關於筆的國小作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的關於筆的國小作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關於筆的國小作文1

昨天我回到家後，媽媽滿面笑容地對我說：“今天要考驗你的控制能力，如果你達到標準的話，媽媽就送你一支筆。”我一聽到筆這個字，媽媽給就有信心地回答：“好的。”

媽媽讓我在規定時間內做完作業，包括收拾好書包，字也要工整，才算達到標準。達不到就甭想了。

我全神貫注、一心一意地開始做作業了，我啟動了大腦的高階思考狀態，也可以說我進入學習魔幻世界。不一會兒我就做完作業了。但我書包還沒有收拾，就說：“媽媽，我達標了。”這時，媽媽開始檢查我的作業，我的兩隻拳頭握緊，就像準備要比賽拳擊一樣，緊張得很。媽媽突然說：“你書包收拾了嗎？”我低聲低調地說：“沒有。”媽媽大聲地說：“那還不快去。”我很快地做好了。

我吵著要媽媽給我那支神祕兮兮的筆，媽媽直接把筆遞給了我，我終於拿到了這枝筆！

我拿在手裡仔細地觀察，這是一枝非常特殊的筆，頭上有一個五顏六色的小球，中間還有一個小洞呢！我還不知道這個小洞是用來做什麼的：透氣的`？裝飾的？用來吹的？還是用來玩的呢？我想這些都有可能。

我想象著這枝筆成了魔法棒，把所有很窮的人都變成百萬富翁，讓他們過好好的日子；把別人爛掉的書包變成新書包；變一間房子給沒人要孩子住；變一個媽媽精心地照顧他們。

關於筆的國小作文2

“叮咚叮咚”上課鈴響了，老師抱著一摞試卷走進教室。“要考試呀！”大家紛紛翻著書包，筆盒。“慘了，我沒帶筆盒！”我在心裡直叫苦，“真是‘破屋偏逢連夜雨’呀！”開始發試卷了，同學們一個個都開始寫了起來，只有我一個人傻傻地坐著。

同桌捅捅我“：哎，你傻了，怎麼不寫啊？”“沒有筆，能寫嗎？”我沒好氣地白

了他一眼，“你有筆嗎？”“不好意思，我只帶了一支水筆。”說著，他把筆盒給我看看，裡面只有一支鉛筆，一塊橡皮和一個改正帶！“沒事，我保證能幫你借到筆。”他一副胸有成竹的樣子。老師有點事，走了出去。他便轉頭問後面的兩人：“哥們，帶筆沒？帶了借她一支。”“瞧，這支筆爆墨了，那支筆沒水了。剩下兩支，一支我要用，還有一支借我同桌了。”兩人又搖頭又聳肩的。

我一看，只好親自出馬:“楊雅茜，借我支筆吧！”她拿出一支筆：“給你！”我往試

捲上一寫，卻怎麼也寫不出來。楊雅茜也對我擺擺手：“那我也沒筆了。”我更急了，就像熱鍋上的螞蟻—團團轉。“再找人借吧！”同桌拍拍我。老師進來了，我同桌衝上去就喊：“老師，我同桌沒帶筆！”“啊？你怎麼不早說？誰借給陳名桂一支筆啊？”老師站在講臺上大聲問道。“我！我借給她！”馬上有人喊。“我借吧，我帶了一筆袋的筆。”李欣潔朝我晃晃筆袋，裡面發出“嘩啦嘩啦”的聲音。

我接過李欣潔的筆，開始奮筆疾書。

真是人間處處有真情啊！

關於筆的國小作文3

《借筆》在生活中一定會有別人幫助你，或者你幫助別人的事情，我也曾被別人幫助過。一次，我像往常一樣吃完早飯然後去上學。但當我來到教室時，開啟書包，就發現我的鉛筆盒失蹤了。於是，我東翻翻西翻翻，幾乎把整個書包翻遍了，可是，這鉛筆盒好像在跟我玩捉迷藏似的，我越急，越找不到。

這下子我可急了，心想：這下完了，我把鉛筆盒忘在家裡了，上課時怎麼辦？會不會被老師罵啊？這兩個問題弄的我心煩意亂，不知道該怎麼辦才好？

這是我就像熱鍋上的螞蟻一樣——急得團團。叮鈴鈴——上課了，老師緩緩地走進了教室，先給我們讀了幾篇作文，然後讓我們寫一篇關於事情或物品的作文。這下，我聽了可急了，就對老師說：老師我要上廁所。老師點點頭，說：好吧。不過下次記得要在下課時上好廁所。

大概五分鐘過去了，我想：還是告訴老師吧，再這樣拖下去也不是辦法.我懷著忐忑不安的心情來到了教室，在位子上坐了下來，我想：“等老師過來了我在告訴他吧。”這時同桌發現了我的窘況，他拍了拍我的手，對我說：“借你，幸好老師沒有發現，以後你忘帶什麼東西跟我說，我們是同桌啊！”友誼，不一定要轟轟烈吖烈，可以是身邊的事，可以是一處小地方體現。今天，我才明白友誼的美妙，讓人心生溫暖。

關於筆的國小作文4

上三年級以後我有了新的煩惱，鉛筆換成了鋼筆，由於經常寫錯字，本子被我塗得墨跡斑斑，未來的筆。因為害怕犯錯，寫字速度變慢了，書寫水平卻沒提高，歪歪扭扭的字實在是不漂亮，為此，可沒少挨老師的訓。所以我在想如果能發明一種筆，這種的筆的樣子和普通筆的一樣，但它還不用灌墨水，可以永遠不停地使用。那多好呀！

這筆具有神奇的功能：當我用它寫字的時候，這筆有自動提速開關，開啟它，寫字的速度會變得很快，我就不必擔心自己完成不了作業，也不會為做不完試卷而苦惱；當我用它寫作文的時候，它能揣摩我的心思，知道我要做什麼，就提示我寫什麼，那樣就不會病句連篇了；有了這隻筆，你還不用擔心遇到不會寫的字，因為這種筆有自動提示的功能，如果遇到不認識的生字，這筆會有語音提示，像老師一樣教你如何記住這個生字的寫法；不但如此，它還能自動調整寫得不規範的字，用它做語文作業，字寫得可漂亮了，工整得像印刷出來的。用它來做數學計算題，又正確又快。做試卷就更好了，試卷上會沒有一滴墨點，乾淨整潔。

聽到這你一定會說：“太好了，有了這樣的筆，不動腦筋都可以學習頂刮刮。”你別高興得太早，這筆還有一個感應功能，如果你自己不努力學習，它的這些功能都不會實現的，因為它不會包辦代替，它只是一個特殊的小鋼筆老師！

多麼希望能早點擁有這種筆，用它來認真學習，取得優異的成績，等著我的發明吧！