關於朗讀的作文
在日常生活或是工作學習中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼一般作文是怎麼寫的呢?以下是小編整理的關於朗讀的作文,歡迎閱讀與收藏。
關於朗讀的作文1近來,常和爸媽一起看央視的《朗讀者》節目,有很多名人在節目裡講述了自己的人生經歷,選了一些他們喜歡的文章朗讀,我比較喜歡徐靜蕾朗讀的史鐵生的作品——《天上的星星》,大意是作者小時候很喜歡看天上的星星,他奶奶會跟他講有關於星星的故事。好的朗讀總能夠把好的'文章讀出來和大家分享,能夠給我們美好的感受。
於是,我也愛上了朗讀,我讓爸爸教我在喜馬拉雅電臺上朗讀李白的詩——《古朗月行》,當我正要開始朗讀時,爸爸說:“先不急,你先聽聽別人的朗讀作品。”於是爸爸選了一首電臺上的詩歌朗誦讓我聽。我顯得有點不耐煩,乘爸爸不在時,偷偷地自己錄了一遍,並自以為已經很好了,把錄好音訊放給爸爸聽,哪知他聽完後,無奈地搖了搖頭:“你覺得你的朗讀怎麼樣?”我自信滿滿地說:“我覺得挺好啊!”爸爸說:“你再聽兩遍。”我認真地聽了起來,慢慢地,我終於聽出了一些問題,我對爸爸說:“在朗讀的時候,我好像有點咬字不清,朗讀得比較平淡,沒什麼感情,朗讀的過程也不夠流利,有點疙疙瘩瘩。”於是,我重新朗讀了一遍,這一次比前一次好多了,可是新的問題又出來了,爸爸說:“你朗讀的節奏控制得不夠好,該快的地方慢了,該慢的地方快了,要根據詩的意思朗讀出其中的韻味來。”我又認真地朗讀了一遍,這一次的效果果然比前幾次好多了。
原來,朗讀看似簡單,其實要朗讀好一篇文章或是一首詩也不是一件容易的事,想要做一個優秀的朗讀者必須要反覆練習,不斷改進存在的問題才行,才能夠把好的作品通過朗讀來與大家分享。
關於朗讀的作文2昨天晚上,我媽媽寫了一篇部落格,而我看了一晚電視。今天,媽媽興高采烈的叫我來看電腦,讓我有感情地朗讀這篇文章。
我媽媽說了,要有感情的朗讀,這讓我吃了一個大虧——媽媽文章上寫道:“他邊擦汗邊氣喘吁吁地對我們小聲說……”因為是小聲說,我就小點聲說。結果我媽媽反而很生氣,說我不認真讀,我心裡可委屈了。
吃飯的時候,媽媽說:“咳,誰能繼承我寫作的本領呢?”.我巧言觀色,嗯,媽媽還在氣頭上,不能說,如果說了,媽媽和爸爸就會說:“別光說不做——假把式。”多傷人家自尊心呀!杜若舉起手,搶著說:“我當”杜衡可不樂意了,她撅著個嘴,撅的特別大,可以拴頭牛了。眼睛看著樓頂,一股不服氣樣子。於是她也大聲說:“我也要當!”說完,她就抱著爸爸的腿“嗚嗚”的哭了,爸爸說:“不哭,不哭,杜衡。爸爸給你點安慰。”說完就抱著杜衡,輕輕地拍著。
爸爸問媽媽:“你的文章題目是什麼?”媽媽說:“你問杜菲,她知道。”我說:“是愛心如蓮,剩下的就不知道了。”媽媽說:“是愛心如蓮,芬芳一片”我說:“起碼我也對了四個字吧!”媽媽笑了笑說:“對。”爸爸說:“那你把故事的大概告訴我們吧!”“好,你們聽好了。考試時,媽媽監考。因為天很熱考生們熱的滿頭大汗,媽媽想到了物理知識,就趕忙把水潑在地上,利用蒸發吸熱,吸熱降溫。讓屋裡更加涼快。”“對,菲菲說對了。”媽媽誇獎我,我臉上露出得意的笑容。我爸爸連忙去看看。看著我爸爸那樣子,媽媽和我哈哈大笑。
多麼開心的一件事呀!
關於朗讀的作文3在成長的歷程中,挫折有如家常便飯,時刻伴隨著我們,但我們應怎樣面對挫折呢?歷史上一位位風流人物給了我們最好的回答——去戰勝它。
戰勝挫折,就要對前程充滿信心,李時珍在三次考舉人,三次落榜之後,他並沒自暴自棄,反而從此學醫,經過三十多年的潛心研究,才留下了輝煌鉅作《本草綱目》;戰國時期,勾踐敗給吳國,屈身於吳,每日臥薪嚐膽,經過“十年生聚,十年數訓”打敗吳國,重新站上權利的巔峰,如果李時珍面對一次次挫折,一次次落榜,因而自暴自棄,哪有最後的《本草綱目》的問世呢?假使勾踐沒有屈身於吳,哪能重新站上權利的巔峰呢?
戰勝挫折,就要對生活充滿希望。劉禹錫在“巴山蜀山淒涼地,二十三年棄置身”中也仍有“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春”,李白在“將登太行雪滿山”;”拔劍回顧心茫然“也仍有”乘風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海“的豪情壯志;高適在”千里白雲黃日尋,北風吹雁雪紛紛“的情境中,也仍有”莫愁前路無知己,天下誰人不識君“的高歌,他們正是有對生活充滿期望與希望,才留下無數作品,為後人所激勵。戰勝挫折,就要學習他們對生活充滿期望與希望。
戰勝挫折,就要把挫折化成前進的動力。周文王在獄中寫成《周易》;孔子受到各國排斥,卻編成了《春秋》一書;韓非子囚因泰國卻留下了《孤難》《說憤》;司馬遷遭到刑罰而留下了輝煌鉅作《史記》。我們不能說沒有這些挫折,他們不會有任何成就,但就是因為有了這些挫折而給了他們前進的動力。
戰勝挫折,首先我們應正確對待,去面對,才有如何去戰勝一說,否則,向劉備那樣,在面對關羽時,起身伐吳,卻落下了“白帝城託孤”的悲劇。
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