【精選】話題作文集錦八篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的話題作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

話題作文 篇1

推開門扉，濃郁的墨香便沁入心田……

向裡探去，黑白為底色的家中，掛著幾幅淡雅字畫，全是楷書，秀麗清俊。磨平的硯臺端正地架著一支褪色的毛筆，這便是老先生的家了。

曾與先生學過小楷，恭敬地在先生嚴厲的目光下坐下，一筆一劃地勾勒著。但沒多久，我便總是心念那瀟灑的行書，狂放的草書了。便總盼著有那麼一天，先生變了心意，傳修行草之真諦。

的確，在學校裡，老師由原先教的楷書，演變為行書，飄逸的字跡、清俊的形體無不令我等心醉。

自然，正值青春期的我，定是受不了這金雕玉琢般的生活，筆畫也總不安分的勾連著，而這卻引起了先生的不滿。

“楷書就是一筆一劃，怎麼會有你這麼虛浮不定的線條？”

正欲開口辯時，忽又瞥見先生嚴厲的目光，“來”，他的語氣緩和起來，“我寫給你看！”

起身，見先生焚香淨手，研磨端坐；鋪亮提案，執筆懸腕。大道無形，妙筆生花；形如流水，動輒蛟龍。見先生的字，我驚訝極了，先生的`字，真如顏真卿般肅肅如行軍，又好似舊時高坐的大小姐，不比我那冬日的殘花敗葉，卻高潔得像出淤泥而不染的蓮。橫，好似江南水鄉碧波無垠的湖面；豎，彷彿塞外邊疆扶搖直上的炊煙；撇，宛如浩瀚江邊隨風起舞的楊柳。墨跡留痕紙上，磨痕留我心間。

見先生的字，我羞愧地低下了頭。抬頭，正遇上先生柔和的目光。“為什麼您從來總寫單調的楷書，而卻不變化一下呢？”

先生彷彿看出我的心思，嘆了一口氣：“那狂草若是放在京戲中，自是快三板一類的瀟灑恣意，可人生能有如此精彩，合成一場摺子戲？不能的，而楷書雖是一筆一劃，可這才是生活啊！只有端端正正做人，才能品出生活的真諦啊！”

是啊，浮躁人生是狂草，而平凡如我，更是要像先生一樣，堂堂正正生活啊！此時，此地，我的心態發生了變化。

放眼當下，社會在發展，時代在進步，文化在發展。不變的東西太少了，慢的東西也少了，社會的變化催促著每一個人，而我們也逐漸浮躁，試問，誰能做到一步一腳印、堂堂正正生活呢？

可，也不盡是這樣。不少人在忙碌的工作後，也希望受到一點情感的薰陶。近些年，移動圖書館、文化類節目的興起，似乎也標誌著人文精神的迴歸。生活變了，社會變了，追求寧靜閒適的心卻沒變。

變的，是人心；不變的，是追求。

話題作文 篇2

我曾經讀過這樣一個故事：

一個小男孩和一個小女孩都患上了絕症，只能活一百天了。雖然他們的狀況都差不多，可是表現卻截然不同。那個小男孩得知自己快要死了，整天愁眉苦臉的，還總是不停得抱怨周圍的人。因此，他的最後一百天一點點快樂都沒有，直到最後，這個小男孩終於在一個安靜的早晨逝世了，他走的時候，沒有一個人想起他。而那個小女孩，當她知道自己的病狀後，便讓媽媽將自己送到老人院，她要將自己的快樂全送給那些慈祥的老人。她每天給那些老人講故事，唱歌，把自己所有的快樂都表現出來了。她每天如此快樂地生活，直到一個安詳的早晨，老人們再也沒聽到這個小女孩的歌聲，笑聲了，但是小女孩的微笑卻永遠留在了老人的心中。

讀了這個故事後，我為之一振。同時走在生命的盡頭，兩個少年卻表現得如此不同，人們都說，一個人死了只是他的軀體走了，而他的靈魂還是在的。文中的小女孩能在生命的最後時刻，把最美麗的東西留給大家，她的.靈魂閃著金光，永遠留駐人間。而那個小男孩，他直到最後一刻也不肯將自己寶貴的微笑展示出來，所以，等待他的，只有被遺忘和拋棄……

《魯濱遜漂流記》一書，在第六章中也寫到：“我究竟有什麼使命，有什麼理由，什麼必要去殺人流血，去襲擊這些人呢？”是啊，有時候，一些生命是無辜的，你不應該去傷害它，而應該去敬畏它。

在動物世界裡，有許多動物也會敬畏生命。比如撒哈拉沙漠中，母駱駝為了使小駱駝喝到夠不著的水潭裡的水而縱身跳進潭中；老羚羊為了使小羚羊逃生而一個個跳向懸崖，從而使小羚羊在他們即將下墜的剎那，以它們為跳板跳到對面的山頭；一隻母豹在生命的最後一點時間，支撐著要給洞中的小豹喂完最後一次奶……其實，不僅僅只有我們人類才會敬畏生命，動物們要比我們更懂。

泰戈爾曾說過的一句生命格言：我們只有獻出生命，才能得到生命。對啊，朋友們，讓我們一起來敬畏生命吧！

話題作文 篇3

下課的鐘聲迴盪在耳邊，沉沒的夕陽倒映在臉上，互傳紙條的畫面隨著消失的光線一圈圈暗淡下去，秋天的氣息感染著樹葉，泛黃的樹葉還夾在書上，窗外的麻雀隨楓葉紛飛，此刻，右手寫著曾經的流年紀念未來的永遠。

一

很久很久以後的日子，我會常常想起那年激情的`歲月，想起那些人，那些事，想起雲淡風輕之時你淡然的一笑，想起你破鑼嗓子大喊的那句“我愛你”，想起離別之時左邊那把空空的椅子，我想為曾經的我們截下一段青春，祭奠老去的時光。

我們什麼都不懂，只知道短暫的笑容，永遠盪漾在我們的心頭。

二

風兒輕輕撲打在臉上，望著窗外那片遙遠的天，嘴角肆意地輕斜，書本“砰”一聲巨響，緊接著一聲河東豬吼，“你這死丫又死盯著對面男廁幹嘛？”臉極度扭曲中，“我要把你這死豬剁了衝男廁！”眼神激烈交戰，大眼瞪小眼，最後，相視大笑泯恩仇。自由快樂，不由別人分說，時光象流沙疾疾流走，陣陣秋涼的風吹來，這其中的感覺只有風兒才懂。

痛並快樂著，且愛且恨且狂，痛並快樂著，不理不問不想。

三

如果我悲傷，又悲傷給誰看呢？當看到你在紙上寫下這幾個字，我的心咯噔跳了兩下，從你坐在左邊的椅子起，你就是管家公的於小5。，電視劇裡的于素秋悲了好幾次才找到她的管家公，可是於小5你又究竟悲了多少次了呢？我害怕你的“潑罵”，我害怕你的尖叫，我更害怕你的眼淚。小本子上已經寫滿了這年亂世裡的風花雪月，夠了，以後，以後的以後，都別再傷春悲秋，一直向前看，青春裡，縱使有太多不確定，縱使時常遭受打擊，但我們不必因此一蹶不振，因為，前面有更重要的東西值得我們在乎。

天上的風箏一眨眼，不見了。

它等待我們去追逐，即使它已經消失在天邊，順著痕跡，就一定能找到。

四

午後，載著你經過實驗樓，突然，你哭了，抬頭仰望四樓的圓圈，瞬間，過去所有的回憶彷彿被閃眼的陽光鎖住，一個個圈圈圓圓的記憶打著旋兒飄落，輕輕拭去你眼角的淚，記得你說過，“星星在哪裡都很亮，只要你抬起頭來看，回憶亦是如此。”最後，載著你呼咻轉過升旗臺的圓圈，回憶的尾巴一路飄揚。

十月的天空依稀晴朗，陽光下許多故事緩緩醞釀，漫漫長路冷冷幽清，有左邊的你不怕伶仃，左邊的椅子右手的故事，定格在這一分一秒。

話題作文 篇4

傍晚的夕陽，溫順的依偎著地平線；

傍晚的霞，靜靜的注視著回家的人群；

傍晚的風，暖暖的吹向我疲憊的身體。

忽而，想起了以前的那些日子。

那時候，臨近體育會考，緊張的學習中又增加了一個不小的負擔。每次抬起頭，看著同學們奮筆疾書的樣子，心裡便會湧起向前衝的勇氣。有一次看著他們，心裡湧出了一抹揮之不去的疲憊，頓時，淚如雨下。那種無形的壓力壓得我怎麼也喘不過氣。

但朋友說，無論壓力多大還是要繼續努力下去。朋友說，也是時候練習跑步了。抬起頭，對上他們堅定的眸子，心裡就有了努力下去的勇氣。於是，傍晚的操場上便多了三個人的影子，那斜織在一起的影子，那咬牙堅持的場景，就那麼定格在我的腦海。

那時候，我們永不言棄，不論再苦再累，看著彼此堅定的臉龐，便又再次迎難而上。我們奔跑著，發洩著，漸漸習慣了學習的緊張。我們努力著，拼搏著，漸漸鍛鍊了我們的堅強，。我們堅持著，微笑著，痛並快樂著。

那時候的我們不懈的奔跑，散發著我們青春的活力。我們在學習中奔跑，在操場上奔跑，在生活中奔跑。在這奔跑中，我們獲得了知識，懂得了堅持，學會了進取。我們始終相信著，只要我們肯努力，只要我們肯堅持，就沒有什麼難關闖不過去。

現在，每一次回憶起這些，嘴角都會勾起一抹溫暖的微笑。

現在，我總是想，如果時光可以倒流該有多好。

我們曾經一起奔跑的日子，沉澱著深厚的友情，每次想起他們鼓勵的言語，眼角就禁不住潮溼起來。那些話，讓我的堅持就如絢爛的煙花，一下子迸射出來。於是我開始信心滿滿地面對著那些曾經走不過去的`困難，直到現在，也依舊是這樣。

傍晚的夕陽，溫和的堅定著我的信心；

傍晚的霞，靜靜的鼓勵著我迎難而上；

傍晚的風，暖暖的帶走我所有的疲憊；

我知道，這個世界等著我們去闖。

話題作文 篇5

我在追尋一隻鳥，我把自己當鳥一樣，穿過森林，飛過大洋。

鳥在逃避人的追擊，把自己當作雄鷹，翱翔藍天，展翅水汪洋。

我在追尋一隻鳥，鳥在逃避一個人。

我沒追到鳥，因為鳥識破了人的詭計。

——引言

20xx年9月1日星期三晴

告別高二，終於升入高三。他們都說高三如何黑暗，如何恐怖，而我則強裝著如何“信心十足”，如何“臨危不懼”。對於高三，心中有太多幻想。看過許多關於高三的文章，他們所說的高三，有的很黑暗，猶如在地獄渡日，又有的是花樣年華中最美的紅色歲月。我好迷茫，我不理解，他們所說的何謂純粹？何謂刻骨銘心？

先放著感覺不說，且說是向著心中的理想努力前行，還是為了空中的鳥奮力追捕。一年之後的大學聯考又會如何，是如原以償的金榜題名？亦或名落孫山？都無從談起。把心收聚在一起，拋棄一切煩雜的思念，為了這場沒有硝煙的戰爭，而做充分準備。

20xx年星期四晴

夜，好深了，拿出厚厚的日記本，一天的思緒便慢慢回攏於腦海中。

身披著寒霜奔向學校，頭頂著繁星踏入家門，載著疲憊與幸勞又伏案於檯燈下。這樣的日子何是才可結束？這樣的生活實在難以煎熬。

想起空中的`鳥依舊飛翔，我還是得鼓起勇氣，努力下去，向著那隻鳥，永不言棄，想盡一切辦法，奮力追捕這隻可增的鳥，它傲視群雄，自命不凡，在藍天下展示它瘦小的身體。

20xx年6月10日星期日陰

大學聯考最後一科的交卷鈴，早已響過，寒窗十年已宣告結束，剛剛放鬆的心情在這一刻又沉重起來，欲提筆記些東西，卻發覺腦子早已空白。

空中的飛鳥也不再翱翔，它停駐在蒼老的樹枝上，望著遠方疲憊不的我，不覺堅起了尾巴。

20xx年7月20日星期一大雨

窗外的雨越下越大，屋簷忙碌地運送著它的客人，他們似乎早已習慣這樣的天氣，而我，卻難以理解，這雨為何要從天而降？而天又為何要下冰冷的雨？我問他們，他們卻笑而不答。眼前這一張白紙，載著可怕的數字，盛滿了十年的積蓄，用這滿滿的積蓄結束了我的一段生活，也告別了往日的幻想。

枝頭上的鳥也溼透了全身，而它依舊望著我，忽然，它的眼睛猛眨了一下，便抖了抖羽毛，飛向了遠方，而我，則轉過身，託著又溼又乏的軀體，邁向了另一條路……

話題作文 篇6

“轟”，外面一陣閃電和響雷，媽媽開始發話了：“姍，為什麼會先閃電後響雷啊?”媽媽的問題一出爐，我就立即被打敗了:“不知道。”“你怎麼不去查一查資料呢？”媽媽有些不高興了，我立即放下手上的活，扎進書海里了。

“我知道了！”媽媽看我欣喜若狂的'樣子，就催我快說了：“因為雷公電母本是一對好夫妻，一次他們倆吵架，電母生氣出走了，雷公只好去追，從此便是先閃電後打雷了。”媽媽微笑著點頭：“嗯，肯請‘書老師’是好習慣，不過就是沒有科學依據！”我聽了很慚愧，又回房做實驗了。

我找來手電筒和筷子，一邊開手電筒，一邊敲桌子。敲了半天也沒敲出個名堂來。我火了，把所有的書都搬外來一本本的翻閱。

“哈，這下真找到了：因為光的速度要比聲的速度快，所以先見閃電，後聽見雷響。”“對!”媽媽這笑咪咪地豎起一根大姆指：“真棒！”

看來任何事都要留心觀察才能發現奧祕，探索真有趣！

話題作文 篇7

1911年10月10日，是一個普通卻極不平凡的日子。這一天，一聲槍響，宣告了清王朝的覆滅。一聲槍響，掀起了一場席捲中國大地的變革，中華民族的偉大復興就開始了。100年過後，今年的10月10日，將迎來辛亥革命100週年，我們要牢記這個日子。

也許，光陰似箭，日月如梭。一個世紀宛如彈指一揮間，歷史也在變遷，我無法想象，如果一個世紀前，沒有這些英雄因為信念與理想，用拋頭顱，灑熱血的方式執著追求新的希望，那我們現在的生活會是什麼樣子?雖然，歷史沒有留下血雨腥風的生活，也沒有留給我們奔赴戰場的機會，但我們要更珍惜今天美好的生活。以新的`方式去推進，尋找奮鬥的新道路。

就讓我的思緒回到100年前，洋務運動失敗了，戊戌變法夭折，資產階級的立憲運動在當時萌芽。廢帝制促共和為民族民權民生擔起一份大任;興同盟博愛號聯俄聯共創生園之新元。多少千古英雄用英勇的生命譜寫這一段可歌可泣的光輝篇章。我覺得英雄們不畏艱難，不怕犧牲的壯志情懷是我們怎麼也做不到的，這種熱忱值得我們去學習，去敬仰……

既然辛亥革命發端於湖北武昌首義，作為一名荊楚學子，我們更應該瞭解辛亥革命，並將辛亥首義精神傳承下去。

任何事情都有好有壞，對於這場革命，我想一分為二看，這場革命成功了，也失敗了。我覺得它最終獲勝的碩果被一些賣國賊竊取，失敗是令人扼腕。但是在我心中這場革命成功的點睛之筆更值得人們去銘記。一場辛亥革命推翻了舊中國20xx餘年的封建統治，給衰微的祖國開了一劑救濟藥方，它推動了中國資產階級先進力量的進步，讓人們思想振奮起來了，中國睡獅開始覺醒。

“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”我們當代中學生不能忘記這段歷史。我們不能僅僅享受著童話般夢寐的生活。“生於憂患，死於安樂”，傳承首義精神，要從自己做起，今後，我們青少年要敢闖、敢幹、敢試、敢為，更要學習這種團結，拼搏的精神。在學習上也要不怕困難，一心向前。

既然忘不掉這段歷史，就讓我們深深銘記：永遠的不朽精神，永遠的辛亥革命……

話題作文 篇8

解析話題作文話題作文一般由四個部分組成，即：材料+提示語+話題+要求

話題作文寫作的幾個誤區 誤區一：錯把“話題”當“文題” 誤區二：“文體不限”就是“不要文體”誤區三：一味“創新”誤入“歧途”誤區四：強求“感人”作文失真

話題作文的寫作技巧

話題作文是一種用一段導引材料啟發思考，激發想象，用話題限定寫作範圍的作文題型。話題作文給了學生更大展現個性特點和表達思想感情的自由空間，但是並不是毫不受限制地任意揮寫，那麼，怎樣才能最大限度地發揮自己的優勢，寫好話題作文呢？主要可以從以下幾個方面入手：

一、審清作文要求，明確寫作實質

有些同學認為話題作文不設定審題障礙，寫作範圍放寬，就不需要仔細審題，可以隨心所欲地自由作文，結果寫出不符合要求的作文。實際上，審好題仍是寫好話題作文的第一步。審題要注意以下兩點： 第一，仔細品味話題提示語。話題作文中多數有提示語，提示語大都是把一個抽象的概念說得具體化、形象化，增強可感性，幫助學生開啟思路，又對寫作要求作了提示，所以一定要仔細閱讀提示語，分清提示語包含幾層含義，抓住命題要求實質。如以“成長”為話題，它的提示語中寫道: “成長，即向成熟的階段發展。成長，可以指一切有生命的事物成長壯大的過程，也可以指抽象的事物變化發展的過程。成長是多方面：比如身體素質、思想道德、情感意志、學識修養，乃至社會體制變革、人類文明的進步等。”它主要包含兩層含義：一是解釋了“成長”的內涵，二是說明了成長所包含的內容，再仔細分析還可以看出成長所包含的內容主要指人的成長，社會體制的變革和人類文明的進步，再往深一層分析，人的成長又包括身體素質、思想道德、情感意志、學識修養等幾個方面。通過這個層層剝筍式的分析，對寫作要求就有了一個很清晰的認識，形成了一個明瞭的框架，應從哪個方面著手寫就很清楚了。在寫作時，就可以從中選擇一個自己最熟悉、最有把握的角度來寫了。

第二，準確理解話題的含義，避免出現偏差。首先，要明確話題的內涵及外延，對話題的概念把握要準。如將“誠信”寫成忠義，講義氣，或寫成忠厚老實、默默無聞就不夠恰當。其次，對話題的理解要全面，不能以偏概全。如以“命運”為話題，有的同學就把命運狹義的理解為噩運和不幸，就太片面。再次，對話題的表達不要牽強附會。如以“合作”為話題，把“合作”寫成同學之間一塊兒玩耍，就欠妥。

二、立意要準確、深刻、新穎

意是文章的靈魂，在審好題的前提下，立意好是寫好文章的重要環節。話題作文的立意必須是在話題範圍之內，是從屬於話題，體現話題的要求與實質的。好的立意可以概括為五個字：準，切題不跑題；明，明確不含糊；深，深刻不膚淺；穩，穩妥不走險；新，新穎不俗套。這就需要學生放飛自己的想象，充分開啟自己的思維空間，運用多向思維，在話題範圍內搜尋最有價值最耀眼的目標。那麼，應如何立意呢？ 第一，化大為小。攝像時，角度選的越大，照片中的人和景物就越不清晰；選取的角度越小，越可以把人物的性情或景物的特徵在細微之處淋漓盡致地展現出來，我們所說的“於細微處見精神”就是這個道理。可是，由於話題範圍很寬泛，要想使中心明確具體，就要從小切點入手，採用化大為小、以小見大的寫法，來突出中心。如以“環境”為話題，可以從一棵老樹的成長經歷和它最後的悲慘遭遇來反映環境變化，也可以從一隻青蛙歷盡千辛尋找它的家園，卻都無法實現，來反映環境汙染的嚴重性。這樣用擬人化的手法，通過動植物的自述的形式來敘寫環境，就會使立意更鮮明突出，而且新穎活潑。再如以“愛”為話題，可以通過對生活中的點滴小事的敘述來體現愛的真諦。一位學生以“生日的禮物”為內容，講了家庭貧困時老師在“我”生日那天，送“我”一件衣服作為禮物的故事，寫出了一份讓人感動的師生情。 第二，運用立體思維。立意的創新要植根於現實，要言之成理，符合常情，不要錯誤地理解為創新就是與人唱反腔，或搞奇腔怪調。立意的創新要注意思維不能只走一條路，而是要從多角度，從事物的每一個方面，每一個特點出發，運用發散思維、多向思維、逆向思維等多種途徑，寫出你對某一事物和某一問題的新看法和新見解。如以“書”為話題，有位學生把書與英文單詞“BOOK”巧妙地聯絡起來，並對“BOOK”進行了分解：Ｂ—bridge—橋，闡述了書是人與人之間，人與世界相互溝通的橋樑；第一個O—office—資料庫，闡述了書是人們獲取資訊，瞭解世界的一個巨大的資料庫；第二個O—often—經常，闡述了書只有多讀、常讀，才能源源不斷的獲取資訊；K—key—鑰匙，闡述了書是人類開啟智慧之門的鑰匙。此文就

通過聯想，以獨特的視角對書作了精彩的詮釋，並且順理成章，可謂立意新穎，想必這樣的文章肯定會令讀者耳目一新的。

第三，巧用比喻引申義。對一些名詞性的話題，可以借用比喻義或是圍繞話題事物作相關、相近、相似的聯想與追想等，也可以寫出新意。比如以“樓”為話題，可以把人類社會的發展比作一座高樓，也可以把人生比作高樓，再想到應如何建設人生的高樓等。又如以“燈”為話題，可以由現實生活中的燈聯想引申到照亮人生之路的燈，這燈可以引申為人，或是物，或是某句話等。再如以“風”為話題，可以由自然界的風聯想到人類社會的風，諸如藉助學風、勤儉風等一些社會優良之風，來歌頌新時代、新人物、新風尚；借送禮風、追星風等不良之風來抨擊社會上的一些不良現象。

第四，感情真摯，思想健康。近幾年，會考作文更加註重真情實感的抒發，提倡體驗生活，感悟生活。文貴情真，在寫作時，只要抓住你的最佳動情點，用心去寫，相信你的真情會打動閱卷老師的。一位學生飽蘸深情的在文章中寫道，因為她長相醜陋，而感到自卑和孤獨，以及她對真情和溫暖的渴望，反映了她豐富而細膩的內心世界，催人淚下，讓人震撼，產生了很強的藝術效果。當然，在抒發真情實感的同時，又要反映中學生健康積極向上的精神面貌，不要寫的過於消極頹廢。如以“錢”為話題，有些學生寫了錢在社會上造成的一些負面影響，以及自己對錢的渴望，但是作為一名中學生更應意識到錢不是萬能的，擺正對錢的態度，人生追求更重要的應該是精神方面的，只有不斷擴充知識，提高自身修養，多為社會做貢獻，人生才會更有價值。在文中應表明自己正確的人生觀和價值觀。

三、揚長避短定文體

話題作文的要求一般都是：除ｘｘ外文體不限。不限文體，只是放寬了對文體的限制，學生有了自己寬鬆選擇文體的自由，但並不等於不要文體，而是自由選擇一種恰當的文體寫作。一旦確定了寫哪種文體，就一定要按照這類文體的寫作特點和要求去寫，不能寫成記敘文不像記敘文，議論文不像議論文的“四不像”文章。寫記敘文就要注意記敘文的六要素，敘述要完整、具體、生動，能達到以情感人；寫議論文就要觀點鮮明，說理清楚透徹，能達到以理服人；寫說明文就要寫清楚說明物件的特徵。在具體選擇哪一種文體時，要注意兩點：第一，要看此話題最適合用哪種文體寫作，用哪種文體寫起來更順手。如以“童年”、“家”為話題就更適宜寫記敘文，如以“真誠”、“孝心”為話題就更適宜寫議論文。第二，在一個話題選擇多種文體均可的情況下，要選擇自己最擅長的一種文體來寫，以便充分發揮自己的優勢。此外，在選好文體的基礎上再以好的形式展現出來，也會為你的文章增加一個亮點。如用日記、書信、自述、對話的形式，或用大標題、小標題，或用題記、尾記的形式等，如以“生活”為話題，大標題是“生活讓我成熟”，下面分別截取了三個生活剪影來體現三個小標題“生活讓我學會真誠”、“生活讓我學會自強”、“生活讓我學會理解”。這種新穎的形式會讓文章顯的更加清晰、分明。

四、巧擬作文題目

俗話說: “題好文一半。”由此可見題目在文章中的重要性。為了更好的表達自己作文的內容，展示自己的才華，為了更好的吸引和“打動”閱卷人，就應該擬一個生動貼切的標題。可有些同學卻以話題作為文章的題目，其實這是不恰當的。因為話題只是對寫作範圍做的一個限定，是很寬泛的，以此為題，是不利於文章寫作的。話題與題目之間的關係是：話題大於題目，包含題目，是整體與部分之間的關係，擬的題目必須與話題相關聯，體現話題精神要求，它是話題的具體體現。所以，擬好文題要做到：一、緊扣“話題”擬題，擬題要準。二、選準擬題的角度。擬題的角度儘量要小，要大話題小切點。角度小，既方便迅速構思成文，寫得深刻具體，又不致於“下筆千言，離題萬里”，寫得過於寬泛空洞。三、擬題要明確具體。文題是文章的眼睛，是文章內容和讀者心理之間的第一個接觸點，好的文題應該是通過這隻眼睛能讓人明白文章的中心。如以“明天”為話題，擬題為《祖國的明天更美好》就把一個抽象的概念變得鮮明具體可感了。四、擬題要新穎有吸引力。新穎的文題猶如讓人一見鍾情的因子，能調動讀者強烈的閱讀興趣，給人亮出第一道風景，要想擬出新穎的文題，可以妙用四巧：

（一）巧用修辭。在擬題時巧妙的運用一些比喻、擬人等修辭手法能使呆板枯燥的.文題變的生動、形象，鮮活有趣。如以“減負”為話題，擬題為《書包減肥記》，以“代溝”為話題，擬題為《我想推倒這堵牆》，以“色彩”為話題，擬題為《珍惜生命的三原色》，生命的三原色分別指：紅色，代表太陽，綠色，

代表植物，藍色，代表海水，以“水”為話題，擬題為《小魚的哀求》、《水的自述》、《水和魚的對話》，以“生活”為話題，擬題為《生活好比漢堡包》、《生活好比陳山楂》等。

（二）巧作引用。巧妙的借用或改用一些名言警句、詩詞佳句或流行語等，會讓文題顯得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套。如以“親情”為話題，擬題為《道是無情卻有情》、《春風也度玉門關》、《忠言不逆耳》。以“假日”為話題，擬題為《給點陽光就燦爛》、《風景這邊獨好》等。

（三）巧設懸念。人們都有一定的好奇心，根據這一點，在文題中巧妙而含蓄的設定疑點，巧賣關子，能調動讀者強烈的閱讀興趣。如以“幸福”為話題，擬題為《

你為什麼哭泣》、《一夜無眠》、《幸福的味道》、《幸福拴在老鼠的尾巴上》、《美麗的謊言》、《夾在筷子裡的幸福》等。

（四）巧設意境。通過描繪，創設一個美妙的意境，讓人如坐春風，如臨仙境，給人以遐思，給人以美感。如以“掌聲”為話題，擬題《窗外雨瀟瀟》、《那雨中濃濃的情喲》、《馨香一縷》、《他的掌聲，給我一個天堂》等。

文采飛揚是語言，點子竅門不可少

——話題作文語言創新方法

如果說好的題材是作品的搏動的心臟的話，那麼，優美的語言該是美麗的面龐了。考生依託語言的載體，向閱卷老師展示寫作才華，語言是否有亮點，是否有出彩之處，直接影響了印象分的判給。很多改卷老師說：“一篇作文，出現‘月亮’，最好不過；如果沒有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；沒有‘群星璀璨’，出現‘數顆星星’也就不錯；千千萬萬不能給閱卷老師看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”考生平時習作中有意識的追求，考試中熟練的“包裝”一些語句，弄出幾顆明亮的“星星”，會使自己的作文生色，從而贏得閱卷老師的青睞，取得好的成績。下面介紹幾種語言出彩的方法，定能令你的文章文采飛揚。

第一招：幽他一默 （該幽默時就幽默）

生活中，幽默的人到哪兒都受歡迎，幽默的語言則代表著一種智慧。請看下句：

——就像北京人吃臭豆腐，愛它的一天不吃就寢食難安，睡不著覺，有了它就身體倍兒棒吃嘛嘛香；討厭它的恨不得百米開外捂住鼻子，繞道而行，並且皺鼻子瞪眼睛比看到恐怖組織還緊張，彷彿別人開啟的不是四四方方的玻璃罐，而是攜帶非典的郵政快件。

此段文字，作者十分巧妙的運用了極富時代特性的新聞和廣告語，風趣幽默而又極其傳神的寫出了兩種人對同一事物截然不同的態度。

第二招：用一些極富表現力的句式 （該羅嗦時就羅嗦）

語言最忌諱的是累贅囉嗦，然而有一種囉嗦卻別有趣味，我們姑且稱其為“文字遊戲”。

有位考生是這樣寫什麼是“誠信”的：

誠信是什麼？

農民說，誠信是一粒種子，為了大地的豐收，就要在烈日下成長；

工人說，誠信是一座熔爐，為了祖國的建設，就要把生鐵煉成好鋼；

軍人說，誠信是一個哨位，為了人民的重託，就要守住邊疆；

學生說，誠信是一棵小樹，為了園丁的哺育，就要成為棟樑；

這樣寫，就比說“誠信是各行各業的人們都要遵守的道德準則”要好的多，作者把“各行各業的人們”這種概括抽象的概念轉化成工農兵學這樣比較具體的可感的物件，並且用他們的言論和具體的工作崗位、成績、願望等等取代了自己對“誠信”的枯燥解釋，這就是文采，這就是形象思維的結果。還有的這樣寫什麼是誠信：

誠信不是金錢，但千金難買季布一諾；

誠信不是美貌，但它使狡詐的鄭秀黯然失色；

誠信不是知識，但勝過張儀的學富五車。

這樣寫又比說“誠信是最寶貴的人生品格，它比什麼都重要”要高出一籌。

也許會有人覺得這樣寫不是化簡為繁，囉裡囉嗦，自找麻煩嗎？我只是要告訴大家，文章該囉嗦時就得囉嗦。如果圖省力怕麻煩，那最好就是別寫文章。有一首古詩這樣描寫水中的魚兒：“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。”如果為了圖省事，把它改成“魚戲東西南北”一句話，還有什麼意思？再如，什麼是生活？這也是很難用抽象語言概括的，但會寫作的學生是有辦法的，他這樣解說：生活是鏡子，你哭它也哭，你笑它也笑；

生活是美酒，會喝的說它甜，不會喝的說它苦；

生活是一首詩，有抑揚頓挫，也有平平仄仄；

生活是一首歌，有低沉憂傷，也有激昂歡樂。

這組句子就通過形象思維，巧妙的表達了他對生活的看法，並且意蘊深厚，耐人品味，堪稱警句，使文章頓生光彩。

再如，有人覺得杜牧的七言絕句《清明》詩太囉嗦，不夠簡潔，於是把它改成了五絕：“清明時節雨，行人慾斷魂。酒家何處有，搖指杏花村。”刪去了“紛紛” 、“路上”、“借問”、“牧童”幾個具體的富有形象感的詞語，簡則簡矣，但原詩的意境全失，人們還是喜歡有點“囉嗦”的杜牧原詩。可見形象思維是文章妙趣橫生的關鍵，絕不是一句“囉嗦”就能否定的。