沒完成英語作文檢討書

尊敬的英語老師：

那天晚上，我（敘述你發生了什麼事情，不管你是參加葬禮還是貪玩），開始做作業時已經十分晚了，我做了幾樣作業後便想睡覺，於是就萌生了明天早上起來補作業的念頭。

我知道我這樣做是不對的，無論忙到多晚，一定要寫完老師佈置的作業。作業是我們學習情況的反饋，作業是老師汗水的結晶。我們理應當珍惜這來之不易的機會去努力完成作業。而我卻辜負了老師，辜負了自己的前程。為了享一時之快而放棄學習的時機，這是我對自己人生不負責任的表現，所以我一定不允許自己再發生這樣的情況。。。

其實，作業是給自己寫的，不是給老師寫的。從國小起老師就教育我們要寫作業，告訴我們上了國中，老師就不怎麼查作業了，要憑自覺；後來到了國中，老師告訴我們要寫作業，說以後上了高中老師就基本不查作業了，必須自覺。後來到了高中，說實話，我覺得高中查作業要比國中和國小嚴格多了。老師總說學習時給自己學的，不是給父母，更不是給老師，而作業也是一個道理。那為何老師要查作業呢？難道作業是給老師寫的？難道學習是給老師學的？……後來我知道了。

其實，處於青春期的我們，渴望自由，渴望那種無束縛的生活，我常常思考，寫作業時對自己好，可以查漏補缺。我總認為作業應該引人而宜，選擇適合自己的對自己好的做，老師的參與可能會影響或是破壞一種好的氛圍。可是後來我不這樣想了。

其實，我常常被老師查作業這一現象弄得很鬱悶，說實話，我覺得這種教育方式並不先進，或是太陳舊了。這樣的方式是有可能對學生造成一些心理上的影響。其實表面和本質是兩個不同的概念。但後來我改變了思想。後來我明白很多道理，作業的確是給自己做的，而老師這樣做是在監督我們給自己寫。

在一個班裡，每個人學習情況都不一樣，如果不選作業做，而是按照老師留的作業一一完成，好處可能會比較小，但百分之百沒有壞處。作為我們，並不是老師適應我們，而是我們適應老師，老師數十年的教學經驗告訴我們：老師不會害我們的。

在不知不覺中，我們的'學習得到了進步時，又有誰會想到這與老師每天魔鬼式的辛苦的查作業有關。在不知不覺中，我們養成了不忘事，對上級的安排得到重視的好習慣，又有誰會想到高中的班主任章老師那日復一日，年復一年的辛苦為查作業奔波。當我們長大有了自己的孩子，當自己的孩子因為不寫作業被請了我們過去時，可曾想到高中時有一位章老師日日月月的為我們辛苦勞累。偉大的老師，誰知道她臉上的皺紋為我們而起。

我對此事萬分抱歉，再次作深刻檢討，望老師原諒，也望得到自己良心的饒恕。

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