我的生態瓶作文（精選23篇）

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的我的生態瓶作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的生態瓶作文 篇1

寒假裡的一天，原本坐在辦公桌旁嗑瓜子的我，突然想做起了“生態瓶”。一想到要做實驗了，我可有興致了，立馬振作起來。

我迅速跑向廚房，在裡面找到了一個大小理想的瓶子。接著，我抱著瓶子，拿著小鏟子，跑到了家門口。我找到了一些泥土和沙子，便馬上用鏟子剷起來，放入瓶子。我又撿了一些小石頭和幾棵小草，放入瓶子裡。好了，現在就差小動物了。我可是有辦法的，一會兒就抓來了一條小魚和一隻烏龜。沒有水怎麼行，於是，我先往瓶子裡灌好四分之三的水，再把小動物放進去。“生態瓶”終於做好了！yeah！

現在我得好好“研究研究”我的成果了。水已經變得清澈見底了，草兒在水中歡快地舞蹈，可愛的小魚和烏龜，它們正在水中自由自在地游來游去。小魚有時會躲在草叢裡，有時會躲在沙子旁，防止被別的動物奪去性命，看來它的膽子也很小哦！膽大的烏龜，正在四處覓食，它有時會追追小魚，有時會踢踢小草，有時又會與沙子作伴。看它那輕鬆自在的樣子，真有趣！它不像小魚那樣躲來躲去，而是很逍遙。這隻唯一的烏龜，終於要向我們大顯身手一番了，它不動聲色地埋伏在了沙子裡，那隻膽小的小魚見沒有動物追它了，便自在地游到了沙子附近，只能怪它不謹慎了——我一不留神，只見烏龜一下子從沙子裡出來，迅速地將小魚咬住，飢不擇食的，就把小魚吃下肚了。可憐的小魚啊！

通過這次的觀察，我見識到了烏龜捕魚的本領，我還看到了它們的日常生活，真是受益無窮啊！

我的生態瓶作文 篇2

這天，老師佈置了一個手工作業：做一個生態瓶。

什麼是生態瓶呢？就是一個裝著水、沙子、動物和植物的瓶子。生態瓶怎麼做呢？找個大瓶子，前去上面的部分，放些水和淘洗乾淨的沙，再放一點水生植物，等植物存活了，放點小魚小蝦進去，一個生態瓶就做好了。聽起來，實在簡單不過啦！

回到家後，我立刻告訴媽媽要做一個生態瓶。媽媽找到了一個大瓶子，可是，沙子、植物怎麼弄來呢？去河裡找，又沒適合的；去買，市場上又沒有。這可怎麼辦呢？最終，媽媽去她的單位拿了些沙子和綠蘿，這才完成了一大半。至於小魚小蝦，媽媽又讓我的同學陳宗耀明天給我們帶條金魚過來。忙活了半個晚上，終於完成啦！

第二天，當我拿出生態瓶的時候，原本舒展開的眉頭一下子皺得只剩一半了。怎麼回事呢？那水很渾濁，呈棕色，遠遠看上去，似乎這不是水，而是一整瓶的爛泥。再看看別人的，都裝著很清澈的水，水裡的小魚一下子就能看出來。頓時，我的心像十五個吊桶打水——七上八下。此時，同學們的嘲諷，更是雪上加霜。“這水怎麼這麼髒，魚還能活下去嗎？”“魚要是放下去，肯定很快就死了。”“快點去換瓶乾淨的水，不然魚肯定活不下去。”同學們的幾句話，讓我不禁想：媽媽怎麼搞了這麼髒的水，像爛泥一樣，怎麼好意思給科學老師看？陳宗耀看了我的生態瓶，都不肯給我金魚了，遲延了好一會兒，他才說：“金魚還是給你吧，反正是你的了，金魚死不死跟我有什麼關係！”說完，抓了一條金魚放在我的生態瓶裡，便揚長而去。看來，這水是真的髒！

上科學課了。我緊張地出了一身冷汗，心臟“撲通撲通”地跳著，都快跳出來了！見了科學老師更是像見了鬼一樣，忍不住打了好幾個寒戰。真是的，科學老師一來就說我的水很髒，簡直讓我丟盡面子，真是氣死我也！當科學老師來看我的生態瓶的時候，我恨不得找個地縫鑽進去。但我又無可奈何，只好給老師看。原本以為會挨老師一頓罵，沒想到老師說了句“也可以”就去看別人的了。原來這麼髒的水也行啊！我如釋重負！

不過，我還是擔心金魚會死。於是，我下課一直看著它。起初，它還活蹦亂跳的，但過了一會兒又寂然無聲了。難道金魚真死了？我又忍不住忐忑不安起來。

我繼續死盯，從好幾個角度看過去，結果連個金魚的影子都沒看見。放學後，我向媽媽說明了此事。媽媽倒出來一看，原來它還活著！由於我不停地移動生態瓶，水中的金魚受到驚嚇，以為我要抓它，便躺在沙子上裝死。喲，這個小調皮，還挺機靈古怪的！

我把它養在家裡，精心地照顧它。它在水裡歡快地游來游去，像個小精靈，還不時地冒出小腦袋來，嘴巴一張一合，似乎對我訴說著什麼。這條小金魚，為渾濁的水增添了一分色彩，為寂靜的水增添了一些生命，為枯寂的水增添了一分歡樂與情趣。雖然看不清金魚是怎麼遊的，但仍能感受到它的歡快。

我問了媽媽，魚在乾淨的水裡生活得好，還是在渾濁的水裡生活得好。原來，金魚也需要“安全感”，在乾淨的水中容易被發現，為了躲避人類的抓捕，寧願在渾濁的水裡生活。原來是這樣啊！

科學世界，無比奇妙，等著我們去不斷探索，千萬不要隨意相信別人的話，只有親自觀察才能明白真相！

我的生態瓶作文 篇3

最近，我用自己的業餘時間做了一個美麗的生態瓶！

這個生態瓶真好看：綠紅色的青苔一叢叢地生長在魚缸的左部，飄飄悠悠的；而右部是一圈用石頭圍成的池塘，周圍是大石頭，有著美麗的石英花紋，而中間是花花綠綠的小石子，這裡有一些麵包等食物；上面還有一個大貝殼，可供生物們嬉戲；而水上漂浮著兩三片銅錢草，它們的根早已扎入了青苔之中，顯得格外秀麗。

而這些只不過裝飾罷了，真正的美在於生物的嬉戲之中。我的生態瓶中有三種生物——小魚、小蝦和田螺。接下來就讓我分別介紹一下它們吧！

首先，一眼望去，最引人注目的就要數小魚了。這些小魚們最喜歡玩得是在銅錢草周圍捉迷藏：瞧，一條大壯魚朝躲在葉子下方的小魚衝過來了，小魚一見情景不妙，連忙朝彎曲的莖中央鑽，逃之夭夭，而大壯魚也窮追不捨，眼看就要追上了，一條中等大小的魚前來侵犯，大魚一轉身，誰知那條魚跑得特別快，還沒等大魚回過神來，早已躲到石頭底下去了，大魚只好氣呼呼地轉過頭來，可此時那條小魚早躲到貝殼底下去嘍！哪還找的到哇！大壯魚只好捶捶胸脯，在那兒乾瞪眼，哈哈，真好笑啊！然而，其次於捉迷藏的就是“鐵圓環”啦！魚兒們在這個大圓環裡鑽來鑽去，玩得是不可開交，興致勃勃呀！

接著，也不難發現的是藏在缸底和石頭縫裡的小蝦們。它們各自揮動著鉗子舞動著腿，四處尋找食物，還時常躲在貝殼縫隙裡嚇唬同伴來取樂，它們是多麼生氣勃勃、天真可愛！

最後，當然是田螺老爺了！瞧，它揹著棕黃色的小“窩”，緩慢移動，有時，魚蝦們還會躲在它的後面來取樂呢！總之，它也是這個生態瓶中必不可少的一員！

這就是我的生態瓶，一個渺小而美麗的生態系統，正是無數個它構成了如今偉大的世界！

我的生態瓶作文 篇4

“做個生態瓶，空間不能太小，還要有生物多樣化，最好還要來點沙、石，水草什麼的，難度不小。”科學老師的一個作業，讓我開始了一次有趣而辛苦的生態瓶製作。

這幾天住校，我已經有幾天沒去看生態瓶了——生態瓶中的小魚們應該還好嗎？放學回到家，我便急忙直衝陽臺，一股惡臭撲鼻而來，“糟糕！難道我的生態瓶！”一看還好還好，生態瓶裡水草依舊美麗，小魚、小蝦依舊活潑可愛！小魚兒在水草中自由穿梭，時而吹起泡泡，時而露出水面。“1、2、3不對呀！怎麼少了一條魚和一隻蝦，它們會躲在哪裡呢？”我在生態瓶裡尋找著它們，在水草下發現了它們的屍體，默默為這兩小生命默哀之後，我趕緊把它們撈出來，以免影響水質。然後我重新換了水，等待著下一次的觀察。

不知不覺中，我的生態瓶已經觀察了10多天了，超過了班裡多數同學的生態瓶，而如今我的生態瓶，生物與非生物和諧相處，遠遠望去這生態瓶裡面綠意盎然。

經過這些日子的觀察，我對生態系統已經有了進一步的理解，生態瓶中的小魚和水草為什麼能夠共同生存，是因為它們之間有一種相互依賴，相互影響的關係。水草釋放出氧氣供小魚和小蝦呼吸，動物釋放出來的二氧化碳又幫助水草生長，水草可以給魚、蝦當食物。就這樣，魚、蝦、水草互相依靠著生存。我終於明白植物和動物為什麼能有如此強大的生命力？原來它們一直以來都互相作用，互相依存，形成一個密不可分的整理，才擁有了頑強的生命力。

我的生態瓶作文 篇5

科學課上，我們觀察了老師做好的生態瓶，一個小小的生態瓶裡面，住滿了各種各樣的生物，充滿了活潑的生命力，真有意思啊!老師還告訴我們，一片池塘，一片森林，一片草坪中，每種生物都是相互依存、相互聯絡的。我心想：大自然是多麼富含神奇啊!等回家了，我也要自己動手做一個生態瓶。

一回到家，我興沖沖地照著老師教的方法開始張羅了。首先，我找到了一個稱心的大塑料瓶子，清洗乾淨後，小心翼翼地把瓶子上面比較窄小的部分剪去。接著，我在瓶底裝入一層淘洗乾淨的泥沙，種上了幾棵鮮嫩的水草，倒入從河裡舀來的水，使沙子沉澱在清澈的瓶底，讓水草慢慢地存活下來。然後，我又從稻田裡舀來了些浮萍放進去。看著眼前酷似小水塘的瓶子，我的心裡喜滋滋的。

過了些天，生態瓶裡的水草長得很茂盛了，可以放水生動物啦!於是，我捉來些小魚、田螺放了進去。哇，這下，我的生態瓶更加充滿生機嘍!

看著自己親手做成的生態瓶，我很高興。生態瓶裡的小魚們有時一動也不動，好像睡著了似的，可動起來又活力四射;它們有時頑皮地浮出水面，吐上幾串泡泡，又倏地鑽入水中;有時追逐著玩遊戲，時而鑽進水草叢中，好像在跟我躲貓貓。指甲般大小的小田螺也在瓶壁上爬來爬去，忙得不亦樂乎……

小小的生態瓶，讓我領略到大自然的美麗與奇妙，還讓我懂得了各種生物之間相互依存的關係。我愛我親手做的生態瓶!

我的生態瓶作文 篇6

前幾天，科學老師佈置了一個作業，製作生態瓶。

根據科學書上的步驟，我先找來了一個瓶子，徹頭徹尾地洗乾淨。再去找了一些小溪水，撒入一些泥沙。順便從水裡撈了幾株小浮萍，釋放氧氣給魚兒呼吸。

最重要的就是撈魚了，我站在河邊的石頭上，手上緊緊握著魚網，看到魚蝦就快速撈。但每次撈時，魚蝦看見網，就似離弦的箭一樣逃了。看來我得換一個方法。自古就說“渾水摸魚”，說得真沒錯。我先快速地攪拌，如攪拌機攪蛋似的，把水攪渾了。然後把網一提，的確撈著些小動物，不過都是髒兮兮的蝦，沒有魚。我再次撈，也就一條泥鰍。我決定用食物誘魚，在網裡撒些食物，輕而柔地放進水中，靜靜地等魚兒上鉤。這時，一條小魚來了，大口大口地吃著食物。我猛地一提，抓住了那條魚。

接下來的工作就是定時換水了。第一天水還是清的，所以不髒。第二天，我的魚“拉肚子”了，水迅速發臭。於是，我只得用“糞便處理器”——田螺來處理。又從小溪裡打來一桶清澈的溪水，用勺子一勺一勺地換，生態瓶又變得清澈起來。

不過重點還是觀察。我坐在生態瓶旁，饒有興趣地看著魚兒在水中游來游去，歡樂地嬉水。有的蝦跳到浮萍上面。如果幹了，再遊進水裡。它們無憂無慮，我看著都有些羨慕。

一個生態瓶，給了我無限的樂趣，和無限的責任。

我的生態瓶作文 篇7

我一蹦一跳地進了家，終於迎來了最後一個作業——做生態瓶。材料都準備齊了，開始製作吧！

我首先把沙子倒入一個大瓶子，再加入水。咦，剛才清澈透明的水怎麼變得渾濁不堪了？哦，原來是沙子裡有一些魚目混珠的泥水，我只好一遍又一遍淘洗，水漸漸變得透明起來。一顆顆水草被種到沙裡，再放上浮萍，一個有模有樣的生態瓶便完成了。嗯，總感覺少了些什麼，對啦，還有魚沒放，我馬上將目光轉向了一邊的水盆，“志願者們”在盆裡等候多時了。我一眼就看中了四條最大的魚，伸手就抓住其中一條的尾巴，比抓泥鰍還滑，在空中還抖動身子，到了“新家”還驚魂不定，又重複三遍。隨即，一個完美的生態瓶便大功告成了。

瞧！水草在搖擺著跳舞，浮萍在水面上學仰泳，小魚也在你追我趕，多麼美麗的一副自然風景畫呀！

我興致勃勃地帶著生態瓶去了學校。當我把生態瓶放在五花八門的生態瓶中間時，我覺得我的作品只是冰山一角而已。

這回上課，很多人壓制不住好奇心，不時回頭望一眼。“下課！”話音剛落，有的同學眼疾手快，立刻佔據了最靠前的位置；大部分同學成群隊，浩浩蕩蕩蜂擁而來；剩下的人慢條斯理，人滿了再擠……頓時人聲鼎沸、人山人海。我的魚兒們生龍活虎，一會兒捉迷藏，一會兒拱沙子，一會兒浮起來呼吸等等，各種生物讓人一會兒看這，一會兒看那，眼花繚亂：有魚、有泥鰍、有螺螄，甚至還有蝸牛……直到上課了，大家才依依不捨地離開。

做生態瓶真好玩呀！

我的生態瓶作文 篇8

為了讓我們進一步瞭解生態系統，科學老師佈置了一項作業——做一個生態瓶，裡面要有水草、泥沙、石子和一些魚蝦，組成一條小食物鏈。我覺得有趣極了，一到家便迫不及待地著手準備了。

我從同學那要來了泥沙、鵝卵石和螺螄，又從花鳥市場買了一些金魚草和一條金魚，再加上家裡養著的河蝦，生態瓶裡的所有材料都準備就緒了。至於生態瓶的外殼，就拿油桶吧，因為它的容量很大。

我先把泥沙倒進桶裡，加入水，水變得很渾濁了，不利於我觀察生態瓶裡的情況。於是，我一遍又一遍地淘洗，好不容易才讓水變得透明起來，但媽媽告訴我說：“水至清則無魚，泥沙裡的微生物有利於魚蝦生長。”

處理好泥沙，我拿出金魚草，準備把它們種到泥沙裡去。結果發現泥沙太少了，才到金魚草根的一半，而且金魚草過於茂盛，佔了瓶子裡一半空間，很容易纏住裡面的魚蝦。我只好把金魚草剪了剪，再用鵝卵石壓住。

一天後，我把一條金魚、三隻小蝦和兩顆螺螄放進了生態瓶。剛把它們放進去時，金魚有點不大適應，不安地游來游去。但過一會兒它就習慣了，找了個安靜的角落休息去了。螺螄倒沒什麼反應，爬到生態瓶的壁上就不動了。小蝦們一進去就直接游到草邊開始享用“下午茶”。

金魚草襯托著金魚和小蝦，圓潤的卵石上趴著兩顆烏黑的螺螄，一切看上去那麼美好！希望生態瓶裡的這些“居民”能喜歡這個新家，幫助我研究更多的科學課題。

我的生態瓶作文 篇9

今天我做了一個生態瓶，是因為我想觀察食物鏈。

我在世紀聯華里買了幾條小魚，我回到家，就迫不及待地找了一個透明的瓶子，我先放了一些沙子，再放上了幾塊石頭，接著把從超市裡買來的小魚將水一起倒進了生態瓶。我就進行了觀察。

第一天，我先看到了小魚好像十分“急躁”，我想：難道是沒有空氣了？我明明在瓶口打了一個洞？還是正在適應這裡的環境？

果然不出我所料：小魚第二天總要到水上換氣，我想：既然小魚缺少空氣，我就讓植物幫它們吧！我立刻到樓下，在小區的池塘裡找了兩根較短的水草，在生態瓶裡的沙子裡種下去。“這下應該沒問題了吧！”我自言自語道。

第三天，小魚在水草旁邊“嬉戲”，繞著水草“捉迷藏”。他們停下時，會長開嘴巴，去吃一點點水草。我很快得出了一條食物鏈――小魚吃水草。

第四天，小魚和水草似乎相處得很好，我有給生態瓶添加了一個新的成員――田螺，我發現田螺來了以後，生態瓶裡的水清澈見底，水裡的髒東西也沒了。原來田螺是生態瓶裡的清潔工呀！我又得出了一條食物鏈――田螺吃髒東西。

我把水草拔掉，發現小魚沒食物了，不再遊動了，也就不再排洩了，田螺就沒了食物。從此，我知道了：我們不能隨意破壞大自然中的沒一種生物，否則，它就會減少甚至滅絕，所以，讓我們一起來保護大自然吧！讓大自然中的生物露出笑臉！

我的生態瓶作文 篇10

瞧，我們家又多了一道風景線。

前些天，老師說要完成一個生態瓶，這不，我已經完成了。

生態瓶裡有四條小魚、四隻蝦和五、六隻螺絲。水草彷彿一位德高望重的老者，穿著深綠色的上衣，表情嚴肅地站在沙子上。這幾條小魚的眼睛晶瑩剔透，身上好像穿了一條灰色的長裙，它們彷彿一個個天真浪漫的小姑娘，一會兒追逐打鬧，一會圍著水草爺爺撒嬌。精神飽滿的它們，圍著瓶子不停地遊，有一隻甚至跳出了水面，落下來濺起了朵朵晶瑩剔透的水花。

第二天，我再去觀察的時候，只見小魚不是那麼生龍活虎了，它們一邊悠閒地吐著泡泡，好像在飯後散步似的，一邊不緊不慢地遊著，四處尋找著食物。水草愛憐地看著小魚從它的身旁遊過。我用手輕輕地敲了一下瓶子，小魚和小蝦像是收到了警報，反射性地圍著瓶子快速地遊了二、三圈，等警報解除了，它們又慢了下來。

第三天，我放了幾塊石頭下去，起先，小魚都不敢接近，好像石頭是一個隨時會爆炸的炸彈。漸漸地，小魚們遊了上來，圍著石頭不停地轉著圈，緊張地盯著石頭，投以好奇的目光。時間久了，小魚們發現這塊石頭威脅性不大，於是嘗試著用尾巴拍了拍石頭。一秒、二秒，石頭沒作任何反應，小魚們便也不再怕它了。它們又和以前一樣，什麼煩惱都拋在腦後，毫無顧忌地玩了起來。

在我眼裡，生態瓶不是生態瓶，而是一個縮小版的海底世界，也是一個晶瑩剔透的水晶宮。

我的生態瓶作文 篇11

今天，科學老師給我們佈置了一個任務：製作生態瓶。我立即和身後的小夥伴約好一起行動。放學後我懷揣著熱乎乎的五十元紙幣去尋找我的隊友。

隊員們都湊齊了，那現在我們就出發吧。第一站：花店。我們整裝待發大踏步的走進了花店，我還沒有進門就望見了那在水裡歡快遊動的小紅金魚，問清價格後，好心的老闆見我們是國小生，於是就以十三元的價格將魚兒賣給了我們。走出花店隊友們都紛紛湊到我的身邊來看魚。走在路上也有好些路人的目光散落在我手中的魚缸上。魚兒，看來你真的很引人注目哦！

第一場“戰役”勝利後，士氣大增。接下來，我們便朝著第二站：百文書店。進軍！哇，這兒的商品真是琳琅滿目，看也看不清，數也數不完。就在這所有的商品之中，我看見了一種小石頭，這石頭是可以鋪在魚缸裡的。而且它是熒光黃的，紅黃相稱。顯得極其醒目耀眼。就這樣小石頭成功收入囊中。

接下來，第三站：大名文具店。Go！

來到大明文具店的時候已經是五點了，天色慢慢黯淡下來。我們走進文具店，我們東看看，西瞧瞧。這時我的回頭一瞥，望見了藏在角落裡的一卷彩色膠帶。咦？這是什麼，我捧著金魚缸好奇地走上前去。“哇哦，好漂亮！”我的目光被吸引了。付款時我毫不猶豫地掏出僅有的二十元，付了款。五點三十了，我依依不捨地放下被我們裝飾地非同凡響的金魚缸。踏出了店門，我回首一望，心中都是滿滿的都是不捨！

我的生態瓶作文 篇12

科學老師佈置了一項特別的任務，讓我們製作一個生態瓶，裡面放入各種各樣的小魚、小蝦、小石子、水生植物等。

家裡有現成的魚缸，就讓它代替瓶子吧！缸裡的東西上哪去找呢？於是，我決定星期六到田野裡去尋找。

星期六那天，我手提水桶和網兜。來到了田野，只見金光閃閃的稻子像金色的海洋。旁邊的小溝裡，嘩嘩嘩的流水在歡快地唱著歌。

我興沖沖走到小溝邊，突然，水面蕩起一道漣漪，我蹲下來定睛一瞧，一條魚兒正在慢慢遊著。我用網兜蓋了上去，水一下子變得渾濁了。於是我在水裡翻來 覆去，試著抓住它。突然，我感到有一股力量在推網兜。我馬上提起了網兜，一條小魚活蹦亂跳，銀白色的肚皮上長滿了粗糙的鱗片，所以它擁有很大的“抓地 力”。我欣喜地把它放入了我的百寶箱——水桶。接著，我又在水草邊撈了幾網，竟然成功地抓獲了幾隻近乎透明的小蝦，還順帶撈了幾棵碧綠的水草。它們很快就 和剛才那條魚兒做伴了。

我又來到了沙堆旁，撿了幾塊精緻的小石頭。

我手提滿滿的“百寶箱”，哼著小曲回到家，愉快地開始製作生態瓶了。我把它們放入魚缸，空空的魚缸瞬間就變得熱鬧起來。小蝦和小魚一起賽跑，在水生植物下玩捉迷藏，在水底拱沙子……

望著充滿生機的生態魚缸，我決心要好好照顧小魚、小蝦，讓它們在這裡快樂生活。

我的生態瓶作文 篇13

自從學完生態瓶這課後，我的心裡始終不踏實，就發誓在家裡自己做一個生態瓶。

我找到了做生態瓶的材料：幾條小魚、一個大瓶子、幾顆田螺、一堆沙子，還有一升水。我先倒入一堆沙子，又狠狠的倒入一大盆水，沙子好像遇到了龍捲風，拼著命的往上飛。頓時，水以渾濁不清，似乎被汙染了，我抓抓頭，疑惑不解，我倒入清澈的水，怎麼會變成汙水呢？我帶著這個疑問去問爸爸，爸爸不但沒思考，反而捧腹大笑、不假思索的說：“傻孩子，你倒進的水少一點，應該一點一點的灌！”我用了這個辦法，果然水比以前清澈多了。

接下來應該放入水草、田螺、小魚，這樣一個生態瓶就大功告成了。這時候，我覺得這麼大的瓶子才只有兩條小魚，我為了讓生態瓶更加完美，就讓爺爺給我抓幾隻小龍蝦。

這幾隻小龍蝦真頑皮，老是從我手中掙扎過去。多虧了爺爺伸出援助之手，要不然我不知道要抓到什麼時候。我對生態瓶實在是太喜愛了，連晚上睡覺時都要看一下

第二天，我發現有一條小魚死了，應該不是自己死的，是被別人殺死的，爸爸走過來，看了看我的表情，又看了看生態瓶，哈哈大笑：“傻孩子，龍蝦不能放在魚群裡的，它們要吃小魚的。”我聽了這句話，趕緊把小龍蝦放到另外一個瓶子裡。

區區一個生態瓶就讓我懂得了許多道理，看來世界上還有許許多多的奧祕，等著我們去發現呢！

我的生態瓶作文 篇14

在一次科學課上，老師指導我們做了一個生態瓶。

課前，我們準備了：一個大飲料瓶，江水、幾隻小魚兒、水生植物、田螺和沙。

首先，我們把大飲料瓶洗淨，並剪掉上面一部分。再把瓶底裝入一層淘洗乾淨的沙，並把江水倒進去，再在瓶裡種上幾棵水生植物，植物存活後，再放入小魚和田螺。

生態瓶做好了，我們放了幾天，沒管水裡的動植物，幾天後，我們開啟看那生態瓶，水生植物活得好好的，魚兒呢？原來魚兒藏在水生植物下吸收著氧氣。由此我們得出這樣一個結論：水生植物可以給魚兒提供氧氣，魚兒可以吃水生植物並排便給水生植物提供養份，這樣就可保持生態平衡了。

熊老師說：“讓我們改變生態瓶吧！”其實就是改變生態瓶的水量，放多一些魚會怎樣？，方少一些呢？我們先做的是觀察水多時魚浮到水面上的次數。“一分鐘計時開始！”一條小魚都沒浮到水面上來。“讓我們把水減少一些！”“一分鐘計時開始！”每條小魚都浮起來了3次。我們把魚放多一些，水量適中，小魚也浮起來了很多次；魚少時，小魚在水底下游來游去。

我發現自然界是需要生態平衡的。魚少，瓶內氧氣充足；魚多，氧氣缺乏；水多，氧氣充足；水少，氧氣也缺乏。自然界有它生存的道理，什麼也不能缺少。就像生態瓶裡的水草，沒有魚，水草不能存活；沒水草，魚也不能存活。

科學的祕密無窮無盡，正等待著我們不斷的去發現！

我的生態瓶作文 篇15

前幾個星期，科學老師讓我們回家做一個生態瓶，放在家裡好好觀察。一想到要做實驗了，我很興奮，馬上行動起來。

我從華潤萬家買了十幾條魚和一棵水草回家，開始製作生態服。生態瓶的製作方法很簡單。先準備沙子、水草、瓶子以及魚、蝦等。然後，把沙子鋪在瓶底，將水草插進沙裡，植物存活後將動物放人瓶子，生態瓶就做好了。

第二天我起床的時候，小魚兒全都浮到水面來急促地呼吸。下午，我將生態瓶帶去學校，與同學分享、交流。一到學校，我就看到生態瓶裡死了一條小魚。很快，就陸陸續續地死了好幾條小魚，我很納悶，這是為什麼呢？

我將生態瓶放在桌子上，仔仔細細地觀察起來。我發現每一條小魚都一會就游出水，想得到更多的氧氣，或者圍著水草轉通過觀察、分析，我明白小魚是因為缺氧而死。生態瓶沒有供氧裝置，另外瓶裡水草很少。瓶子太小了，我沒有考慮到這個因素，只想著好看和豐富生態瓶，就買了過多的小魚，這樣小魚的活動空間就少了，我還看到小魚互相碰撞。

不久，我看到又有小魚死了。於是，我就請教同學。大家分析後認為是生態瓶裡的自來水的問題。因為自來水是消過毒的，水裡有不少的化學成分，對小魚的生活會有影響。於是，我把剩下的小魚全部放到同學的生態瓶裡，小魚一直到現在還生龍活虎的。

然後，科學老師在課堂上告訴我們，一片池塘、一片森林、一片草坪中，每種生物都是相互依存、相互聯絡的。

通過這次實驗，我知道了生態瓶就是一個小的生態系統，在這個生態系統中，各種生物要在一個平衡的狀態下，才能很好地生存下去。如果我們打破了這種平衡，就會有不良後果。如果缺少了其中一樣，就會導致所有生物的毀滅。這個生態瓶實驗，讓我學到了很多。

我的生態瓶作文 篇16

這周科學課，老師給我們佈置了一個好玩又有趣的.作業，讓我們製做一個生態瓶，可以觀察魚兒、水草它們之間的生存關係。

在媽媽的幫助下，我把老爸用來泡酒的瓶子當作生態瓶。我把瓶子的上面一半鋸斷了，然後在瓶子四周打了四個小洞，老媽給我一條紫色的綢段，我把它綁在小洞上，這樣就可以拎起來了，而且非常漂亮。

我和媽媽帶著網兜來到錦溪邊。我先用塑料袋抓了一大把沙，可是我不確定是需要沙子或者是淤泥。不管了，先拿回去再說。接著又隨手在錦溪裡拔了幾顆小草和浮萍，再拿著網兜抓魚，可是魚兒就是躲著我，怎麼也抓不到。正當我無計可施之時，媽媽對我說：“如果抓不到，我們就去買幾條金魚吧。”“唉好吧，看來也只能這樣了。”那我就只能在石頭上摸了五六顆螺螄回家。

我按照老師說的順序操作：先把沙子鋪在生態瓶的底部，再“種”上一株株嫩綠的水草，加入水，可是沒想到，水一倒進瓶中，整個瓶子立馬變得渾濁起來。我把魚和螺螄放進去。小魚在水中可能不太習慣，攪得瓶中的水越發渾濁，等半個多小時後，我再去看它們，忽然發現泥沙沉澱，水清了不少，但魚兒不像之前那樣歡快了，靜靜地浮游在瓶中。螺螄也爬出水面，吸附在瓶壁上，搭配浮萍，看去倒像是一幅簡易的山水畫。

拎著自己親手做的生態瓶來到學校，一看同學們的好像都比我的好看，不過他們大多數都是買來的，而我的可是和媽媽一起做的，意義也不一樣，所以心裡依舊美滋滋的。

這幾天，我會天天觀察生態瓶寄的魚兒水草、螺螄之間的生存關係。生態瓶帶給了我無限的快樂！

我的生態瓶作文 篇17

當你走進我們教室的時候，你肯定會被教室後面那一道美麗的風景所深深地吸引，那就是同學們親手製作的生態瓶。

科學老師讓我們瞭解生態系統，給我們佈置了一項作業做一個生態瓶，裡面要求有水草、沙子、石子和一些魚蝦。於是，回到家裡，我就著手準備做生態瓶。

我和媽媽去鄉下奶奶家，找來了所需要的材料。又去市場上買了一些魚蝦和玻璃瓶。所有的材料準備就緒，就開始製作了。

首先，我把石子、沙子清洗乾淨，鋪在玻璃瓶的最底下，中間種上了幾株水草。然後，再倒入乾淨的清水，在水面上放一些浮萍。最後，把魚和蝦倒入生態瓶中，這樣一個漂亮的生態瓶就製作完成了。

我看著那親手製作的生態瓶，心裡美滋滋的。那魚兒不適應新的環境，很膽小怕生，只是躲在水草裡，不敢遊動。漸漸地，它們適應了新的環境，一會兒游到水面上來尋找食物，一會兒游到水底嬉戲，一會兒幾條小魚追逐打鬧。太陽光照在生態瓶上，折射出五彩斑斕的光芒，美麗極了。

第二天，同學們都把做好的生態瓶帶來了學校。頓時，教室裡熱鬧了起來，同學們都說自己的生態瓶做得好。有的同學用生態箱做，有的同學用塑料瓶做，生態瓶裡養的東西，更是千奇百怪。有魚、螺螄、還有泥鰍。生態瓶中的水草，為魚蝦提供氧氣和食物，魚蝦為水草提供二氧化碳和養料。瓶裡的動物和植物是那麼的和諧美好，製作生態瓶，讓我們更多的瞭解動物和植物的生活習性。

同學們都把生態瓶擺放在教室後面的花架上，讓它們成為我們班最靚麗的一道風景線。

我的生態瓶作文 篇18

今天，科學老師佈置了一項有趣、艱難的作業—-製作一個生態瓶。老師話音剛落，我們歡呼雀躍。

為了準備好的材料，我便去了超市。刻意留神那些小玩意。一瓶“紅斑馬”吸引了我的視線，毫不猶豫地買下了它。隨之，我又找到了漂亮的彩砂、堅硬的雨花石。這也正是我夢寐以求的好材料。突然，我想起了生態平衡的重要環節—-生物彼此之間要互相依存，互相作用。我便馬不停蹄地領回來一隻小巧玲瓏、可愛至極的小巴西龜。

一切都準備就緒了，彩砂、雨花石、紅斑馬、巴西龜、金魚藻。首先我將彩砂用自來水清洗一遍放入一個又大又圓的瓶子裡，鋪平，晒乾。再把一大杯清涼可口的井水倒入杯中。看著被井水衝散的彩砂像煙花一樣一起一落，我的心情也似乎隨著水中的彩砂，潮起潮落，格外激動。緊接著，我把堅硬的雨花石小心翼翼地有規律地放入水中，擺成一個小平臺，為的是讓嬌小的巴西龜能夠在這平臺上吸空氣，以便於新陳代謝。生態瓶馬上就大功告成了。我迫不及待地把那些早已等得不耐煩的“紅斑馬”放入瓶中。只見它們東瞧瞧，西看看，北跑跑，南咬咬，好奇地不得了！一會兒鑽進石頭縫裡玩捉迷藏；一會兒在彩砂石中鑽進鑽出，嬉戲作樂；一會兒咬咬水面上的金魚海藻。玩得不亦樂乎。最後，我拿起在一旁焦急等待的巴西龜放在了雨花石上，好動的它一駕到，就很不友好地把“紅斑馬”趕得四處逃散……

第二天，我的生態瓶在課堂上得到了老師的表揚，那滋味比吃了蜜還甜。

這完美的的生態，細緻的工作，真是一個美好的池塘群落的縮影啊！

我的生態瓶作文 篇19

這周科學課，老師佈置了一個加分作業：讓我們自制一個生態瓶，來了解池塘中動植物之間的互相依存關係。

星期六一大早，我們拿著小網兜，來到凌公塘河邊準備撈一些製作生態瓶的原材料：水草和魚蝦。媽媽運氣真好，一網下去就撈到了好幾個螺螄，還有一些活蹦亂跳的小蝦。我也學著媽媽的動作試著撈了一次，可是什麼也沒撈到，實在是太丟人了。看來撈魚蝦也是有技巧的呀。之後我們一起合作撈魚蝦，很快小水桶裡便裝滿了水草、魚蝦、螺螄等動植物。

我們滿載而歸，回到家後我就迫不及待地開始製作生態瓶了。首先，我在一個洗乾淨的圓形魚缸裡，倒上一些建築用的細砂石，然後用自來水反覆沖洗，直到洗砂石的水變清澈為止。接著再倒入大半魚缸的河水，記得哦，一定要用自然水域裡的水，因為自來水中含有消毒劑，魚兒會死亡的，所以不能使用自來水。接著我在魚缸裡“種”上一些水草，放入一些浮萍，最後再把抓來的小魚、小蝦、螺螄等放進去。就這樣，一個簡單的生態瓶就大功告成啦。

生態瓶製作完成後，我開始觀察起來。剛開始的時候，魚缸裡的水有點髒，有點渾濁，大約10分鐘後，水逐漸變得清澈起來；魚兒剛開始也不適應新的環境，很是陌生，很膽小，只敢躲在水草中，不敢遊動。慢慢地，小魚們適應了新的環境，在魚缸裡歡快地遨遊起來。螺螄的適應能力比較強，沒多久它們就緊貼在魚缸的玻璃內壁上，還有些倒掛在水草上，悠閒地伸出兩隻觸角，欣賞著這新的環境。

這次生態瓶的製作，讓我體會到了撈螺螄、撈魚蝦的樂趣，也讓我學習到了更多動植物的生活習性，真是太幸運啦！

我的生態瓶作文 篇20

最近，我用自己的業餘時間做了一個美麗的生態瓶！

這個生態瓶真好看：綠紅色的青苔一叢叢地生長在魚缸的左部，飄飄悠悠的；而右部是一圈用石頭圍成的池塘，周圍是大石頭，有著美麗的石英花紋，而中間是花花綠綠的小石子，這裡有一些麵包等食物；上面還有一個大貝殼，可供生物們嬉戲；而水上漂浮著兩三片銅錢草，它們的根早已扎入了青苔之中，顯得格外秀麗。

而這些只不過裝飾罷了，真正的美在於生物的嬉戲之中。我的生態瓶中有三種生物——小魚、小蝦和田螺。接下來就讓我分別介紹一下它們吧！

首先，一眼望去，最引人注目的就要數小魚了。這些小魚們最喜歡玩得是在銅錢草周圍捉迷藏：瞧，一條大壯魚朝躲在葉子下方的小魚衝過來了，小魚一見情景不妙，連忙朝彎曲的莖中央鑽，逃之夭夭，而大壯魚也窮追不捨，眼看就要追上了，一條中等大小的魚前來侵犯，大魚一轉身，誰知那條魚跑得特別快，還沒等大魚回過神來，早已躲到石頭底下去了，大魚只好氣呼呼地轉過頭來，可此時那條小魚早躲到貝殼底下去嘍！哪還找的到哇！大壯魚只好捶捶胸脯，在那兒乾瞪眼，哈哈，真好笑啊！然而，其次於捉迷藏的就是“鐵圓環”啦！魚兒們在這個大圓環裡鑽來鑽去，玩得是不可開交，興致勃勃呀！

接著，也不難發現的是藏在缸底和石頭縫裡的小蝦們。它們各自揮動著鉗子舞動著腿，四處尋找食物，還時常躲在貝殼縫隙裡嚇唬同伴來取樂，它們是多麼生氣勃勃、天真可愛！

最後，當然是田螺老爺了！瞧，它揹著棕黃色的小“窩”，緩慢移動，有時，魚蝦們還會躲在它的後面來取樂呢！總之，它也是這個生態瓶中必不可少的一員！

這就是我的生態瓶，一個渺小而美麗的生態系統，正是無數個它構成了如今偉大的世界！

我的生態瓶作文 篇21

科學課上，老師叫我們每人做一個生態瓶。回到家裡，我將一個養金魚的瓶拿出來加滿水，在裡面放了一些金魚藻、浮萍，兩條小魚，兩隻大螺螄和一隻小河蚌，還在底部放了一層沙子。就這樣，它們組成了一個小型的生態系統。現在，我就給你們好好地介紹一下幾個主要成員吧。

勤勞的犁地者——小蚌。

小蚌約有三釐米長，兩釐米寬，身上還有一條條由淡變深的紋路。它喜歡爬，它伸出它那白白的，軟軟的，像大舌頭一樣的斧足，在沙子中爬行。身後留下一條深深的，長長的溝，就像老黃牛犁地一樣。從這頭犁到那頭，又從那頭犁到這頭，好像不知疲倦。它有時候還把身體豎起來，插在沙子裡。有時，甚至還把自己埋起來，害得我總是要把它刨出來。

愛享受的螺螄。

比起小蚌的勤勞，那這兩個螺螄，可真是太會享受了。它們不是吸在瓶壁上一動不動，就是懶洋洋地躺在沙子上一動不動，好像在享受日光浴，真是愜意啊！不過，它們也給了我一個驚喜——四隻可愛的小螺螄。哈哈，現在我的生態瓶可真是“人丁興旺”啊！

可愛的小魚——“游來”和“游去”

下面，我向你們介紹“游來”和“游去”。它們是兩條可愛的小魚，約有1.5釐米長，身體幾乎是全透明的，所以我可以看清它們什麼時候吃得飽飽的，什麼時候拉過便便了。它們也很機靈，喜歡在金魚藻中穿梭、追逐，好像在比誰遊得快。我喜歡用小棒逗它們，和它們玩。

這些可愛的小生物們在一起，互相作用，互相依存，組成了一個和諧、美滿的家！

我的生態瓶作文 篇22

“哇，你的生態瓶好精緻啊！教室裡傳來一陣陣讚美聲，你知道是怎麼回事嗎？其實是我們在展示自己做的生態瓶，讓我們起看看吧！

一接到做生態瓶的任務，我就高興得手舞足蹈，做生態瓶這麼簡單有趣的事，對我來說真是十個石頭捏田螺——十拿九穩。我先找翻箱倒櫃，到處“通緝”塑料瓶，哈哈終於找到你了，我把塑料瓶的瓶口剪去，在和媽媽一起去買金魚和水藻，經過萬里挑一的篩選。我終於找到了兩條可愛漂亮的小金魚和一根綠油油的水藻。我把塑料瓶裡裝滿了水，再把可愛的小金魚和水藻和鄰居送給我的河螺放進水裡。再找一些乾淨、圓滑的小石子放進去，一個精緻的生態瓶就完成了。小金魚似乎也很愜意，只見小金魚金燦燦的，嘴巴一張一合，真像一個穿著一件金色衣裳的仙女，在清澈的水裡游來游去，可愛極了！我又看見小魚一會兒吐出泡泡，一會兒把泡泡吞下去，令我捧腹大笑。

星期三的科學課，同學們都把自己的生態品帶到了學校，我也不例外，其中王詩怡的金魚最好看，有紅的、有黃的、還有黑的，五顏六色，美麗極了。開始上課了，老師向我們說明了生態瓶裡的金魚如何才能活得更久，我的同桌看了一下我的金魚，說：“顧鋮巍，你的金魚好像缺氧了。”我看了看，只見小金魚一個勁地往上鑽，就像一個吹著泡泡的小男孩。我們立刻告訴了老師，老師不愧是老師，飛快地把我生態瓶裡的水換了一遍，並告訴我河螺不能放太多。最後，我們有開展了一個活動：看誰的金魚活得久，小魚你可要努力啊！

做一個生態瓶既鍛鍊了我們的動手能力，也培養了我們對生物的興趣。

我的生態瓶作文 篇23

星期四，我們科學課的內容講解了怎樣做一個生態瓶，金老師還給我們佈置了一項課後作業——做一個生態瓶。噢，生態瓶？對於環保小達人我來說，這真是一個大顯身手的好機會！我構思買些小魚、小蝦、水草等來製作一個生態瓶，讓魚兒們在美麗的生態家園快樂遨遊。

星期六下午，我與爸爸去了花鳥市場買小魚和魚缸。走到一家店前，我仔細地打量著每一條小魚，有鼓頭魚、小鯿魚、小金魚和鯉魚，等等。我靜靜地觀察著：有一條小金魚一對黑溜溜的眼睛不停地轉著，好像在尋找什麼。它全身都是紅色的，好像穿著一件“大紅袍”，精緻的身後一條扇子似的尾巴不停地擺來擺去，儀態萬千，像在跳著一支優美的舞蹈。就挑你了！咦，你怎麼是銀色的？好特別，你——我也要！嘿，你的尾巴還有黑條紋，我也要……一下子，我就挑了好幾條各有特色的魚。接下來，該給魚兒們挑家了。“嗯，該給你們來個大一點的‘家’！這樣住著就寬敞舒適了！”經過一翻精心挑選，我終於選好了！

買完之後，我到家便立刻動手佈置魚兒的生態家園。首先，我把小石子鋪在底面，從露臺的魚池裡舀了水輕輕地灌入魚缸中。然後放入小魚，並從魚池裡撈了一些小蝦、螺絲與魚兒們作伴、玩耍。最後我扔進一些水草把魚兒的家園裝點得更美麗、更有生機。哇——一個自然又漂亮的生態瓶呈現在我眼前！小金魚鼓鼓的眼睛充滿靈氣與活潑，尾巴一搖一擺的，簡直就像個生機勃勃的小精靈！

啊！生態瓶，好一個多彩的世界。在我眼中，它不僅是一個生態瓶，更是一個縮小版的海底世界！