我喜歡這樣的課作文

在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的我喜歡這樣的課作文，希望能夠幫助到大家。

我喜歡這樣的課作文1

今天下午第三節課是班隊課，我們舉行了一場別開生面的小遊戲——“青蛙跳水”。老師跟我們講了規則後，遊戲就開始了。

首先上場的是我、陳弈焱、郭巨集偉等。開始都很順利，我們流利地輪流說著“一隻、青蛙、跳進、水裡、撲通”、“兩隻、青蛙、跳進水裡、撲通撲通”……可到第五隻青蛙，有的同學皺起了眉頭，搖著身子，神色慌張起來。我見了，倒是胸有成竹，因為我知道，他們要“完蛋”了。果真如我所料，對手們一個接一個下了臺。最終只剩下蔡玲蓓這個小淑女。我心想，我可不能輸給她呀，說什麼也要把男生丟的面子給掙回來。終於，經過幾分鐘的對執，我以微弱優勢將她打敗。

經過一盤又一盤的決站，我們8人闖入副決賽，準備一決雌雄。最後，我和陳文雅從中脫穎而出，成為最終決賽者。

決賽開始了，我們兩人對答如流，不分上下，漸漸地，我們彼此皺起了眉頭。這可是不祥的預兆，就如走鋼絲，一不小心便會跌下去。可這又不是雙冠，非拼個你死我活不可。完了，我心裡那麼一震，因為我忘了說到第幾個撲通了。算了，死馬當活馬醫吧。於是我毫不猶豫地說了一個“撲通”。啊，真是瞎貓碰上了死耗子。運氣不錯！“我對了”“我對了”。可運氣撐得今住一時，撐不住一世，我再說了個“撲通”。“錯了！錯了！”從臺下毫不留情地傳來一陣陣鬨笑。就這樣，我遺憾地下了臺。

這節課，我雖然沒拿到冠軍，但我明白了一個道理，要辦好一件事，絕不能有半點馬虎，更不能有一絲的驕傲啊。

這樣的課，我喜歡。

我喜歡這樣的課作文2

教室裡多麼安靜啊，能聽到同學們的呼吸聲，還能聽到雨點滴落在窗玻璃上發出的滴答聲。原來我們在進行啞劇表演呢！

老師事先說好了規則：在表演啞劇時，不許發出聲音，仔細觀察，用心體會。其中，我覺得“乒乓球”賽最好看，可你們會問：乒乓球為什麼要加雙引號呢？看看下面的內容就知道啦！

老師拿著一本作文字，當作球拍，把空氣當作乒乓球，請了納詩同學與他對打。

一開始，納詩同學險接到老師的“子彈發球”，可剛“回撥”過去，又被老師的“入蹲式扣殺”打回來，納詩同學逐漸招架不住，以1比0敗了一局。老師的手比了個V字，嘴巴動了動，好像在歡呼著什麼，樣子天真得看上去像個小孩子一樣。第二局開始了，納詩竟反擊老師的得意之招──“外旋發球”，可沒想到老師也留了幾招，老師用“迴旋蛇球”，打得納詩氣喘吁吁。老師趁此機會，用“巨熊翻牚”此招，把納詩打得奄奄一息。她只能拱起手來，甘拜下風。老師贏了，高興得像小孩子一樣，在講臺上一下子蹦到這邊，一下子蹦到那邊，臉上露出勝利的微笑，而納詩同學則羞得滿臉通紅。大家看了此情景，忍不住笑了起來。

這樣的作文課，我還是第一次接觸，不僅有趣，還讓我們積累了豐富的寫作素材，這樣寫起作文就不會平淡無味了！這樣的作文課，我喜歡。

我喜歡這樣的課作文3

語文課堂，深奧而易解，關於語文課，我們每個人的心中都有不同的標竿，去衡量它。那我喜歡什麼樣的語文課呢？

曾經有這樣一節課：我們一個個焉頭大腦，無精打采，就像被霜打了的茄子，抬不起頭來，老師在講臺上“自導自演”，提出的問題她自己解答，當她興高采烈地問：“來，有誰知道怎麼做，為什麼？”全班鴉雀無聲，她的神色沉下來了，低聲問道：“有沒有人可以做？”全班仍然寂靜的可以聽見呼吸聲。老師勃然大怒，一如既往的批評了我們我們更是不敢站起來“眾說紛紛”了。

現在有這樣一節課：我們一個個龍睛虎眼，老師一提問題，眨眼間，班上已是熱火朝天，同學們搶著回答。老師成了一個旁聽者，只在關鍵。重點的地方給我們講解，整個課堂活了起來，或是悅耳的讀書聲，或是有理有據的回答，或是一場簡短而精彩的辯論賽，總而言之，各種各樣的表現方式如一場精心策劃的電影，生動的播放著，可同已不再是被按了靜音鍵的課堂，而是充滿了活力；我們也不再是無精打采，而是神采飛揚；老師也不再是與知識“單打獨鬥”而是細細聆聽。一切都那麼悅耳，那麼悅人！

曾經的語文課與現在的語文課，可以算得上是天壤之別，相差十萬八千里了，但每個人的心裡不同，當然選擇也就不同，每個人的.想法不同，當然選擇也就不同，但說到這裡，我心想：究竟是曾經的課好呢還是現在的語文課好呢？現在的語文課老師的教學方法非常獨特，我非常喜歡。現在我終於明白了。

我喜歡這樣的語文課——生龍活虎的語文課。

我喜歡這樣的課作文4

班裡多麼的清靜啊，能聽見同學們的喘氣聲，還能聽見雨滴滴下在玻璃窗上傳出的滴答聲。原先我們在開展啞劇演出呢！

老師事前說好了標準：在演出啞劇時，不能發出聲響，認真觀察，認真感受。在其中，我認為“乒乓球”賽最好看，可大家會問：乒乓球為何要加雙引號呢？看一下下邊的內容就知道啦！

老師拿著一本作文字，作為乒乓球拍，把氣體作為乒乓球，請了納詩同學與他打鬥。

一開始，納詩同學險收到老師的“炮彈開球”，可剛“回拔”以往，又被老師的“入蹲式扣殺”打回家，納詩同學慢慢把持不住，以1比0敗了一局。老師的手比了個V字，嘴脣動了動，彷彿在喝彩著哪些，模樣純真得看起來像個小朋友一樣。第二局開始了，納詩竟還擊老師的春風得意之招──“外旋發球”，可想不到老師也留了這幾個常用招式，老師用“迴旋蛇球”，打得納詩上氣不接下氣。老師趨之如騖，用“巨熊翻牚”此招，把納詩打得奄奄一息。她只有拱起手來，甘敗下風。老師獲勝，激動得像小朋友一樣，在演講臺上一下子蹦到這裡，一下子蹦到那裡，臉部外露獲勝的笑容，而納詩同學則羞得滿臉通紅。大夥兒看過此場景，禁不住開口笑了。

那樣的作文教學，我還是第一次接觸，不但趣味，還使我們累積了豐富多彩的作文素材，那樣寫起優秀作文就不容易平淡無奇了！那樣的作文教學，我很喜歡。

我喜歡這樣的課作文5

我喜歡優雅的音樂課，我喜歡在紙上畫出夢想的美術課，我喜歡對著電腦敲敲打打的資訊課，我喜歡告訴我們文明禮儀的品德課······但想來想去，我覺得我還是最喜歡自由自在、無拘無束的，可以在操場上大聲歡呼，可以嬉戲、亂蹦亂跳的體育課。

我們的體育老師不會太嚴厲，每次上課都是面帶微笑地對著擴音器小聲說話，所以上課時我們都很放鬆。

體育課不用端正地坐在座位上，背挺直，不用動手抄抄寫寫，不用記記背背。每次上課鈴一響，我們就會在操場上排好隊伍，很放鬆地跟著老師做準備動作。每當同學做錯動作時，我們都會哈哈大笑。人一笑就很開心，就會忘記作業的煩惱。

做完運動後，我們開始慢跑，讓全身上下的細胞都活躍起來了。接下來我們就跟著老師學做幾個新動作，活動一下筋骨。最讓人興奮的就是接下來的分組接力賽了，老師會讓分成幾組比賽。我們每次比賽都會全力以赴，力爭第一。而沒有參加的隊友們則會在一旁高聲大喊著：“加油、加油······”

一般老師都會把課堂剩下20分鐘給我們自由活動。我們幾個同學會在操場上跑步，盡情地追趕，沒有人批評我們，沒有人約束我們。我們不會犯錯，自然就心安了！

我向往這樣的課，也相信很多人都喜歡體育課！