關於他的作文(12篇)

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的關於他的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

關於他的作文1

學校運動會上，正在進行400米賽跑，我們全班都在為一位矯健身姿的選手加油吶喊。他是誰？他就是楊思程。他有著一張鵝蛋臉，一雙眼睛炯炯有神，一頭黑亮的頭髮還帶著自然捲！一張嘴，像擦了口紅似的紅得發亮，經常把笑掛在臉上。看到他，心裡就算是滿天陰霾，也會瞬間變得晴空萬里。而我，就交了這樣一個好朋友。

想著想著，我便陷入了回憶。

　　有魔力的笑

楊思程的笑，可是會傳染人的呢！

還記得一個下著濛濛雨的早晨，我早早地到了學校，心情還不錯。上語文課時，老師要求交家庭作業，只見我旁邊的同學很快地從書包裡面抽出作業本，交給組長，而我將書包翻了個底朝天都沒看到作業本！我嚇出一身冷汗，簡直不敢相信自己犯了這樣低階的錯誤！一瞬間，我心裡絕望透了終於混過一節語文課，但我覺得自己離深淵更近了一步。嘿，你怎麼了？楊思程走過來，你好像不開心？是的，我的作業本不見了，唉！抬頭，看著楊思程會我的溫暖的笑容，真可愛，我不禁撲哧一聲笑出聲來，心裡的過山車好像正被他推著往高處走。我想：該來的遲早會來，還不如向老師坦白。於是，我向老師辦公室走去，原本上幾個臺階只要一分鐘不到，但是這時我的腳卻像灌了鉛一樣，抬都抬不動。好不容易下了決心，我移步向辦公室走去，腳都要邁入門檻了，卻不知怎麼又縮了回來。突然，我身後閃出一個人影，我被那人推進了門，回過頭，只見楊思程一臉壞笑地看著我。我鼓足勇氣走向老師，老師，我今天作業本忘帶了，中午帶給您可以嗎？。我忐忑不安地問道。好的，沒問題！老師笑著說。

　　堅持不懈的他

回家的路上，看見楊思程往別處走，而不是回家。我好奇地跟在他的後面，他似乎也覺察到有人跟著他，就猛一回頭，我本想嚇唬他的，反而被他嚇了一跳。

你要去哪兒呀？楊思程。

我去上機器人課，喏，就在那兒！他用手指了指旁邊的一棟房子。

我隨著他去了上課的地方：一間普通的房子，不過還挺大，裡面立著幾個機器人，應該都是學生的作品。他很快找到座位，將一大包儀器放在桌上，便開始了程式設計。他是那麼的專注，一雙靈巧的手不停地敲打著鍵盤。過了不到十分鐘，我就忍不住了：一個程式設計要這麼久啊，我先走了啊！

好的，再見！楊思程說完，立馬低下頭，繼續操作起來。

第二天，他對我說：昨天我做得還算快的呢，程式設計不是一天兩天的事情，既要動手，還要計算。這次程式設計的內容是參賽的，所以需要更加精緻，花費更多的時間。聽完這番話，我被他的堅持深深打動了。

一陣歡呼聲打破了我的回憶，原來是楊思程取得了跑步比賽的第一名！看他，臉上的笑是那麼燦爛，那麼開懷！

關於他的作文2

他，澄澈的目光中閃爍著自信；他，動人的談吐中散發著熱情；他，甜美的微笑中流露著真誠。他看似平凡，卻是一位對教育事業樂於奉獻自己的老師。他就是我國中的語文老師，徐老師。

第一次見到徐老師的時候，只覺得，他眼睛有些大，就像兩盞明亮的燈，他個子高高的，卻沒有給人那種可望不可及的感覺。七尺上，徐老師語調輕柔地介紹著，如一股暖流澆灌著我們的，如沐春風般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨有的威嚴。那個時候，他抑揚頓挫地說：“在我們日常生活中處處是語文，處處離不開語文。因此，我們要學好語文，就應該做到自求，循序漸進，熟讀精思。”除此之外，他還每天抽出一點時間來讓我們輪流進行比賽。並且還我們天天寫隨筆，讓我們不斷對學習感興趣，不斷提高寫作水平。他的，一舉一動，無不令我們深受，現在回憶起來仍記憶猶新，彷彿歷歷在目。

漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發現他十分細心，總能猜透我們的心思；他待人十分友善，胸懷如大海般寬廣，總能容納下我們的。他時常如朋友般地向我們訴說他學生時代的酸酸甜甜的故事，他講課很有方法，在課堂上陳詞，每字每句都如磁鐵般深深吸引著我們，教室裡，歡快活躍的氣氛時常漫延著。

他關愛學生，對學生永不言棄，孜孜不倦地著我們語文的知識和技巧；不辭勞苦地引導著我們選擇正確的道；認認真真地著我們成績的起伏原因。上課時，他常常與我們講述一些語言運用的奇聞軼事，這讓我們看到了徐老師卓越的見識，激發了我們對這門學科的濃厚興趣，更加帶動了大家對學習的積極性。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”遇見他之後，我終於明白了這份奉獻的價值，這份的真諦，這份難以言喻的！他如春蠶，吐盡珍絲，他如蠟炬，燃盡年華。他為了教育，奉獻了自己如花的年華；奉獻了自己寒窗苦讀來的碩果；奉獻了自己的一切。

他前方的道是明亮的，他自己就是道的火把，他也了我們的道，讓我們充滿自信與希望，讓我們明天會更加美好，讓我們也學會了去點燃自己別人的道，給予更多的人希望之光。

他是我心目中的好老師，他像我們一樣充滿著活力與朝氣。他和藹的笑容安撫著同學躁動的心靈，他的寬容使犯錯的同學。

他是我心目中的好老師，他有獨特的教學方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學品質更讓同學們從中懂得了，創新——又是提高另一基礎。

這就是我心目中的好老師，一名有教無類，因材施教的好老師！

關於他的作文3

他，是守信的，是豪爽的，是一絲不苟的。

令我佩服的他，有一個聖潔的靈魂，一片朋友的真情。

　　潔淨的外表，聖潔的心靈

作為朋友，每天飯後便一同走回教室，一個細節，我卻遲遲沒有發現。

那天，吃完午餐，正準備回教室,小蘭卻拉住了我，叫我等一等。我一時感到不解， 吃完飯，自然應當回教室，可是他卻不同..

正當我百思不得其解之時，抬頭一望,只見小蘭飛奔著，匆匆忙忙跑向洗手池，開啟水龍頭，洗著手。那裡，除了幾個工作人員外，幾乎無人，在空蕩蕩的食堂一側，他的背影便更為引人注目,估佛閃著光兒，現出他那聖潔的靈魂。

洗完手，他又急匆匆地跑回，手上還有些水珠，當我問他時，才知道，他每天堅持去洗手，慢慢地，便成了習慣……

那刻，我看到了一個外表潔淨，心靈聖潔，一絲不苟的他。

　　真誠守信，友誼長存

那是週四，懷著激動的心情迎接開學後第一節體動課，也許是太過於興奮，口中說的與腦中想的並非一致，只是隨口一提:“今天體動課，留十五至二十分鐘回教室寫作業!”

我只是一時興起，並非放在心頭;可小蘭不是，他把這句話“印”在了心頭。

時間飛逝，轉眼間只剩下二十分鐘了——約定的時間到了。我玩得正“嗨”，與其他同學玩耍著，運動著，似一個忘記時間的孩童，心中的“鍾”停了，把約定拋在腦後。

突然,小蘭跑來了，他面無表情而看似有些生氣地說:“快下課了，回教室去做作業吧!”我貪玩的本性未變,只是心不在焉地回答：“再過一會兒!”小蘭仍堅持著，略帶調侃語氣，幽默地說: “你可真有’毅力’!”頓時，我回過神來，認識到自己言而無信，無話可說,只是一心慚愧地走上樓,回到教室。

那次，我看到了一個細心守信、勇於直言、堅決果斷的他。

　　果斷地報名，認真地對待

那是一次課間,語文課下課,總有幾分想要報名上臺講課的衝動。我與小蘭聊著天，不知不覺便說出了一個想法: “要不，我們倆來上《木蘭詩》吧!”

他爽快地答應了，卻一直沉思著。

一天過去了，我悠閒地在教室門口漫步，卻意外得知小蘭已報名上課——我已打消了念頭 ，如此一聽，多有幾分驚訝，只得點頭稱讚他做事之果斷。

那天，我和他分配任務，他顯得胸有成竹，自信地點著頭……

那次，我看到了一個果斷爽快、積極參與 、認真負責、細心而又不失勇氣的他。

是啊，認真去幹每一件事，從小事做起，認真去面對，生活將變得豐富多彩！

他，對每件小事都嚴格要求，留心生活中的每個人，每一個事物，活出了別樣的人生，成就了獨特的他!

關於他的作文4

記憶的碎片散落在某個陰暗的角落，在角落暗暗發著光芒。我抬起頭凝視著那個角落，卻看到一個面容慈祥的老人出現在眼前。回憶湧上心頭，凝望著那被定格在腦海裡的微笑......

在我剛有記憶的時候，他已經過了甲午。面帶笑容的他，正將我託在胸前，笨拙地哄我入睡。而我卻不閉眼，而是一直盯著他看——絡腮鬍子散佈在嘴脣周圍，高高的鼻樑架在正中央，眯成縫的雙眼旁，卻佈滿了無盡的皺紋。看似滿頭的黑髮之下，藏著一縷縷被時間沖淡的白髮。

我呆呆地看著他，看著他的樣子，笨拙地哄著我睡覺。也許，是我真的困了，也許只是我看膩了，閉上眼睛睡著了。

這一覺，不知多長時間。未見過世面的我對一切充滿好奇。他就像守護天使一樣，牽著我的手，帶著我四處走走停停。

可到了下午，他用他的大手握住我的小手，把我領到了屋裡。摸著我的頭說：“我去工作啦，到時候回來給你買好吃的。”說完，便推開門走了。我趴在窗臺上，看著他開著車離開大院後，便在炕上自娛自樂起來。

我總是習慣地跑到門外，期盼著那個高大的身影回來——沒看到他，便又輕快地跑回屋裡......

到了傍晚，我依稀聽到開門的聲音。我試圖努力地睜開雙眼，卻無濟於事，睏意讓我只能聽見他的聲音

“孩子睡著了？”

“剛睡著，孩子老找你呢。”

“明天我陪他玩一天，快睡吧。”

“嗯。”

一隻大手放在了我的頭上，一包不知什麼東西放在了我的身邊。

月光透過窗戶，灑在兩人的身上。能聽見的，卻只是微風輕拂地聲音。

兩歲時，他開始教我說話，一遍一遍的發音在我耳邊縈繞。我卻有些煩躁，四處躲避。他卻耐心地將我逮回來，一遍又一遍地教我說話。

時間在那時似乎過得很慢，我在不斷的練習下，也能漸漸說出幾個字了“姥姥、姥爺......”他聽了之後，很開心地笑了起來。

六歲時，我只是隱約記得，當他開著車載著我四處奔波的時候，我只是坐在副駕駛上擺弄著他醫藥箱裡面的東西......

可是突然有一回，他消失在我的記憶中。大人們都不告訴我他去了哪裡，只是紅著眼睛在一旁回憶。我看看姥姥，又看看其他人，便不再問起關於他的事情。

長大以後，我對他的記憶雖然有些模糊不清，但是總會在我凝望著那些相片時，一切便斷斷續續地湧現出來......

關於他的作文5

他叫湯圓，一開始只有我們舍友叫，後來不知怎麼的，就叫走了。

說起餃子，有很多關於他的故事！

話說，餃子，給人的第一印象就是性格怪癖。先說他的怪癖，但不是空穴來風的鬼話。比如那一次，新班主任剛上任，開了一個班會，會上要求所有同學做自我介紹。這是新班主任認識同學的正常方式。沒想到，餃子上來就給別人潑涼水。“我只是希望早點回宿舍。”然後漫不經心地丟下全班目瞪口呆的眼神，回到座位上。

還有一次，班上有一個長談。湯圓終於忍不住了。他站起來對老師說：“老師，我們要不要正式上課？”！“這麼大膽的舉動，連我們都為他捏了一把冷汗！

其實湯圓在宿舍的時候精神絕對沒問題，但是一出宿舍就不那麼正常了。他的怪癖恐怕大部分是人們對他的誤解吧！

別看湯圓平日偷懶的樣子。他學會了！他對計算機有很深的研究，但都是自學的。圖書館的《計算機報》是他最喜歡的出版物。學生總是向他請教計算機問題，甚至學生組裝計算機。唉，誰叫他是我們的“計算機專家”？

湯圓也有獨特的手藝。他做的餃子真的沒有意義。去年三八節，我們男生用廚藝請女生吃飯。餃子用他做的餃子征服了所有女孩的心。在場的女生都讚道：“餃子煮出來的餃子味道不一樣，兩個字——‘好吃’！”所有在場的男孩都因仇恨而摩拳擦掌。

其實湯圓也不是很帥，有點虎。但是他女朋友長的卻真的沒話說，兩個字——“舒服”。它讓人看著就舒服，產生心理和生理上的滿足感。每次我們拷問他逼供，調查他是怎麼騙到這麼漂亮的美女的，他都自豪地說：“祖宗的祕方，不能造謠。”真是氣煞人也！

湯圓女朋友不在家的時候，湯圓天天給她寫信，談Q，傾訴相思之苦。當然，電話是最常用的愛情傳遞工具。每天至少兩個小時，電話粥和湯圓自始至終都在笑。噁心的低語就像煮湯圓時沸水中的氣泡，一個接一個。我們單身貴族有一種在餘生尋找另一半的衝動。

最近湯圓的心情有點失落。聽說她女朋友沉迷韓劇《大長今》沒理他......

湯圓喝了一瓶啤酒後說了實話：“女孩子的心思，就像南方的天氣一樣，總是捉摸不透。"

我們像鼓一樣甩甩頭，只是為了撫慰他的傷口。他把頭埋在我懷裡，哭得像個落淚的孩子，突然像箭一樣飛出宿舍，消失在樓梯的角落裡。在我們能夠理解原因之前，我們發現——哇，該死的鼻涕！

唉，男人的眼淚？

以後再說吧......

關於他的作文6

畢業了，有好多話沒有來得及對你說，大家就分開了。對於這個我很遺憾。在網路上對你說點心裡話，相信你有一天會看到的。

放假這麼多天，你的樣子我記起來毫不費勁，還是那麼清晰：單眼皮、微翹的鼻子、薄嘴脣、白面板，在所有人的眼中，你長得蠻帥氣。可我總喜歡用精緻來形容你。

我們在一起同班六年了，不過位子一直隔的很遠，直到六年級的一次調位，你坐在了我的後面，也就是這一次，我才注意到了你，真正的認識到了你。

我和他吵架的那一段時間，心情簡直糟糕透了，彼此都沉默著，一直持續到畢業也一句話沒說（這是後話），就在這一段糟糕的時間裡，和你傳紙條成了我唯一的樂趣。我記得你會用最溫暖的話語來安慰我，會用最幽默的`話語來逗我開心，也只有你能猜透我心裡在想什麼。我喜歡和你在體育課上傳紙條，感覺很輕鬆。我還喜歡你的微笑，因為你的腮上有兩個很深很深的酒窩兒，會帶給人陽光。也正是因為你的細心照料，我變的堅強起來，逐漸走出了那段黑暗的時光，對他的感覺也在慢慢消失，而且產生了一種恨，，一種厭惡，以至於不管他以後怎麼對我表示好感，我都拒絕他。這些只因為你，因為你不喜歡我和他們在一起。可是我知道對你有一種在乎不是Like，是一種依賴。

你一定會記得你的同位吧，她是一個很漂亮，很溫柔的女孩。從六年級下學期，你對我的關注少了很多，更多的是給了她。你們也會像我們以前一樣傳紙條，你的溫暖話語也會經常送給她。其實有很多話你一直瞞著我對吧，怕我受傷害嗎？可是我真的變堅強了許多，只因為有你的保護。還記得我們之間的一張紙條嗎？應該是數學本子封面的一角，你說有件事情想說，但怕說了以後我們之間會做不成朋友。我想我應該知道你想說什麼，只不過第二天你隨便找了個藉口逃過去了。

畢業那一天，快要分開了，我逼問你喜歡誰，你說你以前Like我，我真的好開心。可是後面的傷心卻更多一些。其實關於你Like誰，你還告訴了你的同位，說你現在Like她，這是放假後我才知道的，而且我知道她也Like你。

現在說什麼都已經晚了，只想對你留些回憶：單眼皮、微翹的鼻子、薄嘴脣、深深的酒窩兒，喜歡周杰倫、潘瑋柏、Rain，喜歡唱浪漫滿屋、離歌，可我還是喜歡聽你唱七里香，還有你唱歌真的很棒。你的生日是2月18日，我給你的郵箱還留著嗎？還有那個手工穿起來的蝴蝶是我在廟裡求過的。

還記得我嗎？

關於他的作文7

應該怎麼說呢，其實自己在一起的時候，自己和他在一起的時候，並沒有覺得自己有多麼的瞭解，他那個時候其實還一直處於很膽小的狀態吧，就覺得自己不敢妄為，自己不敢把自己的那一些瞭解妄自的加在他的身上，不管往下決定，你覺得還是應該遵從他的那一些選擇，遵從他的意見，看他是怎麼表達的，然後自己再去，肯定自己的判斷，其實很多時候自己的判斷都是正確的，可是自己就是要看到他做出表態，自己才可以肯定自己的那一些判斷，所以說有多瞭解又有多麼的強烈把彼此給推開。

其實現在是真的，兩個人都沒有足夠的精力去經營一段感情，其實在以後他哪怕沒有再找女朋友了，然後到時候接受氛圍介紹，去認識一個新的物件，然後開啟他的婚姻生活，去追求他想要的那一些家庭，生活到時候他也應該學會怎麼去經營一個感情一段感情的，如果在感情裡面真的沒有一點付出，不知道怎麼去經營兩個人的關係是不會讓彼此感覺到舒適的，就像我們兩個人那樣子，即便我們兩個人都很喜歡，彼此都覺得在一開始的時候和對方相處是很快樂的，自己是想要佔有對方的，可是因為兩個人沒有好好的去經營兩個人的感情，最後相處起來就不那麼的開心了，最後那一段關係反而成為了累贅，所以說感情真的需要花費一定的精力和時間去經營。

所以我們兩個人現在還真的就不適合開啟一段感情，現在他去開啟一段感情的話，其實是對自己以及新的那一個人的不負責任，自己想要讓自己更加的強大一點吧，然後等到有更多的時間，雖然說時間這種東西，其實在任何的人生階段，都不會有過多的，都不會有多餘的時間可以騰出來去，放在自己覺得需要花費大把的時間和精力的感情上的，其實在任何的人生階段裡面都不會有充足的時間可以真正的讓自己全身心的投入去經營一段感情的，但是自己覺得至少目前我們兩個人的時間是不允許自己的，哪怕是1%的那一份經營感情的時間都沒有。

所以兩個人都不應該那麼快的去開啟另一段感情，而是應該在這一段療傷的過程中不斷的去反思自己在那一段關係裡面的問題，以及自己在那一段關係裡面所得不到的不滿足的點。一旦下一段關係裡面，自己可以更加精準的找到那一些可以滿足自己點的，真正合適的人，又喜歡可以讓自己開心起來的人相處，可以避免兩個人的再一次受傷吧。

關於他的作文8

國中一個班，45個人，他坐在第一排。三年之中，他彷彿從未融入過這個班級。

他長得很矮，又很胖，看上去就很不討人喜歡。說話的時候，因為臉上的贅肉，每咬一個字都彷彿很艱難。他留著寸頭，戴著圓眼鏡，看人的時候習慣將頭低下，眼珠上翻，彷彿在認錯。但他很喜歡笑，雖然常常被當成是傻笑。可他不管，他活在自己的世界裡。

第一次月考後，我第一次熟悉了他。年級總共304個人，他排286名。之後，他就被戴上了“差生”的帽子，老師拿他沒辦法，同學也不自覺地排斥他，生怕所謂的“近墨者黑”。

他學習不好，但態度還是有的。他每次作業都及時交，雖然對的題屈指可數。他經常在課上舉手回答問題，雖然十個有九個是錯的。一段時候下來，老師也開始喜歡拿他打趣。八年級一堂物理課，老師指著一道基本題問他：“這是串聯還是並聯啊？”他“噌”地一下站起來，習慣性地一邊微低下頭，一邊用手推著眼鏡，一臉嚴肅地說：“串聯。”同學都笑了。一個同學尖聲叫道：“回答問題，選和他相反的那一個，總會對。”他坐在那兒，也在傻笑，看樣子在過去七年中，他早就習慣了。班主任佈置作業的時候，總是會考慮他的能力給他一份容易的作業，拿著這份特殊的作業，他又似乎離這個集體遠了。

他體育也不好。九年級男生1000米，經常是大夥都跑完了，他還在慢吞吞的挪。這時男生就會朝他喊“加油”“快點跑”“還剩400米了”之類的。喊煩了，見他還沒到終點，男生就去打球了。我看著他，他一步一步吃力地跑，手無力地上下甩著，頭仰在那裡。終於跑到終點，他低下頭，走到一邊的臺階上，坐在那兒，一直到下課。

臨近會考，大家都在努力。他坐在那兒，一節課好像都在寫著什麼。下課後，我走過去看了看，是一本拔高的練習冊。他打了兩面的草稿，但沒有做出一道題。他趴在桌上，哭著。他三年間曾被老師批評過無數次，從未哭過，現在他哭，大概是怒自己的不爭吧。

會考結束，他出人意料地考過了高中最低錄取分數線，同學們再一次注意到了他，但很快又將他遺忘了。不過三年間做過的事，我一件一件清楚記得：他每天放學都留到最晚；幫同學排桌子；他每天下午第一節課準時將作業記載本搬到教室；寒暑假到學校幫老師做分數統計；運動會上為運動員加油、送水……

他並不起眼，彷彿未屬於過這個班級，殊不知，他一直是與這個集體聯絡最緊密的那一個。

關於他的作文9

他——我的父親，我們家的頂樑柱。你看他每天都是開開心心的，但是，你絕想不到，他有過一段常人所不能承受的慘痛經歷。

那是四年前的一個下午，父親在回家的路上，被一輛騎著摩托車的男子給撞倒在地。可那肇事者卻逃走了。

路邊的好心人打電話找了救護車並且報了警，過了一會，救護車把爸爸接走了。

媽媽聽到這個噩耗後，由於過度傷心，差點昏過去了，可我卻什麼都不知道。

放學回家之後，發現奶奶坐在客廳裡，神情呆滯，淚珠子止不住地往下流。

我見奶奶哭，也著實心疼，也不管是出了什麼事，就跟著後面哭了起來。過了一會，奶奶才告訴我爸爸出了車禍的訊息。那天晚上，我徹夜未眠，抱著枕頭哭，結果把枕頭都給哭溼了。

第二天，我去醫院看爸爸時，躲在門外，看見媽媽的眼睛紅腫著，爸爸的腿纏著紗布，那隻腿也腫得很厲害，比平時的兩倍還要大一些，被吊在半空中。

我又忍不住哭了。

爸爸見了我，讓媽媽把我抱到床上，他用手擦乾了我的眼淚，笑著說：“爸爸的乖寶寶不哭了，爸爸都不難過，你難過什麼呢？快點不哭了，爸爸可不喜歡腫著眼睛的人！爸爸想看到我的乖女兒笑噢！

儘管我很傷心，但是，為了爸爸，我還是勉強地笑了一下。

奶奶幫我在學校裡請了假。

在爸爸被車撞的這段時間裡，我發現他都沒有傷心，憂愁，並且還時常逗我笑，我不知道這是為什麼，但我打算在爸爸手術動完了之後再問他。

爸爸要在動手術時在腿上打兩個洞，而且還只能打區域性麻藥！這肯定會被痛死的！

爸爸在那之前，要了條白色毛巾，說是要咬在嘴裡。

我們都在手術室門前等著，媽媽在椅子邊踱來踱去，很是緊張；奶奶抱著弟弟，嘴裡念著一些怪東西；弟弟睡著了，睡得很香甜；爺爺則坐在那裡，面部繃緊著，沒有一絲表情。

三個小時之後，手術室的門開了，醫生說：“手術很成功，病人的意志力很堅強，這是他咬在嘴裡毛巾。”

“啊！”那是怎樣的一塊毛巾啊，咬得都穿了，兩道牙印子深深地刻在上面。

爸爸被推出來了，整個人還處在昏睡的狀態。

爸爸他是在手術後的第二天的早晨六點多才完全清醒過來的。

等爸爸休息了一會兒之後，我問了他那個問題。

爸爸說：“我在心中一直都有一個信念：我還有可愛的兒子、乖巧的女兒和賢惠的妻子。而且我一直想著以前上學時背的一首詩，它是這樣講的：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂鬱的日子裡需要鎮靜；相信吧，快樂的日子將會來臨。心兒永遠嚮往著未來，現在卻常是憂鬱；一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。”

這就是他——我的爸爸，我們家的頂樑柱。

關於他的作文10

下午上課，聽著語文老師喋喋不休地講著課，我的心思卻不在課上，我側著身，倚在牆上，靜靜地看著站在後排的他，不禁回憶起了我和他曾經的點點滴滴。

四年級時，他還是那個我所熟悉的他。

我與他曾經是同桌，他是一個很皮的孩子，誰也不想和他做同桌，但我想。我和他成為同桌後，在學習上幫著他，他也很聽我的。我們一起學，一起玩。

我習慣和他在一起了，他好像也習慣了。我沒有罵過她，更沒有打過他。他總是跟我講他那些奇奇怪怪的故事，他說，他夏令營的時候軍訓，教官帶他們去了一個地方，那裡面有殭屍，他受傷了。還說，他有陰陽眼……總之說了好多好多。

我明明知道那些是假的，但我卻願意相信他，哪怕是現在，我還是會相信他。

他也很可愛，賣萌喜歡賣小狗狗，裝得特別像，很可愛，他還裝豌豆射手和招財貓，一直記得他裝招財貓時，總是說：“我是招財貓，吐錢啦，吐錢啦！”還會跳起來。我總是笑著，看著他。

後來，因為我們兩個上課也常常聊天，班主任給我調了位，離開的時候，他有兩個骨頭狀的修正帶，一個藍色，一個橙色，他把那個橙色修正帶和兩支新的鋼筆送給了我，我離開他旁邊，最後衝他微微一笑。

過了幾天，他的新同桌跟老師抱怨說他上課總是打擾自己，老師說會再調位的，下課後，我和他找到老師，請求讓老師再把我們調成同桌，老師沒有答應，但把我調了回去，把他和他的後桌換了一下。他成了我的後斜桌。我們的感情還是跟之前一樣，直到那次……

那天迎來了一場噩耗，要分班！我們祈禱著可以再分到一個班，可卻偏偏把我們分到了兩個班級，我還是在五班，他卻去了六班。那天下午我哭了，他也哭了。他又給我了一些東西，目送他去到新的班級。

後來，我們再見面，還是會相視一笑。他還是沒有變，還是我所認識的他。

之後，我們就沒怎麼見過面了，再見面的時候，我覺得他變了，我也變了……我不再是曾經的那個我……他也不再是曾經的那個少年，不再是那個可愛，單純的他了……他學會了一些不良嗜好……

我們也沒有再說過一句話……也不知道能說什麼……

我不知道他到底經歷了一些什麼……也不想知道……我只想讓他好好的……也許……他是被打擊到了吧……打擊到沒有信心……選擇放棄……其實……他很聰明的，只是學習差了一點，只是調皮了一點……他很好……

我再次回頭看著他，有些心疼他……但那又能怎樣……我心道：你為什麼要這樣呢……你明明很聰明的，你要是想學，你可以學的很好很好，你是可以改變你在老師中的印象的……為什麼非要讓老師放棄你呢？我不知道你經歷了什麼，但我唯一能對你說的，也許只有“加油”二字吧。

心中嘆氣一聲，我回過神來，繼續聽著語文老師念念叨叨地講著課文……

關於他的作文11

不遠處，他正大步流星地走來了。

他不高，一副憨態可掬的樣子：他擁有一張圓圓的臉蛋，大大的眼睛和一副有厚厚鏡片的眼鏡。你知道他是誰嗎？沒錯，他就是我們七年級四班的歷史課代表——俊寶。

俊寶是一個十分自信聰明的人。

記得那是第一節語文課，上課時老師提了一個非常簡單的問題：“《春》這篇課文主要寫了什麼？”老師的話剛落音，班上便鴉雀無聲，你看看我，我看看你，一時沒有一個同學敢舉手起來回答問題。

老師的問題剛說完，我便在心中打好了腹稿，想舉手回答問題的時候，我的心開始瘋狂的跳動，手心冒汗，手腳發軟，我猶豫了很久，微微抬起又放下，最終沒能舉起來。而一旁的俊寶卻高高地舉起了他的右手，沒有絲毫猶豫，在鴉雀無聲的教室裡一枝獨秀。老師叫了他回答問題，他站起來用他那洪亮的聲音回答了問題，擲地有聲，得到了老師的肯定，全班都響起了熱烈的掌聲。

“竟然與我想到的答案差不多啊！原來就是那麼簡單！”我不禁為自己的膽小與懦弱而羞愧，為他的自信勇敢感到敬佩，“我以後也要像他一樣上課積極回答問題。”

老師說：“不表達出來怎麼知道好不好呢？沒有表現就否定，這是最愚蠢的。”俊寶勇敢、自信地將自己的想法表達了出來。他一直在進步。

俊寶聰明、自信，也認真向上。

那一次考試我們都沒有考好。我看著手上的試卷呆住了，忙向周圍的同學詢問分數，試圖找到一點安慰。轉頭看見俊寶也沉默地看了一眼試卷上的分數，便快速地從抽屜裡拿起筆和草稿紙，開始訂正題目，完全沒有想去了解其他同學考得怎樣，而是及時訂正出錯的地方，並找原因。

他似乎遇到了難題，看了題目好久。忽然，他好像來了靈感，在草稿本上寫著；忽然，又好像不對，停下來思索。他撓撓後腦勺、咬咬筆頭，又在草稿本上寫著、畫著……不久，他站起來，向四面張望。不一會兒，他好像鎖定了什麼，向一位同學走去，他俯下身子問：“你知道這道題怎麼做嗎？”

我很羞愧！不再去找其他同學詢問成績了，馬上拿出草稿本開始將目光鎖定在錯題上，將做錯的題目弄懂、訂正。

我想這就是他如此優秀的原因吧，他有非常好的學習習慣。有這樣時刻用自己行為影響我的同學，我很慶幸！

這就是我的新同學俊寶，他勇敢、自信、認真向上。你喜歡他嗎？

關於他的作文12

她是一個隱形人，她擁有神奇的力量。

她是誰，誰也沒有見過。但她就在我們的身邊，她是我們的好朋友，她拉近了人與人之間的距離，她就是文明。

回想起小時候的往事，不經意間就想起了她——文明。因為她幫助過我太多的事情。記得是在國小六年級的時候，我像往常一樣走在回家的路上，雖然今天過得也十分平淡，但我總覺得有哪裡不對勁，比如說，今天下午的天空格外的藍，沒有往常的顏色。我勸了勸自己，這是因為今天天氣好吧！沒再多想，我加快了腳步。

“哎呦！”一個聲音從背後傳出，聽上去好像是一位老人。我摸了摸發疼的屁股，僵硬地站了起來，神情極其糾結，好像五官在打仗一樣。我抖去了身上的灰塵，回頭看了看撞我的人：是一位老人，鼻樑上架著一副沉重的墨鏡，臉上有許多波浪狀的皺紋，衣服皺皺巴巴的，好像是幾百多年的古董，手裡緊緊抓著一根崎嶇不平的柺杖。我突然明白，這是位盲人。我急壞了，忙把老人扶起來，趕緊她抖去身上的灰塵，那位老人一聲不吭，很安靜。幹完後，我彎下腰，忙向老人道歉。老人還是沒有吭聲，只是靜靜地扶我起來。過了一會兒，老人開口了，她用微弱的聲音對我說：“孩子，別說對不起，這話應該是我說才對。”我怔了一下，這才想起是老人先撞得我。我笑了笑，說了聲沒關係。老人聽後，微微地笑了。我笑著對老人說：“奶奶，您往哪裡走？我送送您吧！”老人想了想，對我說：“過了馬路右拐就到了。”我點了點頭，好像明白了什麼似的。我放慢了腳步，走得和老人一樣快。

我攙扶著老人一步一步地走到馬路口，這時的車十分多。我小心翼翼地向前走了幾步，四處看了看。等車並不多了，才放心地扶著老人走到馬路對面。這時，老人停住了腳步，對我說：“好了，孩子，就到這裡吧，後面的路我能走過去的，你快回家去吧。”我剛想反駁，卻被老人打住了，她又說：“不用擔心我了，這七十多年我也不是沒走過路，快回去吧，好孩子。”我不放心地應了一聲，老人笑了笑。瞬間，我被那溫暖的笑容打動了，放心地離開了。過了馬路後，我又回頭望了望老人，她正準備走，拖著蒼老笨重的步伐，漸漸消失在人群中。

後來，我逐漸打聽到老人的住址，聽說老人自己住著，我決定抽出一天去看看老人。我提著一箱奶來到老人的家裡。老人很是開心，邀我進來。就這樣，有了第一次就有第二次、第三次，我和老人成了好朋友，我也常去看望老人。上了國中後，我沒有太多的時間，所以就漸漸淡忘了老人的住址。但我仍記得老人那溫暖的笑容。

這是誰的功勞呢？是文明呀！如果當初我沒有幫助老人，而是冷眼旁觀，那麼就沒有那時的歡樂，就不能見到老人那慈祥溫暖的笑容。這也使我明白那句話——文明親近你我他，因為我深切體會到了，那暖暖的文明。