校園生活記事作文
在平時的學習、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?下面是小編整理的校園生活記事作文,希望對大家有所幫助。
校園生活記事作文1歲月如歌,時而宛轉悠揚,時而激情澎湃,時而又如泣如訴,不變的是,歲月的歌一直在流淌,不曾停止,也永遠不會停止。
——題記
三年了,我們一起生活了三年了。三年中,我們都有了共同的習慣:當老師上課講到某個笑點時,互相對視一眼,鬨堂大笑;當班主任無意提到某位同學時,全班響起一片“咳咳咳”來提示某些不可言傳的事情。
不會忘記楠寶的風趣,陽的大方,鵬的活躍,文的另類,大家在一起常會說“我們班棒棒噠”、“九年級(2)班最團結”……更不會忘記大家一起學習,一起討論的時候。
元旦聯歡會,為了給婷慶祝生日而訂了蛋糕,大家爭相上去抹奶油,每個人校服、校褲上都是奶油,完完全全成為了奶有人。
演講比賽,大家竭盡全力,就連老師眼中的那些差生也站在講臺上大聲讀出自己的.演講稿。每個人都道出了自己三年來的新生。
漢字聽寫大會,同學們踴躍參加,積極報名,並以最好的成績奪得了第一……
一件件往事,閃過腦海,是我今生難以忘懷。
九年級的生活雖然枯燥無聊,但是有一群要好的閨蜜、哥們陪著我們。
九年級那些事兒,是最美好的回憶;九年級那些事兒,永生難忘。
九年級(2)班,我的班級我的家……
校園生活記事作文2回憶校園生活,寒風拽下了枯葉,落葉歸根;我不由得陷入了沉思。老師那慈祥的面容,同學那活潑的身影,還有那陣陣歡聲笑語,串成了那難忘的校園生活。噢,不知不覺中,我彷彿回到了五年前……
我從小就是個膽怯的小女孩,有時別人講個鬼故事,就能把我嚇得嚎啕大哭;然而,我的老師,惟有她讓我從一個膽怯的小女孩變成了一個膽大的我。
一次,語文課上,張老師提出了一個問題:“‘警惕’和‘警覺’有什麼區別?區別在哪裡?”同學們聽了摩拳擦掌、躍躍欲試、紛紛舉手,嘴裡喊著:“嗯!嗯!老師,我來!”有的同學激動得連椅子都倒下了……這時,不知怎麼的,膽怯的我竟然很快就放下了才舉起的手,心想:萬一回答錯了,那不是……我默默地念叨著:老天爺,幫幫忙,千萬別叫張老師叫我起來回答問題。可張老師偏偏看中了我,或許是她敏銳地看到了我放下手的小動作吧。
我心驚膽戰的站了起來,因為緊張,剛才想好的答案都忘記了,我的臉紅得像個熟透了的蘋果,這可怎麼辦?無意中,我看見了張老師那閃爍的親切的目光,彷彿在對我說:“你能行的……”我吸了口氣,做了一次深呼吸,終於大膽地說:“‘警惕’是動詞,‘警覺’是名詞……”我抬起頭又看見張老師的目光,彷彿在說:“你真棒,老師為你驕傲!”“大家為屠琦琦大膽回答問題而鼓掌!”張老師言畢,班級裡響起一陣熱烈的掌聲,掌聲之中,我的臉更紅了,像個熟透了的番茄,頓時,熱淚湧出……
十年樹木,百年樹人;老師的愛,終身難忘!
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