竹節人作文集錦15篇

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的竹節人作文，歡迎大家分享。

竹節人作文1

國慶節假期，語文老師佈置了“製作竹節人”的作業。做竹節人？這怎麼難得倒我呢？

我信心滿滿地打開了語文書，看著材料和製作方法都如此簡單，更是胸有成竹。

“把毛筆桿鋸成寸把長……”嗯——毛筆肯定不能浪費，那用什麼好呢？我看向桌上插在罐裝飲料裡的吸管，靈機一動，就用吸管好了！我把吸管鋸成九段，一段當身體，四段當手臂，剩下四段當腿，腿的部分比手臂的部分長。

我把媽媽用來縫衣服的線找了出來，再從牙籤盒裡取出一根牙籤，然後，從瓶子上取下兩個瓶蓋子。材料都齊了！接下來就是把它們穿起來。

我把線纏繞在牙籤的一頭，再穿過手臂。咦，這身體要怎麼穿過去呢？我認真地將書中製作過程看了一遍，“在上面鑽一對小眼……”原來要鑽兩個小孔啊！因為吸管太細，要是孔鑽得太大了，就會把吸管弄斷，於是我小心翼翼地用筆去捅。稍微費了點勁，終於鑽出兩個小孔了。我把線直接穿過身體，另一邊再穿過手臂，將線纏繞在牙籤的另一頭。這時候你肯定就要問我了，那腿怎麼辦呢？這個問題我可早想好了。我用牙籤把身體裡的線勾了下來，將多餘的線拉到了下面，用剪刀將兩段線剪開，再各自穿上腿和瓶蓋，這樣才能更好的讓他站穩，最後打上結。搞定！

但有了“戰士”，怎麼能沒有戰場呢？我找出一個紙盒子，用小刀劃出一條縫隙，把線嵌入縫隙，在下面一拉緊，竹節人就站了起來，叉著腿張著胳膊，真像個威風凜凜的大將軍。接著，我就津津有味地玩了起來。

這次製作竹節人，讓我知道了長輩們的童年並不是毫無樂趣。我還覺得，甚至比我們整日抱著手機的日子更有趣。

竹節人作文2

昨晚，月兒朗照，透過雲層，直直照進我的心，把心照的暖暖的，亮亮的，這使我的心情格外好。

看著桌上的竹節人“侯木蘭〞和爸爸製作的竹節人“大俠”，不禁想到古戰場上的鬥毆場景，“侯木蘭”和“大俠”的較量當然就成了我接下來的目標。

“侯木蘭”身材高大魁梧，身披紅斗篷，手持一把紅纓槍。頗有一種英雄氣概，而爸爸的大俠身形小巧，構造簡單，雖手持一把利劍，卻略顯遜色了幾分。

大戰一觸即發，伴隨著棉線的一鬆一緊，“侯木蘭”先發制人，揮動著手中的紅纓槍就向大俠而去，“大俠”雖小，卻很靈活，身子一閃便躲了過去。

“侯木蘭”向後退了幾步，“大俠〞趁此機會彎下腰，用頭向“侯木蘭“腹部撞去，“侯木蘭”一個重心不穩，向後栽去。

本以為勝負已定，不曾想那“侯木蘭”一個打挺又站了起來，趁大俠不備向他發起攻擊，奈何大俠靈巧，躲、閃、攻、防，樣樣精通，且總能直擊“侯木蘭”要害。

“侯木蘭”因為“腳”大還結實，像座大山屹立不倒，且總能化險為夷，場外的媽媽都看得入了神。

僵持了幾個來回，依舊不分勝負，比賽在一陣咚鏘聲中愈發的激烈了。最後，“侯木蘭”和“大俠〞握手言和，打了個平手。

只不過，這小小竹節人，既承載了無數人童年的美好回憶，又讓家中又出現了久違的歡笑！

竹節人作文3

我們小時候的玩具，都可以從玩具店買到，然而，現在還有多少人願意自己動手製作小玩具？

自從上完了《竹節人》這篇課文，我也渴望製作一個自己的竹節人，但是又捨不得像課文中的製作方法一樣，鋸毛筆桿和把課桌弄開一條裂縫作竹節人的操作檯。

一位朋友告訴我：“竹節人不一定要這麼製作，可以用吸管來當竹節人的身體，做一個紙盒，劃開一條裂縫就可以了”。

嗯，這麼辦挺好！不過我這個人很懶，我得看著有沒有現成的，我找找。還真有！前一天吃完的肯德基快餐盒就很好，在上面劃條縫就行了！

首先準備好十條長短不一的吸管，擺放成一個小人的形狀。接著用繩子把吸管串聯起來，依次穿過腳、身體、頭和手，左右兩邊分別都有一根繩子。然後綁上它的武器“一柱香”。最後，為了讓竹節人更加形象，我又拿了三個瓶蓋作帽子和鞋子。

製作完之後，把竹節人放在盒子上方，通過控制腳下的繩子，就可以做出各種功夫的動作哦！

製作過程中有點小翻車，竹節人身體（吸管）太細了！以至於我的竹節人好幾次都站不起來。

辦法總比困難多，我只能採取人工搶救，把竹節人強行立起來，趁它還沒倒，立馬控制繩子操作它，這樣就能好好玩了！

通過自己動手，可以收穫到更多的快樂，這何嘗不是一種成就嗎？

竹節人作文4

提到作業，想必大家都不陌生，我相信絕大多數人都不喜歡寫作業。但有一次，我們班語文老師佈置了一項全班人都積極完成的作業——做竹節人。

那天，我一回到家就開始完成這一項作業。我根據書上說的準備了塑料筆桿（因為家裡沒有毛筆桿）、鋸子、針和線。準備好以後，我就開始了製作。第一步是把筆桿鋸成一截長的和八截短的（每兩截短的當胳膊和腿）第二步在長的一截靠上的兩側各鑽一個小孔，第三步也是最難的一步——穿線。穿線可是個技術活，只要有一點閃失就會前功盡棄。在我經歷了無數次的失敗後，功夫不負有心人，我終於把線穿了起來。做好以後我滿心歡喜，越看越喜歡，巴不得晚上抱著它睡。我還給它起了一個威風凜凜的名字“不敗戰神”，這可是我絞盡腦汁才想出來的名字呢！

第二天，我拿著我的“不敗戰神”開開心心地去了學校。進了班，我開始拿著我的“不敗戰神”到處炫耀，但，一位同學拿著他的竹節人不屑地說：“別炫耀了，來我們一決高下，看看是我的“大聖”厲害，還是你這個無名小翠厲害。”聽了這話，我恨不得現在就決出勝負，於是，我們在兩桌之間的縫裡展開了一場“武林對決”。我們在桌子下一拉一鬆，竹節人就隨之舞動起來。黑虎掏心，泰山壓頂，無影手，旋風腳，經過我的一陣猛攻後，我大獲全勝。

這就是竹節人的樂趣！

竹節人作文5

昨天下午，我和妹妹進行了一場竹節人之間的較量。

妹妹拿出了她的“佩奇公主”，瞧：“佩奇公主”粉紅的身子，紅色的連衣裙和圓圓的眼睛，真是可愛極了！

我則拿出了我心愛的“藍頭葫蘆娃”，看到這個名字，你大約已經猜到了它的樣子，沒錯，它有一個藍色的頭和葫蘆似的大胖身子。

妹妹看著我的竹節人笑的彎了腰：“瞧瞧它那短胳膊短腿笨兮兮的樣子，上了戰場肯定摔倒，豆大點兒的個兒還想贏了我的‘佩奇公主’？”

我拿起“藍頭葫蘆娃”：“你可別輕敵，等會兒看看誰會贏！”

“好啊！比就比，誰怕誰！”屋裡響起了她不服輸的聲音。

“現在，比賽開始”我大聲宣佈！

“嘿呀！嘿呀！變！‘佩奇公主’要把你變成輸掉的大青蛙！”她一邊說著一邊扯動著手中的線，“佩奇公主”跟隨著她的手朝我撲來。

我也不甘示弱，雙手扯著線，“藍頭葫蘆娃”揮舞著手中的竹子大砍刀向“佩奇公主”揮去。

“衝呀！衝呀！衝呀！”一不小心妹妹的“佩奇公主”被我的“藍頭葫蘆娃”給絆倒了。就這樣，我贏得了勝利！

妹妹舉起了“佩奇公主”，一臉興奮：“剛剛不算，剛剛不算！那是我讓著你的！再來一局！再來一局！我肯定不會再讓著你了！”

於是，又一輪比賽開始了……

竹節人作文6

“看我一招黑虎掏心。”“不不不，還是看我泰山壓頂。”“啊？怎麼會這樣？”這聲音是從哪裡傳來的啊？原來是從我們六（2）班的教室裡傳來的呢。

梅老師說：“六人一組，可以到別人的那邊去比賽或者去看。不過沒有竹節人嘛，那就只能旁觀了。”那些沒有做的同學只能發出一聲哀叫。老師一聲令下，同學們三五成群地圍在一起。看，有的同學興致勃勃地與別人開戰，有的同學津津有味地“坐山觀虎鬥”，有的緊張地做準備工作，有的正全神貫注地控制著繩子……我也準備開始玩我的竹節人了。

我的竹節人全身綠的，手上拿著一根如意金箍棒，我還給他做了一個竹葉做的帽子，但是戴上去就顯不出威風了，於是我拿下了帽子，並且胸前刻上了他的名字——齊天小聖。

第一回合，我找前桌丁可昕戰鬥。我使用我的齊天小聖，沒想到她拿出了“重量級”的選手——水管人，那個體積比我齊天小聖整整大了一倍多，但我絲毫不怕。我攥著底下的繩子前後移動，靈活地穿來穿去，水管人的攻擊絲毫打不到我的齊天小聖。而水管人似乎是被線卡住了，乘其不備，我對他發起了進攻。我拉著繩子扯上扯下一套動作。最後，用手中的武器給他來了當頭一棒，打得他毫無還手之力，這場比賽獲得了勝利。

接著，我去挑戰我的同桌。因為它竹節人是個小個子，而我是個大個子，不好進攻。剛開始時我就被打得毫無還手之力。於是，我讓齊天小聖來一招劈叉，使它變得稍微矮小一點，再用手上的棒子猛地一擊，這竹節人不一會就被我打得連連求饒。

就在這時，老師宣佈比賽結束，我們只好偃旗息鼓，放下手中的竹節人，進入休戰狀態。

竹節人作文7

最近，因為學習了《竹節人》這篇課文，全班開始風靡竹節人了。自已在家中用廢系的材料，再帶到學校和同學們“竹節人比賽”。

首先，做竹節人的身體和四肢，找一根較粗的吸管（或毛筆桿、彩筆杆等），剪成八截短的，剩下的再做身子，身子稍微要長一些，在身子左右兩側鑽兩個大孔，之後，準備兩根結實的線，分別穿進四肢，身子、頭，有條件的也可以在腿下面加一個飲料瓶蓋，讓竹節人在桌縫活動更自如，滑得更快。最後，剩下一大截的長線，就供手拉著計竹節人活動了。大功告成！

一大早，我來到學校，正好我的同桌也帶了竹節人，我們倆的竹節人開始打鬥起來。同桌的竹節人同樣也是用彩筆杆做的，他的武器是想鉛筆而我的竹節人的武器是把“偃月刀”(牙籤掰彎一小截就成了），兩人一會兒你往後滑，我往前打，愈戰愈勇，不一會兒，我的竹節人便有些鬆跨，我又用力一抽線，竹節人立馬變得精神煥發，重振旗鼓，不一會兒就把同桌的打趴下了，竹節人心滿意足，而同桌還不服氣，要再來一局。

“來成來，誰怕誰啊！”第二局又開始了，這次好像同桌的更勝一籌，因為他變得有精神了，兩個竹節人你打我頭，我打你腿，你追我趕，毫不懈氣。突然，情況不太妙，我的行節人快要被擠下懸崖了，在這千鈞一髮的時刻，偃月刀起作用了，我用偃月刀紮了它的肚子一下，它就瞬間被我“鬥”下了懸崖，這次，我又贏了，同桌不得不甘拜下風，只好認輸了。

竹書人帶給了我無窮的樂趣，也帶給了大家樂趣。

竹書人真好玩！

竹節人作文8

今天，我們學習了《竹節人》這篇課文，大家都覺得特別有趣，我也一定要做一個威風凜凜的竹節人來玩兒。

首先，找幾個吸管剪成寸把長的一截，在上面畫上眼睛、鼻子、嘴巴，用針扎開兩個小洞，這就是竹節人的腦袋和身體了。

接著，再剪八節稍微短一些的吸管和四個圓片，當做竹節人的手腳和四肢。

然後，剪一個大一點的圓片，減掉一塊，整個用透明膠帶粘起來，竹節人的帽子就做好了。

最後，用一根線把竹節人的身體、四肢、手腳和帽子穿起來，兩隻手裡再拿上一根棍子，棍子頂端系一條紅絲線，竹節人就做好了。哇，好威風，真是神奇極了！

同學們做的竹節人也都各有千秋，千姿百態。看吧，有的舉著一把偃月刀；有的穿著紅披風；有的拿著一柄蛇毛；有的扛著一根金箍棒，號稱“齊天小聖”；有的……真是太有趣了。

我們小組四個人拿上各自的竹節人，把線嵌入課桌下，玩起了鬥竹節人。我的竹節人還沒有站穩，對面的竹節人就已經叉腿張胳膊拿著他的兩個小金箍棒朝我的竹節人打了過來，誰知弄巧成拙，差一點兒把他自己的金箍棒打飛。我們的竹節人“咚咚鏘咚鏘”地搏將了起來，嘴裡唸唸有詞，鬥得全神貫注，忘乎所以，十分入迷。

在這一節課我們玩的心滿意足，十分盡興，連下課鈴聲都沒有聽見，真是太熱鬧太入迷，太開心了！

竹節人作文9

竹節人，這個名字也許對現在的孩子來說很陌生，我也不例外。學了《竹節人》這一課後，深深地被這個淳樸而又充滿童真的小玩具吸引，便想親自動手做一個竹節人。

說動手就動手。就地取材，我想到了用來替代竹子的材料——小時候的管道玩具。首先，我找來了幾截玩具管道，在爸爸的幫助下，鋸成了八節小段和一節大段，用來做竹節人的四肢、身體和腦袋。再找來一根絲帶，代替書本上的納鞋底的線。

原材料算是準備就緒，開始進行最為關鍵的裝置操作。我用電鑽小心翼翼地在那節大段上鑽了兩個小孔，只要再把絲帶穿進去，連上四肢就完成了。書上寫的這個部分，是一筆帶過的，實際操作起來卻是難上加難。我穿上竹節人的那一條腿，謹慎地穿進竹節人的身體中。又摸索了半天，才穿過了小洞，串好了竹節人的一隻胳膊。正當我開始穿另一條腿時，線卻不小心鬆了，前功盡棄……在這樣重複了幾次後，我情不自禁地喊：“唉，我太難了！”最終只好向父母求助。全家齊上陣，你綁線來我拉腿，終於串好了四肢。我綁上了一對塑料刀叉當作武器，又貼了一張臉上去，一個呆頭呆腦的竹節人終於做好了。

我又用硬紙板做了一個“戰場”，將竹節人放在上面，雙手扯著絲帶，讓竹節人沒頭沒腦地揮舞著手中的武器。“還真有趣，”我自言自語，“白鶴亮翅！佛山無影手！乾坤大挪移！”我喊著招式，讓竹節人做出相應的動作，似乎在與另一個竹節人決鬥。我玩得入迷，活像課文中那樣玩得忘乎所以，又心滿意足。

竹節人看似簡單，但還是要花不少精力才能做出來呢！這小小的竹節人，特別是經過自己動手做出來的，玩起來，可更是會上癮的哦！

竹節人作文10

自從讀了語文書上《竹節人》這篇課文，我便萌生了一個念頭，我也要動手製作一個竹節人，正好我的好朋友也有這個想法，於是，我們相約一起做竹節人。

在一個涼風習習的傍晚，這項大工程開始了，首先，在家長的看管下用切割機把一支毛筆切分成九段，有一段長一點兒，是用來做頭連著身體的，另外幾段短一些，長度一樣。接著我們開始打磨，打磨是件考驗耐心的事，我們先用上了60碼的砂紙，接著換120、180、240、320……層層遞進，完成後，手還在發抖呢。接下去的一步更加考驗心態：穿線，穿線要從一頭穿進去，身體、手和腳都要穿過之後再折回來，穿過去容易，回來可就難了，因為毛竹孔裡已經被佔了一半的位置，現在只能從剩下的一半里穿回來，我們的手指又比較粗壯，怎麼都穿不出來，於是我們只能藉助工具，找來一根細長的縫衣針，想把它挑出來，可這線頭像個小淘氣，在跟我們捉迷藏，眼看快要成功，它又滋溜一下滑了下去，反反覆覆，這可怎麼辦呢？我們絞盡腦汁想出在針的前面加個鉤子，換了個鉤毛衣的鉤針難題就迎刃而解了。綁好線，就差最後一步裝飾了，我們商量做一個孫悟空，所以得給它按上個金箍棒，頭上再插根羽毛，威風凜凜的孫悟空就有了氣勢。

可以開始玩嘍，沒曾想，放上桌子它不太立的穩，原來是身子太長，平衡性就不夠好了，看來，製作小玩意兒也要開動大智慧，改天等著我們來改進你吧，齊天大聖！

竹節人作文11

自從上了一課《竹節人》，這個新鮮玩意兒就很快風靡全班如果在班裡，誰帶著竹節人，那威風凜凜的.動作，自然就高人一等。

這竹節人，做起來也簡單，用吸管和毛筆桿裁成寸把長的一截，這就是竹節人的腦袋連同身體了，在上面鑽一對小眼，供裝手臂用，再八截短的分別當四肢，用一根納鞋底的線穿在一起，就成了。

有的同學別出心裁，想技高一籌，就用竹籤做一個金箍棒，那在竹節人的手上，鬥起來更神氣，更威風，更精神！

把穿著九個竹節人的鞋線嵌入課桌裂縫裡，那下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節人們就站成一個壯士模樣，叉腿舉棒，一幅英雄模樣。

當兩個竹節人對打的時候往往一招就能定勝負。開局先不要急著進攻，先看看對方的招術，如果對方遲識不開戰，並一幅呆頭呆腦的樣子，啥也別說，一直向它進攻就對了，但如果對方一上場就步步逼近，只想趁你不主意把你打敗，那咱們就先打為妙，把對方逼回去，這時你的氣勢佔了上風，這個時候，咱們不強攻，只要守住不讓對方前進一步，那你就一定會贏。

在高層二樓六（8)班裡，經常會有一群黑色的小腦袋攢看觀戰，還跺腳拍手，時不時還激動地說幾句”贏啦！"“加油”咋咋呼呼，好不熱鬧！

這時候，別問，問就是在鬥竹節人！

竹節人作文12

學了第十課《竹節人》，看了作者與同學之間激烈的“戰爭”，不禁心有些癢癢，想做一個竹節人。

竹節人的製作材料有：竹子或毛筆或吸管，還有納鞋底的線等。

家裡物資緊缺，書上說的毛筆，網上看的吸管，竹子都沒有，只好用彩紙來代替。

首先，我先裁了一張長大約25釐米，寬大約10釐米的紙條，將它捲成一個空心管，作為竹節人的身體和腦袋，再做八個長大約3釐米，寬大約25釐米的紙條，將它們捲成空心管，作為竹節人的四肢。

我把做腿的部分做得稍長些，做手的部分做的稍微短些，形成一個比例。

接著，把納鞋底的線從九個空心卷中間穿起來，手上再綁了根棍。

最後，我在竹節人臉上畫了表情，背後寫了“齊天小聖”這幾個字，這個竹節人就成了。

我按這種法子做了兩個竹節人，遠看，排在一起，神氣極了。

這個似竹節人又非竹節人的物品，玩起來又會有怎樣的效果呢？

我找了一個有裂縫的凳子，將線從凳子裡穿過去，這時竹節人立起來了，只要拉動底下的繩子，竹節人就可以動了。

我趕緊找來爸爸和他進行了激烈的比賽，可玩著玩著就發現上身部分，特別是手怎麼也不會動了，我研究了一下，覺得是線沒穿好，我改進了下，感覺好多了。

這樣看來，我覺得用毛筆做和用彩紙做的區別就是做法不一樣和材質不一樣，毛筆直接鋸就行，彩紙要卷，而且毛筆比彩紙更牢固。

不過，我覺得彩紙做的竹節人，不管是做還是玩，都給我帶來了別樣的樂趣。我非常喜歡呢！

竹節人作文13

在國慶假期裡，老師給我們佈置了一道十分特殊且有趣的作業——做竹節人。

竹節人是用毛筆桿做成的，一個竹節人要用一根稍長點的筆桿段和八根小小短筆桿段，以及兩個扣扣和一個長長的線組成。

我做竹節人時，可費了不少時間，因為我一直搞不懂怎麼套上腿與胳膊，做的一團糟，反覆琢磨終於做成了。反應過來時已是汗流浹背，一看錶過了一個小時！其中好多次都前功盡棄。

開學了，我們興高采烈的帶著竹節人來到學校，上了第二節課，老師便讓我們拿出竹節人來玩兒。

彭浩淵的竹節人手持丈八蛇矛，威風凜凜；尚煜耀的竹節人手持狙擊槍，一臉嚴肅。

一轉頭的功夫，小彭和小尚都開始了鬥搏，小彭抓住線，沒頭沒腦的讓竹節人揮動丈八蛇矛向小尚砍來，小尚一退，躲開了攻擊。小彭又一扯線，竹節人卻啪一下摔倒，觀戰同學喝倒彩……

全班一片喧鬧，無數個竹節人不知疲倦的對打，鏖戰猶酣。最耀眼的要數那個“孫悟空”啦，渾身金甲，身披紅披風，手持金箍棒，成了全場最引人注目的竹節人。

每個人都叫的十分響亮，教室儼然變成了一個叱吒風雲的古戰場，沒有竹節人的同學紛紛站起來觀戰，教室裡人頭攢動。

這節課每個人都玩的十分盡興。平日裡的不愉快全化為烏有。

竹節人作文14

學完《竹節人》這篇課文後，老師在國慶假期里布置了一個手工作業，要求製作一些七八十年代的小玩意。因為做竹節人的步驟可以參考課本里，比較簡單，所以我就做竹節人。

開始我感覺做這種手工活的都很難，沒有多大信心，但是，後來我查了百度又看了課本里的步聚，瞬間明白了許多。首先，我去樓下買了幾張彩紙，因為現在沒有竹子，只能用彩紙來代替竹子，接著，我又拿來一根筆芯，把彩紙繞著筆芯轉成長度兩釐米的管子，需要做八個，四個做雙手，另外四個做雙腳。再做一個長四釐米的做身軀和腦袋。把這九個管子擺成小人的形狀，然後就是是最重要的一步：穿線！既然要穿線，那就得找到合適的線。這時，媽媽告訴我，可以用縫衣服的針線，但是太細了，又拿來端午節包粽子剩下的白線，粗細剛剛好，那就用這個吧。

穿線之前，需要在身體的兩側都扎個洞，方便下一步把線繞到外面裝上胳膊。好了，開始了。先把線小心翼翼地穿過左腳，穿過身體，繞到左手。右腳也一樣，照做就行。竹節人當然也得配上武器，這一步可就好辦啦，我拿來一根吸管，在兩頭綁上剩餘的線，必須要打結！不然就會散架。最後用紙板剪出兩個圓，各戳一個洞，把線穿進去這樣方便移動。大功告成！

我給哥哥也做了一個，把竹節人放在椅子的縫隙上，手伸進椅子下面用線操作，來回移動，手腳並用，戰鬥開始！原來一些小手工也可以這麼的有趣啊。歐耶！成就感滿滿的！

竹節人作文15

今天，我爸突然在我面前變出一個小箱子，我疑惑地問：“這個小箱子裡是什麼東西？快點開啟來看看！”爸爸開啟箱子，我看到許多用線穿在一起的竹節，他告訴我這是竹節人，我仔細研究了一下，原來這個竹節人是用繩子連在一起的九段竹節，中間一截稍長一點的是身軀，其他八截分別是四肢。

我好奇地擺弄起這個小東西來，擺弄了很久也不知道怎麼玩。爸爸看到我的囧樣，告訴我說這個是要卡在桌子縫隙裡玩的，我把繩子穿過桌子縫隙，拉緊下面的繩子，嗨！竹節人就立起來了！繩子一鬆一緊，它彷彿就舞蹈起來，好神奇啊！

漸漸地，我開始喜歡上那竹節人。每天，爸爸都會陪我玩一會兒，“訓練”成了我們每天必做的一件事。不久我就跟爸爸展開了一場比賽，在場所有的人都在為我加油助威。戰爭開始了，我方竹節人大將手拿一把鋼鐵大刀向敵人砍去，而敵方迅速地避開了我方發出的攻擊，還沒等我反應過來，敵方大將就左一拳右一拳地打在了我方大將身上，讓我沒有任何躲閃的機會。就這樣來來回回幾個回合，我被敵方打敗了。在竹節人倒地的瞬間，我卻並沒有感到沮喪，反而感受到了久未有過的快樂。因為爸爸媽媽工作都非常忙碌，有時都忙得忘了回家吃飯，我們已經很久沒有感受到這一份可貴的家的溫馨。感謝竹節人給我們帶來的快樂。

美好的時光總是那麼短暫，戰鬥結束，爸爸又忙著去上班了，媽媽出門去買菜了，只有我還在擺弄著竹節人，期待著下次再與爸爸酣戰一回……