國中生讀《學習力,我第一》有感作文
由於近來中國島嶼問題,我對和日本有關的事物不感興趣。拆開書,一看是日本秋田國小的調查,有些反感;再一看是日本作家,更反感,“譁”一下甩到一邊。
後來由於要寫讀後感,再加上父母的威逼利誘,我只好繳械投降了。極不情願的打開了書……實話實說,我雖算半個“好學生,但對跟學校有關的事物深痛惡絕”,真想跟他們斷絕了關係才好。一看題目,頭就開始疼。再一看內容,更是渾身不自在。
雖然不好受,但總學到了東西。
看了第一章,我簡直是汗顏:良好的生活習慣,還湊合;(只是我自己這樣認為)不去上課,這個從來沒有;上課不認真聽講,這個……偶爾偶爾;上課積極,很普遍;(我總愛看別人的笑話,然後說出正確答案);
餐桌上的閒談,在我家極為普遍。媽媽晚上絮絮叨叨想方設法要了解學校的情況,恨不得把我在學校的那些糗事全部套出來才好呢!我暗想,我終於有一項完全合格了!
接下來,我就喊媽媽來看了,她不看,我就念給她聽:“耐心傾聽孩子說話,而非一味說教”、“一定要回答孩子所提出的問題”……等等。這可是對我有利的!隨即我發現這書裡對我有利的.地方還真不少。(好感倍增)老媽不聽我的,專家的他總會聽吧?這本書將成為我刀槍不入的盾牌,更將成為我強詞奪理,得寸進尺的長矛!開個玩笑……
“家長要成為讚美孩子的專家”我得逼著我媽看一眼:八成讚美,兩成斥責……等。萬一她大發雷霆怎麼辦?那就讓她看“絕對禁止對孩子體罰或使用粗暴語言”吧!真是“山重水複疑無路,柳暗花明又一村”哪!
我的父母經常與老師溝通呢!不過,溝通完了好像都是殺氣騰騰衝回來,對我說一句“後果自負”就開打了。日本秋田的家長看來是投綿羊的胎投錯了(開玩笑,沒有侮辱的意思),父母看到這張我可就杯具了!阿彌陀佛……
和閱讀有關的方面我和家長都做到了!不過我可以利用這個來要挾他們多給我買幾本《哈利·波特》。哈哈!我的運氣真是出奇得好!
重視培養學習力,我和家長都有待提高:閱讀、思考、寫作,我似乎都不是特別在行。交換意見我經常做,至於答錯問題並不丟臉,在我的記憶裡怎麼好像從未答錯過問題……
參加活動,這個我在行!我是“不自由,毋寧死”的人,恨不得多出去玩上一會兒;團隊合作,我收買人心(這個詞好像用的不對)十分擅長;進行討論?我在課堂上與老師討論時曾讓她下不了臺面……
前面給母親念“絕對禁止對孩子體罰或使用粗暴語言” ……時,我怎麼覺得我一寫完這篇讀後感,母親就要衝到我桌前把它化為灰燼了呢?
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