【精華】與詩同行作文6篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的與詩同行作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

與詩同行作文 篇1

喝彩，是對一個人鼓勵和欣慰的一種表現。如果你希望更多人為你喝彩，那麼，就請你去努力拼搏吧！

記得那是一次古詩競賽。那段日子是十分艱苦的。只是老師為我們準備的習題就有三大本。整整一個月的時間裡，我不能玩電腦，不能看電視，更不能和小夥伴出去玩耍。我每天面對的，只是一首首古詩和一句句枯燥的詩句。我盼望著考試的日子快點到來。這時我又生病了，但是我沒有放棄，而是努力地堅持了下去。漸漸的，我發現了與詩為伍的樂趣。當我將古詩幻化成一幅幅美麗的圖畫時；當我與詩人隔著時代暢談時；當一個個朝代踏著節拍向我走來時，我不再煩惱，而是更努力地投入到學習之中。

經過了多天的努力，我終於迎來了考試的日子。這捲紙上的題我答得十分順利。當別人還在為最後兩題而冥思苦想時，我已經到了檢查階段，這一切都猶如神助。過了幾天，捲紙發下來了，當全班同學知道我得了滿分並獲得特等獎時，個個都向我投來羨慕的目光，緊接著是一陣雷鳴般的掌聲，大家都為我高興。因為我努力了，我拼搏了，我成功了！

與詩同行，我收穫的不僅僅是老師和同學的讚賞和認可，更多的是收穫了面對困難，毫不退縮的信心和勇氣，我怎能不為自己喝彩呢？

與詩同行作文 篇2

在這一段時間裡，我們開展了“與詩同行”的活動，在本次活動中，我們瞭解了詩歌的起源，學習瞭如何欣賞詩歌，學習了在生活中如何運用詩，並且自我動手嘗試寫詩，從中體會到了詩歌文化博大精深。

在活動中，同學們分別收集了詩詞資料。我負責收集了現代詩和古詩。我盡情的欣賞這些詩人千古傳頌的作品，我新認識了一些詩人，如柳永、高適，還有唐宋四大家—關漢卿、鄭關祖、白樸、馬致遠。我又認識了現代詩人郭沫若、徐志摩、桂文亞、雨果、狄金森等。我明白了我國最早的詩經總集—《詩經》，距今已有兩千年的歷史了，它凝集了我國古代人民智慧的結晶。

我還明白了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式分，能夠分為格律詩、自由詩；按題材分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……

這次活動讓我感覺在詩的海洋裡徜徉的感覺真是太奇妙了。如果把是比作沙漠，我覺得我只得到了一粒小沙子；如果把詩比作細雨，我只得到了一滴小雨滴；如果把詩比作天空中的星星，我只得到了群星中最小的一顆。我要繼續在詩的海洋中遨遊，盡情感受詩歌的無限樂趣。

與詩同行作文 篇3

從小，我就與詩留下了不解之緣。從小，媽媽就給我買了“古詩80首”，讓我照著上面的拼音讀、背，有空還教我一字一句地讀詩：“床——前——明——月——光——”，然後我就跟著念，當我會讀、會背了，再接著讓媽媽讀下一句。

唐代詩人李白寫的《靜夜思》是我會背誦的第一首古詩。這首古詩是關於思念家鄉的一首詩。詩中的“舉頭望明月，低頭思故鄉”則是個佳句。這句詩句通過動作、神態的描寫，寫出了大詩人李白的思鄉之情。

“日照香爐深紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑似銀河落九天。”這首《望廬山瀑布》我也懂：霧氣因為陽光的照射而生起紫煙，水從很高很高的山上飛流下來，讓人覺得這瀑布彷彿是從天上掉下來。這也就是詩句的大致意思。

我最喜歡的一首詩是元朝鄭燮的《竹石》，“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”這首詩我倒背如流，因為這首詩寫出了竹子非常的堅強不屈。不管是千磨，還是萬擊；不管是東南風，還是西北風。

輕叩詩的大門，我的眼前彷彿出現了一個詩的世界。我置身於詩的百花園中，讓詩陪伴我們一生！

與詩同行作文 篇4

看那溪水流過山谷，雲朵飄過天空，雨點落過田間，花朵開過枝頭，風兒吹過森林，你就會覺得詩中蘊含著人生的真諦。我願與詩人同行。

——題記

讀詩使人明智，讀史使人聰慧。我愛詩，更愛在詩中感受詩人用自己滿腔熱血揮灑憂國憂民的博大情懷，詩人決不會投入地描繪自己幸福安樂的`生活，而是感同身受，推己及人。

品詩，把一切思緒拋在腦後，幻想著與詩人同行。

採菊東籬下，悠然見南山。

這是千年以來膾炙人口的名句。因為有了“心遠地自偏”的精神境界，才會悠閒地在籬下采菊，抬頭見山，是那樣地悠然自得，那樣的超凡脫俗！陶淵明，你袖間一縷清風吧功名利祿全部灑落，半截鋤頭，一輪皓月，便把命運的紋路隱在歲月的雲霧中。用廬山的水洗淨樸素的目光，讀醉黃昏。走在那曲折的山路旁，我看見了桃李樹之間的茅草屋，那裡有陶淵明悠然飲酒自樂的情形。

舉杯邀明月，對影成三人。

當美景良辰，月下花間，更希望有親近的伴侶和自己一起分享風景的優美和酒味的醇香。李白月下獨酌，面對明月和影子，似乎在幻覺中形成三人共飲的畫面。在這溫暖的暮夜，李白邊飲邊歌舞。月和影子也緊隨他那感情的起伏而起伏，彷彿也在分享他飲酒的歡樂與憂愁。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

自古以來，人終不免一死，但死得要有意義，倘若能為國報忠，死後仍可光照千秋，青史留名。

每次讀這首詩的時候，眼前總會浮現你被元軍俘虜，站在船頭，海風掠起你的頭髮，你的衣衫，你仍凝望著越來越遠的祖國，望著山河破碎的南宋……

在歷史的長河中，多少個世紀的風風雨雨，永不消逝的是纏綿不斷的歷史。讓我們與詩人同行吧！

與詩同行作文 篇5

人生路上總有什麼陪伴著你，與你同行，我也不例外

詩是我的朋友，一路上，她總是陪伴著我，教會了我許多知識，人生路上，自從有了她，我便不再孤寂。

四季之詩

小時候，對四季充滿了好奇，然而詩卻為我完美的解答了。

從“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中，我看到了春天的生機勃勃。

從“小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”中，我看到了夏天的活潑有趣。

從“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意”中，我看到了秋天的淒涼壯麗。

從“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”中，我看到了冬天的白雪皚皚。

勤儉之詩

上國小二年級了，我吃飯時總是不踏實，於是媽媽對我說：“

吃飯和學習一樣，要認真。每次都你吃得最慢。”於是，我大口大口的使勁刨，弄得米飯一地都是。

這時，詩告訴我“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，總那以後，我吃飯總是小心翼翼的，生怕那一顆顆小淘氣從碗裡蹦出來。

學習之詩

上國小三年級了，我的成績飛流直下，可我還是很貪玩，此時，詩告懈我“少壯不努力，老大徒傷悲”，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。之後，我不敢鬆懈，努力學習。

感恩之詩

上國中二年級了，各科考試接踵而來，學習的壓力驚訝地我喘不過氣來，而媽媽與我談心，幫我排解學習上的壓力，而且她不忘每天在我掀鋪蓋的時候，給我悄悄地蓋上。

每次和她頂嘴時，他總會很有耐心的和我講，詩感嘆道“可憐天下父母心”，“慈母手中線，遊子身上衣”啊。我不禁幡然淚下！決定湧泉相報。

激勵之詩

九年級了，是人生重要的轉折點，我十分緊張，但由此竟然考了個不及格，詩對我說“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。於是我又重新振作了起來。

詩是我的朋友，也是我的老師，一路上陪我走過每個春秋，我願一路與詩同行！

與詩同行作文 篇6

坐在潔白的帆船上，徜徉在詩歌的海洋中，耳邊縈繞著一首首抑揚頓挫的詩歌，與詩同行，真好。——題記

在我上幼兒園的時候，就已經與詩交談了。媽媽買了一本大字的詩書，每天晚上，我躺在舒適的小床裡，媽媽給我念詩。從床前明月光，疑是地上霜到春眠不覺曉，處處聞啼鳥。媽媽讀的每一句詩，我都認真的聽著。時間長了，我也可以背幾首簡單的詩了。但，對於複雜的詩情、詩人，我還是不明白。

國小一年級的時候，我對詩有了更多的瞭解。光是在學校裡學習的詩歌不夠，我又去了一些資料書裡看、去讀。遇上不懂的難題，我便向老師請教。經過一次次的挖掘，內心對於詩歌的謎團，也漸漸解開了。哦，原來飛流直下三千尺，並不是真的有那三千尺，但它也讓我彷彿看到那氣勢洶洶的廬山瀑布呢。原來白銀盤裡一青螺，也不是寫白銀盤和青螺，而是一種比喻啊!讀著詩，與詩同行，我們之間不止是朋友關係了。它，現在是我的良師益友。

漸漸到了高年級段，我對詩詞的認識更多了。那薄薄的，古詩資料也滿足不了我對詩的慾望了。我開始上網，在網路海洋中與詩更多的交往。我也經常聽聽別人讀詩，聽她們優美的腔調，更是聽她們含蘊的濃濃詩情。我的生活也因詩歌而改變：春日的一天，在和煦暖陽之下，漫步江畔，總能想起朱熹的詩"春日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。"炎炎夏日，看池塘中荷欣然怒放，不由得想起"映日荷花別樣紅"蕭蕭秋天，看紅楓一片流動的海洋"霜葉紅於二月花"忽現心中。即使在寒冬，也不會有蕭條之感，因為有那一株梅，雪中傲立，使我不禁想到"不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤。"……詩歌成了我的知己，成為我生活中的一部分。

徜徉在詩歌的海洋中。耳邊縈繞著抑揚頓挫的詩歌，與詩同行，真好。