有關國小作文5篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的國小作文5篇，希望能夠幫助到大家。

國小作文 篇1

我每天吃的飯菜都是媽媽給我做的，這噴噴香香的菜只要鼻子一聞，口水立刻就像擰開了水龍頭一樣，嘩啦嘩啦得流了出來。做一道菜並不是一件簡單、容易的事情，這必須要用你的雙手和心去做才能做出美味佳餚，可想而知，媽媽是多麼辛苦呀！

在假期間的星期六，我想讓媽媽教我醃粉，媽媽高興地答應了。她對我說：“你先把鍋洗乾淨；再放些水煮一會兒；然後去箱子拿一塊米粉放進鍋，用鍋蓋蓋好。等一會兒，把蓋子開啟，將鏟子把米粉攪散，再把蓋子蓋好。過五分鐘後，把蓋子再次開啟，拿一雙筷子夾住其中的一根米粉，米粉馬上就斷了，說明它已經熟了；要是不斷，說明還沒熟透，還要再煮一下。等你把米粉煮好後，將它夾進一個碗裡，但不能留有粉湯，最後加上陳醋、醬油、麻油、辣椒一起攪拌均勻，這樣醃粉就做好了。”聽了媽媽的話，我便按照她說的去做，弄了老半天，總算把粉煮好了，因為煮得太少時間，看起來硬邦邦的；接著，就要調味了，我卻不是油放多了，就是陳醋放少了。當媽媽品嚐時，只見她臉上露出了難看的面色，對我說：“女兒，還不錯，就是太鹹了，油膩膩的，而且粉有點硬。沒關係，以後弄好就行了。”我聽了媽媽的話，點點頭吸取了一點技能。等在下一次醃粉的時候，我的技術一下子提高了許多，媽媽可歡喜了左誇右誇的，我的心裡更是甜滋滋的。

通過實踐，我體驗到了媽媽給我做的每一道菜都是她辛勤的傑作，媽媽就是我的榜樣，以後要讓媽媽多教我煮更多的菜，以減輕媽媽的負擔，做一個乖女兒。

國小作文 篇2

他獨自一人走在放學回家的路上，眼裡含滿了淚水，他的喉嚨好像被惡魔的雙手扼住一樣，有一種幹疼的感覺，太陽的餘暉灑在地上映出了他的倒影。他心中滿是恐懼，因為他這次考試成績明顯下降，他不敢告訴整日辛辛苦苦照顧他的爺爺奶奶，便把這件事情深深地埋在心底。

到了家，他裝作很開心的樣子，說：“爺爺奶奶，我回來了。”“哦，飯就在桌子上，去吃吧。”奶奶慈祥地說。他回到屋裡。坐下來，想著今天因考差老師批評他的樣子，不禁又淚眼模糊。坐在他身旁的爺爺正拿著大扇子“呼呼”地扇著風，看到孫子哭了，便追問起理由來：“孩子，怎麼了？”他假裝堅強地對爺爺微笑著，說：“沒事，剛才菜湯迸到眼睛裡了，揉揉就好了。”吃完飯，他又重新踏著那條“憂傷的小路”去上晚自習。在上課的時候，他根本就沒有聽老師講課的內容，而是在傷心地回想著老師批評他的那一幕，也在想著怎樣把考差的原因解釋給爺爺奶奶聽。

晚上他又獨自踏著小路回去，冷冰冰的殘月，給大地穿上灰白色的衣裳，路邊的竹林沙沙作響，好像在安慰他，讓他別再傷心了。可是他怎能控制住自己的情緒？

到了家，他走進了自己的房間，關上房門，慢慢地向床走去，他躺在了床上，狠狠地咬著嘴脣，手用力地扭著被褥。他的腦海裡一直想著那件令人傷心的事，他終於忍不住了，他哭了，眼淚劃過了他的臉頰，浸溼了枕頭。他哭的聲音很小，因為他害怕被爺爺奶奶聽到。今晚他徹夜未眠，他邊哽咽著邊想：哭永遠不是解決問題的好方法。他努力控制著自己，使心情漸漸平靜下來，尋找出失敗的原因：要不是我玩心太重，有點進步就沾沾自喜，浮躁不安，怎能落到今天的下場？我要振作起來，努力學習，爭取下次取得令自己、令老師、令家人滿意的成績。

第二天，他就開始有了變化，他上課時注意力比以前更集中了，回答問題比以前更多更準確了，作業也比以前做的更認真了。他漸漸遠離了那些影響他學習的同學，學會了自我控制，並和那些比他成績優秀的孩子攀比成績。一個月以後，他完全改掉了愛玩的毛病，在第二次月考，他的成績進步飛快，在班裡名列前茅，並在以後接二連三的考試中也取得了可喜的成績。

放暑假的時候，他把這件事的全過程告訴了爺爺奶奶，爺爺奶奶說他變了，變得乖巧懂事了。他自己覺得自己變成了另外一個惜時、勤奮、為理想奮鬥的人，他的同學也覺得好像遇見了另外一個他——上進心強、敢於拼搏的他。他想：我之所以有這麼大的改變，我真感謝以前的我，感謝老師真誠嚴厲的批評和指導。生活使他意識到，只要認準目標，對自己嚴一點、狠一點，就沒有過不去的坎。

你知道他是誰嗎？

他就是我——敢於奮鬥，勇於拼搏的刁靖宇！

國小作文 篇3

不同於城市的景色，鄉下的景色更加契合自然。鄉下四季美景的變化有著各色獨有的美麗，而我更認為最美的季節是鄉下的冬天。

春寒料峭的時節，家家戶戶早已備足了一冬的食材，靜等著寒冬的到來。天色漸漸暗淡的'時候，家家戶戶的屋頂上便升起縷縷炊煙，凌冽的寒風中夾帶著飯菜的味道，催促著回家人的步伐。門前的樹木葉子在風中不時的飄落，門邊的家禽還在搖搖晃晃的晃盪著，鄉村的一切充滿了祥和的氣息。

隨著日子的悄悄流逝，空中便飄起了雪花。第二天清晨起床，放眼望去，好一個白色的雪的國度。眼前白茫茫的一片，白雪皚皚、粉妝玉砌、玉樹銀花。棵棵小樹被沉積的白雪壓彎腰，輕輕晃動著樹枝，雪一塊一塊落下，贏得孩子們的陣陣歡笑。朔風凜冽，大雪紛飛著，村中田間的小道早已被大學所覆蓋，難以識別道路。此時正是貓冬的最佳時機，一盆炭火，一家人圍著炭火坐成圈，相互訴說著一年的家長裡短。

陽光出來了，雪也漸漸停了。雪在陽光的照射下顯得更加的晶瑩剔透，門前的臘梅在寒風中依然獨立，散發著淡淡清香，也為這銀裝素裹的世界增添幾分紅色。

屋頂上的雪花在陽光中融化順著屋簷向下滴，又被冷氣凍住，在屋簷下形成一個個小冰柱。孩子們不厭其煩的卻下冰柱，相互比拼著長短。雪地裡，有些孩子們正在相互打著雪仗、堆著雪人，在雪地裡留下一個個小腳印，歡聲笑語充斥著整個天地。

鄉下的冬天也許不及都市的便捷，但身在那如畫的美景，身在那些怡然自得的場景……

國小作文 篇4

我是一隻體態健壯，英姿颯爽的石雕馬，我被擺在主人的客廳，那可是最醒目的地方，對於自己的地位，我很是引以為傲的。我原以為別人都知道我是一匹威武英俊的馬，但直到有一天我才知道自己錯了，而且是大錯特錯。

那天，主人家來客人了，客人們都在吃飯，我在休息。忽然，我被一陣爭吵聲驚醒了。只見有兩個人指著我說：“這是鹿！”“這是馬！”“這是鹿！”“這是馬！”兩者不同的見解反覆出現，怎麼了，難道他們在爭吵我是鹿不是馬？“我是馬！”我真想大喊一聲，可我不能，他們根本聽不到！

他們爭吵一會兒後，又一個人走進來說：“這是鹿！”什麼？這怎麼可能？我明明是一匹馬，他們怎麼會把我看成一隻鹿呢？不可思議的是，又來了兩個人，他們四人一起指著我說：“這是鹿，這是鹿。”噢，my god！我的天，我快瘋了，難道這幾個人的眼睛出現了什麼問題嗎？我又看了看唯一可以還我清白的主人，沒想到，在眾人的強大攻勢之下，他竟也指著我說：“這是鹿吧，也許我當初買來的時候弄錯了。”難道我真是一隻鹿？不會的，我是馬，千真萬確的馬！這一點絕不會弄錯的，我知道自己是什麼。

他們的爭論結束了，但卻在我心中留下了無盡的悲傷。我本以為說我是馬的主人會堅持自己的主見，但他卻在最後居然也說我是鹿，天哪，這人是怎麼了呢？

國小作文 篇5

那是六年級下冊時的那個夏地，一場密稀的小雨織進了學室的窗戶上，接著，天氣慢慢的黯淡了下來……。

斷斷絕斷的小雨溼進了我此刻著急的心上，離抬學已有一段時光了，母親怎麼還沒來接我？看著雨越下越大，我匆匆的消除了這個動機，啟初冒著雨向操場促地走去，一路小跑就到操場中心，這時，一個矮小的身影在我潮溼的視線中顯現，越來越近……

當那身影從我身邊擺功，而我竟未察覺那即是我的母親，是她先發明瞭我，應我在次端詳她的時候，我幾乎不敢信任我的眼睛，以返高大、勤奮的母疏，在這場綿綿的細雨中卻顯得如斯的矬小、肥壯。

開端，我還有些埋怨：“替什麼這麼晚才去交爾？”她一下子停住了。眼神中泛著一種深深的內疚似乎本人幹錯了什麼似的她不歸我，只是警惕的將傘遞到我手裡，在接傘這一霎時，我感到她的手在不安的抖縮著，傘摸上往仍是溫暖的，不知在她懷裡揣了多久？甚至於傘面點還保留著她的體暖。

我仰開端，風在激烈的颳著，我不當心又瞅見她臉頰上那被雨淋溼的頭髮，雨還在一滴一滴的順著她的頭領流到她的下巴，最後源進她藍色的襯衫裡，她的外衣也露了很沉的溼氣，風還在颳著，把無情的雨水吹到她的臉上、身上，二鬢的秀髮也橫七八豎的撇在了她的臉上，跑進了她的嘴裡，身後一片片降葉被卷伏又漲下，為她的漂亮又添了多少許淒涼取滄桑，那一刻在我的心裡湧訖了一絲不安和豐意，它們帶走了那些時始終留在我口中的惱恨。

我使勁的把頭轉過來，風颳得更猛了，手裡的傘惡像支撐不住那股強盛的力氣，在我發抖的手裡移動著，我在傘下不安的瑟縮著，該我再次把頭轉從前時，我再一次望睹了那清楚的、魁梧的腹影，以及違影下褲角上那斑雀斑點的稠泥跟雨水。

我的眼潮溼了，風更大了，手中的傘未被風舒走。很鈍我的身上淋謙了雨水我的眼中有個別溼熱在固定，它順著雨水流到了我的鼻尖，淌入了我的嘴裡。

那雨水、鹹鹹的。