受了她一直怨恨的男人。他叫以前。因為他為了允葉摔斷了兩條腿。不管尹葉有多討厭他，我相信這時候一切都只是憐憫和愧疚。潤葉決定和他在一起，和他在一起。以後不想再拖她了，要和尹燁離婚，結束這一切不幸！我看到他說的話，感到無怨無悔，幸福的遷移。我為他的勇氣流淚！

我深刻地體會到了母親的意圖。

書啊！讓我學會用知識武裝自己的.大腦，讓人生有豐富多變的感情，無限的人生體驗，無止境的認真道理，滋潤心靈的花朵。

書，我的良師益友！感謝您在無盡的學問海洋中獲得正確的方向，指引我們走向成功的道路。

書，我一輩子的導師，一輩子的好朋友，我會記住你教我的一切。我相信我以後的路會走得更好！

五年級作文書 篇55

最近，我們在老師的推薦下，閱讀了《哈利波特與魔法石》這本書。為檢驗讀書效果，前幾天，老師圍繞這本書，開展了一次生動、輕鬆、有趣的讀書彙報活動。

活動一開始，老師先讓同學概況主要內容。同學們紛紛摩拳擦掌、躍躍欲試。一位同學自告奮勇，滔滔不絕地講了起來，既流利，又準確，還非常簡潔，大家都對她報以熱烈的掌聲。之後，老師問：“大家都說這本書很神奇，那它神奇在什麼地方呢？”話還沒說完，一大群手就如雨後春筍般“刷” 得舉了起來，一些同學還急於發表自己的意見，坐不住了，“騰” 得站了起來，把手舉得老高。有的同學覺得飛天掃把很神奇，有的認為恐龍很神奇，有的則認為隱形衣也很奇妙……同學們都踴躍舉手發言，各抒己見，場面十分熱鬧。

隨後，老師又問：“你最喜歡哪個主人公，為什麼？”同學們七嘴八舌地發表意見。一位同學匆忙地搶著舉手，但是一站起來，又什麼都不知道了。他抓耳撓腮，一臉傻笑，逗得大家都哈哈大笑。我喜歡哈利?波特的勇敢，同學們有的喜歡赫敏的耿直，有的.喜歡羅恩的顧全大局……每個主人公在每個同學心目中都不一樣。老師笑著問：“那這些主人公的品質體現在哪裡？”班裡頓時安靜下來，只聽見翻書“沙沙沙”的聲音。同學們瞪大眼睛仔細尋找。幾位同學接二連三地來了一段“演講”，大家聽得都入迷了，讓我們重溫了那精彩的一幕。接下來，老師又提出了許多問題，同學們都積極地回答了。

通過這次活動，我們增長了知識，通過這次活動，同學們達到相互交流，相互學習的目的。既生動，又有趣，也提高了同學們的口頭表達能力，激發了同學們對閱讀的興趣。這真是一次有趣的讀書彙報活動！